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第3课走进多媒体世界教学目标：1、初步理解多媒体的含义，理解多媒体电脑。
2、理解文本、图像、声音和影像等多媒体文件。
3、学会媒体播放机的使用方法。
课时安排：1课时。
课前准备：多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）教学重点：学会使用媒体播放机。
教学难点：理解多媒体的含义，理解多媒体文件。
教学建议：1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这个概念是有难度的，教师能够通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。
2、多媒体电脑主要能够通过以图片的形式表现给学生，教师也能够把机房里现有的机器作为实例表现给学生看，有条件的学校，教师能够把各部分配件拆下来供学生观看，学习。
3、介绍多媒体文件时，能够结合图标实行，以便于学生掌握。
每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。
4、媒体播放机在外形上和家用vcd很相似，所以学生在按钮的使用上不会有太大的困难。
这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相对应的文件类型，这里教师能够结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。
第4课让电脑帮你学习1、理解电脑在学习中的用处。
2、学会使用多媒体教学软件。
课时安排：1课时。
课前准备：各种各样的多媒体教学软件。
教学重点：理解电脑在学习中的用处。
教学建议：1、这节课的主要任务是让学生理解电脑在学习中的巨大作用，教师能够通过各种各样多媒体教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑实行学习的兴趣。
所以，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软件。
第一章多媒体技术应用概述1.1走进多媒体世界一、教材内容分析本节课内容为《多媒体技术应用》选修课程的开篇，以认识和感受为主，引导学生观察生活，寻找身边的媒体，理解多媒体的概念，由生活中的事例分析 ,并让学生总结多媒体的特征和作用，让学生对这门课程产生强烈的求知欲，为以后的学习打下基础。
二、学情分析多媒体技术是学生在信息技术学习中比较喜爱的一部分内容，但我校的学生大部分学生来自农村,学生信息技术水平不高，多数把信息技术和计算机技术混为一体，对于信息技术的一些概念了解兴趣不高，多数趋向于计算机的使用。
三、教学目标知识与技能：1.了解多媒体和多媒体技术的含义，多媒体技术的应用现状和未来发展趋势。
2.了解多媒体技术的特征，能联系生活实际了解多媒体的媒体元素。
3.了解多媒体的关键技术、相关技术。
过程与方法：1.借助现实生活中的多媒体技术应用实例，了解多媒体技术表达信息的过程与方法。
2.提出问题，探究问题；掌握利用网络等其他工具解决问题的过程与方法。
情感态度和价值观：增强用多媒体技术表达信息的意识，培养学习多媒体技术的兴趣四、教学重难点:重点:1、多媒体技术的概念、特征及发展2、多媒体技术的关键技术难点:科学合理地应用多媒体技术五、教学方法本节课理论性较强，采用教师引导下的学生讨论和典型事例的分析相结合的方式组织教学。
建议课时： 1课时六、教学过程：１、新课引入：通过大屏幕，直接播放一个多媒体演示系统。
问：现在我播放的是一个多媒体演示系统，大家认真看大屏幕，充分发挥你们的观察能力，看看你们能发现什么？声音、图像、文字、动画，这些都是媒体２、新课内容①什么是多媒体？将视频、声音、图形、图像、文字、文本、动画等多种媒体结合在一起，形成一个有机的整体，能实现一定的功能，就称之为多媒体。
结合多媒体演示系统，分析多媒体的概念极其所包含的元素。
