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2020教科版三年级下册科学教案《2.4 蚕变了新模样》一. 教材分析《蚕变了新模样》这一课是教科版三年级下册科学的一部分，主要讲述了蚕的发育过程。
教材通过生动的插图和文字，引导学生了解蚕的生长变化，认识蚕的不同阶段，并理解蚕的发育过程。
本课内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对周围的事物充满好奇心。
在生活中，学生可能已经观察到蚕的生长变化，但他们对蚕的发育过程的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作和思考，进一步理解蚕的发育过程。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解蚕的生长变化，认识蚕的不同阶段，理解蚕的发育过程。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和思考，培养观察和探究能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和探究欲望，意识到科学的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解蚕的生长变化，认识蚕的不同阶段，理解蚕的发育过程。
2.教学难点：学生能够通过观察和思考，理解蚕的发育过程中的变化。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察蚕的不同阶段，了解蚕的发育过程。
2.操作法：学生通过触摸和观察蚕的标本，加深对蚕的认识。
3.讨论法：学生通过小组讨论，分享对蚕的观察和理解。
六. 教学准备1.教具准备：蚕的标本、图片、视频等。
2.学具准备：学生自带蚕宝宝。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的内容，如蝴蝶的发育过程。
然后引出本课的主题，蚕变了新模样。
2.呈现（10分钟）教师展示蚕的标本和图片，引导学生观察蚕的不同阶段，如卵、幼虫、蛹和成虫。
同时，教师通过讲解，向学生介绍蚕的发育过程。
3.操练（10分钟）学生分组，每组触摸和观察蚕的标本，记录蚕的不同阶段的特征。
教师引导学生进行观察和讨论，加深对蚕的认识。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对蚕的观察和理解。
新版教科版三年级下册科学教案教科版修订版三年级下册教材目录第一单元植物的生长变化1 植物新生命的开始2 种植我们的植物3 我们先看到了根4 种子变成了幼苗5 茎越长越高6 开花了，结果了7 我们的大丰收第二单元动物的生命周期1 蚕卵里孵出的新生命2 蚕的生长变化3 蚕变了新模样4 蛹变成了什么5 蚕的生命周期6 其他动物的生命周期7 我们的生命周期第三单元温度与水的变化1 温度和温度计2 测量水的温度3 水结冰了4 冰融化了5 水珠从哪里来6 水和水蒸气7 水的三态变化第四单元磁铁1 我们知道的磁铁2 磁铁有磁性3 磁铁的两极4 磁极的相互作用5 磁力大小会变化吗6 指南针7 做一个指南针第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
2020教科版小学科学目录（1~6年级新）一年级一上一下第一单元:植物第一单元:我们周围的物体1.我们知道的植物 1.发现物体的特征2.观察一颗植物 2.谁轻谁重3.观察叶 3.认识物体的形状4.这是谁的叶 4.给物体分类5.植物是“活”的吗 5.观察一瓶水6.校园里的植物 6.他们去哪里了7.认识一袋空气第二单元:比较与测量第二单元:动物1.在观察中比较 1.我们知道的动物2.起点和终点 2.校园里的动物3.用手来测量 3.观察一种动物4.用不同的物体来测量 4.给动物建个“家”5.用相同的物体来测量 5.观察鱼6.做一个测量纸带 6.给动物分类教7.比较测量纸带和尺子四年级四上四下第一单元:声音1.听听声音2.声音说怎样产生的3.声音是怎样传播的4.我们说怎样听到声音的5.声音的强与弱6.声音的高与低7.让弦发出高低不同的声音8.制作我的小乐器第二单元:呼吸与消化1.感受我们的呼吸2.呼吸与健康生活3.测量肺活量4.一天的食物5.食物中的营养6.营养要均衡7.食物在口腔里的变化8.食物在身体里的旅行第三单元:运动和力1.让小车运动起来2.用气球驱动小车3.用橡皮筋驱动小车4.弹簧测力计5.运动与摩擦力6.运动的小车7.设计制作小车(一)8.设计制作小车(二)教科版小学科学二年级二上二下第一单元：我们的地球家园第一单元：磁铁1.地球家园中有什么 1.磁铁能吸引什么2.土壤——动植物的乐园 2.磁铁怎样吸引物体3.太阳的位置和方向 3.磁铁的两极4.观察月相 4.磁极与方向5.各种各样的天气 5.做一个指南针6.不同的季节 6.磁极间的相互作用7.做大自然的孩子7.磁铁和我们的生活第二单元：材料第二单元：我们自己1.我们生活的世界 1.观察我们的身体2.不同材料的餐具 2.通过感官来发现3.书的历史 3.观察与比较4.神奇的纸 4.测试反应快慢5.椅子不简单 5.发现生长6.做一顶帽子 6.身体的“时间胶囊”五年级五上五下第一单元：生物与环境第一单元：沉和浮1.种子发芽实验（一） 1.物体在水中是沉还是浮2.种子发芽实验（二） 2.沉浮与什么因素有关3.观察绿豆芽的生长 3.橡皮泥在水中的沉浮4.蚯蚓的选择 4.做一艘小船5.