幼儿园中班区域活动：有用的日历

幼儿园班级活动日历模板一、月份具体月份二、主题主题名称，例如：“春天的脚步”“多彩的秋天”等三、每周活动安排第一周周一：晨接活动：老师和小朋友们相互问候，检查个人卫生。

早餐：引导孩子们养成良好的用餐习惯。

主题活动：介绍本周主题，通过图片、故事等方式让孩子们初步了解主题内容。

户外活动：集体游戏，如“老狼老狼几点了”。

周二：语言活动：讲述与主题相关的儿歌或故事。

美术活动：让孩子们用画笔描绘出他们心中与主题相关的画面。

区域活动：在各个区域投放与主题相关的材料，如拼图、积木等。

周三：科学活动：进行简单的科学小实验，如观察植物的生长。

音乐活动：学唱与主题相关的歌曲。

午餐：培养孩子们独立进食和珍惜食物的意识。

周四：数学活动：通过游戏的方式学习简单的数学知识，如数数、分类。

体育活动：开展有趣的体育竞赛，如接力跑。

午睡：保证孩子们有充足的休息时间。

周五：手工活动：制作与主题相关的手工作品，如纸风筝。

品德教育：教导孩子们分享、互助等良好品德。

离园活动：总结本周的学习和活动，与家长交流孩子的表现。

第二周周一：晨接活动：热情迎接小朋友，观察他们的情绪状态。

早餐：鼓励孩子们不挑食。

主题活动深化：进一步探讨主题相关的内容，增加知识深度。

户外活动：自由活动，让孩子们自主选择喜欢的玩具和游戏。

周二：角色扮演活动：根据主题设定场景，让孩子们进行角色扮演。

舞蹈活动：编排与主题相关的舞蹈动作。

区域活动：观察孩子们在区域中的表现，给予适当指导。

周三：社会活动：参观与主题相关的场所，如公园（如果主题是春天）。

英语活动：学习与主题相关的英语单词和短语。

午餐：提醒孩子们注意餐桌礼仪。

周四：建构活动：用积木搭建与主题相关的建筑或场景。

游戏活动：如猜谜语、脑筋急转弯等。

午睡：关注孩子们的睡眠情况，及时调整。

周五：展示活动：展示孩子们本周的作品和成果。

安全教育：进行与主题相关的安全教育，如户外活动安全。

离园活动：与家长分享孩子的进步和需要改进的地方。

新年日历制作中班教案及反思教案标题：新年日历制作中班教案及反思教案目标：1. 帮助学生了解新年的概念和重要性。

2. 发展学生的创造力和艺术技能。

3. 培养学生的观察力和时间意识。

教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等制作日历所需材料。

2. 新年相关的图片和装饰品。

3. 班级墙壁或展示区域。

教学过程：引入活动：1. 与学生一起讨论新年的意义和庆祝活动，激发学生对新年的兴趣。

2. 展示一些新年相关的图片和装饰品，引导学生观察和描述。

主要活动：1. 向学生解释日历的作用和使用方法，让学生了解日历的重要性。

2. 给每个学生发放一张空白的日历模板，让他们用彩色铅笔标记日期和星期几。

3. 引导学生选择合适的图片和装饰品，帮助他们在每个月的日历页面上进行装饰。

4. 鼓励学生使用彩纸、剪刀和胶水制作一些特殊的装饰品，如新年贺卡、小红包等。

5. 指导学生将每个月的重要日期和节日标记在日历上，如生日、新年、春节等。

6. 给学生时间展示他们制作的日历，并鼓励他们向同学分享自己的创意和设计。

结束活动：1. 与学生一起回顾制作日历的过程和经验，让他们分享他们喜欢的部分和遇到的困难。

2. 引导学生思考如何更好地使用日历来组织自己的学习和生活。

3. 鼓励学生将制作的日历带回家，与家人分享和使用。

教案反思：这个教案在中班阶段旨在培养学生的创造力和艺术技能，同时帮助他们理解新年的概念和重要性。

通过制作个性化的日历，学生不仅能够展示自己的创意和设计能力，还能够培养观察力和时间意识。

教师在教学过程中需要引导学生思考和分享，激发他们的兴趣和参与度。

教师还应该根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能够参与到活动中来。

同时，教师应该及时给予学生肯定和鼓励，增强他们的自信心和积极性。

幼儿园中班科学教案《认识日历》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材《身边的科学》第四章《时间与空间》第一节《认识日历》。