②多媒体技术的特征可集成性（扫描仪）交互性（数码相机、电脑）超媒体的信息组织形式（数码摄像机、网站）通信线路的可靠性（网络）课堂思考：多媒体技术对人类的影响？③多媒体技术的关键技术数据压缩与解压技术（视频压缩、好压）、大容量存储技术（MPEG、CD-ROM）、超大规模集成电路制造技术与专用芯片（主板、DSP芯片）、多媒体同步技术、多媒体系统平台技术（数模信号的转化）④多媒体技术的相关技术超文本与超媒体技术超文本：HTML，以文字形式表示超媒体：文本、图片、声音、视频（节点、链、网络是三要素）多媒体网络和通信技术（网络传输、彩信）智能输入输出技术（语音识别、单词发音）多媒体软件技术（PHOTOSHOP、FLASH）联想：1、生活中哪些技术采用了多媒体相关技术？2、你认为未来的多媒体技术应该具备哪些发展特征？⑤多媒体技术的发展趋势智能化、标准化、高速化、简单化、高分辨率化点评刚才回答问题所做出的解析，并对他们的表现给予肯定。
走进多媒体世界教案二学校长治九中年级高二教师李飞课题走进多媒体世界教学目标知识与技能了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。
过程与方法能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用。
能从实践中归纳多媒体的含义和分析多媒体的特征。
情感态度与价值观体验媒体和多媒体所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响，辩证地认识媒体和多媒体技术对社会发展的影响。
教学重点多媒体的概念以及对生活中各种媒体的了解教学难点多媒体特征的理解教学用具多媒体网络教室、自制课件、校内局域网、教学环节教师活动学生活动教学意图问题的引入提出一问题：学生列举生活学习中的多媒体应用实例问题二：获取信同学发表自己的观点，总结多媒体的判断依据教师提问，师生互动，诱发学生对本节课内容的探索息的其他媒体通过对比让学生发现两者的区别任务一讲述媒体，多媒体定义，媒体的表现形式，及其类型学生认真听老师讲解，从中理解多媒体的概念，发现多媒体的判断依据通过讲解让学生清楚的理解多媒体的含义任务二布置任务，让学生通过网络工具查找多媒体有关资料，拓展知识上网查找多媒体相关概念，自主学习培养学生自主学习和探索发现的能力任务三演示多媒体实例，提出问题：多媒体的特征有哪些？认真观看演示，思考多媒体的特征有哪些通过观看实例找到问题答案任务三小结通过启发让学生回答多媒体的特征学生积极思考，认真回答任务四布置讨论活动，利用网络工具查培养学生小组协。
第一课走进多媒体世界教学目标：（1）了解媒体、多媒体的概念;知识多媒体计算机的组成。
（2）通过自主学习与合作学习相结合的方式，了解多媒体技术的应用。
（3）能够自主选择一种或几种多媒体技术进行自主探究性学习和合作学习。
教学重点与教学难点：（1）了解什么是多媒体，认识多种媒体的组合方式。
（2）通过生活实际认识各种多媒体技术。
教学过程：导入师：同学们，你们喜欢看电影嘛为什么喜欢看呢电影的声画并茂吸引了你们，也就是说，多种媒体融合以后，我们能够得到更多的震撼。
这就是我们平时听说过“多媒体”今天我们就一起来走进多媒体世界，研究有关“多媒体”的知识。
（学生回忆电影的部分画面，感受多媒体的魅力，领略其中的涵义）(板书：第1课走进多媒体世界)确定主题师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢①什么是“媒体”什么是“多媒体”②什么是多媒体计算机③多媒体技术有哪些应用④你生活中，有多媒体吗请举例说明。
⑤（可将学生的原话，板书在黑板上）师：确定了研究的方向，下面你们就在自己的小组中进行讨论，如果有疑问，也可以举手邀请老师参加你们组的交流。
最后，在老师发的表格中完成研究报告。
（一组一份）（学生首先首先通读教材，确定心目中的研究重点内容。
再由各小组商定研究讨论的主题。
）小组讨论书上提供了很多多媒体的内容，同学们想想，你最喜欢的是什么呢我们在书中找到了答案，除此之外，还能通过网络这个渠道查找。
我们不妨全面参与，从各种方式来给自己的研究找寻答案吧！教师参与注意事项：1）、根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题就全班交流一次，也可以放手让学生自主学习最后交流。
2）、着重引导大部分同学发言。
3）、正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。