食物链和食物网 5.浮力6.做一个生态瓶 6.下沉的物体会受到水的浮力吗7.改变生态瓶7.马铃薯在液体中的沉浮8.维护生态平衡8.探索马铃薯沉浮的原因第二单元：光第二单元：热1.光和影 1.热起来了2.阳光下的影子 2.给冷水加热3.光是怎样传播的 3.液体的热胀冷缩4.光的反射 4.空气的热胀冷缩5.光与热 5.金属热胀冷缩吗6.怎样得到更多的光和热 6.热是怎样传递的7.做个太阳能热水器7.传热比赛8.评价我们的太阳能热水器8.设计制作一个保温杯第三单元：地球表面及其变化第三单元：时间的测量1.地球表面的地形 1.时间在流逝2.地球内部运动引起的地形变化 2.太阳钟3.坚硬的岩石会改变模样吗 3.用水测量时间4.土壤中有什么 4.我的水钟5.雨水对土地的侵蚀 5.机械摆钟6.什么样的土地容易被侵蚀 6.摆的研究7.河流对土地的作用7.做一个钟摆8.减少对土地的侵蚀8.制作一个一分钟计时器第四单元：运动和力第四单元：地球的运动1.我们的小缆车 1.昼夜交替现象2.用橡皮筋作动力 2.人类认识地球及其运动的历史3.像火箭那样驱动小车 3.证明地球在自转4.测量力的大小 4.谁先迎来黎明5.运动与摩擦力 5.北极星“不动”的秘密6.滑动与滚动 6.地球在公转吗7.运动与设计7.为什么一年有四季8.设计制作小赛车8.极昼和极夜的解释三年级三上三下第一单元：水第一单元：物体的运动1.水到哪里去了 1.运动和位置2.水沸腾了 2.各种各样的运动3.水结冰了 3.直线运动和曲线运动4.冰融化了 4.物体在斜面上运动5.水能溶解多少物质 5.比较相同距离内运动的快慢6.加快溶解 6.比较相同时间内运动的快慢7.混合与分离7.我们的“过山车”8.它们发生了什么变化8.测试“过山车”第二单元：空气第二单元：动物的一生1.感受空气 1.迎接蚕宝宝的到来2.空气能占据空间吗 2.认识其他动物的卵3.压缩空气 3.蚕长大了4.空气有质量吗 4.蚕变了新模样5.一袋空气的质量是多少 5.茧中钻出了蚕蛾6.我们来做“热气球” 6.蚕的一生7.风的成因7.动物的繁殖8.空气和我们的生活8.动物的一生第三单元：天气第三单元：太阳、地球和月球1.我们关心天气 1.仰望天空2.认识气温计 2.阳光下物体的影子3.测量气温 3.影子的秘密4.测量降水量 4.月相变化的规律5.观测风 5.月球——地球的卫星6.观察云 6.地球的形状7.整理我们的天气日历7.地球——水的星球8.天气预报是怎样制作出来8.太阳、月球和地球六年级六上六下第一单元：工具和机械第一单元：微小世界1.使用工具 1.放大镜2.杠杆的科学 2.放大镜下的昆虫世界3.杠杆类工具的研究 3.放大镜下的晶体4.轮轴的秘密 4.怎样放得更大5.定滑轮和动滑轮 5.用显微镜观察身边的生命世界（一）6.滑轮组 6.用显微镜观察身边的生命世界（二）7.斜面的作用7.用显微镜观察身边的生命世界（三）8.自行车上的简单机械8.微小世界和我们第二单元：形状与结构第二单元：物质的变化1.抵抗弯曲 1.我们身边的物质2.开关与抗弯曲能力 2.物质发生了什么变化3.拱形的力量 3.米饭、淀粉和碘酒的变化4.找拱形 4.小苏打和白醋的变化5.做框架 5.铁生锈了6.建高塔 6.化学变化伴随的现象7.桥的形状和结构7.控制铁生锈的速度8.用纸造一座“桥”8.物质变化与我们第三单元：能量第三单元：宇宙1.电和磁 1.地球的卫星—月球2.电磁铁 2.月相变化3.电磁铁的磁力（一） 3.我们来造环形山4.电磁铁的磁力（二） 4.日食和月食5.神奇的小电动机 5.太阳系6.电能和能量 6.在星空中（一）7.电能从哪里来7.在星空中（二）8.能量与太阳8.探索宇宙第四单元：生物的多样性第四单元：环境和我们1.校园生物大搜索 1.一天的垃圾2.校园生物分布图 2.垃圾的的处理3.多种多样的植物 3.减少丢弃及重新使用4.种类繁多的动物 4.分类和回收利用5.相貌各异的我们 5.一天的生活用水6.原来是相互关联的 6.污水和污水处理7.谁选择了它们7.考察家乡的自然水域8.生物多样性的意义8.环境问题和我们的行动。
小学科学新课程标准：2023年全新修订1. 引言为了适应新时代的要求，培养学生的科学素养和创新精神，我国在2023年对小学科学课程标准进行了全面修订。
本修订版课程标准将更加注重学生实践能力的培养，强调科学探究过程的重要性，并充分体现社会主义核心价值观。
2. 课程目标2.1 知识与技能- 了解自然现象和科学知识，建立科学的基本概念。
- 学会使用科学方法进行观察、实验、分析问题。
- 培养学生的科学思维能力和创新意识。
2.2 过程与方法- 注重学生科学探究过程的培养，让学生掌握科学探究的基本方法。
- 引导学生进行合作研究，培养团队协作能力。
- 培养学生的批判性思维和问题解决能力。
2.3 情感态度价值观- 培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
- 强化学生的社会责任感和使命感，培养学生的国家意识。
- 引导学生树立正确的自然观，尊重自然、保护环境。
3. 课程内容3.1 学科领域- 生命科学：了解生物的特征、生物的多样性、生物与环境的关系等。
- 物理科学：研究力学、光学、电学等基本物理现象和规律。
- 地球与宇宙：认识地球的结构、地质变迁、宇宙的组成等。
- 技术与工程：了解技术的发展历程，培养学生的工程思维和创造能力。
3.2 课程模块- 科学探究：研究科学方法，培养学生的观察、实验、分析问题的能力。
- 科学知识：掌握生命科学、物理科学、地球与宇宙等基本科学知识。
- 科学态度与价值观：培养学生的科学精神、社会责任感和环保意识。
