环境工程研究生

环境工程专业就业前景如何？摘要: 环境工程是一个复杂而有趣的专业，包括清洁能源开发、水资源管理、气象和大气污染控制以及建筑环境质量管理等不同领域。

本文旨在分析环境工程专业就业前景，并探讨环境工程专业研究生如何在此领域取得成功。

关键词：环境工程、就业前景、可持续发展正文：环境工程是一门应用性的学科，主要重点是解决现代社会经济发展中涉及环境保护的方面。

随着社会对环境保护的日益重视，环境工程这一专业也日趋发展壮大。

现今，环境工程技术应用广泛，被广泛应用于环境治理、资源保护、风能利用、水能利用、技术升级与机械优化、垃圾管理等领域，因此，环境工程专业就业前景十分明朗。

此外，由于众多企业需要环境工程相关人才，因此就业前景也是十分可观的。

近几年来，环境工程研究生就业市场日益火爆，很多企业需要环境工程研究生，就业几率也很高，而且收入也比较高。

因此，综上所述，环境工程专业的就业前景非常明朗。

为了获得成功，环境工程研究生必须具备良好的实践能力，适时学习最新的技术，以及积极参与各个领域的社会实践，这样才能在环境工程领域取得更大的成功。

环境工程技术被广泛应用于不同领域，以下是一些具体的实例：1）水处理：水处理是环境工程技术应用最为广泛的领域。

水处理涉及到水质检测、净水处理、废水处理以及水资源利用等。

通过水质检测，确定水体中污染物的类型和来源，根据污染物的性质和水的状况，采用不同的方法对水进行净化。

其次，废水处理也是环境工程技术的重要应用。

废水处理是指将废水中的杂质除去，使水体可以安全地排入水体或回用。

此外，还可以采用环境工程技术对水资源进行有效的利用。

2）空气处理：环境工程技术在空气处理方面也有很多用途。

空气污染控制主要是采用环境工程技术来控制空气污染，通过减少污染源和空气中的污染物浓度，最终达到减少污染的目的。

此外，空气污染控制还与大气污染物控制技术息息相关，如气体吸收、脱硫、脱硝等技术，都是环境工程师必须掌握的技术。

中国科学院大学硕士研究生入学考试927环境工程考试大纲一、考试的总体要求要求考生理解水和废水处理的各种基本概念，系统地掌握各种处理工艺与方法的工作原理、特点与适应性，同时掌握部分重要工艺或配套构筑物的原理、工艺要点和设计计算；掌握一定化学理论基础，具备一定对水处理工艺实验结果的分析能力；了解国内外水污染的发展状态。

考生应具备适当的环境化学、物理化学、无机化学、基础化工原理的理论基础。

二、参考书目1、高廷耀等．水污染控制工程（第 4 版）．北京：高等教育出版社，2、王晓蓉..《环境化学》（第一篇水环境化学），南京大学出版社。

三、考试内容第一部分水质特性与溶液基本知识1、废水污染源、污染物分类及危害2、各种水质指标的表征与基本概念，水体富营养化3、水质、水量的调节原理4、酸碱平衡、缓冲与硬度5、溶解与沉淀过程6、配合作用与氧化-还原平衡7、水解、光解、生物降解、沉淀等动力学计算第二部分混凝和絮凝1、胶体的特性与结构、稳定性影响因素、胶体的脱稳与凝聚机理2、混凝机理，混凝剂、助凝剂种类及作用，影响混凝效果因素3、混凝工艺过程及设备的设计理解第三部分重力分离1、自由沉淀、絮凝沉淀、成层沉淀、压缩沉淀及理想沉淀池的理论。

2、斜板沉淀原理3、气浮的原理、气浮条件、沉淀池、气浮池的设计理解4、澄清池的种类与形式、构造与工作原理第四部分颗粒过滤1、各种过滤机理2、快滤池的构造、工作原理及其设计方法3、其它滤池的构造和工作原理,与快滤池的比较第五部分吸附与离子交换1、掌握吸附基本理论、吸附剂及其再生，了解吸附工艺与设计2、掌握离子交换的基本理论、离子交换平衡、离子交换速度；了解离子交换剂、离子交换工艺、设备及计算第六部分膜分离1、掌握微滤、超滤、纳滤、反渗透膜的工作原理与适用性。