详细内容包括：日历的构成、日期的读取、星期与星期的变化、重要日期的认识。

二、教学目标1. 让幼儿了解日历的构成，知道日期、星期、月份等基本概念。

2. 培养幼儿读取日历的能力，学会查找重要日期。

3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：日期的读取、星期的变化。

教学重点：日历的构成、重要日期的认识。

四、教具与学具准备教具：大号日历、小号日历、磁性贴、挂图。

学具：小号日历、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大号日历，引导幼儿观察日历的构成，讨论日历的作用。

2. 讲解日历的构成（10分钟）教师详细讲解日历的构成，如年份、月份、日期、星期等，并通过磁性贴、挂图等形式展示。

3. 学习读取日期（10分钟）教师示范读取日历上的日期，引导幼儿学会查找今天、明天等日期。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如“今天是星期五，求下周五的日期”，并引导幼儿解答。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放小号日历，让幼儿自行查找并读取重要日期，如生日、节日等。

六、板书设计1. 板书《认识日历》2. 内容：日历的构成：年份、月份、日期、星期日期的读取：今天是×月×日，星期×星期的变化：如今天是星期五，下周五是×月×日重要日期的认识：生日、节日等七、作业设计1. 作业题目：查找并记录今天的日期、星期。

查找并记录自己的生日、爸爸妈妈的生日。

查找并记录下周五的日期。

2. 答案：日期、星期：根据实际情况填写。

生日：根据实际情况填写。

下周五的日期：根据今天日期，向后推算五天。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在读取日期、星期时的困难，及时给予指导。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与，共同培养幼儿的时间观念。

引言时间是我们生命中非常重要的一种资源，对幼儿来说就更加宝贵了。

通过帮助幼儿规划和安排时间，我们能够帮助他们更好地掌握自己的生活和学习，在成长过程中更加自信和独立。

在幼儿园中班期间，根据幼儿的认知和发展特点，我们可以帮助幼儿通过使用日历来规划和安排时间，以及了解时间的概念和计数。

一、目标通过本次教学活动，旨在让幼儿：1.了解时间的概念及其重要性；2.学习如何使用日历规划和安排时间；3.提高计数能力和数学思维。

二、教学环节1.热身活动通过一些有趣的游戏和问答，引导幼儿认识时间的重要性和概念。

2.引导幼儿认识日历通过展示具体的日历，引导幼儿认识日历的构成、作用和使用方法，以及日历上的重要标记。

3.学习如何使用日历规划和安排时间教师会先让幼儿分析一天中的各种活动和时段，通过和幼儿一起讨论和制定时间表来规划和安排时间。

教师也会指导幼儿如何记录到时间表上，并且会让幼儿不断地调整和更新自己的时间表以适应日常生活的变化。

4.练习计数能力和数学思维在规划和安排时间的过程中，教师也可以通过给幼儿一些数学问题来激发他们的数学思维。

例如，让幼儿数日历上的日期，或者通过骰子等游戏来提高幼儿的计数能力和数学思维。

5.复习和总结在教学结束时，教师会对本节课的重点进行复习，让幼儿记忆和巩固所学的知识和技能，并且给予肯定和鼓励。

三、教学资源1.日历2.计算器3.彩笔4.玩具骰子5.各类数字卡片和计数器具。

四、教学评估1.口头测试在本节课的教学中，教师可以对幼儿的口头表达和理解能力进行简单的测试。

2.作业检查教师可以通过幼儿提交的作业来检查他们的学习成果和掌握情况。

3.观察记录教师可以通过观察幼儿在日常生活和学习中的表现来评估他们的学习成效。

五、教育反思作为一名教师，我认为在幼儿园中班的数学教学中，通过使用日历来进行时间的规划和安排是非常有意义和实用的一种方法。

通过这种教学方式，我们不仅可以帮助幼儿掌握时间的概念和计数技能，更能培养他们的自我规划和控制能力，提高他们的生活自理能力和适应能力。

一、活动名称：大班科学活动《认识日历》教案设计二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解日历的基本结构，知道日历上有什么信息。