- 科学应用：了解科学技术在生活中的应用，培养学生的实践能力。
4. 课程实施与评价4.1 教学建议- 采用探究式教学方法，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。
- 创设生动活泼的课堂氛围，培养学生的创新思维和批判性思维。
- 注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的科学素养。
4.2 评价方式- 过程性评价：关注学生在科学探究过程中的表现，培养学生的实践能力。
- 终结性评价：定期进行知识与技能的考核，了解学生学业水平。
2020新教科版三年级科学下册《5.茧中钻出了蚕蛾》教案含教学反思一. 教材分析《茧中钻出了蚕蛾》这一课是2020新教科版三年级科学下册的一个重要内容。
本节课通过蚕的生长发育过程，引导学生认识昆虫的变态发育，理解昆虫幼虫和成虫的差异。
教材以生动的图片和文字，展示了茧中钻出蚕蛾的过程，让学生在观察和思考中，掌握昆虫的生长发育特点。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察能力和思考能力，他们对周围的自然事物充满好奇。
但在昆虫生长发育方面，学生可能缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要利用生动的实例，引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立昆虫生长发育的概念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解昆虫的变态发育，认识昆虫的幼虫和成虫阶段。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流，掌握昆虫生长发育的特点。
3.情感态度价值观：培养学生热爱自然、关注生态环境的观念，提高他们对生物多样性的认识。
四. 教学重难点1.重点：昆虫的变态发育过程，昆虫幼虫和成虫的差异。
2.难点：昆虫生长发育的特点，生态环保意识的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2.观察法：学生通过观察蚕的生长发育过程，掌握昆虫的生长发育特点。
3.讨论法：学生分组讨论，分享观察心得，培养合作精神和交流能力。
4.启发式教学法：教师提问引导，学生思考，从而达到理解昆虫生长发育的目的。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、文字的课件，展示蚕的生长发育过程。
2.实物材料：准备蚕的生长发育实物标本或图片，让学生观察。
3.教学视频：收集关于昆虫生长发育的视频资料，用于引导学生观察和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蚕的生长发育过程，引导学生关注昆虫的生长发育。
2.呈现（10分钟）展示蚕的实物标本或图片，让学生观察蚕的幼虫和成虫阶段。
同时，教师提问：“你们认为昆虫的幼虫和成虫有什么不同？”引导学生思考。
精品资料教科版小学科学(五上年级)教学用书全........................................科教版科学教师教学用书五年级上册科学教师教学用书五年级上册目录使用说明------------------------------------------------------------------------------------------------------教科书整体结构表------------------------------------------------------------------------------------------本册教科书的教学目标与内容概要---------------------------------------------------------------------主要材料清单------------------------------------------------------------------------------------------------各单元说明与教学建议------------------------------------------------------------------------------------生物与环境一、单元概述------------------------------------------------------------------------------------------------二、单元教学目标8三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）------------------第1课种子发芽实验（一）------------------------------------------------------------------------第2课种子发芽实验（二）-----------------------------------------------------------------------第3课观察绿豆芽的生长--------------------------------------------------------------------------第4课蚯蚓的选择-----------