教育部高等学校力学教学指导委员会.

精品课程申报表
申请学校同济大学是否部属□√
是否已获市级精品课程□否获奖年度
课程名称理论力学
课程层次（本/专）本科
课程类型□理论课（不含实践）□√理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称工学
所属二级学科名称力学类
课程负责人徐鉴
申报日期2008.5.16
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲
教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

课程负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师
2. 主讲教师情况⑴
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
3.主讲教师情况⑵
2. 主讲教师情况⑶
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况⑷
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
3. 教学队伍情况
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。

三江学院大学生学科竞赛管理办法（试行）为了培养大学生的创新意识、协作精神和解决实际问题的综合能力，活跃校园文化，倡导学习、合作、竞争、向上的校园氛围，提升学生的综合素质和科学素养，激发学生的创造性思维和学习兴趣，促进教育教学改革，提高教学质量，学校鼓励学生个人或团队积极参加各级各类学科竞赛活动。

为使竞赛管理工作更加科学化、规范化和制度化，特制定本管理办法。

一、竞赛的等级与分类1．校级学科竞赛：指以学校名义组织并行文公布的至少两个以上学院学生参加的学科竞赛。

2．市级学科竞赛：指由各省辖市及其各局、委举办或委托相应级别学会协会等社会组织举办的全市范围的学科竞赛，或省内各地区举办的区域范围的学科竞赛。

3．省级学科竞赛：指由省级政府或各省级厅、局、委举办或由教育厅委托相应级别学会协会等社会组织举办的全省范围的学科竞赛，或国家各地区（如华东地区）举办的区域范围的学科竞赛。

4．国家级学科竞赛：指由教育部、工信部、科技部、团中央举办或由教育部委托相应级别学会协会等社会组织举办的学科竞赛。

5．国际性学科竞赛：指由联合国教科文组织或其他国际学术团体组织的世界性学科竞赛。

6．校外学科竞赛分为两大类：第一类为政府部门举办或委托相应级别行业学会等社会组织举办的竞赛（包括教育部发文资助过的竞赛项目）（A类竞赛）；第二类为各类教学指导委员会、行业学会等社会组织自行举办的竞赛（B类竞赛）。

二、竞赛的组织与管理各二级学院和部门要积极营造科技创新活动学术氛围，逐步搭建各个学科专业的大学生创新实践平台，提供人财物方面的保障和支持，不断创新和拓展大学生科技创新活动的载体和形式；要加强对学科竞赛项目的过程管理，办好各层次学科竞赛等科技创新活动，引导广大学生积极参与各级各类学科竞赛活动，不断扩大受益面，逐步实现学科竞赛等科技创新活动普及化。

学科竞赛工作由教务处负责总体管理，各有关二级学院、教学单位负责具体组织实施相关学科竞赛。

1．教务处职责（1）制定学校学科竞赛管理办法和相关政策；（2）收集、公布各类学科竞赛信息；（3）组织学科竞赛申报项目评审；（4）审核竞赛所需经费；（5）检查、考核竞赛过程与成效；（6）协调解决竞赛过程中有关组织管理问题；（7）落实竞赛获奖学生和指导教师的奖励；（8）整理、归档竞赛相关的档案资料等。

土木工程论文范文大全为了提高普通高校土木专业工程流体力学课程教学的质量,从提高教师的教学水平和学生的学习效果两方面对工程流体力学课程的教学进行了探讨和改革,以供参考借鉴。

下面是小编为大家推荐的土木工程论文，供大家参考。

土木工程论文范文一：土木工程弹性力学课程教改分析摘要：为提高土木工程专业弹性力学课程教学质量和效果，本文分析了土木工程专业弹性力学课程的教学相关问题，针对相关问题，探索了土木工程专业弹性力学课程的教学改进方法，为提高其教学质量和效果提供了参考意见。

