给年轻班主任的几点建议

《给年轻班主任的建议》做班主任工作已经13年了，13年说长不长，说短也不短。

在这13年里，我和众多年轻班主任一样，尝到过做班主任的喜悦，也体会到了其中的苦涩。

笔者现就这几年班级管理中的一些体会、经历和教训与年轻班主任共享，盼望能给更多的班主任提个醒，协助他们尽快成长起来，逐步成长为一名合格的、优秀的班主任。

一、时刻保持一颗平常心年轻班主任多为刚踏出校门不久的学子，恰值多梦的季节，他们总是对将来充溢美妙的盼望和期望，总是期望自己能在最短的时间内成就一番事业。

事实上，现实生活并没有他们想象的那么美妙。

班主任工作是平凡而琐碎的，她没有震天动地的壮举，有的只是静默无闻的付出，有的只是苦与累。

作为老师，或许自己的实力很强，但是展示自我的时机却很少；做的事情许多，而留名的却很少；付出的许多，得到的回报却很少。

所以随着时间的推移，不少年轻老师的心起先急躁起来，以至于怨天尤人，一方面报怨自己的工作单调无味，另一方面报怨自己工作苦，在工作中渐渐迷失了自我，抱着当一天和尚撞一天钟的思想，起先敷衍塞责。

因此，我建议年轻班主任要时刻保持一颗平常心。

为师者只有保持安静的心态，才能解除尘世的喧嚣，守住自己最初的幻想，守住缔造的激情，潜心探究班主任工作。

也只有心态平和，才能让自己克制急功近利的急躁心情，脚踏实地埋头苦干，为以后的胜利打下坚实的根底。

二、从身边的小事做起年轻班主任都有着极强的责任心、远大的理想，所以在工作中他们往往也会急于求成，急于“露一手”，妄图通过自己几次长篇大论的主题班会或组织几次大的班级活动就到达教书育人的目的。

班主任说白了就是一个“孩子王”，对于他们来说，班级管理的实质就是多数琐碎小事的累积。

学生良好行为习惯也不是一天、一时就能形成的，须要一点一滴的积累，日常生活中这些琐碎小事是最能考验班主任才智，也是最能表达教育实效的。

因此，我建议年轻班主任要学会从身边的小事做起。

例如曾有这样一那么案例：一位班主任在接手一个新班级后，他不是热忱地与学生打招呼，而是一声不吭地先绕教室巡察一圈，然后快速走上讲台，起先对巡察的结果进展通报，教室里的气氛忽然惊慌起来。

给年轻班主任的几点建议文/杨国甫刚毕业出来的年轻班主任，一般冲劲足，比较容易和学生相处，比较容易和学生建立良好关系，能创造性地开展工作。

虽然，在读书期间，这些新老师大多接受过一定的《教育学》和《心理学》教育，但据笔者了解，各高校很少有专门开设“如何当好一名班主任”之类的课程。

而现在的教育实习，时间多的是两个月，短的只有几周时间，这使得师范毕业生们往往不能获得足够的班主任工作经验。

不少年轻班主任都是带着自己读书时候的一些回忆和实习的时候获得的一点点经验就直接上岗的。

结合自身的实践经验，在这里我想给年轻班主任提几点建议，权当抛砖引玉。

一、忌师生关系过分密切。

年轻班主任大多是刚毕业出来的老师，由于年龄和学生比较接近，且在大学期间学习了很多新的教学理念，如师生平等，注重互动沟通等，使得这些老师往往很容易地就和学生打成了一片。

本来师生关系密切，亦师亦友，是一件好事。

但现实却是，很多年轻班主任由于跟某些学生“混得”太熟了，在这些学生犯了错误或者是违反了纪律的时候就往往会觉得不好意思处罚他们。

而学生也会觉得，“我跟班主任关系这么好，班主任居然不网开一面，太不讲情理了”，从而产生抵触心理。

所以，班主任一定要和学生保持适当的距离，且在大是大非面前决不能含糊，该警告的要警告，该处罚的要处罚，平等而公正地面对每一位学生，作出的决定不能轻易改变，这样才能真正建立起班主任的权威。