------------------------------------------------------------------------第5课食物链和食物网-----------------------------------------------------------------------------第6课做一个生态瓶--------------------------------------------------------------------------------第7课改变生态瓶-----------------------------------------------------------------------------------第8课维护生态平衡--------------------------------------------------------------------------------四、评价建议-----------------------------------------------------------------------------------------------五、教学案例----------------------------------------------------------------------------------------------六、参考资料-----------------------------------------------------------------------------------------------光一、单元概述-----------------------------------------------------------------------------------------------二、单元教学目标-----------------------------------------------------------------------------------------三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）-----------------第1课光和影-----------------------------------------------------------------------------------------第2课阳光下的影子--------------------------------------------------------------------------------第3课光是怎样传播的-----------------------------------------------------------------------------第4课光的反射--------------------------------------------------------------------------------------第5课光与热-----------------------------------------------------------------------------------------第6课怎样得到更多的光和热--------------------------------------------------------------------第7课做个太阳能热水器--------------------------------------------------------------------------第8课评价我们的太阳能热水器-----------------------------------------------------------------四、评价建议-----------------------------------------------------------------------------------------------五、教学案例-----------------------------------------------------------------------------------------------六、参考资料-----------------------------------------------------------------------------------------------地球表面及其变化一、单元概述-----------------------------------------------------------------------------------------------二、单元教学目标-----------------------------------------------------------------------------------------三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）-----------------第1课地球表面的地形-----------------------------------------------------------------------------第2课地球内部运动引起的地形变化-----