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中班科学活动认识水果教案第一章：活动目标1.1 了解常见的水果名称和特征。
1.2 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
1.3 提高幼儿的口语表达能力，激发他们对科学的兴趣。
第二章：活动准备2.1 物质准备：各种水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）、水果盘、刀具、毛巾等。
2.2 环境准备：宽敞明亮的活动室，桌子上一人一份水果。
第三章：活动过程3.1 引入：教师出示水果盘，引导幼儿观察水果的颜色、形状和大小。
3.2 探究：教师邀请幼儿尝试用刀具切水果，观察水果的内部特征，如苹果的种子、香蕉的果肉等。
3.3 交流：教师组织幼儿分享自己切水果的过程和发现，引导幼儿用词汇描述水果的特征。
3.4 分类：教师引导幼儿根据水果的特征进行分类，如按颜色、形状等。
第四章：活动拓展4.1 教师组织幼儿进行水果拼图游戏，提高他们的观察和动手能力。
第五章：活动总结5.1 教师与幼儿一起回顾活动过程，总结水果的特征和分类结果。
5.2 教师强调水果对身体健康的重要性，鼓励幼儿多食用水果。
5.3 教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发他们对科学的兴趣。
第六章：活动延伸6.1 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察和认识更多水果。
6.2 环境创设：教师在活动室布置水果主题墙，展示幼儿活动的成果。
第七章：教学评价7.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水果的认识和分类能力。
7.2 关注幼儿在活动中的表现，评估他们的观察、动手和表达能力。
7.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对水果的认识和饮食习惯。
第八章：注意事项8.1 确保活动中的安全，使用刀具时要有成人指导。
8.2 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
8.3 营造轻松、愉快的活动氛围，激发幼儿的兴趣和积极性。
第九章：活动反思9.1 教师总结活动过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高活动效果。
9.2 教师反思自己在活动中的引导和组织的不足之处，提高自身的教学水平。
2024年幼儿园中班科学教案《认识水果》第一章：课程导入教学目标：1. 让学生对水果产生兴趣，乐于探索各种水果的特征。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 引导学生观察教室中的水果，发现水果的多样性。
2. 学生分享自己认识的水果，了解水果的名称和特征。
教学活动：1. 教师展示各种水果，如苹果、香蕉、橙子等，引导学生观察水果的外观特征。
2. 学生分组讨论，分享自己认识的水果，介绍水果的名称、颜色、形状等特征。
第二章：水果分类教学目标：1. 让学生了解水果的分类，知道水果可以分为热带水果和温带水果。
2. 培养学生的分类能力和团队合作意识。
教学内容：1. 教师讲解热带水果和温带水果的特点，如热带水果有香蕉、芒果等，温带水果有苹果、橙子等。
2. 学生分组进行水果分类活动，将相同类别的水果放在一起。
教学活动：1. 教师展示各种水果，引导学生根据水果的特点进行分类。
2. 学生分组讨论，合作完成水果分类任务，培养团队合作意识。
第三章：水果品尝教学目标：1. 让学生品尝不同水果，了解水果的口感和味道。
2. 培养学生的生活实践能力和味觉感知。
教学内容：1. 教师准备多种水果，如苹果、香蕉、橙子等，让学生品尝。
2. 学生通过品尝，了解水果的口感和味道，学会辨别不同水果。
教学活动：1. 教师分发水果，让学生品尝，并引导学生表达自己对水果口感和味道的感受。
2. 学生分享品尝心得，了解不同水果的特点。
第四章：水果拼盘教学目标：1. 让学生发挥创意，制作属于自己的水果拼盘。
2. 培养学生的动手能力和审美观念。
教学内容：1. 教师准备各种水果和拼盘工具，引导学生创作水果拼盘。
2. 学生发挥创意，制作出美丽的水果拼盘。
教学活动：1. 教师展示制作水果拼盘的步骤和技巧，引导学生动手实践。
2. 学生分组合作，创作出属于自己的水果拼盘，并欣赏彼此的作品。
第五章：水果知识问答教学目标：1. 让学生巩固所学水果知识，提高知识运用能力。
认识水果中班的社会教案一、教学内容本节课选自幼儿社会领域教材《我们的日常生活》第四章《食物的奥秘》中的第二节《认识水果》。
详细内容包括：了解常见水果的名称、特征和分类；学习水果的营养价值；培养对水果的喜爱和健康饮食的意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和说出常见水果的名称，了解它们的特点和分类。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和分类的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：引导幼儿关注水果的营养价值，养成喜欢吃水果的好习惯，增强健康饮食的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和说出常见水果的名称，了解它们的特点和分类。
难点：培养幼儿观察、描述和分类的能力，让他们理解水果的营养价值。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、水果模型、PPT课件、水果切切乐玩具。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“水果超市”的游戏，让他们在游戏中认识水果，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：（1）展示水果卡片，让幼儿说出水果的名称，引导他们观察水果的形状、颜色、大小等特点。