4）、认真倾听、分析研究发言中的实质，把讨论引向深入。
5）、控制好讨论的时间。
四、展示结果过程一：教师总结为主1）点评学生在讨论中的表现。
2）分析讨论结果。
《走进多媒体世界》——教学总结本课是为了充分提高课堂效率，丰富教学形式，并非采用传统“讲授”式进行教学，而是采用基于问题的学习的教学法。
教师精心设计每一个环节，使学生在教师的适当引导下，有针对性地研究问题、解决问题。
具体总结如下：首先，对于新课程的引入，我首先采用了一个多媒体演示系统。
通过演示以及问题的设置，学生充分发挥自己的观察力和想象力去寻找多媒体系统中所包含的信息，并及时进行思考。
通过教师对多媒体系统的演示，这直接“刺激”学生的视觉、听觉等方面，并使他们在这种环境中充分发挥了自己的观察力及想象力。
最后，进一步对自己所察觉的信息进行思考。
这种方式的引入充分调动了学生的积极性。
从而，让学生感受多媒体的动感魅力所在。
不足之处在于此多媒体演示系统不能包含全部的元素（视频、声音、图形、图像、文字、文本、动画）。
其次，我对“图像”类型这个知识点并不是简单的讲授，而是采用比较法。
首先，展示两张图片（一张是位图图像，另一张是矢量图像），并慢慢将其放大。
在放大的过程中，学生通过观察去发现图片自身前后的变化，并通过比较，说出两张图片放大后，有什么不同之处。
从而，引出“点阵图像”和“向量（矢量）图像”的概念及其特征，并展示出另两张图片给学生自己实践。
这环节通过比较法，我发现学生都能很好地察觉出图像自身前后的变化。
学生在放大图像的过程中，再一次发挥出自己的观察力。
这种方式的进行始终让学生主动学习，把主动权交给学生，这充分体现了新课标的精神。
但是由于学生现阶段还没有学过数学中向量的概念，他们在向量图像放大的过程中很难理解自身为什么不会发生变化。
再次，图象表达信息的独特魅力可说是这节课的重点。
我在这个环节上也花了不少时间。
在这个环节上，我所采用的方式是：看图说话。
我在屏幕上展示出北京2008年奥运会会徽，让学生发挥自己的想象力去寻找会徽中所蕴涵的深刻含义。
之后，我给大家3次机会让同学们自告奋勇的发言，说出自己对会徽的理解；然后我做出点评，并顺便说了个插曲——春节联欢晚会《千手观音》这个节目所表达的深刻含义。
第一课走进多媒体世界教学目标：（1）了解媒体、多媒体的概念;知识多媒体计算机的组成。
（2）通过自主学习与合作学习相结合的方式，了解多媒体技术的应用。
（3）能够自主选择一种或几种多媒体技术进行自主探究性学习和合作学习。
教学重点与教学难点：（1）了解什么是多媒体，认识多种媒体的组合方式。
（2）通过生活实际认识各种多媒体技术。
教学过程：一、导入师：同学们，你们喜欢看电影嘛？为什么喜欢看呢？电影的声画并茂吸引了你们，也就是说，多种媒体融合以后，我们能够得到更多的震撼。
这就是我们平时听说过“多媒体”今天我们就一起来走进多媒体世界，研究有关“多媒体”的知识。
（学生回忆电影的部分画面，感受多媒体的魅力，领略其中的涵义）(板书：第1课走进多媒体世界)二、确定主题师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？①什么是“媒体”？什么是“多媒体”？②什么是多媒体计算机？③多媒体技术有哪些应用？④你生活中，有多媒体吗？请举例说明。
⑤（可将学生的原话，板书在黑板上）师：确定了研究的方向，下面你们就在自己的小组中进行讨论，如果有疑问，也可以举手邀请老师参加你们组的交流。
最后，在老师发的表格中完成研究报告。
（一组一份）（学生首先首先通读教材，确定心目中的研究重点内容。
再由各小组商定研究讨论的主题。
）三、小组讨论书上提供了很多多媒体的内容，同学们想想，你最喜欢的是什么呢？我们在书中找到了答案，除此之外，还能通过网络这个渠道查找。
我们不妨全面参与，从各种方式来给自己的研究找寻答案吧！教师参与注意事项：1）、根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题就全班交流一次，也可以放手让学生自主学习最后交流。
2）、着重引导大部分同学发言。
3）、正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。
4）、认真倾听、分析研究发言中的实质，把讨论引向深入。