2、掌握微滤、超滤、纳滤、反渗透膜的概念设计第七部分氧化与还原技术1、掌握化学氧化法、化学还原法的原理，电解氧化还原法、电解凝集与浮上的原理2、掌握高级氧化技术原理与种类第八部分消毒1、掌握氯及其化合物、臭氧和紫外光等方法的消毒原理与适用性、优缺点2、掌握消毒副产物等生成的机理第九部分生物处理基础1、微生物新陈代谢及生长的影响因素2、酶反应动力学、微生物的生长动力、废水生物处理基本数学模型3、废水生化反应的速度和级数4、废水可生化性、可生化性的评价方法5、废水处理反应器及动力学基础（完全混合式、平推流等）6、好氧生物处理、厌氧生物处理、生物脱氮除磷的基本原理7、了解新型生物脱氮原理与特点（如厌氧氨氧化）第十部分活性污泥法1、活性污泥的形态与活性污泥微生物2、活性污泥净化反应过程与基理3、活性污泥法数学模型基础4、活性污泥净化反应影响因素与主要设计、运行要点5、活性污泥处理系统的运行方式与曝气池的工艺要点6、生物脱氮除磷工艺、影响因素及主要设计、运行要点7、氧传递原理、氧转移的影响因素、曝气的方法与设备9、二沉池的结构和设计10、国内、外生物处理方法前沿，了解MBR特点第十一部分生物膜法1、生物膜法基本原理及特点2、生物滤池、生物转盘、生物接触氧化法、生物流化床的工作原理与工艺特点第十二部分厌氧生化法1、厌氧法的基本原理、厌氧消化过程的三个阶段、厌氧法的影响因素2、厌氧法的工艺和设备、厌氧消化过程动力学、厌氧产气量计算、厌氧设备的运行管理3、国内、外生物处理方法前沿四、考试分数分布比例1. 水质特性基本概念（20%，第一部分）2. 混凝、沉淀、气浮与澄清（20%，第二、三部分）3. 过滤、吸附、离子交换与膜分离（20%，第四、五、六部分）4. 氧化还原与消毒（20%，第七、八部分）5. 生物处理（20%，第九、十、十一、十二部分）五、试卷题型及比例,填空题10%，简答题20 %，计算题30%，主观论述题40%。

环境工程专业硕博连读研究生培养方案(08３００2)（生态与环境科学学院）一、培养目标环境工程专业硕博连读研究生是从新入学具有培养潜力的环境工程专业硕士研究生中直接选拔的优秀生。

完成环境工程专业硕博连读研究生必须具备广博的环境工程理论基础知识、系统全面掌握环境工程的动向、基础理论及研究方法;掌握一门以上外国语,能较熟练撰写英文专业;有事业心,能开展本专业方向内的研究工作。

通过硕博连读的培养途径，使培养的博士生专业知识更连贯、能力更熟练、知识面更宽广，更有利于发掘创造能力，从事前沿的高难度研究课题,产生具有显示度的创新性成果.更能适应于高等学校、科研机构所需要的德、智、体全面的高级人才。

二、培养方式与学习年限（一）培养方式分为两个阶段：第一阶段，以课程学习为主，所学课程要以硕博连读的要求重新设置;课程时间一般为一至二年.以综合考核的结果作为能否进入第二阶段的依据.第二阶段,通过资格考试和综合考核的研究生可进入科学研究和撰写博士阶段,享受博士生待遇，时间一般为三到四年；未通过资格考试的,可按照同专业硕士的培养要求继续进行培养,时间一般为一到二年．硕博连读研究生的培养实行导师指导和指导小组集体培养相结合的方式。

硕博连读研究生在课程学习结束后，进行资格考试。

资格考试不得以学位的选题报告或文献综述代替。

未通过资格考试的（包括自愿不参加博士生资格考试），可按照同专业硕士研究生培养要求继续进行培养,时间一般为一到二年。

(二）学习年限硕博连读生学习年限一般为五年至六年。

硕博连读研究生若在五年内不能完成预定的学业,可适当延长学习年限,但一般不超过六年.三、主要研究方向１。

污染控制生物工程2。

水与废水处理工程3．水环境治理与修复工程4．固体废弃物处理与XX化利用工程四、学分要求与课程设置(一）学分要求硕博连读研究生课程包括学位公共课、学位基础课、学位专业课。

学位公共课包括治理论、外国语等公共必修课程和公共选修课程，至少修读９学分（公共选修课指第二外语课程、文献检索类课程、计算机应用课程、研究方法类课程等.如院系对此类别不做要求，则应以学位专业课相应学分抵充）；学位基础课为学位必修课程,至少选修3门,不少于8学分；学位专业课包括以学科群为单位开设的专业必修课程和指向研究方向的专业选修课程,至少选修7门，不少于１6学分；跨学科或跨专业选修课程至少选修1门,不少于2学分。

凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！第 1 页 共 1 页 南京农业大学环境工程专业考研环境工程学科是隶属于环境科学与工程一级学科的二级学科。

本学科是在原农业环境保护学科基础上发展而来，1984年开始招收硕士研究生，1993年获硕士学位授予权。

本学科的主要研究方向包括：（1）废弃物处理与资源化工程：主要研究污水污泥、生活垃圾、畜禽粪便和其他有机固体废弃物的无害化与资源化技术；（2）环境微生物工程：采用常规的和分子生物学的技术进行环境中特异微生物的筛选、鉴定及研究这些微生物应用于环境污染控制和清洁能源工程上的方法与工艺；（3）污水物化与生态处理工程：重点研究电镀废水、洗毛废水等工业废水的物理化学处理方法与技术；研究生活污水与养殖废水的人工湿地处理的机理、工艺与技术参数；（4）矿区污染控制：研究矿区污染物的迁移、转化机制和控制技术，矿区开采后生态植被的恢复；（5）土壤污染与控制：研究农业和城市土壤中污染物的环境行为及其控制和修复方法；（6）有机污染化学与控制：重点研究农药、持久难降解性有机污染物在土壤-植物系统和土壤-水体环境中的运移、转化机制、生态效应与控制技术。