二、忌事必躬亲。

年轻班主任大多受过正规的教育学和心理学教育，且刚出来工作，工作起来干劲大，工作勤恳、认真、负责。

但据笔者观察，个别年轻班主任容易走进一个误区，他们认为，凡事自己亲自负责就能提高工作效率，就能把工作做好。

殊不知，凡事皆躬亲，班干部就得不到足够的锻炼，班干部的工作积极性也大受影响，且由于班务管理大多繁琐而复杂，班主任自己也必将劳心兼劳力，更有甚者会严重影响到教学工作。

管理学告诉我们，一个优秀的管理者应该是一名优秀的授权者，也就是必须学会授权，懂得该放手时就放手，充分发挥班干部的主人翁作用。

给年轻老师的建议作为一名年轻的教师，你肩负着培养下一代的重任。

在这个充满挑战和机遇的时代，你需要不断提升自己的专业能力，同时注重与学生的沟通和关系建设。

以下是我给年轻老师的建议，希望能对你的教育工作有所帮助。

1. 建立良好的师生关系。

与学生建立信任和尊重的关系是教学成功的关键。

尝试了解每个学生的个性、兴趣和需求，鼓励他们参与课堂讨论，并给予积极的反馈和支持。

2. 激发学生的兴趣和参与度。

采用多样化的教学方法和教学资源，如游戏、实验、讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，给予学生充分的参与和表达的机会，鼓励他们思考和提问。

3. 注重课堂管理。

建立明确的纪律和规则，并在课堂上贯彻执行。

保持课堂秩序的同时，也要给予学生一定的自主权和责任感，让他们感受到自己的成长和进步。

4. 不断提升专业能力。

参加教育培训和学术研讨会，积极与同行交流和分享经验。

关注教育前沿的理论和实践，不断更新教学方法和教材，提高自己的教学质量。

5. 建立良好的家校合作关系。

与家长保持密切的沟通和联系，及时了解学生的情况和需求。

与家长合作解决学生的问题，共同促进学生的学习和成长。

6. 关注学生的综合发展。

除了教学任务，关注学生的身心健康和个性发展。

鼓励学生参加课外活动和社会实践，培养他们的创新思维和团队合作能力。

7. 关注教育的公平与包容。

尊重每个学生的差异，关注弱势群体的需求。

为学生提供平等的学习机会和资源，帮助他们实现自己的潜能。

8. 倾听学生的声音。

关注学生的意见和反馈，及时调整教学策略和方法。

鼓励学生参与学校的决策和管理，培养他们的民主意识和参与精神。

9. 注重自我成长和反思。

定期回顾自己的教学过程和效果，总结经验教训，不断改进和完善自己的教学方法和风格。

与同事和领导进行交流和反思，共同提高教育质量。

10. 保持热情和耐心。

教育是一项充满挑战和耐心的事业，需要持续的努力和奉献。

保持对教育事业的热情和激情，用心去教育每一个学生，为他们的未来贡献力量。

给年轻班主任的几点建议教育话题07-14 07:47选择做班主任的同时也选择了那份辛苦。

很多班主任在默默的奉献着，鲁迅先生说得好：只要能培育一朵花，就不妨做会朽的腐草。

“摘下我的翅膀，送给你飞翔。

”更是班主任老师无私的写照。

我们也欣喜的看到，很多年轻的班主任老师正在茁壮的成长，为了使他们的工作更上一个台阶，在这里提几条建议，共勉！1、要加强学习。

只有学习才能使我们的工作产生思路，有了思路工作才有出路，这是我们做好工作的前提。

作为一名教师，就应该摒弃周遭的喧嚣和浮华，静下心来多读几本教育教学方面的好书，因为我们的学生的知识面在不断的更新和拓宽。

在实际工作中我们不难发现，有些年轻教师对个别学生的教育束手无策，更有甚者出现了乱课、乱班的想象。

还有个现象也值得深思，很多学生在老师三年（班主任一般三年一个循环）的培育下，学生在德、智、体、美、劳等各方面不是取得了长足的进步，而是大大的后退了！痛心疾首！！以上种种，原因之一就是我们的某些老师在教育教学方面的知识极度匮乏！有些年轻教师则不以为然，说什么现在的学生难于教育啦、家长难于沟通啦、学生以前就不好啦等等。

试问：一名学生生下来就是品学兼优，国家从幼儿园到大学开了那么多学校何用？学校里那么多老师何用？再问：三年来您读了几本书、撰写了几篇论文？做过几次家访？2、要有一颗爱心和善良的心。