5）、控制好讨论的时间。
四、展示结果过程一：教师总结为主1）点评学生在讨论中的表现。
第三课时第三课走进多媒体世界教学目标：1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。
2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。
3、学会媒体播放机的使用方法。
教学重点：学会使用媒体播放机。
教学难点：理解多媒体的含义，认识多媒体文件。
教学过程：一、谈话引入今天，我们的生活被多媒体信息包围着。
漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……这一切，无时不刻不牵动着我们的心。
现在，我们就通过电脑，一起走进这迷人的多媒体世界。
多媒体：是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念。
比如：文字、声音、图片、电影动画……它们都是多媒体信息。
二、多媒体电脑一台普通电脑配上光盘驱动器、声卡、音箱等多媒体设备，再安装相应的多媒体软件，就是一台多媒体电脑了。
当然，如果再配上摄像头、数码相机、话筒等设备就更好了。
多媒体电脑除了普通电脑具有的功能外，还能处理多媒体信息，如声音处理和动画、影像制作等。
三、多媒体文件我们说，多媒体电脑可以处理声音、文字、图像等信息，那么，电脑里有哪些多媒体文件呢？1、文本文件：常见的文本文件类型有TXT、DOC等，我们在Word里写作文就是文本文件。
2、图像文件：常见的图像文件类型有BMP、GIF、JPG等。
3、声音文件：常见的声音文件类型有WAV、MIDI等。
4、影像文件：常见的影像文件类型有AVI、MPG等（就是平常所说的电影）。
四、用电脑播放声音和影片1、打开〖开始〗菜单，依次选择〖程序〗、〖附件〗、〖娱乐〗，再单击〖媒体播放机〗，媒体播放机就出现在你的眼前了。
2、选择〖文件〗菜单的〖打开〗命令，从对话框里选择自己想欣赏的文件类型。
第一节走进多媒体世界【教学目标分析】知识与技能：1、了解多媒体技术的普及、应用状况；2、通过生活中的事例理解多媒体应用的价值和意义;3、了解多媒体技术应用的未来发展趋势及应用.过程与方法:1、借助生活中多媒体技术的实际应用,让学生真切感受到多媒体技术已涉及生活的各个领域;2、通过了解多媒体在现实生活中的应用，畅想多媒体技术应用的未来.情感态度与价值观学生充分体验多媒体技术给生活带来便捷的同时，也要认识到多媒体技术应用的弊端，树立科学合理应用多媒体技术的思想.【教学内容分析及重难点】本节课在多媒体技术基本知识的基础上，结合生活中多媒体技术应用的事例,介绍了多媒体技术的普及状况，激发学生学习多媒体技术的兴趣。
【教学方法】感受、探讨的方式【课时】2课时【教学过程设计】一、什么是多媒体技术1．观看多媒体技术应用资料，思考其中应用的技术：课上，教师首先向学生展示一些多媒体技术应用的最新图片或资料，在演示之后引出其中所应用的共性的技术——多媒体技术。
然后请同学谈论一下多媒体技术对人们产生的影响？学生在浏览中会被这些应用所产生的奇妙效果及给人们带来的方便、舒适所深深吸引，可以最大限度的激发学生的学习积极性。
[教师]最近几天，我收到了几个朋友发来的彩信，其中还有用手机拍摄的图片,非常清晰，现在彩信手机非常时髦，我发现不少同学都有手机，很多还是最新型的.我这里有几款数码相机手机的图片，大家欣赏一下吧，看起来是不是十分迷人，下面我们就来了解一下关于手机多媒体短信的介绍吧。
大家阅读一下书中相关内容。
[学生］阅读书中关于手机多媒体短信的介绍。
[教师］我们再来看看现在许多城市比较流行的数字家居。
（通过大屏幕展示数字家居的介绍资料）我请一个同学读一下,大家可以闭上眼睛想象一下未来的数字家居。
［学生］想象未来数字家居.［教师]上面这两个事例中主要应用了那种技术？不用说，大家一定知道，这就是多媒体技术，那么多媒体技术的应用对人们产生了怎样的影响呢？我们同学在初中使用PowerPoint制作作品时，就已经感受过了多媒体的魅力，从上面这两个应用中我们也可以感受到，另外，在我们周围其他多媒体技术的应用事例也随处可见,那么哪个同学愿意谈谈多媒体技术应用对我们生活产生的影响？［学生]上面两个多媒体技术应用的事例使人们生活更舒适、方便。
