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《演讲与口才》大纲、教案一、课程简介《演讲与口才》课程旨在帮助学生提高演讲技能和口头表达能力，使他们在日常生活和职业活动中能够更加自信地与他人沟通。
通过本课程的学习，学生将掌握演讲的基本技巧，包括演讲准备、表达方式、语言组织、非语言沟通等方面，并能够运用这些技巧进行有效的演讲和表达。
二、教学目标2. 帮助学生掌握演讲的基本技巧和方法。
3. 提高学生自信心和公众场合的表达能力。
4. 培养学生的沟通技巧和人际关系处理能力。
三、教学内容1. 演讲准备：如何选择演讲主题、了解听众、制定演讲结构。
2. 表达方式：语言表达技巧、非语言表达技巧、声音与语调的运用。
3. 语言组织：如何构建演讲稿、使用恰当的词汇和句式。
4. 非语言沟通：肢体语言、面部表情、视觉辅助工具的使用。
5. 演讲技巧：如何吸引听众、控制情绪、处理紧张和挫折。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本技巧和方法，引导学生理解和掌握相关概念。
2. 实践法：学生进行实际演讲练习，教师进行指导和评价。
3. 小组讨论法：学生分组讨论和交流演讲技巧，互相学习和提高。
4. 案例分析法：分析成功演讲者的案例，引导学生从中吸取经验和启示。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和练习的积极程度。
2. 演讲练习：学生进行演讲练习的表现和改进程度。
3. 演讲比赛：组织学生参加演讲比赛，评估其演讲能力和表现。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的评价和改进建议。
六、教学计划第1周：课程简介与目标设定第2周：演讲准备与主题选择第3周：表达方式与非语言沟通第4周：语言组织与构建演讲稿第5周：演讲技巧与情绪控制七、教学资源1. 教材：《演讲与口才》教科书2. 辅助材料：演讲技巧相关文章、案例分析、视频资料3. 视听设备：投影仪、电脑、音响设备4. 演讲场地：教室或多功能厅八、教学活动1. 课堂讲解：教师讲解演讲的基本技巧和方法。
2. 学生练习：学生进行演讲练习，教师进行指导和评价。
演讲与口才教案精编版最新资料推荐：《演讲与口才》教案主讲教师：***人文社科系中文教研室2009－2010年下期教材：《演讲与口才》授课对象：08文秘、旅游管理（1）（2）、09 演讲与口才课程教案授课题目：第一讲绪论教学时数：2授课类型：理论课教学目的和要求：1.了解口语表达的要求，对口语表达艺术有一个感性认识。
2.着重掌握演讲的概念、基本特征和构成要素。
3.明确课程的总体情况，把握演讲的一般特征，树立正确的研究态度，了解科学的研究方法。
教学重点：演讲学的发展、含义、特点和作用教学难点：演讲技巧的要求教学方法和手段：讲授、欣赏法教学分组：无安全事项：无教学条件：无参考资料：无其它：无演讲与口才课程教案教学内容及过程：1.口才、口语、演讲2.语音标准规范3.语意内涵准确4.情感表达适度研究要求：1.以教材为依据。
2.在系统研究的基础上突出重点。
3.结合经典范文落实知识。
最新资料推荐：《演讲与口才》教案授课题目：第二讲普通话与方言教学时数：4授课类型：理论课教学目的和要求：语音准确，吐字清晰。
教学重点：掌握规范的发音标准教学难点：复韵母ao、ou、uo等的发音教学方法和手段：讲授、示范、活动体验法等教学分组：按学生情况分小组，每组安排一个小组长。
教学条件：无参考资料：无其它：无教学内容及过程：1.普通话与方言的差异2.韵母辨证3.语汇和语法的规范作业：以教材为依据，绕口令练。
1.文明礼貌用语是有效沟通的基础，包括问候语、感谢语、道歉语等。
使用这些用语可以增强交流的亲和力和友好性。
2.在会话中，要注意言辞的得体和适当。
要尊重对方的意见，不要打断对方的发言。
同时，要注意语速和音量，避免说话过快或过慢，以及声音过大或过小。
3.主持人在主持活动时，要注意用语的规范和得体。