为人要有一颗善良的心，善良的人终究会受人拥戴的。

我们会发现一些极个别的怪现象：别的同学在上课，有的学生却是在办公室、走廊、教室罚站亦或是劳动，且不说您的做法对与错，假如是您的孩子在学校受到了如此“待遇”您看到了心里会是什么滋味。

老师们，由于我们错误的做法在学生心理产生了怨气或是仇恨，接下来您对于他的一切教育不是苍白无力还会是什么？毫不夸张的说，有些“双差生”的产生就是人为造成的！一名学生犯了一点错误，我们不能用那可善良的心去理解他、包容他、尊重他，而是一把推出去，那么等待这名同学的一定是更大的错误。

给年轻班主任十点建议班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。

班主任工作的好坏直接影响着未来人才培养。

要当好一名班主任，尤其是青年教师，必须从以下十个方面加强自身的修养。

一、明方向班主任工作要有原动力毛泽东同志讲过一句名言:“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。

”班主任是班级工作的旗手，是学生的领路人，是学生灵魂的塑造者，必须具备坚定的正确的政治观点，树立共产主义理想，坚定不移地走社会主义道路，毫不动摇地贯彻执行党的基本路线和各项方针政策。

坚持用爱国主义、集体主义、革命英雄主义教育学生不动摇，坚持用《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规管理班级不动摇，让人民的教育事业永远朝着社会主义方向发展。

这是衡量班主任政治素质的唯一标志。

二、倡敬业班主任工作要有示范力班主任教师在搞好自己的学科教学业务之外，还要花一定的精力去做学生政治思想教育方面的工作。

八小时以内要做，八小时之外也要做；课内要做，课外也要做；校内要做，校外也要做。

时时处处都有班主任工作可做，其特点是繁杂、平凡、琐碎、辛苦。

班主任的敬业精神，不仅体现在乐于教学，勤于教学，精于学科专业的钻研上，还要在热爱学生、热爱班主任工作上面下工夫，树立正确的学生观和班主任观，用勤勤恳恳、任劳任怨的奉献精神投入到班主任工作中去，安于平凡，耐得繁杂，执著辛苦，勇于探索，义无返顾地把自己的一切献给人民的教育事业，献给平凡的班主任工作。

有了兢兢业业的敬业风范，在学生的心灵中就会产生巨大的示范力。

三、立守信班主任工作要有信服力所谓守信，就是老老实实，不欺骗人，这是班主任教师道德的基础。

孔子曰:“人而无信，不知其可也。

”批评一个人在社会上如果不守信用，是站不住脚的。

班主任工作的接触对象是拥有知识的科任教师和正在全面成长的青少年学生群体，作为班主任，应该时时处处表里如一、言行不二，做他们心目中最为诚实可信的人。

在同行和学生面前绝不能说假话、虚话、套话。

做到讲话有根有据，办事善始善终，许诺如实兑现，尤其对学生提出的生活或学习方面的困难问题也要想方设法去帮助和解决。

给年轻班主任的建议txt作为一个年轻的班主任，你面临着许多挑战和责任。

以下是一些建议，希望对你的工作有所帮助：1. 建立良好的师生关系：年轻的班主任应该努力与学生建立良好的关系。

尽量走进学生中间，了解他们的需求和问题。

与学生进行沟通，听取他们的意见和建议，让他们感受到你是一个信任和关心他们的班主任。

2. 尊重学生个体差异：学生是各不相同的个体，有着不同的背景、特点和需求。

年轻的班主任应该尊重学生的个体差异，避免过度一刀切的做法。

要注重发现和培养学生的优点和特长，给予他们个性化的教育和关怀。

3. 提供良好的学习氛围：年轻的班主任应该创造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂，激发他们的学习兴趣和主动性。

利用丰富的教学资源和新的教育技术手段，设计有趣和互动性强的教学活动，提高学生的学习效果。

4. 与家长保持紧密联系：年轻的班主任需要与家长保持紧密的联系，及时了解学生在家中的情况和问题。

建立家校合作的机制，定期与家长交流学生的学习情况和行为表现，共同关注学生的成长和发展。

5. 不断学习和成长：年轻的班主任应该保持学习的状态，不断提升自己的专业能力和教育教学经验。

参加教育培训和学术交流活动，了解最新的教育理念和方法，运用到教学实践中。

同时，要积极反思和总结教育工作中的经验和教训，不断改进自己的教育方式和管理能力。

6. 善于团队合作：作为班主任，你需要与其他教师、学校管理层以及学校社会资源进行合作。

迅速融入教师团队，与他们建立良好的沟通和合作关系，共同努力为学生提供更好的教育和发展机会。

7. 保持积极的心态：作为年轻的班主任，你可能会面对一些挑战和困难。

但要保持积极的心态，不断挑战自己，勇敢面对问题和困难。

相信自己的能力和价值，坚持不懈地追求卓越，为学生的发展贡献自己的力量。

作为年轻的班主任，你肩负着培养下一代的伟大使命。

希望以上建议能够对你有所帮助，让你成为一名出色的班主任，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