------------------------------------------------------第3课坚硬的岩石会改变模样吗-----------------------------------------------------------------第4课土壤中有什么--------------------------------------------------------------------------------第5课雨水对土地的侵蚀--------------------------------------------------------------------------第6课什么样的土地容易被侵蚀-----------------------------------------------------------------第7课河流对土地的作用--------------------------------------------------------------------------第8课减少对土壤的侵蚀-------------------------------------------------------------------------四、评价建议----------------------------------------------------------------------------------------------五、教学案例----------------------------------------------------------------------------------------------六、参考资料----------------------------------------------------------------------------------------------运动和力一、单元概述----------------------------------------------------------------------------------------------二、单元教学目标----------------------------------------------------------------------------------------三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）----------------第1课我们的小缆车-------------------------------------------------------------------------------第2课用橡皮筋作动力----------------------------------------------------------------------------第3课像火箭那样驱动小车----------------------------------------------------------------------第4课测量力的大小-------------------------------------------------------------------------------第5课运动与摩擦力------------------------------------------------------------------------------第6课滑动与滚动----------------------------------------------------------------------------------第7课运动与设计----------------------------------------------------------------------------------第8课设计小赛车----------------------------------------------------------------------------------四、评价建议----------------------------------------------------------------------------------------------五、参考资料----------------------------------------------------------------------------------------------科学教师教学用书使用说明与教科版科学教科书配套的《科学教师教学用书》是为切合教师教学的实际需要而编写的，三至六年级共8册。
新教科版小学科学四年级上册教师教学用书与教科版科学教科书配套的《科学教师教学用书》是为切合教师教学的实际需要而编写的，三至六年级共8册。
为了能清晰而简明地表达课程设计的意图，同时方便教师备课，我们设计了一些栏目和提供了相应的资源。
下面是与使用有关的几点说明。
一、教师用书的体例和作用本册教科书的教学目标与内容概要列写本学期的主要教学内容和在学生科学素养培养方面希望达成的目标。
为教师了解全学期的教学任务提供完整的框架和概貌。
主要材料清单列出本学期探究活动涉及的主要实验和需要的器材与材料，供教师作计划和提前准备时使用。
各单元说明与教学建议用文字形式介绍本单元的主要教学活动和活动间的结构，说明本单元的教学在整个教科书框架体系中的地位和意义。