要避免使用粗俗、歧视性或冒犯性的语言，要尊重嘉宾和观众的感受，保持中立和公正。
4.命题演讲是一种需要准备的演讲形式。
在演讲前，要对主题进行充分的研究和准备，确定好演讲的结构和内容。
第1章基础口才训练第一节发音训练一、声母（一）声母的分类1. 按照发音部位（1）双唇音。
（2）唇齿音。
（3）舌尖前音。
（4）舌尖中音。
（5）舌尖后音。
（6）舌面音。
（7）舌根音。
2. 按照阻碍方式（1）塞音。
（2）擦音。
（3）塞擦音。
（4）鼻音。
（5）边音。
3. 按照声带的震动在以上按照阻碍方式划分的五种发音方式当中，还有“清”与“浊”的区别。
4. 按照气流的强弱根据发音时气流的强弱，可将塞音与塞擦音分为“送气”“不送气”两类。
（二）声母的发音方法（1）双唇音b——双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流经口腔破唇而出，但不是用力送气，如“播报”的声母；p——发音部位、方法同上，只是气流较强，冲开双唇，尽量送气，如“评判”的声母；m ——双唇闭合，软腭下降，气流振动，声带从鼻腔通过，如“莫名”的声母。
（2）唇齿音f——上齿接近下唇的边缘，气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动，如“纷飞”的声母。
（3）舌尖前音z——舌尖平伸，抵住上齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气，如“祖宗”的声母；c——发音部位、方法同上，只是气流较强，送气，如“仓促”的声母；s——舌尖向前伸，接近上齿背，气流从窄缝中摩擦而出，声带不颤动，如“诉讼”的声母。
（4）舌尖中音d——舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声，但不是用力送气，如“地带”的声母；t——发音部位、方法同上，只是气流较强，将气流用力送出，如“逃脱”的声母；n——舌尖抵住上齿龈，软腭下降，气流振动声带，经过鼻腔通路，如“恼怒”的声母；l——舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，由舌的两边通过，如“伶俐”的声母。
（5）舌尖后音zh——舌尖翘起，抵住硬腭最前端，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气，如“漳州”的声母；ch——发音部位、方法同上，只是气流较强，送气，如“铲除”的声母；sh——舌尖翘起，接近硬腭最前端，留出窄缝，气流从缝间挤出，摩擦成声，声带不颤动，如“闪烁”的声母；r——发音部位、方法同上，只是声带颤动，如“荣辱”的声母。
《演讲与口才》教案_赶紧来学习演讲与口才如何练就的呢?很多大演讲家，当他们最先在会场上演讲时，都曾被难解的不自在及惧怕的心情所苦。
下面是店铺整理了《演讲与口才》教案，值得学习一下的哦。
《演讲与口才》教案《演讲与口才》一、教学目标1 在辩论、交流中锻炼学生的演讲与口才;2 培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质;3 养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯;4 通过活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法;《演讲与口才》二、活动准备(一)确定辩题：“怎样看待课外阅读”辩论会1、正方：课外阅读利于提高成绩课外阅读信息量大，可以学到许多在课堂里和书本上学不到的东西;课外阅读信息质量高，可以向书本学习，得到信息;可以上网，自由灵活，随时可以开机学习。
利于提高成绩。
2、反方：课外阅读不利于提高成绩课外阅读信息良莠不齐、鱼龙混杂，学生容易受有害信息的影响;课外阅读不当导致上瘾，沉迷于阅读中，一坐几个个小时，有人因此而不学习书本上知识。
不利于提高成绩。
