大班美术活动：有趣的变形画

大班美术公开课教案《变形小人》主题：变形小人课型：大班美术公开课教学目标：1. 通过参与变形小人的创作，培养儿童的创造力和想象力。

2. 锻炼儿童的手眼协调能力，提高他们的细节处理能力。

3. 培养儿童的观察力和形象构建能力。

教学准备：1. 材料：纸张、铅笔、彩色铅笔、剪刀、胶水、装饰贴纸等。

2. 教具：展示台、幻灯片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师与学生们打招呼，并介绍今天的课程内容。

2. 出示幻灯片，介绍变形小人的概念，并展示一些变形小人的图片，让学生们观察。

二、呈现（10分钟）1. 老师向学生展示一个简单的变形小人示范作品，并解释其中的构成和特点。

2. 激发学生的创造力和想象力，引导他们思考如何创作属于自己的变形小人。

三、实践操作（20分钟）1. 学生们动手进行变形小人的绘画创作，可以使用铅笔先进行草图，然后再用彩色铅笔进行上色。

2. 老师在过程中进行巡视和指导，帮助学生克服困难，提供必要的帮助。

四、展示分享（10分钟）1. 学生们完成创作后，将作品展示给全班同学，并分享自己的创作心得和想法。

2. 老师对学生们的作品进行点评，鼓励他们的努力和想象力。

五、总结（5分钟）1. 老师对学生们的表现给予肯定和表扬。

2. 提醒学生们将自己的作品带回家，与家人分享自己的创作成果。

教学延伸：1. 鼓励学生们在家中继续创作变形小人，可以尝试不同的形状和材料，发挥想象力。

2. 老师可以将学生们的作品集结起来，进行班级展览，让更多的人欣赏学生们的创作成果。

3. 可以邀请家长来学校参观，与学生们一起欣赏变形小人作品，并进行亲子创作活动。

备注：本节课适合大班的学生，教学过程中，老师应注意维持课堂秩序，确保每个学生都能够积极参与到创作中来。

大班美术活动有趣的变形教案【含教学反思】一、教学背景小学大班美术课程中，变形是一个很重要的内容。

但是，变形教学的教案通常都比较传统，让学生容易感到枯燥，参与度不高。

为了提高学生的兴趣，我尝试设计一份更加生动有趣的变形教案。

二、教学目标1.了解和掌握变形的基本概念和方法；2.提高学生对变形的兴趣和热爱；3.培养学生观察和发现事物的能力；4.培养学生创造力和想象力。

三、教学过程1. 导入环节首先，老师会播放一个视频，让学生看到一些不同形状的物品并问他们这些物品有什么相同之处。

通过引导，让学生发现它们都由一些基本的图形组成。

同时，老师让学生想象一下这些基本图形可以怎样变形。

2. 提出任务老师发给每位学生一张纸和一支彩笔，并让他们画出一个图形，然后把图形交给班里的另一位同学。

接下来，学生需要将这个图形进行变形，变成另外一个图形，并交给下一个同学。

以此类推，让所有学生都交换一次，每个人都收到了来自其他同学的原始图形，并将其进行了一次变形。

3. 制作海报在此之后，老师向学生展示一些有趣的海报，并告诉他们这些海报很多都是通过变形这种手法制作出来的。

老师在黑板上画出一个大图形，然后让学生们分组，每个小组负责将这个图形进行变形，并用自己的方式重新创作一份海报，最后所有作品都会被张贴在教室的墙上。

4. 活动总结在活动结束后，老师会和学生们一起观看所有的海报，让他们发表自己的看法和感受。

老师也会总结本次活动的收获和不足之处，并鼓励学生在今后的学习中不断尝试新的创意和方法。

四、教学反思这样的变形教案可谓是十分生动而有趣，引发了全班大多数学生的热情参与。

有了这个教案，我感性体会到一个道理，即教学应以学生为中心，让他们在愉悦的氛围中发挥创造性。

同时，我也认为教师应敢于尝试新的教学方式，一些不寻常的举措往往会为班级注入新鲜活力以及探索美术教学的更广阔视野。

2023年哈哈小人大班美术教案2023年哈哈小人大班美术教案1设计思路：一个很偶然的机会，我玩到了这个很好玩的“小人”游戏，一下子就喜欢上了它，于是就尝试把它设计成大班的美术探究活动。