（2）通过PPT课件，介绍水果的分类，让幼儿了解不同种类的水果。
3. 随堂练习：（1）将水果模型发放给幼儿，让他们进行观察、描述和分类。
（2）组织幼儿进行“水果切切乐”游戏，加强他们对水果特征的认识。
六、板书设计1. 板书《认识水果》2. 板书内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、葡萄、橙子、草莓等。
（2）水果特点：形状、颜色、大小等。
（3）水果分类：热带水果、温带水果、浆果类等。
七、作业设计1. 作业题目：《我最喜欢的水果》2. 作业要求：画一幅自己喜欢的水果，并用文字描述水果的特点和营养价值。
3. 答案示例：水果：草莓描述：草莓是红色的，形状像心形，味道酸甜可口。
营养价值：草莓含有丰富的维生素C和抗氧化物质，有利于增强抵抗力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对水果的认识程度，了解他们在观察、描述和分类方面的能力，为今后的教学提供依据。
2023中班社会教案认识水果【精选5篇】2023中班社会教案认识水果（精选篇1）活动目标：1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。
2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。
3、培养幼儿对水果的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动重难点：能准确说出水果的名称。
能说出水果的颜色、形状或味道活动准备：水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。
活动过程：一.组织教学：手指操二.基本活动1、出示神秘袋师：“宝贝们，看。
今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想) 师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道)师：“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来?”师：“__、__你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个)“__猜一猜，你摸到了什么呀?”“宝贝，那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证)师：“那我们拿出来看一看，到底是不是__?”(通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。
例如，苹果)师：“呀，这是什么啊?苹果。
那__猜对了没有?拍拍手吧。
师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。
运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。
2、闻一闻师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。
并拿出来验证) 3、尝一尝师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。
)师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。
”(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道?(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道?(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。
幼儿园中班《认识水果》教案作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班《认识水果》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班《认识水果》教案篇1活动目标1、区分颜色。
2、认识各种水果颜色，形状、大小。
3、画出一种水果4、让幼儿知道吃水果的好处。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
6、训练幼儿的绘画能力。
重点难点1、能说出各种水果的颜色、形状。
2、认识颜色：黄色、红色、绿色。
3、练习握笔活动准备各种塑料水果、白纸、彩笔活动过程1、引入故事；水果宝宝来班里做客，让小朋友叫出水果的名称。
水果宝宝自我介绍含颜色、形状。
2、观察水果3、让小朋友说出水果的名称，颜色、形状。
4、快速区分水果；5、发挥想像，画出至少一种水果幼儿园中班《认识水果》教案篇2活动目标1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
教学重点、难点1、认识各种水果2、并且能说出水果的特征活动准备冰糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果刀一把，盘子一只。
活动过程、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。
2、观察水果，说出它们的外部特征。
3、游戏：摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。
4、观察水果的内部特征。