(二)、组建代表队：初一学生自愿报名，依据正反两种意见分成两个小组，然后再由初三大家自由推选两名人选，组建正方代表队和反方代表队，每个代表队有四名成员。
确定一辩、二辩、三辩、四辩顺序名单，一辩初三学生，另三辩初一学生，初一学生为观众自由发言(三)、准备辩论资料：或走到学生中进行调查研究，或访问老师，或利用图书馆、网络等搜集自己所需要的信息和资料。
《演讲与口才》三、教学程序(一)导入。
(教师以演讲的语言讲述，无形中给学生做了示范)同学们，老师想在这节课上训练大家的演讲与口才能力，之前我想了很多的方式，最后我确定了开辩论会的形式，老师想这种形式最能锻炼大家的演讲与口才能力。
首先了解一下演讲与口才、辩论会的相关知识;(二)演讲与口才中国有句古话：“听君一席话，胜读十年书。
”的确，跟那些真正具有口才的人交谈，比喝了醇酒更令人兴奋，甚至比上戏院或听音乐更能振奋精神。
《演讲与口才教案》课件一、教学目标1. 让学生掌握演讲的基本技巧和口才表达方法。
2. 培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高他们的自信心和公众场合的沟通能力。
3. 引导学生运用演讲与口才技巧，解决实际生活中的人际交往问题。
二、教学内容1. 演讲的基本概念和作用2. 演讲的准备与组织3. 演讲的开头、主体和结尾4. 演讲的语音、语调和语气5. 演讲的表情、手势和身体语言三、教学重点与难点1. 重点：演讲的基本技巧和口才表达方法。
2. 难点：如何运用演讲技巧进行生动、有感染力的表达。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本概念、技巧和方法。
2. 实践法：让学生进行演讲练习，教师进行指导。
3. 讨论法：分组讨论，分享学习心得和经验。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的演讲视频，引发学生对演讲与口才的兴趣。
2. 新课导入：讲解演讲的基本概念和作用。
3. 知识讲解：介绍演讲的准备与组织、开头、主体和结尾等方面的内容。
4. 技巧讲解：讲解演讲的语音、语调、语气、表情、手势和身体语言等方面的技巧。
5. 实践环节：学生进行演讲练习，教师进行指导。
7. 布置作业：让学生准备一个简短的演讲，下节课进行展示。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的学习兴趣和积极性。
2. 演讲练习：评估学生在演讲练习中的表现，包括内容、表达、语音、语调和肢体语言等方面。
3. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，评估他们对课堂学习内容的理解和掌握程度。
七、教学资源1. 教材：《演讲与口才教程》2. 课件：PowerPoint3. 视频资料：精彩的演讲视频4. 练习题：针对课堂内容的练习题5. 演讲模板：提供学生演讲时参考的模板八、教学进度安排1. 第一次课：介绍演讲的基本概念和作用2. 第二次课：讲解演讲的准备与组织3. 第三次课：学习演讲的开头、主体和结尾4. 第四次课：掌握演讲的语音、语调和语气5. 第五次课：学习演讲的表情、手势和身体语言九、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和学习效果，根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
第 1 次课教案年月日星期授课地点：课时：2课时标题第一章认识演讲与口才第一节认识演讲教学目标能力目标知识目标提高对演讲认识，树立正确的演讲观掌握演讲的含义、特征和作用教学任务（内容）一、演讲的含义二、演讲的特征三、演讲的作用重点难点重点：演讲的特征和作用难点：正确认识演讲和口才的作用步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配复习/课程引入案例导入步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配知识讲授一、演讲的含义及传达手段演讲是人类的一种社会实践活动，具有综合性、直观性、现实性和艺术性，这是它的主要特征。