探究元素之一：趣味生活中，很多人喜欢照哈哈镜，原因就是镜中人物的变形夸张，让人不由自主地嬉笑不已，幼儿更是对此喜爱有加。

该活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在“照哈哈镜”，活动过程中“小人”的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张，充满童趣。

教师们在讨论与尝试中也会因此而乐此不疲地探究。

探究元素之二：发现随着折纸方向、方法以及落在折线部位内容的多变，探究“小人”造型的变化会变得无限可能。

大班幼儿已有的绘画技能和对事物摆放位置的空间经验都为他们的探索、创造提供了条件。

因此，一旦发现变形夸张的原由，无意创造就变成了有意想象与创造，幼儿也会不满足于一个活动的所获，希望可以把学到的和感悟到的迁移到更多、更广的领域。

探究元素之三：简单将探究活动的元素整合到美术活动中，常常会使教学具变得很烦琐，此活动材料简单也是教师喜欢的一个原因。

日常教学研讨中，教师们看到心仪的活动总想自己回去模仿和尝试，而材料简单是很大的一个考量。

另外，该活动对幼儿前期的生活经验要求不高，尝试相对比较容易。

探究元素之四：可持续发展“小人”的材料随手可得，当幼儿理解方法后，会迁移探究对象。

只要想玩，幼儿能不受时空的限制随手折、随手画。

有的幼儿会尝试写英语字母，有的幼儿还会尝试画动植物等，由此，就有了不断实践与延伸的可能。

活动目标：探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系，感受其中的趣味。

活动准备：1、长方形桌子4张，幼儿14名，小筐4个，小型吸铁石若干，记号笔15支，黑板一块。

2、两种浅色的纸，其中折好的长方形纸42张、没折的纸(如a4纸的1／4大小)同幼儿人数。

活动过程：一、观察理解，表现“顶天立地的小人”造型1、幼儿表述自己喜欢画什么。

教师提问并鼓励：很多孩子非常喜欢画画，你最喜欢画什么?此问题切中幼儿的已有经验，能很快使活动进入正题。

幼儿园大班美术活动教案《变形的人》一、教学目标：1. 引导幼儿观察和发现人体变形的特点，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 通过绘画活动，培养幼儿的手工技巧和创造力。

3. 培养幼儿的自信心和合作精神，提高幼儿的审美能力。

二、教学内容：1. 人体变形的基本概念和特点。

2. 绘画材料的选择和使用。

3. 变形人的创作方法和步骤。

三、教学准备：1. 教师准备人体模型的图片或实物。

2. 绘画材料（如彩色铅笔、水彩笔、画纸等）。

3. 音乐、故事等相关教学资源。

四、教学过程：1. 导入：教师展示人体模型图片或实物，引导幼儿观察和描述人体的基本特征。

2. 讲解：教师讲解人体变形的基本概念和特点，引导幼儿发现和想象人体的变形效果。

3. 创作：教师指导幼儿使用绘画材料，按照自己的想象创作出变形的人。

4. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏和评价。

五、教学评价：1. 教师对幼儿的创作过程和作品进行评价，关注幼儿的创新意识和手工技巧。

2. 鼓励幼儿表达自己的创作思路和感受，培养幼儿的自信心和合作精神。

3. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解幼儿对美术活动的兴趣和需求。

六、教学拓展：1. 邀请幼儿分享他们所知道的变形人物，如卡通、电影中的角色，或者历史、神话中的人物。

2. 组织一个小讨论，让幼儿探讨为什么作者会选择创作这个变形的人，以及这个变形的人给他们带来了什么样的感受。

3. 教师可以引导幼儿思考变形人在现实生活中的可能性，鼓励幼儿发挥想象力，创造一个具有特殊能力的变形人。

七、安全与卫生：1. 在活动开始前，教师应向幼儿演示如何正确使用绘画材料，避免误食或误伤。

2. 确保工作区域干净整洁，画纸放在容易清理的表面上。

3. 活动结束后，教师应指导幼儿正确清理绘画材料，保持教室的整洁。

八、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的美术作品展示，让家长了解幼儿在园的美术活动进展。

2. 组织一个美术作品义卖活动，让幼儿的作品得到更广泛的认可，培养幼儿的社会责任感。

大班美术活动《哈哈小人》教案大班美术活动《哈哈小人》教案作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的大班美术活动《哈哈小人》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班美术活动《哈哈小人》教案1 一、活动背景生活中，很多人喜欢照哈哈镜，原因就是镜中人物的变形夸张，让人不由自主地嬉笑不已，幼儿对此更是喜爱有加。