近年来，本学科进一步向国际热点和前沿的环境问题与边缘学科渗透，为我国国民经济建设服务。

本专业硕士研究生学制为3年，通过规定的课程考试和毕业论文答辩后授予工学学位。

现有博导3名，硕导9名，具有博士学位人员占90%.导师主要人员如下：周立祥教授主要研究方向为（1）、（2）、（3）；王世梅副教授主要研究方向为（1）、（2）；代静玉副教授主要研究方向为（5）、（6）；陈效民教授主要研究方向为（5）；兰叶青教授主要研究方向为（4）、（5）；李福春副教授主要研究方向为（5）；张甘霖研究员（校外）主要研究方向为（5）；常志洲研究员（校外）主要研究方向为（1）；周东美研究员（校外）主要研究方向为（5）；徐仁扣研究员（校外）主要研究方向为（5）；林玉锁研究员（校外）主要研究方向为（6）。

环境工程（领域）专业学位硕士研究生招生培养信息类别（领域）代码：085229类别（领域）名称：环境工程类别（领域）英文名称：Environment Engineering领域简介：本领域设置于环境与能源工程学院，2009年成为工程硕士环境工程领域专业学位授权点。

本领域现有教授17人，副教授10人，博士15人，形成了结构合理的学术队伍。

团队基础扎实、技能全面，创新和应用能力强。

本领域聘请数名全国知名设计、研究院所高级专家作为兼职导师。

本领域具备良好的科研环境，与遍布全国的环保机构、企事业单位建立合作，积极将研究成果直接服务于我国各类城市尤其是北方城市环境综合治理领域。

本领域有价值1000多万元的仪器设备。

近5年来，本领域人员共承担国家自然科学基金项目、国家科技支撑计划、国家水体污染控制与治理科技重大专项等国家级课题10项，教育部科技基金项目、北京市科技攻关项目等省部级课题20余项，完成科研经费2600余万元；发表学术论文300余篇，出版专著20部，申请专利5项，获省部级科技进步奖4项。

本领域充分发挥工科院校特点，从解决城乡发展实际问题着手，注重工程实践和应用基础研究，立足北京，面向全国，创新性地开展公益性研究与技术研发，满足国家重大需求。

本领域特别重视“产、学、研、用”相结合的办学模式，同首都的环境保护紧密相连，与许多企业建立长期的合作关系，有多方面的实践教学与科研基地。

本领域注重国际学术交流，与荷兰、德国、日本、新西兰、加拿大、澳大利亚的专家学者建立了密切的合作关系，及时掌握国际上的前沿领域和最新发展，科研工作及人才培养与国际接轨，有力地促进学科的建设与发展，培养高素质的人才。

研究方向：01 城市水环境科学与系统工程02 水污染控制与水资源可持续利用技术03 大气污染控制04 固体废弃物处置与管理学习年限：非全日制专业学位硕士生学习年限3～5年。

培养目标：1．拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康；2．掌握所从事领域的基础理论、先进技术方法和手段，在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等能力；3．掌握一门外国语。

中国科学院大学资源与环境学院环境工程领域全日制工程硕士研究生培养方案（试行）（环境工程085229）一、培养目标培养具有环境工程领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，掌握解决环境工程领域实际问题的先进技术与方法，具有创新意识，能独立进行环境工程技术研发、工程设计、运行和管理的应用型人才。

1.拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，身心健康，具有良好的职业道德和敬业精神。

2.掌握环境工程专业系统的理论知识和熟练的实验技能，能够做到理论和实践相结合，具备独立开展环境工程领域科研工作和管理工作的能力。

3.掌握一门外语。

二、培养方式和学习年限全日制专业硕士采取课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。

学制3年,最长不超过4年。

1.课程学习阶段，要求至少修满30学分。

2.实践教学阶段至少要在实习基地或相关企业实习6个月（附件1、2）。

3.实行双导师制，其中一位导师来自培养单位，另一位导师来自企业的与本领域相关的专家，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、学位论文等环节的指导工作。

也可以根据学生的论文研究方向，成立指导小组，联合指导（附件3）。

三、课程体系及学分要求总学分不少于35学分，其中课程学习要求不少于30学分，且学位课程不低于19学分；必修环节5学分，包括开题报告1学分，中期考核2学分，学术报告与社会实践等环节2学分。

四、学位申请人资格与要求（一）学位申请人必须拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。

（二）环境工程领域全日制工程硕士生在正式入学之日起4年内，完成培养方案规定的课程学习和必修环节,成绩合格，达到学分要求，且达到下列要求者，方能申请工程硕士专业学位。

1.掌握环境工程领域的基础理论、先进技术方法和手段；2.在环境工程领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施，工程研究、工程开发、工程管理等能力。

环境工程专业(083002)研究生培养方案一.培养目标1.掌握马克思主义毛泽东思想的基本原理，深刻领会邓小平理论“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、坚持真理、献身科学，具备严谨求实的科学态度和优良的职业道德。