作为整个的演讲活动，它必须具备以下四个条件：演讲者（主体）、听众（客体）、沟通主、客体的信息及主、客体同处一起的时境（时间环境），这四者缺一不可。
1．有声语言2．态势语言3．主体形象二、演讲的特征1．现实性2．艺术性3．鼓动性讲授法启发法情境法演示法多媒体教学倾听思考讨论4．工具性5．灵活性三、演讲的作用1．对演讲者的作用（1）全面提高（2）融洽关系（3）展示自我2．对听众和社会的作用（1）教育激励（2）合理调适（3）传播信息能力训练演讲小故事欣赏实践实践讨论归纳提高正确认识演讲，必须首先确立正确的演讲观，只有这样才能透过演讲现象，认清演讲区别于其他口语形式的本质属性，以便驾驭它，发挥其最大的社会效益和作用。
总结实践思考课后任务课后练习课后小结第 2 次课教案年月日星期授课地点：课时：2课时标题第一章认识演讲与口才第二节认识口才教学目标能力目标知识目标正确认识口才，树立正确的口才观了解口才的含义、标准和类型，掌握口才的能力构成和特征、作用等教学任务（内容）一、何为口才二、口才的特征三、口才的作用重点难点重点：口才的作用难点：如何提高自己的口才步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配复习/课程引入案例导入步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配知识讲授一、何为口才1．口才的含义口才是指人们运用口语表达思想情感、进行沟通交流的才能。
《演讲与口才》教案i录第一章演讲与口才概述第二章演讲语言类型第三章实用演讲第四章即兴演讲技巧/rtV F第五早辩论口才技巧第六章求职应聘口才技巧第七章公关口才技巧第一章演讲与口才概述教学内容：演讲与口林述教学课时：5课时理论4课时实训1课时致学内容对接的职业工作与职业能力要求，提高学生的口语表达能力教学目标1.掌握演讲的含义、演讲者必备的条件：2.理解演讲的意义、特征，提高学习本课程的积极性：3.了解演讲的类型，演讲与口才的关系。
重点、难点演讲的含义、演讲者必备的条件教学与教学资源多媒体教学方法讲授法、讨论法练习法学生课外学习任务1、课后有目的的实践口才基本理论2、以班级优秀学生口才为例分析教学小靖：1、以学生生活实例教学，学生趣深厚，大部分学生意识到此课程的重要性，必要性2、小部分学生仍无表达自我的勇气，有待激发授课课时2课时演讲活动是一种源远流长的社会现象.始终伴随着人类文明的发展而发展。
古今中外，凡是历史发展的重要关头，凡是社会激烈变革之时，演讲的特殊功能就越表现得突出。
在西方，“舌头、金钱、电脑”已成为三大战略武器。
在我国，随着改革开放的不断深入，随着物质文明建设和精神文明建设的飞跃发展，演讲之风也蓬勃兴起，各种类型的演讲活动广泛开展，研究和传播演讲学日益受到人们的重视。
那么，什么是“演讲”呢？演讲的内海和特征一、演讲的X演讲（Speech or Presentational Speaking）又叫讲演、演说。
演讲是一种对众人有计划、有目的、有主题，系统的、直接的带有艺术性的社会实践活动。
亦可被视为“扩大的”沟通（Expanded Conversation）-演讲是演与讲的有机结合。
它是一种在特定的时空环境中，演讲者凭借有声语言和相应的体态语言，郑重系统地发表见解和主张，从而达到感召听众、说服听众、教育听众的艺术化的语言交际形式。
“演”与“讲”在演讲实践活动中，在传递信息的时候，并不是平分秋色，各占一半。