切开各种水果，让孩子观察水果的内部结构。
5、品尝水果。
(1)将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的?它们有什么不同?(2)教师将孩子眼睛蒙住后, 让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。
6、活动结束：告诉幼儿多吃水果有利身体健康。
教学反思对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力，乐于表达自己的想法。
并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。
2024年幼儿园中班科学教案《认识水果》一、教学目标1.让学生能够认识并辨认不同种类的水果。
2.培养学生对水果的兴趣和爱好。
3.提高学生的观察力和描述能力。
4.通过观察、比较和分类的活动，培养学生的科学思维能力。
二、教学内容1.水果的外观、颜色、形状和大小。
2.水果的分类：根茎类、核果类、浆果类等。
3.水果的功效和营养成分。
三、教学准备1.不同种类的水果（苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。
2.宣传海报、图片或实物水果模型。
3.黑板、粉笔、录音设备等教学工具。
4.教师准备好针对性的问题和引导性问题。
四、教学过程第一课时：认识水果1.老师引导学生观察不同种类的水果并谈论它们的外观特征。
2.学生分组描述各种水果的颜色、形状和大小。
3.老师引导学生一起分类水果，让学生学会区分根茎类、核果类、浆果类等不同类型的水果。
第二课时：水果的营养1.老师和学生一起讨论水果对健康的重要性。
2.学生观察水果的内部结构，并讨论水果的功效和富含的营养成分。
3.学生分组创作小广告，宣传水果的营养价值。
五、教学方法1.以实物为主，让学生亲自操作和观察。
2.结合图片、模型等视觉资料，帮助学生更直观地认识水果。
3.小组合作、讨论、展示和分享，激发学生的兴趣和想象力。
六、教学反思通过本次教学，学生对水果的认识得到了拓展，培养了他们的观察能力和合作意识。
但在教学过程中，部分学生表现出对某些水果产生厌恶的情绪，可能是因为对其未知感导致，需要进一步引导和教育。
在未来的教学中，可以加强与学生互动的机会，让每个学生都有积极的参与感和获得感。
以上是2024年幼儿园中班科学教案《认识水果》的教学内容和安排，希望能够为老师们的教学工作提供一些借鉴和启发。
幼儿园中班水果教案8篇（最新版）编制人：审核人：审批人：编制单位：编制时间：年月日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识水果中班的社会教案一、教学内容本节课选自幼儿中班社会领域教材《快乐生活》的第三章《食物的奥秘》，详细内容为“认识水果”一节。
通过本节课的学习，幼儿将认识常见的水果，了解水果的营养价值，培养对水果的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出常见的水果名称。
2. 使幼儿了解水果的营养价值，养成爱吃水果的好习惯。
3. 培养幼儿与人分享、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住水果的名称及营养价值。
教学重点：培养幼儿对水果的喜爱，养成爱吃水果的好习惯。
四、教具与学具准备教具：水果图片、水果实物、PPT课件、磁性教具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果篮，里面装有各种水果，邀请幼儿帮忙分水果。
在分水果的过程中，引导幼儿观察水果的形状、颜色、大小等特征。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示水果图片，引导幼儿说出水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。
（2）教师拿出水果实物，让幼儿观察水果的内部结构，了解水果的种类。
（3）教师通过PPT课件，讲解水果的营养价值，让幼儿知道多吃水果对身体的好处。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿动手画出自己喜欢的水果，并剪下来粘贴在画纸上。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿说说自己喜欢的水果以及为什么喜欢。
六、板书设计1. 板书认识水果2. 内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。
水果营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
七、作业设计1. 作业题目：请你画出最喜欢的水果，并和家人分享你为什么喜欢它。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，让家长带幼儿去超市购买水果，实地认识水果，增强幼儿的实践经验。
同时，鼓励幼儿在家与家人分享水果，培养关爱家人的品质。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿记住水果的名称及营养价值。
2. 实践情景引入：通过分水果活动，引导幼儿观察水果的特征。
认识水果幼儿园中班的社会教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材《快乐生活》的第三章《我们的食物》，具体内容为“认识水果”。
通过本节课的学习，让幼儿了解各种水果的特点、营养价值以及与人们健康的关系。
二、教学目标1. 知道常见水果的名称、特点和营养价值。
2. 能够通过观察、品尝等方式，辨别不同种类的水果。
3. 培养幼儿爱吃水果的良好饮食习惯，提高健康素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握各种水果的特点和营养价值。