该活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在“照哈哈镜”一样。

活动过程中“小人”的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张，充满童趣。

活动抓住大班幼儿喜欢画画的这一特点，逐步激发其探究兴趣，为他们的探索、创造提供条件，让幼儿自始自终感受探究的趣味。

二、过程实录（一）活动目标：1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。

2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。

（二）活动准备：1.物质准备：小框红色、绿色各6个；黄、红两种折好的长方形纸，每人1张，没有折过的绿色纸每人一张；记号笔每人一支；作品展板一块。

2.经验准备：幼儿有照哈哈镜的经验。

（三）活动过程：1.观察理解，表现“顶天立地的小人”造型。

（1）幼儿表述自己擅长画什么。

师：你最擅长画什么？幼：小兔子（哦，你最擅长的是动物）、汽车（交通工具是你最拿手的）、大树（哦，你植物画得不错，是吧）、妈妈（哦，你妈妈听了肯定很开心）……（2）幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。

师：今天汪老师也想请大家来画一幅画，请大家来画一个“顶天立地的小人”。

什么叫“顶天立地？”师小结：就是头顶天，脚踩地，所以要画得高，画得大，撑满整张纸课件生动形象地展现“顶天立地的小人”。

（3）幼儿画纸上表现“顶天立地的小人”。

幼儿操作表现“顶天立地的小人”，教师巡回指导，提醒要“头顶天，脚踩地”。

（评析：此环节虽然让幼儿绘画的是简单的单线小人，但挑战的是大班幼儿的观察习惯与观察技能，认真观察并善于倾听的幼儿能准确表现自己看到的图片。

变形的脸幼儿园大班美术欣赏教案教学目标：1. 欣赏和观察不同风格的变形脸，了解其特点。

2. 能够运用简单的线条和颜色，创作出具有个性的变形脸。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿对美术的兴趣和欣赏能力。

教学准备：1. 教师准备不同风格的变形脸图片或作品。

2. 绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。

3. 投影仪或白板。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示一些变形脸的图片或作品，引起幼儿的兴趣。

2. 引导幼儿观察和描述这些变形脸的特点和风格。

二、欣赏和分析（10分钟）1. 教师展示更多的变形脸作品，让幼儿自由地欣赏和表达自己的感受。

2. 教师与幼儿一起分析这些作品的线条、颜色和构图等方面的特点。

3. 引导幼儿发现和讨论这些变形脸的共同点和不同点。

三、创作指导（10分钟）1. 教师向幼儿讲解和示范如何创作变形脸，包括线条的运用、颜色的搭配等。

2. 鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的变形脸。

3. 教师巡回指导，给予幼儿适当的帮助和鼓励。

四、创作和展示（10分钟）1. 幼儿根据教师的指导，进行变形脸的创作。

2. 教师为幼儿提供展示作品的机会，让幼儿分享自己的创作成果。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师与幼儿一起总结本次活动，回顾学习的内容和创作的体验。