单元教学目标根据课程标准从科学概念、过程与方法、情感态度价值观三个方面。
列出本单元要实现的教学目标，为教师把握单元教学提供方向。
背景和目标这是分课时说明教学内容选择的知识背景和学生的认识背景，方便教师理解教学活动的设计意图。
所列的教学目标是直接针对该节课的。
教科书说明用图文对照的形式详细说明正文、照片、图片、图表、对话框所包含的意义，对教科书正文中提出的问题给出必要的答案或说明。
教学建议有针对性地为教学提供参考性策略，对教学中容易出现的问题给予提示。
评价建议立足单元教学指出评价的主要方向、可使用的依据，以及可采用的评价方法。
二、课时安排建议修订后的教科书每册均安排了4个教学单元。
3、4年级每个单元包含7个教学活动，5、6年级为8个教学活动。
原则上每个教学活动的时间为1课时，这是根据目前全国绝大部分地区小学科学课中、高年级均为每周2课时的现状安排的。
在设计时，我们也考虑到个别省份科学课的开设已经实现了课程标准的要求，因此在活动内容的安排上保持了弹性。
针对这样的地区，我们建议在课时安排上可以采取下面的办法来解决：（一）对典型的科学探究活动展开充分的探究，不以1课时为限制。
新教材教科版三年级科学下册：《茧中钻出了蚕蛾》教学设计【教材简析】本课是三年级下册“动物的一生”单元的第5课。
本单元的教学内容隶属于《小学科学课程标准》生命科学领域。
根据蚕的生命周期，引导学生交流蚕蛾出茧的过程及蚕娥出茧以后观察到的现象，描述蚕蛾的形态、行为和蚕蛾是怎样繁殖后代的。
蚕化蛾的时候，蛹体先做伸缩运动，不久，蛹皮被挤开裂，蛾就脱出蛹皮。
脱皮后的蚕蛾，吐出碱性液体，先湿润茧层，然后用胸脚抓、用头部冲开茧。
蚕吐丝结茧后，经过大约10～15天，蚕蛾便从茧中钻出，蛹就变成蛾了，蚕又发育到另一种生命形态。
探索部分包括三个活动，第一个活动是基于课前的观察记录，交流近一段时间所观察到的蚕蛾破茧而出、蚕蛾交配、产卵等生命活动现象，继续建构对蚕一生生长变化的认识；第二个活动是观察蚕房中的蚕蛾，认识蚕蛾的外部形态特征和行为方式；第三个活动是比较蚕蛾和蚕蛹的外部特征，建立蛾和蛹的联系，与第1、3、4课学习的蚕的发育过程形成完整认识，为后续学习奠定了基础。
【学生分析】三年级学生首先对动态的蚕蛾更感兴趣，故教科书的安排是先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。
这是按照学生的心理特征设计的。
【教学目标】科学概念目标1. 蚕蛾是蚕的成虫，是由蚕蛹发育来的。
2. 蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角、胸部长有两对翅膀和三对足。
3. 蚕蛾有雌雄之分。
雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。
4. 蚕是昆虫，昆虫具有共同的特征。
科学探究目标1.能基于课前观察记录的信息，描述蚕蛾的主要生命活动现象。
2. 能用画图的方法描述蚕蛾的外部形态特征。
3. 能根据外部特征识别雄性蚕蛾和雌性蚕蛾。
4. 能基于蚕蛾和蚕蛹的观察比较，推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛹的联系。
5.能依据昆虫的共同特征，认识更多的昆虫。
科学态度目标1. 愿意采用多种方法观察蚕蛾，在活动中感悟生命的神奇。
2. 敢于表达、乐于分享观察蚕生命过程的收获。
科学、技术、社会与环境目标能在较长时间内坚持观察和记录，体验到科学的艰辛和乐趣。
教科版一年级科学下册备课参考2020年2月发现物体的特征【教材简析】《发现物体的特征》是教科版一年级科学下册《我们周围的物体》单元起始课。
我们周围存在着各种各样的物体。
这些物体是物质存在的具体形式。
小学生需要从发现物体的特征开始认识各种材料，再从物质的角度认识物质世界，这个过程是符合他们的认知需要和年龄特点的。
在这一课，学生将通过观察和描述特征来探究常见的物体，利用感官观察8种常见的物体，初步学习用对比的方法来观察、描述并记录物体的基本特征。
教科书共3页，分为3个部分。
1.聚焦这部分内容有两个问题，前一个问题是为了唤醒学生的生活经验，后一个问题既是为了引发学生的思考，又是为了让学生明确本节课的研究主题——观察自己周围的物体并描述它们。
这些问题，即可以帮助教师在探究活动开始前调查学生对物体的原有认识，又可以为学生接下来认识物体的特征奠定基础。
2.探索这部分内容主要包含一个观察活动，引导学生对8种常见物体进行观察和描述。
教科书首先出示要观察的物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。
随后，教师可以引导学生先用自己想到的词汇或短语描述自己看到了什么，这样可以了解他们已经知道的描述性词汇。
在后续的教学中，教师可以充分利用这些儿童的语言使之发展成为科学词汇。
接着，教科书提示了科学观察的步骤和方法——选择一个物体与其他物体进行观察、比较。
教科书中的4幅图分别提示了4种比较和观察的方法：通过看，比较颜色或形状；通过闻，比较气味；通过看和摸，比较是否透明或光滑；通过掂，比较轻重等等。
这些方法将会贯穿整个单元的学习活动。
通过这样的比较，学生能较为全面地从各个方面描述物体，并用文字或图画的形式记录在活动手册的表格中。
在这个过程中，教师要对学生的描述加以规范和提炼，最后在记录表中呈现科学词汇。
必要时，教师要对一些比较难懂的词汇进行解释。
另外，教师要特别提醒学生在未经教师允许的情况下，不能用嘴接触任何物体。