2.具备高度的环境意识和二十一世纪环境保护事业赋予的责任感，在“知识”、“能力”、“做人”三方面，全面发展，成为能够为新世纪我国可持续发展作出贡献的环境保护专门人才。

3.具备环境工程方面扎实的基础知识及解决实际环境问题的技能和能力；熟悉和了解本专业的发展进程和学术动态；具备独立从事环境工程设计、污染防治工艺技术研究开发及成果转化的能力。

进入本专业的博士研究生应对环境科学与工程一级学科和相关的学科领域有着广泛的了解和系统的专业知识，并且要更加具有创新和独立工作能力。

4.掌握一至二门外语，具备良好的国内外学术交流的能力，能熟练使用第一外语阅读专业书籍查阅文献并撰写论文，博士生应能熟练使用第一外语听说读写。

二.学科介绍南京大学环境工程学科具有博士学位授予权，且与环境科学一起在全国首批获得环境科学与工程一级学科博士学位授予权，设有博士后流动站，并与同济大学共建有“污染控制与资源化研究国家重点实验室”。

研究方向1. 水污染控制过程2. 有机毒物控制及资源化3. 清洁生产工程与环境友好材料4. 大气污染防治5. 固体废弃物的处理与处置6. 生态修复工程师资力量环境工程系现有国家级和省级突出贡献专家各一名，江苏省333人才工程第二层次（国家级学科带头人）和第三层次培养对象各一名，教授9名，博导7名，副教授8名，高工两名。

科研水平环境工程系在2000年内获得江苏省和教育部科技进步二等奖各一项，2001年获得国家科学进步二等奖一项，并在国家科技部选中的8项环保类重大科技推广项目中占有一项，获得和申请国家专利近百项。

环境工程系现主持有科技部“863”重大科技专项、国家自然科学基金、教育部科学技术重点项目、各部门地方科研项目以及大量的污染防治工程项目。

环境工程研究生环境科学与工程全国排名环境科学与工程 1 清华大学环境科学与工程 2 浙江大学环境科学与工程 3 北京大学环境科学与工程 4 哈尔滨工业大学环境科学与工程 5 南京大学环境工程专业业务培养目标：业务培养目标：本专业培养具备城市和城镇水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程、污染控制规划和水资源保护等方面的知识，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程学科高级工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习普通化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测、环境工程学科的基本理论和基本知识，受到外语、计算机技术及绘图、污染物监测和分析、工程设计、管理及规划方面的基本训练，具有环境科学技术和给水排水工程领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握普通化学、分析化学、物理化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测与评价、环境工程学科的基本理论、基本知识；2．掌握水污染控制工程、空气污染控制工程、噪声污染控制工程、固体废物处理处置与资源化工程的基本原理和设计方法；3．具有污染物监测和分析、环境监测、环境质量评价、环境规划与管理的初步能力；4．了解环境科学与技术的理论前沿和发展动态；5．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