关键词：弹性力学;土木工程;教学;探索弹性力学是高等学校土木水利等专业的一门理论性与应用性都很强的基础课程，目前各高校很多学科根据本专业本科教育培养目标，实现宽口径、厚基础的教学基本要求，减少课时和精简内容。

另外，土木类专业所面临的现代工程结构设计问题大多为非杆系的复杂结构体系，所以许多高等院校要求开设弹性力学和有限元课程，其目的是加强土木类本科生对复杂结构数值分析能力的培养，以提高他们从事科学研究和现代结构设计的能力。

然而学生普遍认为弹性力学解决实际工程的能力远不如材料力学和结构力学，而且弹性力学理论抽象，数学推导麻烦，课程枯燥乏味，提不起学习兴趣。

因此在现有的学时下如何保证教学的基本要求和基本内容，用什么方法和手段达到既增大信息量，减少教学时数，又能强化学生能力的培养，成为弹性力学教学中需要关注的问题。

一、高校弹性力学教学现状为了提高结构力学和弹性力学的相关教学水平和研究成果，教育部高等学校力学教学指导委员会力学基础课程教学指导分委员会结构力学及弹性力学课程教学指导小组定期召开工作会议，2006年工作会议在武汉理工大学召开，2009年工作会议在成都西南交通大学举行，2014年10月工作会议在北京工业大学举行，各高校在每次会议中都对弹性力学的教学进行了教学改革成果和经验交流，对教学实践、课程建设和资源积累等问题进行了研讨。

北京工业大学在弹性力学的教学中也进行了很多研究和改革，北京工业大学弹性力学课程的设置和教学与国内其他高校具有类似特点与问题。

物理竞赛老师等级分类教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

小学教师等级目前分为小教二级小教一级小教高级小教超高。

最高级别为小教超高。

在大学有助教、讲师、副教授、教授等职称。

中学里有:正教授级高级教师、高级教师(相当于副教授)、中学一级、中学二级。

小学里有：小中高(相当于中学高级)、小学高级(相当于中学一级)、小学一级(相当于中学二级)。

学科竞赛等级分类A1级：第一种：1.全国大学生数学建模竞赛（教育部高等教育司主办）；2.全国大学生电子设计竞赛（教育部高等教育司/工信部人事教育司主办）；3.全国大学生广告艺术大赛（教育部高等教育司主办）；4.“东芝杯”教学技能创新大赛（教育部和东芝(中国)有限公司共同主办）；5.“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛（共青团、科协、教育部、全国学联主办）——含创青春；6.“互联网+”大学生创新创业大赛（教育部与中宣部、国家发改委、科技部、工信部、人社部、商务部、团中央等部委共同主办）第二种：重大国际性赛事：如：国际大学生数学建模竞赛等。

A2级:1.全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛（主办单位：教育部高等学校电子商务类专业教学指导委员会，已经举行6届。

）2.“外研社杯”全国英语演讲大赛（写作大赛、阅读大赛）（主办单位：外语教学与研究出版社，合办单位：教育部高等学校大学外语教学指导委员会和教育部高等学校英语专业教学指导委员会）；3.全国周培源大学生力学竞赛（教育部高等学校力学教学指导委员会力学基础课程教学指导分委员会、中国力学学会和周培源基金会共同主办，已举办10届）4.全国师范生教学技能大赛（主办单位：全国地方师范院校联盟，我校为发起单位，参赛学校达100多所，已举办3届。

）5.全国大学生机械创新大赛（主办单位：教育部高等学校机械学科教学指导委员会，已经举行6届）第二种：如：国际大学生ICAN创新创业大赛(由国际ICAN联合会、教育部创新方法教学指导分委员会和全球华人微纳米分子系统学会联合主办、北京大学承办的面向大学生创新创业的年度竞赛，是教育部质量工程支持项目之一。