《演讲与口才》大纲、教案第一章：演讲概述1.1 演讲的定义与分类1.2 演讲的作用与价值1.3 演讲的基本要求与评价标准1.4 演讲者的素养与能力要求第二章：演讲准备2.1 确定演讲主题与目的2.2 收集材料与组织内容2.4 演讲前的心理调适与形象塑造第三章：演讲技巧3.1 语言表达技巧3.1.1 词汇选用与句式运用3.1.2 修辞手法与幽默运用3.2 非语言表达技巧3.2.1 肢体语言与面部表情3.2.2 声音调控与节奏把握3.3 互动技巧与氛围营造3.4 应对突发状况的技巧第四章：演讲风格与类型4.1 演讲风格的特点与分类4.2 各类型演讲的技巧与要点4.2.1 说服型演讲4.2.2 感召型演讲4.2.3 娱乐型演讲4.2.4 学术型演讲4.3 演讲风格的形成与培养第五章：演讲训练与实践5.1 演讲的基本功训练5.1.1 发音训练5.1.2 语速、语调与音量的控制训练5.1.3 思维训练与即兴演讲5.2 演讲实战演练与点评5.3 参加演讲比赛与演讲活动5.4 演讲能力的提升与拓展第六章：演讲心理素质培养6.1 演讲紧张心理的成因与克服6.2 自信心的建立与增强6.3 心理调适技巧与心态调整6.4 应对演讲失败与挫折的心理策略第七章：演讲中的视觉沟通7.1 演讲者的形象与着装7.2 肢体语言的运用与禁忌7.3 面部表情管理与眼神交流7.4 演讲PPT的制作与使用技巧第八章：演讲中的听觉沟通8.1 清晰发音与声音魅力8.2 语速、语调与音量的控制8.3 节奏感与停顿的运用8.4 提高演讲的可听性与吸引力第九章：演讲中的互动技巧9.1 提问与回答问题的技巧9.2 audience engagement（观众参与）策略9.3 应对反驳与质疑的方法9.4 演讲中的即兴互动与应变能力第十章：演讲评估与反馈10.1 演讲效果的评估标准与方法10.2 自我评估与反思10.3 他人评价与建议的接受10.4 演讲能力的持续发展与提升策略重点和难点解析重点环节一：演讲者的素养与能力要求重点环节二：演讲前的心理调适与形象塑造补充说明：演讲者需要通过心理技巧和放松方法来减轻紧张情绪，并注重外在形象的打造，以增强自信心和观众的好感度。
《演讲与口才》大纲、教案第一章：演讲概述1.1 演讲的定义与分类1.2 演讲的重要性和价值1.3 演讲者的素质要求1.4 演讲稿的写作技巧第二章：演讲准备与技巧2.1 主题明确与筛选2.2 资料收集与整理2.3 演讲稿的结构安排2.4 演讲语言的表达技巧2.5 演讲的非语言表达技巧第三章：演讲台风与呈现3.1 演讲者的形象塑造3.2 肢体语言的运用3.3 声音的调节与控制3.4 演讲节奏的把握3.5 演讲氛围的营造第四章：演讲实战训练4.1 演讲稿的背诵与熟悉4.2 演讲模拟训练4.3 演讲比赛的组织与参与4.4 演讲突发情况的应对4.5 演讲评价与反馈第五章：口才与沟通技巧5.1 口才的重要性5.2 倾听与回应的技巧5.3 语言表达与思维训练5.4 说服与影响他人的技巧5.5 跨文化交流与沟通技巧第六章：演讲技巧提升6.1 演讲开头与结尾的技巧6.2 演讲中的幽默与趣味性6.3 演讲中的情感运用6.4 演讲中的逻辑与辩证6.5 演讲案例分析与借鉴第七章：即兴演讲与答辩7.1 即兴演讲的技巧与训练7.2 演讲中的应对策略与思维训练7.3 答辩技巧与应对策略7.4 即兴演讲与答辩的实战演练7.5 即兴演讲与答辩的评价标准第八章：商务演讲与口才8.1 商务演讲的特点与要求8.2 商务演讲稿的写作技巧8.3 商务演讲中的沟通策略8.4 商务演讲中的PPT制作与展示8.5 商务演讲的实战演练与评价第九章：谈判口才与技巧9.1 谈判口才的重要性9.2 谈判中的倾听与提问技巧9.3 谈判中的说服与影响技巧9.4 谈判中的僵局处理与策略9.5 谈判口才的实战演练与评价第十章：演讲与口才的综合素质培养10.1 综合素质的概念与重要性10.2 演讲与口才综合素质的培养方法10.3 演讲与口才在职场中的应用10.4 演讲与口才在生活中的应用10.5 演讲与口才综合素质的评估与提升重点和难点解析一、演讲概述二、演讲准备与技巧三、演讲台风与呈现难点解析：如何在演讲中展现自信和专业，包括着装、肢体语言和声音的控制。