主干课程：主干学科：环境科学与工程主要课程：工程力学、测量学、水力学与水泵、水处理微生物学、普通化学、分析化学、物理化学。

主要实践性教学环节：测量实习、工程制图、计算机应用及上机实习、水力学实验、微生物实验、环境监测实验、水处理实验、空气污染控制实验等，一般安排40周左右。

修业年限：四年授予学位：工学学士相近专业：环境工程安全工程灾害防治工程水质科学与技术给水排水工程地下水科学与工程风能与动力工程环境科学与工程城市规划辐射防护与环境工程====推荐图书===高考专业详解与填报指南开办院校北京中国石油大学（北京）华北电力大学(北京) 清华大学北京师范大学北京航空航天大学中国农业大学北京理工大学北京科技大学中国地质大学北京工业大学北京化工大学北京交通大学北京工商大学首都经济贸易大学北京石油化工学院北京建筑工程学院天津天津大学南开大学天津工业大学天津理工大学天津科技大学天津城市建设学院上海上海交通大学同济大学华东理工大学上海大学东华大学上海师范大学上海理工大学上海水产大学上海电力学院重庆重庆大学西南农业大学重庆工商大学河北华北科技学院唐山学院华北电力大学(本部) 河北交通职业技术学院燕山大学河北大学河北工业大学河北工程学院河北理工大学石家庄经济学院河北建筑工程学院河南郑州大学河南师范大学河南科技大学河南理工大学河南工业大学华北水利水电学院郑州轻工业学院中原工学院郑州航空工业管理学院山东山东大学石油大学中国海洋大学青岛大学山东科技大学济南大学山东理工大学青岛科技大学烟台大学青岛理工大学山东建筑大学泰山医学院山西山西大学太原理工大学中北大学太原科技大学安徽合肥工业大学安徽农业大学安徽工业大学安徽理工大学安徽工程科技学院安徽建筑工业学院江西南昌大学江西农业大学南昌航空工业学院江西理工大学华东交通大学东华理工学院景德镇陶瓷学院江苏南京大学东南大学中国矿业大学苏州大学南京理工大学南京农业大学南京师范大学扬州大学南京工业大学河海大学江苏大学江南大学南京林业大学南京信息工程大学苏州科技学院江苏科技大学江苏工业学院淮海工学院盐城工学院南京工程学院浙江浙江大学浙江工业大学宁波大学浙江工商大学杭州电子科技大学浙江林学院台州学院湖北中国地质大学(武汉) 华中科技大学武汉大学武汉理工大学华中农业大学湖北大学长江大学武汉科技大学三峡大学中南民族大学湖北工业大学武汉工程大学江汉大学武汉科技学院湖北师范学院武汉工业学院湖南中南林业科技大学中南大学湖南大学湘潭大学湖南科技大学长沙理工大学湖南农业大学南华大学吉首大学广东中山大学华南理工大学暨南大学华南师范大学华南农业大学广东工业大学广州大学五邑大学韶关学院茂名学院仲恺农业技术学院广西大学桂林电子科技学院广西民族学院桂林工学院云南昆明理工大学贵州大学西南林学院贵州贵州工业大学四川四川大学电子科技大学西南交通大学成都理工大学四川师范大学西南石油大学西南科技大学四川农业大学西华大学西华师范大学四川理工学院成都信息工程学院攀枝花学院陕西西安交通大学西北工业大学西北大学长安大学西安理工大学西安科技大学西安石油大学陕西科技大学西安工程科技学院陕西理工学院西安工业学院宝鸡文理学院青海青海大学黑龙江哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学哈尔滨理工大学大庆石油学院齐齐哈尔大学黑龙江科技学院哈尔滨商业大学吉林吉林大学吉林农业大学长春工业大学长春大学东北电力学院吉林建筑工程学院长春工程学院吉林化工学院辽宁辽宁工学院铁岭师范高等专科学校大连理工大学东北大学沈阳农业大学沈阳工业大学大连海事大学辽宁工程技术大学沈阳大学辽宁石油化工大学鞍山科技大学大连交通大学沈阳化工学院沈阳建筑大学大连轻工业学院大连水产学院沈阳航空工业学院大连民族学院新疆新疆大学内蒙古内蒙古农业大学内蒙古科技大学内蒙古工业大学莆田学院福建农林大学福州大学华侨大学集美大学甘肃兰州理工大学兰州交通大学西北民族大学港澳台香港大学厦门大学环境工程硕士研究生初试科目01 水污染控制与回用工程①101 政治理论②201 英语③302 数学二④436 水处理工程02 生态恢复与保护工程①101 政治理论②201 英语③302 数学二④435 环境科学导论或436 水处理工程同济大学环境工程考研的教材专业代码: 083002专业名称: 环境工程研究方向: 01污水处理理论与技术02面源污染控制技术03城市水环境系统工程04生活垃圾处理与资源化05工业与危险废物处置和利用06大气与市内空气污染控制考试科目-1: ①101 政治理论考试科目-2: ②201英语203日语214德语215法语(任选)考试科目-3: ③302 数学二④419 普通化学招生院系代码: 050招生院系名称: 环境科学与工程学院复试科目名称: 环境工程复试科目参考书目: 《水污染控制工程》上、下册，高廷耀、顾国维，高等教育出版社《固体废物的处理与处置》芈振明等合编，高等教育出版社《固体废物管理》何品晶等编，高等教育出版社《环境工程微生物学》二版，周群英，高庭耀，高等教育出版社《化工原理》上、下，陈敏恒等，化工出版社。

香港大学环境工程授课型研究生申请要求香港大学简介学校名称香港大学学校英文名称The University of Hong Kong学校位置中国 | 香港 | 香港岛2020 QS 世界排名25香港大学概述香港大学（The University of HongKong），简称“港大（HKU）”，是中国的一所国际化公立研究型大学，通常被认为是亚洲最具名望的大学之一，有亚洲“常春藤”之称，其前身为香港西医书院。

香港大学奠基于1910年3月16日，次年3月30日正式注册成立，是中国香港历史最悠久的高等教育机构。

香港大学自创校以来始终采用英语教学，其学术研究多可与欧美无缝对接、良性互动，也得益于此，在很长一段时间里，以医学、商科、人文、政法等领域见长的香港大学都是中国高等教育界一面独特的旗帜，享誉亚洲乃至世界。

香港大学为环太平洋大学联盟、松联盟、Universitas21、中国大学校长联谊会、粤港澳高校联盟、京港大学联盟、沪港大学联盟成员，AACSB及EQUI S双重认证成员，是全球第一个界定出SARS病原体的科研单位。

