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我家有一只大公鸡，它最奇
特的是吃食的时候总是吃地上的小石子，这是怎么回事呢？
仿照这两段话写一写
改病句课本58页这段话只修改了一部分。
读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。
认识修改符号
我今天吃了一碗面条，好吃非常。
碗我今天吃了一面条，非常好吃。
除了前面的修改符号，小学阶段我们还会用到下面两种修改符号哟。
删除号改正号找下自己的作文试试吧！
语文园地四
我来告诉你吧。
”
猫头鹰听后，略有所思，大惑不解地问：“何以见得呢?”
斑鸠说：“这还不明白吗?你难听的声音没有变，东边的人照样也会讨厌你的。
小苗们还是觉得不解渴，它们继续喊道：“再大一点，再大一点。
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人们都喜欢在迎客松旁边摄影留念。
要想得到别人的承认，你得想办法变成一颗珍珠啊!”
年轻人蹙眉低首，一时无语。
，
小鹿个子渐渐大了，它已经忘记自己是鹿，认为狗是自己的好朋友
语文园地四。
小学四年级下册语文《语文园地四》优质课件一、教学内容本节课选自小学四年级下册语文教材《语文园地四》，主要内容包括：阅读理解《雨后》，词语积累与运用，句子仿写，口语交际以及习作。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《雨后》这篇课文的主旨，感受作者对大自然的热爱。
2. 学习并积累本课的生字词，运用到日常交流和写作中。
3. 提高学生的句子仿写能力，培养学生的口语表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：句子仿写，口语交际以及习作。
重点：《雨后》课文内容的理解，生字词的学习与运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，黑板，粉笔。
学具：课本，练习本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示雨后的景象，让学生谈谈自己对雨后的感受，引出本课主题。
2. 阅读理解：《雨后》课文阅读，引导学生感受作者对大自然的热爱，讲解生字词。
3. 词语积累与运用：学习本课生字词，让学生造句，巩固记忆。
4. 句子仿写：给出几个句型，让学生仿写，锻炼句子表达能力。
5. 口语交际：设置情景，让学生进行角色扮演，进行口语交际练习。
6. 习作：根据本节课的学习内容，布置习作任务，让学生进行创作。
六、板书设计1. 课文《雨后》2. 生字词：展示本节课学习的生字词，并用不同颜色粉笔标注。
3. 句子仿写：列出几个句型，旁边标注仿写的例子。
4. 口语交际：简要列出情景和角色。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文《雨后》，用自己的话概括文章主旨。
（2）用本节课学到的生字词造句。
（3）仿写句子，描述雨后的景象。
2. 答案：（1）文章主旨：描述雨后的美丽景象，表达作者对大自然的热爱。
（2）例句：雨后的空气格外清新。
（3）例句：雨后的花朵，如同洗过脸的小姑娘，娇艳动人。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中关于《雨后》课文主旨的理解。
2. 教学难点：句子仿写、口语交际以及习作。
3. 教学过程中的口语交际环节设计。
4. 作业设计中的句子仿写题目及答案。
