退休老党员先进个人事迹材料

现年74岁的何雪清老人是一名中共党员，居住在长沙市老
干局宿舍，系市总工会退休干部，是一位热心、热情、热忱的老人。退休后，一直不忘发挥余
热，为社区建设，为居民群众，为党和政府的事业尽自己的尽力。 说起何雪清老人，市老
干局宿舍4栋的居民会异口同声的告诉你是我们的老栋长;市老干局宿舍的4位栋长会告诉你
是我们的领头人;社区会如此评价是我们的好组长，是社区与居民群众的桥梁和纽带。何老有
着高尚的人格魅力，凝聚着周围居民群众参与社区的建设。 藩后街社区自成立起就一直将
文明社区的建设作为工作的中心，在多次栋组长会议上，都作为一项议程进行探讨。作为栋组
长的何老理会这种意图，积极引导居民参与文明社区的创建，自己更是走在创建的潮头。
文明社区创建是一个庞大的工程，绿化方面小到一花一草的种植，硬件建设到宣传一条街的打
造，何老都走在参与队伍的最前头。由于整体建设的安排，社区的绿化工程没有赶上最佳时
期，正当炎炎 夏日，为了使绿化的成果能保证质量，何老对花、树品种的选择栽培的方式
都提出了许多宝贵的意见。为了使刚栽的树苗能够成活，何老每天常领着10余位组栋长一道
浇水施肥，烈日下汗水浸湿衣背，可脸上却是一脸怜惜和幸福的表情。居民群众都发出感叹，
这么恶劣的天气，绿化成活率这么高，真是难得。 对于居民群众，她扶危济困，关心他人
疾苦，她深入群众，反映群众心声。周围群众谁家有个难事，何老伸出援手，义无反顾。蔡锷
中路宁时若家，夫妻俩都没有工作，带着一个4岁的孩子，生活困难，何老得知后，与宁家
结成一帮一帮扶对，给她家给予了极大的帮助，生活物质、小孩的零食和衣物，何老都经常送
上门。她经常说小孩不上幼儿园也不能不学习，何老买来儿童读物教其小孩识字，把她当亲孙
女一样。为了从根本上解决这种困难的局面，何老向社区反映，经过多方努力，为宁时若其夫
陈强找了一份工作，生活状况明显好转。 作为一名共产党员，她时时不忘党和政府的委
托，表现出高度的主人翁姿态。在芙蓉区第三届人大代表选举期间，她积极配合社区的宣传工
作，向居民群众宣传选举的意义，并一家一户的上门通知在选举日去选举大会上投票。在选举
大会上，她同街道、社区的工作人员一起维护了选举的秩序，让每个选民都为自己心中的人大
代表投上了神圣的一票，选举工作取得了圆满的成功。 作为一名共产党员，她无愧于人
民，无愧于党、无愧于政府，是一名值得我们大家学习的好党员。 【知识拓展】先进事迹
材料写作技巧 一、围绕目的组织事迹 因为先进事迹材料是为了一定的荣誉目的去写作的
文本，而社会中对于各种荣誉的授予，都是就某种情况、某种范围、某个角度、某个方面，有
着确定的名目，所以，在进行先进事迹写作之前，必须先弄明白材料为什么荣誉而准备。如爱
岗敬业的先进事迹、发挥党员先进作用事迹、技术创新能手先进事迹，显然授予荣誉的着重点
有着很大的区别，那么准备事迹材料时也必须予以明确的区分。比如，在爱岗敬业的先进事迹
材料中，我们需要突显先进人物或先进集体如何将单位、岗位视作自己的家一样地对待和爱
护，如何在工作中兢兢业业、无怨无悔;发挥党员先进作用事迹则列举先进个人如何吃苦前
头、享受在后，时刻将群众的利益放在自己的前面的事迹;而技术创新能手的事迹材料当然选
取的是先进个人如何钻研技术，并在实际工作中创新出新的技术，为单位带来经济效益的事
例。在明确事迹材料写作目的的前提下，再去组织并突出相应事例，才能有的放矢，实现文本
的有效写作。 二、突出重点进行叙事 一件事例中可以从不同角度进行阐述，从而显现出
不同的意义来。比如一个党员可能在工作岗位上塌实工作、勇于担当、勤于创新，那么，在对
其先进事迹材料的写作中，是否需要将其全部事例一一列举出来呢?面面具到的先进事迹有时
不是一个好的材料，事迹的平均用力及分散所导致的直接后果就是阅读到这份材料的人，除了
印象中的都好以外，没留下任何印象。 事实上，在没有经验的写作者那里，惟恐遗漏而全
面铺衍的情况并不鲜见。这样做的原因主要因为写作者没有充分理解写作的目的，尤其是没有
分清先进人物或集体先进事例的重点、亮点，于是就以数量取胜了。其实好的先进事迹材料常
常可能是其中的事例列举并不多，但是，却在富有鲜明特性的事例的重点突出中，让人过目不
忘。 比如写一个党员保持先进性的材料，强调了其主动学习的事迹; 虽然他已经退休在
家，而且妻子陪着孩子在市里生活，但他选择了默默地留在自己曾经为之辛勤工作、努力奋斗