环境工程专业简介工程科学硕士（理学硕士（Eng））是一个兼职/全职的研究生课程，在工程领域提供高等教育。

土木工程学院提供的环境工程理学硕士（Eng）项目旨在为有志于从事环境工程专业工作的毕业生提供深入的理论和实践教育。

环境工程专业相关信息专业名称环境工程专业英文名称MSc Environmental Engineering隶属学院工程学院学制1-2年语言要求雅思6(小分5.5) 托福80GMAT/GRE 要求不要求2019 Fall 申请时间1st 10月15日-12月31日，2nd 4月15日2020 Fall 申请时间1st 10月14日-12月31日，2nd 4月15日学费(当地货币)144000环境工程课程内容序号课程中文名称课程英文名称1水文数据分析Data analysis in hydrology2先进的水和废水处理Advanced water and wastewater treatment3环境化学Environmental chemistry4环保液压系统Environmental hydraulics5工程项目环境影响评估Environmental impact assessment of engineering projects 6地下水水文学Groundwater hydrology7市政污水处理Municipal wastewater treatment8固体和危险废物管理工程Solid and hazardous waste management engineering9城市水文和水力学Urban hydrology and hydraulics10水质模型Water quality modelling11风力工程Wind engineering12环境工程专题A Special topic in environmental engineering A13环境工程专题B Special topic in environmental engineering B14水和环境工程的最新进展Recent advances in water and environmental engineering 15内置环境Built environment16室内空气质量Indoor air quality17噪音和振动Noise and vibration18空气污染的来源和控制Sources and control of air pollution19论文Dissertation* 香港大学环境工程研究生申请要求由 Mastermate 收集并整理，如果发现疏漏，请以学校官网为准。

在职研究生新能源与环境工程全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：在职研究生新能源与环境工程专业是当前热门的研究方向之一，随着全球环境污染问题的日益加剧和新能源技术的不断发展，越来越多的人选择从事这一领域的研究。

在职研究生新能源与环境工程专业旨在培养具备新能源与环境保护方面专业知识和技能的高级人才，他们可以在环保部门、能源企业、科研院所等领域担任相关岗位。

新能源与环境工程是一个涵盖广泛的领域，涉及到新能源技术、环境工程、能源管理、环境政策等诸多方面。

在职研究生学习新能源与环境工程不仅需要具备扎实的理工科基础知识，还需要对环境保护和新能源发展有深入的了解和认识。

在职研究生学习新能源与环境工程既可以通过课堂教学学习相关理论知识，也可以通过实践和科研项目锻炼实践能力和解决问题的能力。

在职研究生新能源与环境工程专业课程设置涵盖新能源技术原理、环境影响评价、环境保护工程、环境法规政策、可再生能源技术、环境监测与管理等内容。

学生除了学习课堂理论知识外，还可以参与相关实验室、实习基地或企业的实践教学，提升实际操作技能和解决实际问题的能力。

在职研究生新能源与环境工程专业毕业后可以在环保部门、能源企业、科研院所等领域从事相关工作。

在环保部门，毕业生可以参与环境影响评价、环境保护治理、环境监测管理等工作；在能源企业，毕业生可以负责新能源技术开发、能源管理与节能减排工作；在科研院所，毕业生可以从事相关领域的科研项目研究与开发。

当前，新能源与环境工程领域的发展空间巨大，研究领域广泛，涉及到的技术、政策、市场等方面都有很大的挑战和机遇。

在职研究生学习新能源与环境工程既可以提升个人的综合素质和专业能力，也能够为社会发展和环境保护做出积极的贡献。

第二篇示例：在职研究生新能源与环境工程专业是当前社会热门的专业之一，随着我国经济的快速发展，新能源和环境工程领域的需求也在不断增加。

在职研究生新能源与环境工程专业的学习内容主要包括新能源技术、环境工程、可再生能源等方面的知识，培养学生系统全面地了解新能源与环境工程领域的现状和发展趋势，具备解决环境问题和推动新能源发展的能力。

环境工程领域代码：085229一、领域培养目标工程硕士学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位。

环境工程专业主要是面向环境及相关工程部门培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强并具有一定创新能力的应用型高级工程技术和工程管理人才。

环境工程学科的研究核心是通过各种工程手段控制环境污染源，根据污染物特征分析，采用物理、化学、生物和生态等方法对各类污染物进行综合治理和资源化利用，以防止、减轻直至消除环境污染，改善和保持环境质量等。

二、领域培养要求培养适合国家和地方经济建设与社会发展的厚基础、宽口径研究型和应用型高层次专门人才，具体要求如下：1.掌握马克思主义基本理论和邓小平建设有中国特色社会主义理论，具有良好的思想道德品质和较强的事业心，立志为社会经济发展和国家的环境保护事业服务。

2.树立实事求是的科学态度和勇于创新精神，掌握环境工程学科基础理论、系统的专业知识，能够独立承担专门技术工作，独立担任工程技术或工程管理工作的能力。

3.基本掌握一门外国语，能够阅读本领域的外文资料。

三、学制与学分要求非全日制工程硕士研究生的基础学制为3年，学习年限最长不超过5年。

课程学习实行学分制，总学分为30学分，其中课程学习为28学分，学位课为22学分，必修环节为2学分。

对于跨领域学科毕业和专科毕业的学员，应加修1-2门专业主干课程，成绩考试合格，不计学分。

学习年限总学分课程学分学位课学分学位课及格成绩其它课及格成绩3-5年3028227060四、培养方式1.在职攻读工程硕士学位的研究生，采取进校不离岗的方式，在校学习的时间累计不少于6个月。

课程学习实行学分制，采取多学科综合、宽口径的培养方式。

2.学位论文实行双导师制，由具有实践经验并有高级技术职称的校内外导师联合指导。

第一导师由校内本学科具有副高级以上职称、有工程实践经验的硕士研究生导师担任，第二导师由研究生所在单位或地区具有丰富实践经验的高级技术职称人员担任，协助第一导师的指导工作。