渤海大学大学生赛事申请表申请单位负责人电话赛事名称主办单位举办地赛事级别□国际级□国家级■省级□市（地）级作品名称参赛类别□个人■团队作品简介指导教师学历专业团队成员基本资料（“团队成员1”为个人参赛者或团队参赛负责人）学院（部、处、所、馆）意见：签字（盖章）：年月日指导组意见：签字（盖章）：年月日指导委员会意见：签字（盖章）：年月日注：1、如果取得参加更高级赛事资格，需要重新到校主管部门申请，批准后方可参赛。

2、申请表一式三份，指导教师或学生个人、指导组和指导委员会各一份。

渤海大学大学生赛事筹备经费申报表申请单位负责人电话赛事名称主办单位举办地赛事级别□国际级□国家级■省级□市（地）级作品名称参赛类别□个人■团队资助标准指导教师学历专业团队成员基本资料（“团队成员1”为个人参赛者或团队参赛负责人）指导组意见：签字（盖章）：年月日指导委员会意见：签字（盖章）：年月日注：1、该费用全部用于赛事筹备；2、如果取得参加更高级赛事资格，需要重新申请经费，经费金额取上限，不累加。

3、申请表一式三份，指导教师、指导组和指导委员会各一份。

大学生主要赛事简表序号赛事名称赛事主办方1 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛共青团中央、中国科协、教育部和全国学联2 “挑战杯”中国大学生创业计划竞赛共青团中央、中国科协、教育部和全国学联3 全国大学生电子设计竞赛教育部高等教育司、信息产业部人事司4 “CCTV杯”全国英语演讲大赛中央电视台英语频道、外语教学与研究出版社5 全国大学生机械创新设计大赛高等教育司、机械学科教指委6 大学生数学建模大赛教育部高等教育司和中国工业与应用数学学会7 全国大学生物流设计大赛教育部高校物流类专业教学指导委员会、中国物流与采购联合会8 全国“周培源”大学生力学竞赛教育部高等学校力学教学指导委员会、中国力学学会、周培源基金会9 全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛教育部高等学校工商管理类专指委10 全国大学生“创意、创新、创业”计算机大赛高等学校电子商务专业教学指导委员会11 全国高等院校师范生教学素质大赛中国教育学会12 全国大学生英语竞赛高等学校大学外语教学指导委员会高等学校大学外语教学研究会13 中国大学生数学竞赛中国数学会、国防科学技术大学14 全国高等院校学生语言文字基本功大赛国家语委语言文字报刊社15 “神州视景杯”全国旅游院校服务技能大赛教育部高职高专旅游管理类教指会16 全国口译大赛中国翻译协会/高等教育出版社17 “毕昇杯”全国电子创新设计竞赛北京精仪达盛科技有限公司18 ACM-ICPC国际大学生程序设计大赛美国计算机科学荣誉协会19 全国青少年文化遗产知识大赛国家文物局20 “校园时代”全国青少年才艺电视展演活动中国教育电视协会21 全国高等艺术院校声乐大赛中国教育电视协会22 全国青少年艺术精品展演系列活动教育电视台23 辽宁省“导游风采大赛”辽宁省旅游局24 辽宁省师范生暨教师名家名篇朗诵大赛辽宁省教育厅。

《高等代数与解析几何》课程与教材介绍线性代数是高等代数的主要内容，具有深刻的几何背景。

而解析几何则是用代数方法研究空间的几何问题。

因此把高等代数与解析几何合并成一门课具有其内在的合理性。

按目前的教学计划，解析几何与高等代数这两门课往往在大学第一学期齐头并进，由于高等代数课的进度跟不上，经常会出现在解析几何课中提前讲授以后在高等代数课中要讲的内容的尴尬场面。