2. 教师鼓励幼儿表达自己的感受和看法，引导幼儿反思自己的创作过程和成果。

教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，包括观察力、想象力和创造力。

2. 评价幼儿作品的线条、颜色和构图等方面的质量。

3. 收集和分析幼儿在活动中的反馈和表现，以改进教学方法和内容。

六、教学活动延伸（5分钟）1. 教师鼓励幼儿将自己创作的变形脸作品进行展示，让其他幼儿欣赏和交流。

2. 引导幼儿尝试用其他材料和方式表现变形脸，如剪纸、泥塑等。

3. 教师与幼儿一起讨论变形脸在生活中的应用，如面具、装饰品等。

七、家庭作业布置（5分钟）1. 教师布置家庭作业：请幼儿与家长一起收集有关变形脸的图片或作品，了解其背景和文化内涵。

大班美术活动教案《变形的人》活动名称：变形的人班级：大班科目：美术活动目标：1. 激发幼儿的创造力和想象力。

2. 培养幼儿的艺术表现能力。

3. 通过自由创作，发挥幼儿的个性化特点。

4. 提高幼儿的手工制作能力。

活动准备：1. 彩纸、颜料、笔、剪刀等。

2. 贴纸、装饰物等。

3. 活动区域。

活动流程：1. 讲解活动主题：《变形的人》。

展示一些变形玩具和图片，引导幼儿探讨：“这些东西是什么？”“看，这个人的脸长成了什么形状？”“怎么变形的呢？”……2. 引导幼儿通过观察和自由创作变形的人。

老师可以给幼儿提供一些建议：“你可以把人的脸变成长长的、扭曲的，也可以让人的手变成长长的或是变成翅膀。

”3. 幼儿自由创作。

老师在旁边提供必要的帮助和指导。

4. 制作完成后，邀请幼儿进行展示和交流，分享各自的创意和体会。

5. 最后，老师评价和鼓励幼儿的作品。

鼓励幼儿尝试不同的形状和颜色，让他们发挥自己的想象力和创造力。

教学思考：这是一堂以自由创作为主体的美术活动课，让幼儿能够在活动中发挥想象力和个性化的特点，并且通过创作的过程，提高幼儿的手工制作能力和艺术表现能力。

在活动前，老师需要认真准备活动材料和环境，做好引导，帮助幼儿理解并掌握活动主题。

在活动过程中，老师首先要让幼儿感受到参与和创意的意义，让幼儿在保持核心目标的前提下，尽量发挥个性化和自由化的特点。

同时，在活动结束后，鼓励和评价幼儿，让他们感受到自己在活动中的成长和收获，进一步激发他们对美术的兴趣和热情。

Time is just passing by, and you are the master. The road of life does not need to be exacting. As long as you take a step, the road will extend under your feet. As long as you set sail, there will be wind from all directions. Onceyou set off, your life will truly begin.（页眉可删）大班美术《哈哈小人》教案大班美术《哈哈小人》教案1【活动目标】1、探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系。

2、乐意探索，感受活动的趣味。

【活动准备】5张桌子、幼儿20名、盒子5个、记号笔20支、黑板两块、红、黄、蓝、绿色彩纸各20张、完整范例。

【活动过程】一、观察理解，表现人物造型。

1、师：今天我们班来了一位小朋友，他听说大三班的小朋友本领很大的，所以要考考你们。

你们听好他的要求，就能和他一起做有趣的游戏。

2、题一：请你为他照张相，（出示图一）引导幼儿仔细观察“小朋友”的造型。

3、幼儿在画纸上表现小朋友造型。

注意人物的“顶天立地”（1）请幼儿找出盘子中最大的纸（粉色纸），把观察到的小朋友画在这张纸上。

（2）教师边交代边取走图片，观察幼儿绘画的过程和结果，留意幼儿观察后所画出的人物造型，等幼儿画好后，取出图片让幼儿对照。

二、观察讨论，发现人物造型的变化和折纸的关系。

1、题二：再为我照张像。

幼儿第二次在折纸上表现“小朋友”的造型。

（1）师：请你在盘子中找出黄色的纸、再次把观察到的小人画在这样纸上，但有一个要求：不准打开这张纸。

注意人物的顶天立地。

（2）幼儿在折过的纸上绘画，教师观察幼儿表现是否比第一次更仔细。

2、题三：请你们打开折纸看一看。

师：你画的小朋友怎么了？想一想断开的地方为何不一样？他们断开的地方都是画在哪里的？3、题四：有没有办法把断开的地方连起来？4、当幼儿想到用线连接的时候，请个别幼儿上来示范。

活动目的：1、通过观赏活动，感受画家夸张的表现手法。

2、大胆作画，大胆表达自己的熟悉与情感。

3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备：1、预备水彩笔、油画棒、纸张。

2、哈哈镜,训练挂图。

活动过程：1、让幼儿到哈哈镜前观赏自己夸张的样子。

2、幼儿观赏毕加索名画《镜前的女孩》，感受画家夸张的绘画手法。

3、老师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，，!来源:屈,老，师教.案网"使幼儿把握肯定的方法，有信念地去表现自己在哈哈镜中的形象。