的地方，每天都按时利用上下午时间学习保持共产党员先进性知识，并认真记录学习笔记，通
过这一阶段的学习，他的学习笔记记录比一些在职的党员干部的笔记都要厚，都要多。 这
份材料中对已经退休的老党员的事迹介绍，就抓住了应该安享晚年的他，宁愿与家人分开，却
在学习保持共产党员先进性知识的活动中，认真记录学习笔记的故事，很好地表现出了这个老
党员保持党员先进性活动中的主动性。 三、把握分寸注意细节 在先进事迹材料的写作
中，把握好分寸是写作者应该具有的能力。所谓先进事迹材料写作的分寸感，主要体现在以下
两个方面：1、对个体与他人或群体的褒贬。尤其是先进人物事迹材料，在突出其个体的先进
性时，往往可能伤及其同事或集体的利益。所以在表述中，首先注意不要有明显贬抑他人的语
言;其次要注意立足客观事实，防止把别人或群体的功劳归之于此个人;再次不要一味夸大该
先进个人的作用和影响，等等。2、对事例列举和描述的程度、语气、语调的把握。先进事迹
材料毕竟是对关涉到的人物或集体所做过的真实事情基础上写作的文本，叙事时即使带有想象
和合理推理的成分，所述事实的程度，进行表述时的语气、语调等，应该尽量保持在白描的程
度，绝不能越过真实的门槛，而让阅读者感觉到虚假。 在事迹材料撰写分寸的把握中，既
然不能夸大先进人物或集体的作用、影响，并且在事实的陈述中，需要将描摹的事实及其语
气、语调控制在真实感的限度内，写作时将具体事例予以细化，让细节显现事例材料的个性，
是一种好的方法。比如在一篇有关先进人物爱岗敬业的先进事迹材料是这样写的：作为这次活
动的总协调他进行了全面的准备工作，在繁忙的上课之余，从3月1日起，他每天早出晚
归、任劳任怨，只要有时间，就在为这次活动做各方面的准备。直到3月6日活动举行，他
每天晚上都在十点后才能返家。待他到家时，妻子和还没满一周岁的女儿早已沉入了梦乡。其
中，时间是这份材料中的细节，而未满一周岁的女儿的表达也是不同于其他先进事迹材料可以
表现出的细节。使读到这份材料的人能够以己身度他人，认识到文中人物之辛苦和不易。就是
这样，事例列举时如能注意到对细节的很好运用，将不但能够保持先进事迹的真实感，另外也
会使得文本材料显得具体、形象并个性突出，让读者对此留下深刻的印象。 四、繁简得当
融入感情 正如上述，先进事迹材料中，常常不是一两件事例的列举、陈述。彰显有关人物
或集体的先进事迹常常很多。显然在有限的文本中，是不可能一一予以列举的。 另外，当
确定好材料所将要使用的事例以后，在具体的事迹陈述中，还要在注意每个事例表达重点以
后，对各个事例的陈述也不可笔墨相当、无有区分。总的原则应该是：能够更突出彰显人物或
集体在目的范围内的先进性的事迹，要不惜笔墨予以铺衍;能够体现该人物或集体先进事迹的
独特性事例要着重描摹;能够唤起阅读者情感共鸣的材料，要浓墨重彩加注情感。而其他相对
于此三点较为平、似和淡的材料，则可以数笔或轻描、淡写带过，仅作为整份材料的绿叶存
在。 特别要强调的是，先进事迹材料的写作除了其一定的以荣誉为旨归的目的性以外，材
料还要让文本中的先进，感染到其受众，使阅读到的人能与其产生共鸣，发生心灵上的触动甚
至震撼，从而形成先进事迹对人的影响，带来先进人物或集体的社会作用。于是，在真实、可
信的基础上，注意文本写作中的情感运用，是一种有效的文本撰写策略：人作为有感情的社会
动物，心理学上的移情作用，每每在实际生活中发生。同样，当我们在先进事迹材料的写作中
恰当地运用好感情元素，我们也将能让先进人物或集体获得更广泛的社会认知，使先进事迹材
料发挥更大的社会影响。 在先进事迹具体撰写过程中，对感情元素的恰当运用可体现在以
下数方面： 1、选取能感动自己的事例。人同此心，人同此情，能感动写作者的事例、故
事，一定也能感动其他人，当然包括先进事迹材料的接受者。 2、带着感情观照先进人物或
先进集体。当写作者带着感情进入对写作对象的读解，所呈现对对象的陈述，也将晕染上感情
的色泽。 3、用富有感情的文字去列举甚至描摹相关人物、集体对象的先进事迹。有感情的
文字当然会首先在外层面上就给予受众以冲击。 4、突出表现含有情感冲突与内涵的事例。
对先进人物或集体的内在情感元素进行挖掘、捕捉事例中的情感脉络，在对真挚情感的呈现
中，使先进事迹材料用有感情的力度与深度。 立足于真实、客观的事例，先进事迹材料的
写作采用以上技巧、方法，能够帮助写作者更好地达成写作目的，并实现相应的社会效果。