这样既浪费了宝贵的课时，又使本该是统一的内容被人为地割裂开。

事实上，把这两门课合而为一的的尝试早已有之。

可是为什么这种尝试往往不能持久呢？我们觉得任课老师对这门课的认识起着决定性的作用。

如果不能处理好代数与几何的平衡，使得本该是相辅相成的关系由于教师个人的喜好而变成一方“吃”掉另一方的结局，那么合并的尝试就会以失败告终。

而这种可能性是始终存在的。

因此用正确的指导思想编写的合并两科目的好教材可以有效预防这种不愉快现象的出现。

从历史上看，代数与几何的发展从来就是互相联系、互相促进的。

它们的关系可以归纳为“代数为几何提供研究方法，几何为代数提供直观背景”这两句话。

第一句话是明显的事实，代数的发展确实可以帮助许多几何问题的解决。

而后一句话更重要，甚至可以改为“代数要在几何中寻找直观”，以强调几何对代数发展的促进作用。

有很多具体的实例支持这个观点。

例如Grothendieck发展的概形理论就是一个典型的例子。

“交换环”本来是一个纯代数的概念，但是如果把环中的素理想看成点，再建立适当的拓扑，就产生了“仿射概形”这个几何对象。

这不但给抽象的环提供了几何直观，使得交换代数中原本抽象难解的结论有了十分自然的几何含义，而且又从几何直观的角度给交换代数提出了大量新的研究课题。

类似地，像整数环这样一个纯代数的对象也可以被看成是一条代数曲线，使得Fermat方程的解可以被看成一个算术曲面，并具有到整数曲线上的一个纤维化。

把复代数曲面的已经建立的结果和方法推广到算术曲面上去就形成了一个新的研究方向。

北京工业大学认定的本科生科技竞赛项目名单序号级别项目名称主办单位承办单位1 国际微软“创新杯”竞赛（Imagin cup 微软全球学生大赛）微软公司教务处、计算机学院2 国际ACM国际大学生程序设计竞赛美国计算机协会教务处、计算机学院3 国际计算机学会国际设计大赛（CSIDC）IEEE（电子电气工程师学会计算机分会）教务处、计算机学院4 国际国际大学生软硬件电脑竞赛The "Stefan cel Mare"University of Suceava校团委、计算机学院5 国际美国大学生数学建模竞赛美国数学学会、美国工业与应用数学学会教务处、数理学院6 国际国际企业管理挑战赛（GMC）国务院国有资产监督管理委员会研究中心、全国工商管理硕士教育指导委员会校团委、经管学院7 国际日本名古屋国际设计大赛日本名古屋国际设计大赛组委会教务处、艺术学院8 国际法国肖蒙国际招贴及图形艺术节海报竞赛法国肖蒙国际招贴及图形艺术节组委会教务处、艺术学院9 国际国际数字艺术大奖赛(IDAA)International DigitalArt (IDA) Australia教务处、艺术学院10 国际北欧SAGA皮草设计大赛中国服装设计师协会、北欧世家皮革裘皮制品设计制作公司教务处、艺术学院11 国际黄金经典首饰设计大赛世界黄金协会教务处、艺术学院12 国家全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛教育部、团中央校团委13 国家全国“挑战杯”大学生创业计划大赛教育部、团中央校团委14 国家全国大学生机械创新设计竞赛教育部教务处、机电学院15 国家全国大学生电子设计竞赛教育部、信息产业部教务处、电控学院16 国家全国大学生电子设计竞赛——嵌入式专题邀请赛教育部、信息产业部教务处、电控学院17 国家全国大学生智能汽车竞赛教育部、自动化教学指导委员会教务处、电控学院18 国家全国大学生结构设计大赛教育部、中国土木工程学会教务处、建工学院19 国家全国大学生数学建模竞赛教育部、中国工业与应用数学学会教务处、数理学院20 国家全国大学生广告艺术大赛教育部、高等学校新闻学学科教学指导委员会教务处、人文学院21 国家全国美术作品展文化部、中国美术家协会教务处、艺术学院22 省部市首都高校机械创新设计竞赛北京市教委教务处、机电学院23 省部市亚太大学生机器人大赛国内选拔赛中央电视台教务处、机电学院24 省部市全国周培源大学生力学竞赛教育部高等学校力学教学指导委员会力学基础课程教学指导分会、中国力学学会、周培源基金会教务处、机电学院25 省部市全国机器人足球锦标赛中国人工智能协会教务处、电控学院26 省部市中国机器人大赛中国自动化学会、科技部高技术研究发展中心教务处、电控学院27 省部市北京市大学生电子设计竞赛北京市教委教务处、电控学院28 