2. 教学重点：培养幼儿辨别水果的能力，养成爱吃水果的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水果图片、实物水果、切水果玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、水果模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的水果店，了解各种水果的外形、颜色和名称。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示水果图片，讲解各种水果的特点、营养价值以及食用方法。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一种水果，观察水果的外形、颜色、气味等特征，并进行分享。
4. 水果品尝（5分钟）教师准备新鲜水果，让幼儿品尝，并说出水果的味道和口感。
5. 水果创意画（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿用水果模具拓印出各种水果图案，创作属于自己的水果画。
六、板书设计1. 板书《认识水果》2. 内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果特点：形状、颜色、味道、营养价值健康饮食：多吃水果，补充维生素七、作业设计1. 作业题目：请你画出最喜欢的水果，并写出它的特点和营养价值。
2. 答案示例：我最喜欢的水果是苹果。
它的形状是圆形，颜色有红色、绿色和黄色。
苹果的味道甜脆可口，含有丰富的维生素和矿物质，可以帮助我们增强抵抗力，保持身体健康。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过参观水果店、品尝水果、制作水果画等多种形式，让幼儿对水果有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察水果的细节，提高他们的观察力。
幼儿园中班科学《认识水果》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《身边的科学》第四章《生活中的食物》第三节《认识水果》。
详细内容主要包括水果的分类、特点、营养价值以及常见水果的认识。
二、教学目标1. 知道常见水果的名称，了解它们的外形、颜色、味道等特征。
2. 学会通过观察、品尝、触摸等方式，区分不同种类的水果。
3. 培养幼儿对水果的喜爱，养成每天吃水果的好习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握常见水果的名称、特点及营养价值。
难点：学会通过观察、品尝、触摸等方式，区分不同种类的水果。
四、教具与学具准备教师准备：各种水果（如苹果、香蕉、葡萄、橙子等）若干，水果图片，水果切切乐玩具，教学PPT。
学生准备：空盘子，小刀，餐巾纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（5分钟）教师拿出一张水果图片，如苹果，请孩子们观察苹果的颜色、形状、味道等特点，并讲解苹果的营养价值。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发水果切切乐玩具，让孩子们动手操作，练习切水果，并在操作过程中引导他们说出各种水果的特点。
4. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，每组挑选一个水果，讨论该水果的名称、特点、营养价值等，然后向全班汇报。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，巩固水果的分类、特点及营养价值。
6. 游戏环节（10分钟）组织孩子们进行“水果接力赛”游戏，每个孩子手持一个水果，跑到终点后，将水果放回原位，然后返回，继续传递给下一个孩子，以此类推，最快完成的小组获胜。
六、板书设计1. 水果的分类：浆果、仁果、柑橘类、热带水果等。
2. 常见水果及其特点、营养价值。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们和家长一起，去超市或水果店购买一种水果，回家后观察、品尝，并记录下该水果的特点和营养价值。
答案：略。
2. 作业题目：画一幅你最喜欢的水果，并注明其名称、特点及营养价值。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的针对性：选择适合中班幼儿认知水平的水果进行教学。
认识水果中班教案【篇一：中班《多种多样的水果教案》】中班《多种多样的水果》说课稿长岭县第一幼儿园刘杨我说课的内容是幼儿园主题活动《美丽的秋天》中的一节《多种多样的水果》。
一、说教材（一）教材分析秋天是一个多姿多彩的季节，是一个收获的季节，大地一片金黄、树上硕果累累。
秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的，形态各异、味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的青睐，对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。
它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。
主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。
于是我便设计了“多种多样的水果”这一活动。
(二)活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。