《演讲与口才教案》PPT课件第一章：演讲概述1.1 演讲的定义与分类1.2 演讲的作用与价值1.3 演讲的基本要求与评价标准1.4 PPT课件展示与讲解第二章：演讲者的修养2.1 演讲者的素质要求2.2 演讲者的心理素质2.3 演讲者的语言表达能力2.4 PPT课件展示与讲解第三章：演讲稿的写作技巧3.1 演讲稿的结构与要素3.2 演讲稿的开头与结尾3.3 演讲稿的语言运用3.4 PPT课件展示与讲解第四章：演讲技巧与艺术4.1 演讲的态势语言4.2 演讲的声音表达4.3 演讲的节奏与韵律4.4 PPT课件展示与讲解第五章：实战演练与点评5.1 学生演讲练习5.2 演讲评价与反馈5.3 优秀演讲案例分析5.4 PPT课件展示与讲解第六章：演讲准备与技巧6.1 演讲前的准备工作6.2 演讲者的自我调整6.3 演讲中的互动技巧6.4 PPT课件展示与讲解第七章：不同场合的演讲技巧7.1 商务演讲技巧7.2 教育培训演讲技巧7.3 政治演讲技巧7.4 PPT课件展示与讲解第八章：演讲中的视觉辅助工具8.1 PPT的制作与使用技巧8.2 实物演示与图片运用8.3 视频与音频的运用8.4 PPT课件展示与讲解第九章：即兴演讲与应对策略9.1 即兴演讲的技巧9.2 应对突发问题的策略9.3 如何在演讲中灵活运用知识9.4 PPT课件展示与讲解第十章：演讲比赛与实战训练10.1 演讲比赛的参赛技巧10.2 演讲比赛的评委标准10.3 实战训练与提升10.4 PPT课件展示与讲解重点和难点解析1. 第一章节的重点在于理解演讲的定义、分类、作用与价值，以及演讲的基本要求与评价标准。
学生需要掌握演讲的核心概念，并了解如何评价一场优秀的演讲。
2. 第二章节的难点在于培养学生的演讲者素质和心理素质，以及提升他们的语言表达能力。
教师需要通过各种练习和活动，帮助学生建立自信，提高他们在公众场合的表达能力。
4. 第四章节的难点在于教授学生如何运用态势语言、声音表达和演讲的节奏与韵律。
演讲与口才书籍推荐篇一：演讲与口才策划书“演出你的春讲出你的个性” ——2012年星光杯演讲比赛策划书主办单位：院学生社团联合会青承办单位：演讲与口才协会协办单位：社团各协会二0一二年二月二十日活动委员会主办单位：咸宁职业技术学院团委承办单位：院团委社团管理部协办单位：院团委组织宣传部赞助单位：顾问：总策划：总协调：舞台总监：会场安排：节目指导：执行委员：（注：以上人员全都是执行委员，有权负责此次晚会工作）前言所谓演讲，即是一门带有方法论性质的科学，同时也是一门具有很强实践性的科学。
未来的事业对人才有一个共同的要求就是要善于说话。
“能言善辩”的口头表达能力是增强竞争能力的重要工具。
如果将两个知识水平相当的人放在一起，当然是思维敏捷，能言善辩者更受青睐；期期艾艾，语不达意的则会淘汰在一边。
通过演讲,能够促进当代大学生在语言表达能力上的提高，也是促使大学生符合社会上的发展需要。
演讲开阔了大家的视野，拓宽了知识面。
如同“一石激起千层浪”，能够在学校中形成一种良好的氛围。
同时，演讲也是增进同学们彼此理解的一种有效途径。
毛主席说：会当击水三千尺，自信人生二百年。
在人生的旅途中，要敢于执着的拼搏。
作为大学生的我们正是年少时，更需意气风发走自信之道。
而演讲就能培养自信，展现自己的自信风采。
为此，演讲与口才协会现决定举办一场别开生面的演讲比赛，面向院社联合会及广大爱好演讲的同学。
以丰富社联协会活动，锻炼演讲能力和口头表达能力。
为大家提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台。
演讲是一门艺术，更是一种智慧。
如果您拥有一副好口才那就来演讲吧，如果您没有一副好口才那更要来演讲。
只要从现在开始就没有所谓的太迟。
演讲会让我们变得更自信更睿智，演讲与口才协会诚挚欢迎各位同学踊跃参与。
第一部分活动概括活动意义为丰富社联协会活动，锻炼演讲能力和口头表达能力。
活动单位主办单位：院学生社团联合会承办单位：演讲与口才协会协办单位：社团各协会及广大演讲爱好者活动主题演出你的青春，讲出你的个性。
道出你的心声，留下灿烂的印记。
活动名称星光杯演讲比赛活动时间2011年3月活动地点XXXXX参与对象咸宁职院社团联合会各协会会员及全院爱好演讲的人员报名方式可致电报名、现场报名、各协会推荐等第二部分：比赛的流程（预案）比赛：初赛1、自我介绍，分数为2分。
（1分钟内）2、按要求演讲，分数为6分。
（3分钟）3、印象分2分。