省部市北京市高校建筑结构设计联赛茅以升科技教育基金会、中国建设教育协会、北京土木建筑学会教务处、建工学院29 省部市全国大学生交通科技大赛教育部交通运输教学指导委员会交通工程教育工作委员会教务处、建工学院30 省部市大学生城市水情调查大赛中国建设部、共青团中央教务处、建工学院31 省部市北京市大学生数学竞赛北京数学学会教务处、数理学院32 省部市北京市大学生物理竞赛北京物理学会教务处、数理学院33 省部市全国大学生网络技术大赛思科网络技术学院理事会教务处、计算机学院34 省部市Nios嵌入式处理器设计大赛(中国赛区)ALTERA 公司教务处、计算机学院35 省部市“IBM杯”中国高校创新大赛IBM中国有限公司教务处、软件学院36 省部市中国管理创新挑战赛北大光华管理学院校团委、经管学院37 省部市高校商务谈判邀请赛中国管理现代化研究会国际商务谈判专业委员会校团委、经管学院38 省部市德勤税务精英挑战赛德勤会计师事务所校团委、经管学院39 省部市全国建筑学专业大学生优秀作品观摩展全国高等学校建筑学学科专业指导委员教务处、建规学院40 省部市全国大学生英语竞赛全国高校大学外语教学指导委员会教务处、外语学院41 省部市“CCTV杯”全国英语演讲大赛中国中央电视台、外语教学与研究出版社教务处、外语学院42 省部市“我心中的奥运”北京大学生英语演讲比赛北京市教委、北京国际交流中心教务处、外语学院43 省部市“外研社杯”全国英语辩论赛外语教学与研究出版社教务处、外语学院44 省部市北京电影学院动画学院学院奖北京电影学院教务处、艺术学院45 省部市中国视协动画短片学术奖中国电视艺术家协会卡通艺委会教务处、艺术学院46 省部市中国数码艺术博览会中国学院奖中国艺术教育促进会、中国流行色协会、中国动画学会、中国工业设计协会教务处、艺术学院47 省部市全国漆艺展中国工艺美术学会漆艺专业委员会教务处、艺术学院48 省部市“中国之星”全国标志设计比赛中国包装技术协会设计委员会教务处、艺术学院49 省部市白金创意平面设计学生作品大赛中国美术学院教务处、艺术学院50 省部市时报广告金犊奖中华全国学生联合会教务处、艺术学院51 省部市“大连杯”服装设计大赛中国（大连）国际服装纺织品博览会组委会教务处、艺术学院52 省部市北京市“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛团市委校团委53 省部市北京市“挑战杯”大学生创业计划大赛团市委校团委54 省部市大学生发明创造大赛中国发明协会高校创造教育分会学生处、教务处55 省部市“ADI”全国大学生创新设计竞赛美国模拟器件公司（ADI）研究生部、研工部56 校级“星火基金”优秀项目校团委57 校级“21世纪杯”课外科技论文竞赛校团委58 校级北京工业大学创业计划大赛校团委59 校级北京工业大学课外科技作品竞赛校团委60 校级北京工业大学发明创造大赛学生处、教务处61 校级“ADI”全国大学生创新设计竞赛校内选拔赛研究生部、研工部62 校级北京工业大学工程制作创新大赛教务处机电学院63 校级北京工业大学电子设计竞赛教务处电控学院64 校级北京工业大学机器人足球赛教务处电控学院65 校级北京工业大学结构设计大赛校团委建工学院66 校级北京工业大学数学建模竞赛教务处数理学院67 校级北京工业大学物理知识竞赛教务处数理学院68 校级北京工业大学物理实验设计竞赛教务处数理学院69 校级北京工业大学制冷空调科技竞赛教务处环能学院70 校级微软“创新杯”竞赛校内选拔赛教务处计算机学院71 校级ACM国际大学生程序设计竞赛校内选拔赛教务处计算机学院72 校级中国管理创新挑战赛校内选拔赛校团委经管学院73 校级“经管杯”五四论文大赛校团委经管学院74 校级“工大〃经管杯”英语大赛校团委经管学院75 校级国际企业管理挑战赛（GMC）校内选拔赛校团委经管学院76 校级北京工业大学设计大赛校团委建规学院77 校级“CCTV杯”全国英语演讲大赛校内选拔赛教务处外语学院78 校级“我心中的奥运”北京大学生英语演讲比赛校内选拔赛教务处外语学院79 校级北京工业大学动画原创形象大奖赛教务处艺术学院80 校级北京工业大学服装设计大赛教务处艺术学院81 校级北京工业大学工业设计竞赛教务处艺术学院82 校级北京工业大学环境艺术设计大赛教务处艺术学院83 校级北京工业大学装饰艺术设计大赛教务处艺术学院84 校级北京工业大学海报设计大赛校团委艺术学院本文解释权在教务处。

