浅析实践教学在室内艺术设计专业中的重要性

具备较好 的沟通表达能力和熟练掌握本 专业操作技能的人才， 高设计教 学质量。 提
关键 词 ：实践教 学；室 内设计
Hale Waihona Puke 共 同存 在 的缺 陷 ：培养 出来 人才 专业 素质 普遍 不 是很 高，学 与用 的脱 节还 是一 个普 遍现 象 。高校 按照 自己 的想法 和要 求去培 养大 学生 ，而 事实 上对 该 怎么培 养大 学生 以有 利 于他们 更好 的就 业缺 乏 了解 ，造 成 这一 现象 的原 因主 要就 是 教学 与市 场脱 轨 ，因此 ， 再一 次证 明 了产业 界和 学术 界 的互动 ，学生 理论 与实 践相 结合 ， 邀请 设计 界知 名设 计师 在 高校 讲学 ，在职 业 教育 中产 业界 与学术 界的碰 撞交 融势 在必行 。 当然 综合 素质 的培 养 也至 关重要 。在外 实 习学生 还反 映 出一 大 部分 艺 术院 校 的设 计专 业 在教 学 过程 中只 注重 个常 见 的 问题 就是 在社 会上 对 自己的定位 过 高 ，大学 生就业 难很 大原 因是 因 为对 收入 要求 过高 作 为企 业 ，他所 支付 给员 工 的工 了课堂教 学而 忽略 了学生 自身实践 能力的培 养 据 在装 饰 公 司 进 行 实 习和 刚 刚参 加 工 作 的 学 生 反馈 ：他 们 资肯 定是 建立 在 员工 能为他 提供 经济 效 益 。显然 ，能 为企 业带来 当 中普 遍存 在 的 问题 是大 多数 都 缺 少 很好 的绘 画 及 设 计 实践 能 越来 越 多的经 济 效益 得到 的报酬 就会 越 多 许 多学生 到企 业后 ， 力 。在 与客户 交流 沟通 过程 中，设 计师 必须 要在 第 一时 间快速 将 实 际操作 能力 较差 ，一开始 无 法适应 岗位 需 要 ，都需 要一 定 时段 双 方的 想法及 达成 的共 识 非常 形象 、直 观 的表现 出来 ，以吸 引住 的磨 练 ，需要 学 生要有 吃苦 耐 劳 的精神 。所 以在 校期 间还 要注 重 顾 客 ；这就 需要设 计师 有 非常 强 的空 间思维 能 力、造 型 能力及 良 他们 的思 想意 识 的培养 及提 高 。工 作效 率 的好与 坏 ，能不 能够 为 好 的绘 画实 践能 力 ，这 是 一个 合格 设计 师 自身 必备 的最 基本 的素 企业 带来 效益 ，吸引 及征 服顾 客 ，具备 良好 好社 会交 际能 力也 很 质 。而 他们 缺乏 的恰恰 是 这些 ，这 怎么 能做 好 工作 、受 到公 司 的 重要 ，开 设市 场 营销 学等选 修 课也 显其 必要 ，这 样 能够更 有利 于 赏 识与 重用 呢 ？对教 师而 言 ，教学 上在 上述 方面 多 下功 夫 ，为学 培养优 秀综 合素 质的专 业人 才 。 生 的就业 与工 作打个 好基础 是大 有可 为的 。 实 践 教学 的任 务 就 是 要 用 具有 教 育 性 、创 新 性 、 实践 性 的 引导和 培养 学 生发挥 自我 个性 、 自主 实践 ， 激发 创新 思 二 、室 内 艺术 设计 专 业在 环境 艺 术设 计 中，是 一 门具 教学 方 式， 维 ，达 到培养 符 合社 会需 求 、满足 人们 需要 、具 有创 新精 神 与实 有 前沿科 技 的综合 知识学科 它 的作 品成 果会受 到 材料 、制 作工 艺 、施工 工 艺等 客观 技术 践 能力 的高素 质 、综 合型 设计 人才 的教 育 目的 。这是 环境 艺术 专 因素 的影 响 。学生走 出校 门进 入工 作 岗位 ，普 遍存 在 的一个 弱项 业教 学 的重 中之 重 。 就 是对 装饰 材料 及施 工工 艺都 不够 熟悉 。由于对 装 饰材 料 的了解 通过 以上 几 点 问题 的 分析 ，总 结如 下 ：为 了适应 新 时代对 人 不够 ，在 同客户 交谈 时就 有 了一 定的 障碍 ，客 户一 旦 问到 关于某 才 的要求 ，为社 会培 养有 用 的综 合型 人才 ，将 实践 教学加 入 到课
教 育理 论
浅析实践教学在室 内艺术设计专业 中的重要性
师春艳 刘松
（． 石家庄东方美术职业学院环艺系教师 １２ 河北 石家庄 ０００ ） ５ ７ ０
摘要 ：加 强设计 实践教 学， 培养具有全面的科 学文化素 养和设计 市场观 念、 良 的审美分析能 力、判 断决策能力以及 创新型设计思维方法， 好 并
一
、
种 装饰 材料 的特 征及 在装 修 中的应 用 时 ，如果 让对 方得 不到 满 意 堂 中来 ，实 践与 理论 课完 整 的吻合 ，才 能更 好地 完成 专业 课程 的 的 回答 必定 会 影响 自己的工作 效率 。同样 的 问题是 ，设 计人 员在 教 学任务 ，更好 的提 高学 生 自身的实 践 能力 。 做设计 的 同时 ，如果 对材 料及 工 艺不 了解 ，很 多设 计在 现 实中有 培养 具有 全 面的 科学 文化 素养 和设 计市 场观 念 、 良好 的 审美 可 能不能够 实施 ，无 法进 行施 工 ，必 定会 造成 不 良的影 响 。这些 分 析 能力 、判 断决 策能 力 以及 创 新 型设 计思 维 方法 ， 并具 备较 好 都是很 关键 的 问题 。针对 这些 问题 ，在 教 学 中急需 完善 及加 强 实 的 沟通 表 达 能力 和 熟练 掌 握本 专业 操 作 技能 的 人才 ， 高 室 内设 提 践教 学 内容 的。只 有实 践与理 论 完整地 结 合才 能达 到更 好 的教 学 计 教学 质量 刻不 容缓 ，这 就 充分 体现 出 了当今 社会 实践 在教 学 中 的 的重要 性 。 效果 ，学生也 才能 学 以致 用 。
在 室 内 艺术 设 计教 学 中， 该 引起 大 家高 度 关注 的 一个 现 实 应 问题 是 ：社会 急需 有市 场 能力 的设计 师 ，而环 艺 设计 专业 的学 生 在走 向社 会后 不能 适应 设计 实践 的 需要 ；很 多毕业 生 专业 观念 与 市场 脱 节， 找不 准 自己的定 位， 造成 就 业 困难 。学 生 掌握 知识 的 目的是要 把知 识转 化为 能力 ， 有知 识转 化为 能力 ， 知识 才具 有 只 其 实用 价值 。 正视学 与用 的 矛盾 ，教 师在 教学 中若 能传 授一 些与 市 场 密切 相关 的知识 ， 是必 要 并且 紧 迫 的 ，现主 要 从 以下 几 点情 况 进 行分析 ：