复赛1、自我介绍，分数2分。
（1分钟内）2、即兴演讲，分数4分。
（3分钟）3、评委提问，分数为3分。
4、印象分1分。
篇二：关于口才训练的书籍口才训练类书籍销量排行。
口才的魅力卡耐基的这部著作具有里程碑的意义。
他在书中详细讲述了人们生活中所起到的重要作用和重大意义，是作者几十年人生和教学经验的总结。
书中的描述对于读者来说是非常有价值和意义的。
——亚马逊网站《口才的魅力》一书将帮助人们克服恐惧，建立自信，更有效地表达自己的思想。
卡耐基的演讲模式融合了公开演讲术、推销术、心理学和商业谈判技巧等诸多方面。
他在书中没有列举死板的规则，也不教人发声法、手势法等，他也非常反对背诵讲稿，因为他认为这些都是骗人的陷阱。
他倡导人们自然地发挥自己的潜在智力，从而做到在各种场合下都可以轻松自如地发表演讲，为人们博得声誉、获得成功铺平道路。
卡耐基的这部著作通过生动的实例和严谨的语言，帮助大家在语言方面获得更大的成功，使人们受益终生。
——美国《纽约时报·书评周刊》卡耐基认为，培养自信的最佳方式，就是去做你从来都不敢做的事情，甚至是连想都不敢想的事情，从而获得成功的经验和喜悦。
因此，他在每次授课的时候，会想尽一切办法让每一个人都开口说话。
前来听课的人都有相同困扰，那就是不敢开口说话，在这种情况下，他们从来都不会相互取笑，只会给彼此更多的鼓励。
在卡耐基耐心的训练指导下，他们逐渐培养出了勇气、信心和热忱，并将这些内在精神融入到他们的语言当中。
卡耐基演讲与口才戴尔·卡耐基，美国“成人教育之父”。
20世纪早期，美国经济陷入萧条，战争和贫困导致人们失去了对美好生活的愿望，而卡耐基独辟蹊径地开始了一套融演讲、推销、为人处世、智能开发于一体的教育方式，他运用社会学和心理学知识，对人性进行了深刻的探讨和分析。
他讲述的许多普通人通地奋斗获得成功的真实故事，激励了无数陷入迷茫和困境的人，帮助他们重新找到了自己的人生。
接受卡耐基教育的有社会各界人士，其中不乏军政要员甚至包括几位美国总统，千千万万的人从卡耐基的教育中获益匪浅。
卡耐基在实践的基础上撰写而成的著作，是20世纪最畅销的成功励志经典。
他的主要代表作有《人性的弱点》、《人性的优点》、《演讲与口才》、《美好的人生》、《快乐的人生》、《伟大的人物》和《人性的光辉》。
这些书出版后，立即风靡全世界，先后被翻译成几十种文字，立即风靡全世界，先后被翻译成几十种文字，被誉为“人类出版史上的奇迹”，无数读者由此走上了成功之路。
练说话练口才--当众讲话与口才训练实务当众讲话的能力，主要靠以练为主，首先是基本功训练，从人的心态、声音、目光到肢体语言、紧张控制等；其次是场景训练，从即兴发言、求职面试到竞岗竞聘、角色语言等，在不同的场合敢于讲出不同的话语；再次就是技巧训练，从开头结尾、控场能力、高潮设置到舞台形象、幽默运用、沟通技巧等。
走遍天下，只须带上一张嘴。
走遍千山万水，说出柳暗花明。
这本《练说话练口才——当众讲话与口才训练实务》，对广大职场人员的公众讲话演讲能力、说写能力，特别是年轻人在求职演说、竞岗竞聘、人际沟通等综合素质上有所启迪。
本书是作者从自己上千场培训实战、实践中总结出的一套当众讲话的观点和技巧，贴近现实，袒露真言，来源实战，易于练习。
全书分别从基本功训练（从人的心态、声音、目光到肢体语言、紧张控制等）、场景训练（从即兴发言、求职面试到竞岗竞聘、角色语言等不同的场合敢于讲出不同的话语)和技巧训练（从开头结尾、控场能力、高潮设置到舞台形象、幽默运用、沟通技巧等）多方面不同层次，对提高说话讲演能力作了全面性和立体式的讲解，同时还提供了经长期实践证明有效的、系统化训练的多种方法和丰富的训练材料，堪称一部最实用的口才训练宝典。
口才——说服、沟通和演说的精华训练教程本书将帮助所有必须发表言论者，无论是开会，或是正接听一个重要的电话，或者面向台下的几百位听众正儿八经地发表提案，书中的全部内容都围绕这一主题。
你既可以把本书当成一门口才和演讲课程，从头至尾通读各个章节；亦可根据需要，随时研读其中的某一段。
如果你能够读完所有项目，完成自我评估，做完书里的全部练习题，我敢保证你将会成为一位日才大师。