给年轻班主任的三点建议
新任班主任要做的第一件事是制定一套完善的教学计划，把教学任务安排妥当，以便充分利用时间。

因为学生在学习中会出现升学、考试以及其他学习方面的压力，所以教学计划需要具体而实施，把学生的学习分阶段进行梳理，一步步推进。

另外，班主任还需要让学生明白教学计划，且细心观察和管理学生的学习进程，实时调整教学计划，有利于学生的学习和成长。

二、关注学生的兴趣爱好
新任的班主任应该根据学生的兴趣爱好，建立一个有趣而有温度的课堂气氛，以调动学生的积极性和学习热情；同时还要关注班级文化，根据学生的特点制定不同的课堂活动，加大师生间的交流，培养学生的自信心，为他们做好支持者和鼓励者。

另外，在教学方面，班主任要尊重学生的发展，让学生有机会展示自己的才华，让学生发现自己的优势，从而帮助他们发展学术兴趣，激发热情，拓宽思维，培养多面手的能力。

三、关注社会发展趋势
新任班主任需要重视社会风气，关注社会发展趋势，以便调整教学计划，提升学生的就业技能。

例如，可以给学生开设一些比较新颖的课程，让学生接触一些新的知识点，以拓宽他们的视野，更新学习理念；同时，可以建立跟行业领袖们的联系，为学生提供更多的专业指导和职业发展的机会，加深学生对职业发展的理解，帮助学生更好地融入社会。

综上所述，新任班主任需要制定完善的教学计划，关注学生的兴趣爱好，并根据社会发展趋势调整学习，以保证学生在教学上有所收获、提高学生的就业技能、拓宽学生的学习视野，最终为学生做好服务。

班主任培训材料：给年轻班主任的几点建议1、要把德育教育放在班级管理的首要位置，采用多种形式对学生进行思想教育。

如，中华传统美德教育切莫以抓学习为由忽视对学生的思想教育。

2、在工作中要言而有信、说到做到，不能做到的事情切莫图一时嘴快乱立章程、乱许承诺。

3、工作前要有计划、工作中要有耐心、工作后要有反思。

4、不要用大声吼叫的方式批评学生。

吼叫不仅不能增强批评的力度和效果，反而会让学生感到你的无奈、无能。

让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。

5、不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。

这样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。

对待犯错误的学生，要有耐心、要能容忍学生犯错误，不要采用体罚和变相体罚的方法，因为这些都是治标不治本的办法。

6、不要在学生犯错误时动不动就通知家长。

（班主任）一旦将学生所犯的错误告知家长，学生的心理底线往往就被冲破了。

一般来说，通知家长的频率越高，教育的效果越差。

7、与家长沟通要注意平等协商，说话语气要平和，切莫盛气凌人、颐指气使，要多从家长的角度思考问题，努力达成教育学生的联盟，但也不能卑躬屈膝。

8、不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。

不能单凭学习成绩把学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的，影响学生成绩的因素也多种多样，不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心，抑制学生的发展。

9、问题学生的转化是一个长期、反复的工程，要讲究方式方法。

10、不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。

你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象，也会损毁你自身的形象，还会对学生产生极为不良的影响。

11、要善于抓住学生的闪光点进行鼓励和表扬。

事实上，班主任之间的差距之一就是有没有一双善于发现的眼睛。

12、对待学生要公平，不可厚此薄彼。

不要迁就学习成绩好的学生的小过错。

因为品质的培养比学习成绩的提高更重要。

以上种种切莫对号入座，纯属问题研究。

给青年班主任的八条建议给少年班主任的八条建议一具优秀的班集体别可能自发地产生，必须经过班集体成员的共同努力。

班主任要运用自己的智慧和制造性劳动给学生创设一具自主治理、自我教育、自我调适的空间。

班主任要给学生一双自由的翅膀，学生才干放飞希翼。

希翼以下下面几条建议能对班主任有所帮助。

1、班级目标量化治理。

所谓目标算是行为所需达到的目的，是激发学生动机的外部条件刺激，它是行为动机的诱因，能刺激人们为达到自己的目的而行动，又使人们在实现目标过程中，使某种需要得到满脚。