大学生学科竞赛管理办法三篇篇一：大学生学科竞赛管理办法为了贯彻落实学校教育工作精神，拓展学生知识面，培养大学生的创新思维和实践动手能力，学校鼓励学生积极参加各级各类大学生学科竞赛。

为使竞赛管理工作更加科学化、规范化和制度化，特制定本管理办法。

一、竞赛宗旨学科竞赛宗旨是为了丰富校园学术氛围，构建大学生创新实践平台，多方面培养大学生的创新思维和解决实际问题能力，培养大学生的团队合作精神，促进相应学科的课程教学改革。

二、竞赛类别与范围国际性竞赛：指联合国教科文组织等国际学术团体组织的世界性学科竞赛。

目前主要有国际大学生数学建模竞赛(MCM)、ACM国际大学生程序设计竞赛等。

国家级竞赛：由XX省大学生科技竞赛委员会认定的全国性竞赛。

目前主要有全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生机械创新设计竞赛、全国大学生结构设计竞赛、全国大学生广告艺术大赛、全国CCTV杯大学生英语演讲大赛等。

省级竞赛：由XX省大学生科技竞赛委员会组织的各类竞赛。

目前有大学生数学建模、电子设计、程序设计、机械设计、结构设计、多媒体作品设计、财会信息化、电子商务、英语演讲、师范生教学技能竞赛等十大竞赛。

校级学科竞赛：以学校名义组织并行文公布的全校性学科竞赛。

学校鼓励和支持学生积极参加由各级学术团体、教学指导委员会和行业协会等组织的各类学科竞赛（不包括技能考级类竞赛）。

三、竞赛组织和管理学校成立由分管教学的副校长、教务处处长、学生处处长、校团委书记及各学院教学院长为成员的学科竞赛组委会，组委会下设办公室和一批学科竞赛基地。

办公室设在教务处，竞赛基地的认定采取所在学院申报，竞赛组委会审核批准的方式。

校级以上的学科竞赛，由组委会领导，办公室协调，学科竞赛基地承办；校级学科竞赛，由竞赛涉及的学院协调，学科竞赛基地承办。

四、组织程序1.宣传发动：宣传竞赛知识，安排竞赛讲座，发动学生积极参与竞赛活动；2.公开选拔：通过校级竞赛，公开选拔省级及以上竞赛的参赛选手；3.强化培训：选派富有经验的教师，对参赛选手进行强化培训；4.组队参赛：根据参赛选手的优势特长合理组队，由组委会成员担任领队，竞赛基地负责人带队参加比赛；5.总结表彰：比赛结束进行总结交流，表彰获奖团队、个人及其指导教师，评选年度优秀组织奖。