4、幼儿自画哈哈镜中的像。

5、幼儿相互观赏自己的作品。

活动反思：本学期我们课题组制定的主题方案是《我欢乐、我学习》，幼儿的乐学与他们的爱好、需要有很大关系，学习内容富有动感、贴近幼儿生活和爱好点是幼儿乐学的基本条件。

哈哈镜是幼儿喜爱的嬉戏，从哈哈镜里能观察自己好玩的变形形象，获得欢乐的心情。

每次带孩子们照哈哈镜，他们都哈哈镜特别感爱好，而且乐此不疲地照着、笑着、逗乐着……幼儿照哈哈镜的嬉戏阅历给予了他们敏锐的观看力，因此我们设计了主题活动“奇妙的哈哈镜”。

歌曲《哈哈镜》就是其中一个活动，它是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲，它体现的是人的丰富的面部表情和肢体动作，简单引起幼儿的学习爱好。

哈哈镜是一首比较活泼的双声部歌曲，和声的歌曲对我们的孩子来说有些困难，因此我把歌曲分成了两个课时来开展，第一课时主要是学习演唱歌曲的第一部分并为歌曲配上相应的动作。

在活动中我借助幼儿间的思维互动，引导幼儿用自己的动作表达对音乐的理解。

如在思索用什么滑稽动作表现照哈哈镜时，幼儿开头只是用诸如踮脚尖、半蹲等动作来表现形态上的变化，但是随着活动的深化，幼儿的创意越来越多，从身体动作到面部表情都表演得妙趣横生。

同时，在为歌曲配动作时，有些幼儿一个接一个地做滑稽动作，结果消失了混乱，但我并没有加以制止，而是准时找到了缘由——幼儿过于热衷滑稽动作而忽视了音乐。

大班艺术活动《哈哈镜里的我》【设计意图】在幼儿园一日生活中发现幼儿很喜欢去照哈哈镜，不同的镜子中会出现不同的变形效果。

孩子们乐此不疲的去反复照镜子，这种“好玩”的现象让我萌生了一次美术创作活动的兴趣。

艺术源于生活，孩子们感兴趣的事物为什么不让他们表达出来呢？哈哈镜里的夸张、变形的效果正好培养幼儿的想象和创作能力，这就是教育的契机，因此在哈哈镜现场来了一场有趣“好玩”的艺术之旅。

【活动目标】1. 情感目标：体验哈哈镜变形带来的趣味和快乐。

2. 能力目标：能根据观察哈哈镜中的自己用线条创造性的表现变形的自己。

3. 认知目标：感受哈哈镜中身体夸张变形的多种形态。

【重点难点】重点：能在观察哈哈镜中的身体变化后，表现镜中自己的身体形态。

难点：能运用夸张、变形等手法表现镜中的自己形体动态。

【活动准备】哈哈镜、3张桌子、白板、胶带、各种形状的纸、黑色勾线笔、剪刀、欢快的音乐、变形人物图片、正常人物图片。

【活动过程】一、绘画自己（了解幼儿的绘画水平）1.今天非常开心请到大一班的小朋友来参加我的美术活动，我看见有女孩男孩、有高一点有矮一点的、有胖一点瘦一点的，每个人都不一样、都很独特。

现在请小朋友们先来画一画自己。

2.将小作品整齐展示在白板上。

请幼儿说一说画中自己的特征？二、观察、感受变形的自己1.幼儿园这里有4面哈哈镜，我们一起来照照哈哈镜，看看镜子里的自己有什么变化？请幼儿表达自己的感受和变化。

2.出示正常人物图片和变形人物图片，观察人物的变化出示正常人物图：这个高高的瘦瘦的小朋友在照了哈哈镜后会变成什么样子呢？可以用动作来表现一下。

（请4个照不同哈哈镜的幼儿来表现，想象创作动作）出示变形的人物图：他现在又是什么样子？请你来学一学。

（根据画面已有的形象动作来表现）3.讨论创作变形人的方法出示形状纸：如果这是一张哈哈镜，照这个镜子的人会变成什么样子呢？三、幼儿创作哈哈镜的自己，根据幼儿的经验有层次的创作1、请你根据纸的形状来设计变形的自己、要撑满整张纸。