在班级治理中，我们要用目标治理班级，以共同奋斗的目标激励全班学生，使全体学生产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想，劲往一处使，在共同奋斗中逐渐形成一具团结向上的战斗团队。

2、班主任要民主制定各项目标。

新的班级组建初期，老师与学生、学生之间不少别熟悉，班级组织呈松散状态，尚未形成班级治理核心。

班主任要依照学校总的奋斗目标和班主任初步掌握的班级学生实际事情，提出起始时期的行动目标和将来中长目标的设想，以便指导、激励全班学生尽早形成良好的班集体。

当学生干部队伍已初步建立，班集体雏形已初步形成，班级目标的制定就进入第二时期，即师生共同实施目标治理时期。

在那个时期，班主任要有目的、有打算地组建以班委会为核心的治理机构，负责目标的实施。

在实施过程中，班主任要多观看、多指导、多提醒、多总结，尽量让班级干部发挥聪慧才智，增长其阅历和才能。

在班级干部差不多具备了一定自主治理能力的时候，班主任要引导全班学生结合本班实际，充分讨论，进一步明确班级的奋斗目标，算是在学校评比中，力争得红旗，在学期末使本班成为校先进班集体。

并且，各小组、学生个人，制定相应的小组目标、个人的目标。

这些目标反映了班级学生共同的需要和愿望，如此，自上而下把班级总目标层层分解，学生的治理意识会逐渐增强，班级在治理核心班委会的领导下，班级治理的运行机制就能够正常运转。

3、目标的检查和评定。

目标的检查是目标评定的依据，是实现目标的重要手段，也是总结经验，寻出咨询题，进人新的目标治理循环的要紧措施。

教务处对年轻班主任教师的期望和建议自从走出大学任教以来，经过多年的工作磨砺，我调转至教务处任职，当我看到一群充满朝气对知识有着强烈求知欲的孩子们出现在我面前的时候，我觉得自己是幸福的，因为接下来的每一天，我都将和孩子们一起学习，让每一天都过得充实而有意义。

下面就代表教务处简单发表一下对年轻班主任教师的期望和建议：一、要理顺五种关系1、把握好班主任与学生之间的关系。

魏书生的“让学生人人有事做，事事有人做，学生能做的，老师坚决不做”的观点非常有借鉴意义。

这样既锻炼了学生的能力，也培养学生的责任意识。

2、维系好班主任与家长之间的关系：家庭对学生的影响非常大，往往有些学生情绪的波动与家庭有很大关系，这就要求班主任及时与家长沟通，掌握学生家庭的状况，对症下药，适时家访，与家长共同努力排解学生的思想顾虑。

3、调解好学生与家长之间的关系：班主任要善于调解学生与家长之间的关系，使之变得更为亲密，更为融洽，对于已经出现裂痕的家长与子女，更要试着起到“缝合的针线”和“黏合的万能胶”的作用。

4、协调好班主任与任课老师之间的关系：班主任与课任教师必须搞好关系，得到课任教师的理解和支持。

课任教师通过课堂教学渗透班级管理，使得班级管理不留空挡，同时班主任还可以得到课任教师关于班级情况的反馈。

5、建立好班主任与学校部门科室之间的关系：对于学校办公室、教务处、总务处、政教处、团委等科室下达的班级任务，第一时间领会到，学生能够完成的，交由学生主动完成，学生完成不了的，班主任及时完成，确保小集体与大集体之间关系和谐。

二、要有计划有方法有目标1、善于学习，充实自己。

作为一名年轻老师，又是新班主任，很多工作都是第一次接触，不仅仅要注重结果，更要看重过程，要在细节上面下功夫，这就需要不断学习和充实自己。

一方面，多向周围的前辈们请教，从前辈那里学习班级管理方法。

2、善于聆听，了解学生。

每一个老师，尤其是班主任，都要善于倾听孩子们的诉说，要学会通过倾听走进孩子的心灵，只有耐心地倾听，才会赢得孩子们的信任，然后通过倾听孩子们的真实的想法，给他们提供有效的帮助。