4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，我确定如下的活动目标：情感目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。
能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。
知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
（三）活动重点、难点为了更好的完成本活动的教育目标，我把活动的重点定为愿意与大家分享水果，体验分享的快乐。
活动难点确立为通过观察、触摸、品尝等方法感知水果的多种多样和语言的表达能力的提高。
（四）活动准备1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。
2、物质准备：（1）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。
（2）准备一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。
（3）收集各种各样的水果。
二、说教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，我采用了如下的教学方法。
1、提问法在教学中，我会设计一些既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法，引导幼儿有目的、有顺序的仔细观察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。
2、交流讨论法《纲要》指出：要支持和鼓励幼儿在科学活动中敢于表达自己的真实想法与看法，要引导幼儿积极参与讨论。
所以这是本次教学我将采用的重要方法。
在幼儿观察的基础上，鼓励幼儿想一想、试一试，让幼儿自主选择、操作，幼儿尝试后，让幼儿自己讨论、讲述、交流。
3、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣，所以，我在活动中，设计水果宝宝的游戏，在游戏中使幼儿自然的感知水果。
三、说学法整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点。
创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，而且锻炼了能力，更让幼儿体会到成功的喜悦，所以，我采用了观察法、讨论交流法、操作法。
1、观察法引导幼儿有顺序的观察和探索，教师和幼儿一起去发现问题解决问题。
2、讨论交流法在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。
在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展幼儿的语言表达能力，也体现了师幼互动，幼幼之间的互动。
3、操作法教师为幼儿探究活动创造宽松的环境没准备丰富的可操作的材料，让幼儿在操作过程中学会知识，产生探究的愿望。
四、说活动过程在活动中以激发幼儿兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿始终处于积极探索的状态，为了完成本节的活动目标，我是这样安排的：（一）律动导入：用摘果子的律动进入课堂。
（二）通过谈话、交流清楚的说出水果的名称。
通过幼儿已有的经验，说一说你认识的水果，在水果超市里找到了那些水果？我们的教室里有没有？（幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相应的水果）（三）通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点老师这里有一个百宝箱，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以后可以拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。
在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，从而开发幼儿的想象力。
（四）通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。
老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？你忙可以一边吃，一边和小伙伴说一说：我吃的是什么水果？什么味道？（五）小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的；还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。
并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。
（六）游戏活动：水果宝宝幼儿找到自己喜欢的水果贴在自己的胸前，那么自己就变成了水果宝宝，一起来玩游戏，水果水果蹲蹲蹲！（七）总结下课：让幼儿想想水果还有哪些吃法？延伸活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中继续感知水果的特征。
中班《多种多样的水果》教案长岭县第一幼儿园刘杨主题名称：美丽的秋天活动名称：多种多样的水果活动目标：1、情感目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。
2、能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。
3、知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
活动准备：1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。