环境工程专业硕士研究生培养方案﹙专业代码：083002﹚一、培养目标1、具有过硬的政治理论素养，坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导；遵纪守法，学风正派，身心健康，有良好的道德品质和团结合作精神；贯彻执行科学发展观，能够面向国际环境科学研究的前沿，为社会主义现代化建设服务。

2、具有正确的学术思想和良好的科学素养，了解国际环境科学发展趋势，勇于探索、创新；具有从事环境科学研究与实际工作的学科基础和基本技能。

3、能够独立进行科学研究，利用现代先进的技术和手段，解决环境污染的理论与实际问题；熟练查阅中外文专业文献，并能撰写环境工程专业方面的研究论文。

二、研究方向本专业主要研究方向：1、水污染控制2、大气污染控制3、固体废物资源化4、土壤修复三、学习年限学习年限为三年。

大约用一年时间完成硕士学位必修课和选修课的学习，至少获得34学分；另约二年时间进行科学研究，完成硕士学位论文并通过答辩。

如果研究生在三年中尚未完成学业，经批准可适当延长学习时间，但最多不得超过二年。

四、课程设置见课程设置表。

五、考核方式研究生的必修课（公共课、专业基础课、专业课）均为考试课程，选修课可根据情况采取考试或考查的方式进行考核。

考试课程按百分制评定成绩，学位课75分为合格；考查课程按优秀、良好、及格和不及格四级记分制评定成绩。

考核成绩由主讲教师评定并签名后交学院研究生教学秘书，登记在《研究生成绩登记表》中。

六、学位论文研究生在导师指导下，通过调查研究和查阅文献，确定自己的学位论文题目及研究提纲。

由研究生本人在第三学期以书面形式写出开题报告，开题报告经导师审阅后，须公开答辩，接受检查，获得认可后，方可实施。

研究题目应有学术意义或实用价值。

研究生应在导师的指导下独立开展研究工作并完成整个学位论文。

学位论文一般应包括：中、外文摘要、引言和评述、主要研究内容和结果的讨论，以及参考文献和必要的附录。

在研究生进行学位论文的研究和撰写期间，导师应及时了解工作进展情况，并定期向院系报告。

生物环境工程学院环境工程专业硕士培养方案（专业代码：083002 ）(一级学科：环境科学与工程)环境工程硕士点现拥有一支由中青年学术带头人和学术骨干组成的学科梯队，其中包括国家百千万人才、国家杰出青年基金获得者、教育部新世纪优秀人才、教育部优秀教师、浙江十大杰出青年获得者、省新世纪“151人才工程”、高校中青年学科带头人及霍英东青年教师基金获得者等众多优秀人才。

近年来承担科研课题300多项，年均科研经费1000万元以上。

目前承担科研项目共30多项，其中国际合作基金2项，国家自然科学基金杰青2项、面上6项，国家863项目1项，省部级项目9项。

近年来获奖或鉴定项目20多项，其中省部级奖4项；出版学术专著5部，发表论文200余篇，其中1/2以上被三大索引收录。

本专业还与国外多所知名高校建立了密切的合作关系。

一、培养目标德、智、体全面发展，掌握坚实、系统的环境工程理论基础和专业知识以及现代化实验方法和技能，能从事教学、科学研究、工程开发和技术管理工作。

二、研究方向1、水污染控制2、大气污染控制3、固体废弃物处理及资源化4、环境生物技术三、学习年限全日制研究生的基本学制为三年，学习年限一般为2.5～5年，课程学习为一年；四、课程设置与学分要求硕士生课程由学位课、非学位课和必修环节三部分组成，实行学分制。

研究生应修满32个学分（含32学分），其中学位课≧19学分。

1．学位课均为必修课：·自然辩证法：2学分；·科学社会主义理论与实践：1学分；·第一外国语：3学分，外语口语1学分；要求硕士生能熟练地阅读本学科的外文资料，并具有一定的听说和写译能力。

·专业基础或专业课：≧12学分；应覆盖本学科范围内若干研究方向的基础理论、专业知识和基本技能，要注重综合性、前沿性和交叉性。

2.非学位课，根据专业培养要求和研究生本人情况，在导师指导下进行选学，鼓励研究生适当选修跨学科跨专业的课程，并要求研究生至少选修一门跨一级学科的课程（含公共选修课）：·公共选修课：第二外国语：2学分；·管理学原理：2学分；·中国传统文化评析：1学分；·文献检索与利用：1学分；·专业选修课：≧10学分。

Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ Ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｈ ｅ ｒ ｅ ｌ ｄ
研 究 报 告
我校环境 工程领域全日制专业学位研究生培养模式探索①
刘凤莲 祁士华 （ 中国地质大学 （ 武汉 ）环境学院 湖北武汉
发展 ， 国家需要培养各种类型的具有创新 能力和实践能力的高层次人 才 ； 为提高研 究ｌ 生专业技术水平， 增 强就 业竞争力， 高校需要探索出一套适用于全日 削专业学位硕士研究生教 育的培养模式和 相应的管理措施 。 根据往年对工程硕士的培养总结， 文章
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ｆ ｏ ｒ ａ ｄ ａ ｐ ｔ ｉ ｎ ｇ ｔ ｏ ｔ ｈｅ ｒ ａ ｐｉ ｄ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ ｅ ｃ ｏ ｎ ｏ ｍｙ ， ｏ ｕ ｒ ｃ ｏ ｕ ｎ ｔ ｒ ｙ ｎ ｅ ｅ ｄｓ ｔ ｏ ｃ ｕ ｌ ｔ ｉ ｖ ａ ｔ ｅ ｖ ａ ｒ ｉ ｏ ｕ ｓ ｔ ｙ ｐ ｅ ｓ ’ｈ ｉ ｇ ｈ－ －ｌ ｅ ｖ ｅ ｌ ｔ ａ ｌ ｅ ｎ ｔ ｓ ｗｉ ｔ ｈ ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ａ ｎ ｄ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ａ ｂｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ． Ｉ ｎ ｏ ｒ ｄ ｅ ｒ ｔ ｏ ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｔ ｈｅ ｇ ｒ ａ ｄ ｕａ ｔ ｅ ｐ ｒ ｏ ｆ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｔ ｅ ｃ ｈ ｎｏ ｌ ｏ ｇｙ ｌ ｅ ｖ ｅ ｌ ａ ｎ ｄ ｉ ｎ ｃ ｒ ｅ ａｓ ｅ ｔ ｈ ｅ ｅ ｍｐ ｌ ｏ ｙｍｅ ｎ ｔ ｃ ｏ ｍｐ ｅ ｔ ｉ ｔ ｉ ｖ ｅ ｐ ｏ ｗｅ ｒ ， ｔ ｈ ｅ ｕ ｎｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ｎ ｅ ｅ ｄ ｔ ｏ ｅ ｘｐ ｌ ｏ ｒ ｅ ａ ｓ ｅ ｔ ｏ ｆ ｓ ｕ ｉ ｔ ａ ｂ ｌ ｅ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｔ ｒ ａ ｉ ｎｉ ｎｇ ｍｏ ｄ ｅ ａ ｎｄ ｔ ｈ ｅ ｃ ０ ｒ ｒ ｅ ｓ ｐ ０ ｎ ｄｉ ｎ ｇ ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｍｅ ａ ｓ ｕ ｒ ｅ ｓ ｆ ｏ ｒ ｆ ｕ ｌ ｌ －ｔ ｉ ｍｅ ｄ ｅ ｇ ｒ ｅ ｅ ｏ ｆ ｍａ ｓ ｔ ｅ ｊ ｒ ｇ ｒ ａ ｄ ｕ ａ ｔ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ． Ａｃ ｃ Ｏ ｒ ｄ ｉ ｎ ｇ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｕ ｓ ｕ ａｌ ｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ｕ ｍ ｍａ ｒ ｙ ｏ ｆ ｍａ ｓ ｔ ｅ ｒ

制 度进 行 了改革和 尝试 ， 取 得 了令人 满意 的效 果 。 关 键词 ： 环 境 工程 ； 课程 体 系； 教 学改 革 中图分 类号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 文 献标 志码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ — ０ ０ ６ ５ — ０ ３
【 教改创新 】
环境工程 专业研究 生课程教学改革探讨
张凤君 ， 邹东雷 ， 黄继 国， 刘宗来 ， 贾春玉
（ 吉 林大 学 环境 与资 源学 院 ， 吉林 长专业研究生培养经验的基础上 ， 结合 国内外先进的教学理念 ， 对教 学体系、 讲课方法及考试
判 断改 错题 、 简答 题 、 案例 分析 题 为 主 ， 其 中选 择题 采 用 执 业 资格 考试 的答题 方法 ， 选择 对 答案 之 后要 求 写 出选 择 理 由， 答案 和选择依据均正确的得分 ， 选项正确理 由不正确 的不 得 分 。这不 仅 避免 了学 生 遇 到选 择题 胡 乱选 、 碰 运气 的状 况 ， 也 相 当 于进 行 了执 业 资格 考 试 的实 战 训 练 ， 学 生 见 识 到 了这 种考 试模 式 ， 以后参 加 真 正 的执 业 资格 考试 时
得到了提高 。通过考试 改革 ， 学生走 出了“ 为了学分而上 课” 的思维定式 ， 卷面考试要求他们对书本 知识要非常熟 悉、 掌握 精 准 ， 而 且 新 的答 题 方 式 让 他们 对 将 来 要 参 加 的 执业资格考试答题方式有了初步的了解 。 平时成绩的评定 让他 们 变被 动学 习为 主动 学 习 ， 而且 学 习不 再 是单 单 为 了 考试 ， 而是 为 了获 取知 识 和技 能 。
一
、
的教 学 内容就 充 盈 了起来 ， 学 生也 能 一 目了然地 看 出 这节 课 他 学到 了哪些 知识 。课 堂 的最 后 一部 分 为 真题 训 练 ， 以 选 择题 为 主 ，从历 年 各种 执业 资 格考 试 中抽 取 相关 考 题 ，