《口才》提出了现代商业社会中几乎每个人都会面临的一个问题：如何才能加强你的个人口才和职业演讲能力，从而提高销售额或获得提升，或者使得工作更有成效？无论在会议还是电话中，甚至是日常生活里和别人面对面打交道时，如何讲话都将极大地影响你在别人心目中留下的印象。
每个人都希望自己在别人眼里既是强壮，自信，精力充沛，又是具有说服力的人。
好口才常常来源于人闪对你的看法，有效率的沟通者通被认为比他的那些口才较差的对手们更有力。
如何使得这一力量为你所用，有两个途径：认识到好口才的重要性，并且提升自身的说话能力。
本书通过目前其他同类书籍完全不同的方式来锤炼这些必备技能。
魅力口才林伟贤，上大学之前还有口吃的毛病，但经过短时间的培训和练习，竟然夺得辩论比赛第一名！如今具有17项国际级顶尖培训机构颁发的华语专业讲师资格证书，专门从事商务演讲，日薪100000人民币，是世界上用中文演讲语速最快的讲师！好口才是一个人社交的基本工具，是社交成功的关键所在，更是从事商务谈判和演讲必不可少的一种能力。
——开场白要记住三件事：问两个问題，感谢两个人，提两个背景。
——准备演讲内容有个规则可以遵循：谈三个重点，举三个例子，讲三个故事。
——运用肢体语言有一个八字口诀：简单、对称、重复、夸大。
听众就是你的顾客、你的上帝，只有他们接受你的观念，愿意听你的演讲，你的演讲才有效，你才能算得上是一个成功的演讲者。
还在为你笨拙的口才和糟糕的人际沟通而烦恼吗？还在为你枯燥的演讲和怯懦的临场表现而担忧吗？教皇彼得二世说过：“口才的力量，万夫莫敌，它比任何东西都有能力来统治这个世界。
”怎样拥有口才的力量呢？享誉世界的华人培训专家林伟贤博士结合自己的亲身经历——从一个口吃青年成为世界顶尖培训师，和成功实践——20多年1800多场成功的演讲，提炼出了一整套提升口才魅力的培训方案，从演讲的主题确定、材料收集、内容整理到上场准备、现场发挥、应急措施、调动气氛、有效沟通，每个环节、每个细节均有切实可行的理论总结和实践指导。
本书将会全面提升您轻松说话、自在沟通的技巧和能力。
正如作者所言，这是一本行动实践用书，书中的内容只有在付诸行动实践那一刻才有真实的价值，它才能够真正地协助您成为想说就说、想做就做的表达与沟通专家。
口才训练术本书以社交口才的形成规律为主线，以误用学最新研究成果为训练体系建构的理论为支撑，科学地设计梯次训练形式和手段，是一本科学实用的口才培养和培训教材。
全书以例引路，以趣激练，说理简明，概念新颖：训练过程坚持循序渐进、分进合击的原则，将口才技能因素作由分解到综合的全面渗透，其训练终端的预设状态是：语音：准确鲜明、入耳动听；听辨：直觉听悟、反应迅捷；语流：知而能言、言之能顺；备稿演讲：和谐得体、朴产感人；即兴演讲：挥洒自动、出口成篇；语言智慧：相时而动、妙语服人；言语应对：录动机敏、对答如流；话题论辩：力排众议、反驳有力；各类交谈：经动和谐、言路畅通；言语幽默；谈笑风生、出口成趣。
本书训练题备有训练提示和参考答案，并备有检测建议。
直销员口才与沟通训练著名直销企业员工首选入门读本·5000万中国直销员自我修炼最佳教程。
直销员的核心工作是把自己的产品销售给客户，其实质是运用口才与沟通技巧一步一步地说服客户购买产品的过程。
直销是一门沟通艺术：发生在金牌直销员身上的奇迹，有80%是由口才创造的；说服是信心的传递、情绪的转移；口才是一门艺术，直接决定直销成败；交流才能交心，交心才能交易。
本书带你走出口才与沟通的误区，开拓思路，指导你像直销赢家一样与客户沟通。
你与客户面对面沟通的能力，将通过本书的启示而更加出色。
本书不仅深刻地分析了口才与沟通在直销工作中的重要功用，系统地展示了沟通的实战方法。
而且对直销员在实践中经常用到的赞美、幽默、含蓄、询问、倾听等口才能力进行了专项的讲述。
尤为突出的是，本书在深入分析直销工作的过程、广泛研究成千上万的直销口才实路案例的基础上，对直销员在接近客户、开场寒暄、产品介绍、化解拒绝、磋商价格、促成交易等几个重要环节上的口才应对技巧，进行了细致入微的分析探讨，总结归纳出了因应各种情况和各种类型客户的说话策略和方法。