2、物质准备：（1）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。
（2）准备一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。
（3）收集各种各样的水果。
活动过程：一、律动导入：小朋友们，秋天到了果园里的水果都熟了，我们一起去果园摘果子吧！播放《摘果子》的音乐，老师带领幼儿进入课堂。
二、通过谈话、交流，清楚的说出水果的名称。
小朋友们还记得在水果超市里都看到什么的水果了吗？说一说你找到的水果。
我们的教室里有没有？（幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相应的水果）三、通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点老师这里有一个“百宝箱”，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以后可以拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。
在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，从而开发幼儿的想象力。
四、通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。
老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？你忙可以一边吃，一边和小伙伴说一说：我吃的是什么水果？什么味道？（幼【篇二：认识水果教案】全日制聋校实验教材第三册4、《认识水果》教学设计教学目标：1、学会本课生字新词，认识5种常见的水果。
2、掌握词语的手势语和手指语，指导书写生字“橘”。
3、正确理解词义并学习使用词语。
4、会用“（）、（）和（）都是（）”的句式仿写句子。
教学重点：1、掌握本课生字新词，掌握ping这个音节；2、掌握句式：（）和（）都是（）教学难点：学会运用句式：（）和（）都是（）课前准备：多媒体课件，实物：梨、香蕉、橘子、菠萝、苹果，教具：梨、苹果、香蕉、菠萝、橘子的卡片，词语卡片，水果拼盘。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1、师：同学们，今天，老师带你们去一个美丽的地方。
（课件先出示果园全景）师：瞧！果园到了，果园里有这么多好吃的水果，这节课就让我们一起来认识认识它们吧??2、板书课题:第4课、认识水果（幻灯片出示课题）二、趣味盎然，学词学句1、实物出示，认识“梨”“看，我们首先来到了什么地方？”（课件出示梨园）“这些是什么水果？你认识吗？”生：梨。
（纠正：这是梨。
）出示“梨”的词语，读词语。
师：我们一起来读一读（领读、齐读、分组读）（出示没有拼音的词语卡片：梨）手势语跟老师一起说三遍师：老师也摘了一个带来了，大家一起瞧瞧，它是什么颜色的？（出示实物：梨）生：黄色的。
（指导学生把句子说完整：梨是黄色的。
）师：回答的非常好，很完整。
（教师奖励学生一块梨）跟大家说一说梨是什么味道的？生：甜甜的师：恩，很好。
大家跟他一起说一说“甜甜的”。
2、谜语引入，认识“香蕉”过渡：果农伯伯看到同学这么棒，他想出个问题考考大家。
我们一起来看看?? 谜语：样子弯弯，颜色金黄，吃到嘴里，又面又甜。
（猜一种水果）师：想一想这是什么水果？好，你来告诉大家。
生:这是香蕉。
（及时表扬）（课件出示词语：香蕉）师：那我们就一起来认识认识它。
指名试着拼一拼师：拼的很好，我们大家跟她一起拼一拼。
男女分组读、齐读。
（出示没有拼音的词语卡片：香蕉）仔细看看这个香蕉，发现它有什么特点？生1：黄色的。
师：什么是黄色的？说完整。
生1：香蕉是黄色的。
师：看看它还有什么特点？生2：弯弯的。
（适时表扬）奖励学生一片香蕉。
再请你说说香蕉是什么味道的？（甜甜的）让学生闻一闻，香蕉闻起来很香，帮助学生记忆。
师：恩，回答的真不错。
我们一起看到大屏幕。
（幻灯片出示梨和香蕉的图片）出示句子：（）和（）都是黄色的。
师：谁来说一说？（指名回答）生：梨和香蕉都是黄色的。
师拿着实物带领学生说一说。
3、创设情境，认识“菠萝”过渡：“同学们，果农伯伯看到同学们这么认真的学习，非常开心，他准备了一个神秘的礼物让老师带给大家??”师：老师请1名学生把它拆开来是看看什么？（拆开礼物，拿出菠萝）生：菠萝。
师：很好，那我们一起来读一读它吧。
（课件出示词语：菠萝）（个别读、分组读、齐读）师：回答的非常好。
我们一起用手势语读一读。
（出示没有拼音的词语卡片：菠萝）师：我们看看菠萝，你发现了什么？生：菠萝是黄色的。
师：嗯，反应很快，非常棒！师：菠萝是黄色的，刚刚我们还讲了什么是黄色的？课件出示梨、香蕉、菠萝的图片仿写句子：（）、（）和（）都是黄色的。
（结合实物和图片反复让学生练说，练读）4、品尝味道，认识“橘子”过渡：刚刚同学们表现得都很棒，老师准备了一些水果奖励你们，吃完你们告诉得老师这是什么水果？生：橘子师：回答的很好，我们一起来读一读吧。
（个别读、齐读、男女生赛读）师：请同学们看看这个词语，发现了什么？（指名回答）指导学习轻声音节：zi，又快又轻指导书写生字：橘。
师：大家看到这个生字宝宝，先观察字形，是什么结构的？生：左右结构。
师范写生字，重点讲解木字旁的第四笔是“、”。
师带领学生一起书空、让学生自己在桌子上书写。
在发下田字格纸让学生练写3个字。
过渡：瞧，橘字只有一个人，没有朋友，我们一起给它找找朋友吧。
组词：橘子、橘黄出示实物：橘子，问：橘子是什么？生：水果。
（指导学生把话说完整）5、创设情境，认识苹果过渡语：果农伯伯看到你们这么能干，想请你们一起去摘果子，我们一起看看吧？（出示苹果园的图片）这是什么？生：苹果（这是苹果。
）（课件出示词语:苹果）一起来拼一拼、读一读没有拼音还认识吗？（拿出没有拼音的词语卡片：苹果）一起读一读。