2. 技能目标：让幼儿学会通过日历了解日期，知道今天、明天、后天是几月几号。

3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的时间观念。

三、活动准备：1. 物质准备：日历一张，挂历卡片若干，数字卡片若干。

2. 经验准备：幼儿有看过日历的经验。

四、活动过程：1. 导入：出示日历，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察日历的基本结构。

2. 基本环节：a) 学习日历的基本结构，认识星期几、日期、月份。

b) 学习通过日历了解日期，知道今天、明天、后天是几月几号。

c) 小组讨论，让幼儿分享自己学会看日历的喜悦。

3. 巩固环节：a) 游戏：日历接龙，培养幼儿对日历的兴趣。

b) 任务：让幼儿回家后，试着用所学知识向家人介绍日历。

五、活动延伸：1. 家园共育：让家长协助，培养幼儿在日常生活中关注时间，学会看日历。

2. 环境创设：在班级创设“时间角落”，展示幼儿作品，让更多幼儿了解日历。

3. 区域活动：科学区设置“日历探索区”，提供相关材料，让幼儿自主探索。

注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据幼儿实际情况进行调整。

六、教学评价：活动结束后，教师应通过观察幼儿在活动中的表现、参与度、互动情况等方面，对本次活动进行评价。

可以收集幼儿在活动中的作品，对他们的学习成果进行评价。

七、教学反思：在本次活动结束后，教师应认真反思活动的组织过程、教学内容、教学方法等方面，思考如何更好地激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度，以及如何针对不同幼儿的需求进行因材施教。

八、教学内容拓展：在幼儿掌握日历的基本知识后，教师可以进一步拓展教学内容，如介绍农历、阴历等不同类型的日历，让幼儿了解不同日历的特点和用途。

九、教学活动实施步骤：1. 导入：教师出示日历，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察日历的基本结构。

2. 基本环节：a) 学习日历的基本结构，认识星期几、日期、月份。

日历的秘密活动目标：1.发现日历的特点及在生活中的作用。

2.知道年、月、日之间的关爱。

3.积极探索，大胆表达自己的发现和理解。

活动准备：1.收集各种挂历、台历、手机日历等，每组一张12个月完整的日历。

2.记录表和笔。

3.幼儿用书第7册第23页。

活动过程：一、儿童节是星期几——初步感知日历的作用。

1.教师：马上就要过儿童节了，有谁知道今年的六一儿童节是星期几吗？你是怎么知道的？——请幼儿说说自己的发现。

——根据幼儿回答，教师出示收集的各种挂历、台历、手机日历等，师幼一起来认识它们。

——教师：原来，我们要知道几月几号是星期几，日历就可以来帮助我们。

为了方便我们使用，设计师给我们设计了很多不同品种、不同形态的日历。

二、看一看、找一找——探索日历上的秘密。

1.教师：老师给每组小朋友准备了一张日历，现在请你们一起去看一看、找一找，日历上有哪些小秘密？——幼儿分组探索：寻找日历上的秘密。

——教师巡回观察，引导幼儿自己发现，并鼓励幼儿与同伴进行交流。

2.分享日历上的秘密。

——教师：请你说说在日历上发现了什么秘密。

——幼儿依次讲述自己的发现。

——教师重点引导幼儿观察、比较和讲述：这是那一年的日历？一年有几个月？每个月的天数一样吗？一个星期有几天？你是怎么看出来的?日历上面数字的颜色有什么不一样？它们代表什么意思？3.教师小结：一年有12个月，一个月有多少天（有28天、30天、也有31天），一个星期有七天等。

三、想一想、说一说——感知日历在生活中的作用。

1.教师：你们知道日历在生活中有什么作用吗？——幼儿根据生活经验自由讲述。

2.教师小结日历品种的多样性和在生活中的作用。

如：台历方便工作时记录工作重点，提醒接下来要做哪些事：通过挂历可以一目了然地知道一年中的一些重大节日，等等。

四、“生日在哪里”——尝试使用日历。

1.教师：这是老师的生日，你能看着日历把我的生日用笔在日历上圈出来吗？然后告诉我今年我的生日是星期几。

幼儿园大班教案《日历》幼儿园大班教案《日历》1活动目标：1.学会看日历，并能快速找到自己要找的日期。

2.丰富孩子对时间的认识。

3.提高幼儿思维的敏捷性。

4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：请每位家长为自己的孩子准备一份日历。

活动过程一．认识日历师：今天老师要给大家讲个故事，这个故事呀，我保证你们谁都没有听过，故事的名字就叫《年妈妈的社区》1.人识月的标志在故事开头引导幼儿观察黑板上的小房子和我们小区里的大房子有什么不一样？我们住的小区里的每幢房子上都有什么标志？标记有什么作用？教师小结：在故事中让幼儿知道了日历上“月”的标志，并且了解一年有十二个月，日历上大数字是几就是几月。

