写给普通中学的青年教师：勤奋、踏实是你的首要选
既然一开始选择了进入了普通中学，那么我们就要勇敢的学会面对、学生承受、学会适应。但是，无论如何你要勤奋和踏实，因为这个阶段不是抱怨和牢骚的阶段，不是出成绩的阶段，不是得到认可的阶段，而是要问你给学生、学校和社会奉献了多少成绩的阶段。
2009年，我的首届高三便取得了辉煌的战果。
理科数学100分以上的1人、90分以上的4人、80分以上的8人、人平63分。无论是高分段，还是平均分段均名列四个平行班级第一。
文科在我看来也取得了不俗的战绩：最高分106分，及格人数3人，80分以上6人，平均分57分。
在四个平行班级中名列第二。
回想自己的首届高三整个过程，我觉得这是2007年工作之后成长的最快、最迅速的过程；是破茧成蝶、化腐朽为神奇的过程。
回想教书两年以来的心路历程，我觉得我之所以取得这样的成绩完全得益与我的勤奋和踏实。
2007年上半年，学校任命我教了一个高一体艺班和初三的一个平行班，面对这样的学生我虽然抱怨，牢骚了很多，但是依旧把自己的工作中心放在了教育和教学两个方面上。毕竟年轻力胜，毕竟雄心勃勃，毕竟初生牛犊不怕虎，因此敢作敢当，因此信心十足，因此内心发誓无论教授什么样的学生都要把自己的青春毫无保留的、无私的奉献给教育。所以在这个学期之中，我用心记录了和同学们交往的点点滴滴、幸福时刻累计达到20万字，算是对自己的教学工作做了很好的总结和交代，也因此积累了丰富的教育教学材料，增强了教育教学智慧。这一阶段，我的勤奋踏实在学校领导和所有教师眼里是有目共睹的，因此也在教师心目中留下了有口皆碑的印象。
高一任教半年，由于偶然的因素，抑或是自己勤奋与踏实的结果，就被调到高二任教高二下期的数学，接班之时，该班与其他班级相比并没有特别优势，高分段更是令人担忧。因此如何提高成绩，提高他们的数学分数是我工作中的重中之重。
怎么办呢？完全盲人瞎马，瞎子过河。
作为一个新教师，我想人格修养是至关重要的，因此课外之余我总是与学生套近乎，找学生感兴趣的话题，彼此之间讨论的热火朝天，所以我才赢得学生的喜爱和尊重。因此在学生对教师的评价之中，我总是被评为最受学生欢迎的教师无论是在文科班级中还是理科班级中。
顺利的教高三对我来说是一个很大的挑战。高三伊始，我就知道教高三必须有相对的实力，至少在解题能力方面做到游刃有余，碰到任何一道高考范围之内的试题都可以不假思索、手到擒来。倘若对学生问的问题支支吾吾，冥思苦想半天而依旧毫无头绪，我认为是个渎职的教师。
所以自从2008年9月教高三以来，在认真备好课、批改作业的同时，我极力做一些全国各地的高考模拟试题，比如黄冈中学，南开中学，雅礼中学，临川一中，湖北八校联考，安徽重点中学联考试卷，以及很多各地调研考试模拟试卷等等。通过做重点中学试卷，我收获了不少、掌握了很多的解题技巧，提高了解题速度。现在无论做哪套试卷我都可以在一个小时之内完成，而且选择题和填空题基本不错。
为学生服务也是我的一大夙愿，我深刻知道学校的生源比较差，倘若直接下载一套试题不加分析的给学生做势必会影响学生的心情和心态，从而造成厌恶、厌烦、甚至恐惧数学的心理。怎么办呢？对全国各地的高考模拟试卷的重组是最好的方法，这样一方面可以引导学生的心理、一方面也可以让学生见识一下全国各地尤其是重庆市的最新数学题型，使大部分同学做到心中有数，知道考点的类型，知晓考题的方向。因此从高三10月之后，我主动向组长请缨编拟了适合我校学生实际情况的模拟试题，并受到组长、组内教师以及全校学生的一直好评。仔细算下来，高三一年，我一共组合20套试卷左右。是高三数学组的第一大功臣（组长的言语）。也可以说自己的勤奋，给高三学生带来了的成绩功不可没。
作为教育新手知晓学生的心理也显得异常的重要，对于那些从来不学习的同学必须采取相应的办法以培养他们正确对待学习和生活的态度和观点。对与这些学生，我从来没有放弃过，更没有抛弃过，而是很多次的对他们进行正确的人生观和价值观的教育。比如对于一直在课堂喜欢独立自主、谈天说地、埋头于小说，对教师不理不睬的梁衡同学，我没有严格批评，也没有说服教育，而是从实际出发，要其面对现实，寻找适合自己的职业。后来他到辽宁当兵去了，到现在还给我写信保持联系，言辞之中无不透露出我对他的尊重和理解。
其实，我没有太多的言语，新教师进入新的岗位之后，一定要做到勤奋和踏实，这比什么都重要