2.认识日继续在故事中引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些数字告诉我们什么？教师小结：幼儿在这个过程中，知道了每个月有多少天，而且日历中小数字是几就是几月，并且能在黑板上及自己的日历上准确的找到几月几日在哪。

3.认识星期在故事中，继续引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些大写数字代表了什么？为什么这些数字还有红颜色的？它又是什么意思？教师小结：在故事中，用分组的方式，让幼儿来找几月几日相对应的是星期几？因为“组”这个字对大班孩子来说不陌生，很容易理解。

孩子很快就掌握里这些内容。

二．引导幼儿使用日历，丰富生活经验1.找出自己的生日日期并做上记号，说一说自己的生日，向大家介绍在日历上寻找生日日期的方法。

2.让幼儿找出自己的节日“六一儿童节”，妈妈的节日“三八妇女节”的具体位置。

三．游戏《谁最快》教师说出一个日期，让幼儿在自己的日历上迅速找出并抢答在哪，它是星期几答对者给与奖励。

四．活动延伸在家中，让幼儿从日历上找到爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的生日，并练习每天看日历。

活动反思：本节活动，用讲故事的形式，在故事中，向幼儿提出问题，并与幼儿一起解决问题，幼儿积极性非常高。

通过故事的形式，让幼儿在不知不觉中认识了日历，学会了看日历，并且知道了一年有十二个月，一个月有多少天，从而对时间有了认识。

幼儿园大班科学教案：认识日历教案名称：认识日历教学目标：1. 让幼儿了解日历的基本概念和作用。

2. 培养幼儿对时间的观察和感知能力。

3. 能够通过日历来记录和安排日常生活。

教学准备：1. 一块幼儿园常用的简易日历，上面标有年、月、日、星期几的信息。

2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作日历的工具。

3. 图片或者生活实物，如节日标志、季节物品等。

4. 教具：幼儿专用日历挂图、挂图上带有日期的小标签。

教学过程：引入活动：1. 教师出示一张日历挂图，让幼儿观察并问：“这是什么？”引导幼儿说出“日历”两个字。

2. 教师解释：“日历是用来记载时间的工具，可以帮助我们了解一年有多少天、一个月有多少天，以及今天是几号。

”3. 教师指着日历上的日期，问幼儿：“你们知道今天是几号吗？这个数字代表了哪一天？”引导幼儿关注日期的重要性。

认识日历的基本构成：1. 教师指着日历上的年份说：“这个位置是标注年份的，这一行代表一整年。

”2. 教师指着日历上的月份说：“这个位置是标注月份的，这一列代表一个月。

”3. 教师指着日历上的日期说：“这个位置是标注具体日期的，每天都有一个数字。

”4. 教师指着日历上的星期几说：“这个位置是标注每天是星期几的，星期几代表一周的某一天。

”制作个人日历：1. 教师发放彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等工具，并指导幼儿制作个人日历。

2. 幼儿根据示范，将彩纸剪成适当大小的方形，用胶水将月份、日期、星期几标注在上面。

3. 教师提示幼儿用彩色笔将每个月不同的季节、节日等标记在个人日历上。

日历应用活动：1. 教师出示一个节日图片或实物，引导幼儿看日历挂图上找到相应的日期，并将小标签粘贴在该日期上。

2. 教师出示一个季节物品，引导幼儿看日历挂图上找到对应的季节，并将季节名字贴在该月份上。

3. 教师每天让不同的幼儿负责唱出今天的日期，其他幼儿找到对应的日期进行圈圈。

4. 教师带领幼儿一起回顾一周的星期几，让幼儿闭上眼睛后教师说出一个星期几，幼儿睁开眼睛找对应的数字。

活动反思：
大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。

于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

在活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。

果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。

通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

在游戏《找生日》环节，由于孩子收集到的日历只有4本，我把办公室的日历都用上了，可是由于日历的种类不同，有两组孩子使用的是台历，在找生日时遇到了困难，此环节由于材料的短缺遇到了不小阻力。

从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴；还有材料的准备是一个活动能否顺利进行的关键，在收集材料方面我们有时也确实遇到两难的境地，值得我们进一步探讨。