秦朝巩固统一的措施及影响如下:01、统一货币、度量衡及文字为了巩固政治上的统一，秦始皇对货币、度量衡及文字，进行了一系列的改革。
战国时期，由于商品交换日益频繁，货币流通也随之扩大。
当时各诸侯国所铸造的货币，种类形制繁多，大小轻重各异，计算单位很不一致。
战国时期的金属铸币，考古发现数量极大。
其中以铜铸的货币为主，黄金铸币极少，只局限于个别地区。
铜质币可分布、刀、圜钱、铜贝等，分别在不同地区流通。
布币，形如铲状，或称铸币。
它的流通地区，主要在韩、赵、魏、周等地。
刀币，如刀形，流通地区主要在齐、燕，还有赵国等。
圜钱，为圆形，可分圆孔、方孔两种。
主要流行于秦国，以及周、魏等地。
铜贝，俗称蚁鼻钱，形同海贝，流行于楚国。
金质货币，有楚国的金版，外形呈不规则方形；另一种是圆形的，又称金饼。
秦统一全国之初，上述货币依然在局部地区流通，与当时的统一局面很不适应。
为此，秦始皇下令废除六国旧币，统一使用两种货币。
一种是黄金，称为上币，以“镒”为单位；一种是圆形方孔的铜钱，称为下币，以半两为单位。
币制的统一，有利于商品交换，便于地区间的经济交流。
战国时期，各国的度量衡制度，也相当混乱。
它给地区间的商业交往造成很大困难，不利于手工业的发展，对秦朝课取赋税，也很不方便。
秦统一后，下令对度量衡制度进行改革。
现存秦朝的铜权及方升，就是这次改革的遗物。
与此同时，对六国异形文字加以整理。
我国文字经过长期的演变，自西周末年以来，逐渐出现文字分歧的现象。
到战国时期，由于诸侯分立，各自为政，文字异形情况，更加严重。
秦统一中国后，秦始皇下令以秦的字体为规范，对六国文字加以整理，将繁难的大篆省改为小篆。
秦朝还有一种书体，称为隶书（秦隶）。
隶书笔画方折平直，比小篆书写更为简便。
这种书体的流行，与秦的“官狱多事”，政务繁忙有关。
因为日常公文往来，用秦篆书写很不方便。
隶书不是创始于秦朝，至少战国晚期已广为使用。
云梦出土的秦简，就是用隶书写成。
秦朝“书同文字”不仅使当时通行的小篆、隶书两种主要书体规范化，便于政策法令的推行，而且由于隶书的推广及流行，终于为汉字新书体的形成奠定了基础。
七年级上册历史最新编辑教材第9课秦统一中国1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：巩固统一的措施；秦灭六国的背景教学难点：确立中央集权制度2教学过程一、导入新课公元前246年，13岁的秦王嬴政登基称王.公元前230年，秦王发兵灭韩，拉开了10年统一战争的序幕.秦王嬴政二十六年，灭齐，至此天下尽归于秦.秦王建立起中央集权制的庞大帝国，统一文字，统一度量衡，天下万民只有一个领袖——秦始皇.那么，历史上的秦始皇有什么历史功绩呢？我们该如何评价他？今天就让我们一起学习第9课《秦统一中国》.二、新课讲授目标导学一：秦灭六国1．合作探究：秦始皇能够灭掉东方六国，实现统一的原因有哪些？小组合作交流.2．教师总结归纳：(1)战乱频繁、百姓渴望安定.(2)商鞅变法使秦国实力超群.(3)秦王嬴政招募人才，积极策划.3．学生自主学习：阅读教材，了解归纳秦王统一的过程.提示：(1)时间：公元前230年—前221年.(2)秦灭六国的先后顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐.(3)人物：嬴政.(4)都城：咸阳.(5)结果：公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳.4．图片展示：观察教材《秦朝形势图》5．教师讲述：秦灭六国后，又北进南下，对边疆地区进行开拓和经营，管辖范围大为拓展.6．秦统一的历史意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家.目标导学二：确立中央集权制度1．课堂活动：学生表演小品《朝会》，情景再现，感受秦朝确立中央集权制度的过程.(《朝会》剧本附教案文件夹内)2．问题思考：秦朝中央集权制度创建的原因有哪些？提示：一是秦实现统一后，原来各自为政的政治形态不能适应新的社会发展；二是为加强对全国的统治.3．学生自主学习：归纳秦始皇创立的大一统的中央集权制度.提示：皇权至高无上：“始皇帝”——“秦始皇”；中央设三公：丞相、太尉、御史大夫；在地方：推行郡县制.4．教师讲述：在政治上所采取的措施起到的作用是，巩固了封建国家的统一，加强了对人民的统治.5．问题探究：阅读教材和相关资料，试比较秦朝的郡县制与周朝分封制的不同？提示：目标导学三：巩固统一的措施1．学生分组讨论：秦始皇巩固统一的措施有哪些？这些措施的实施有何意义？2．教师补充：秦始皇巩固统一的措施可以从文化、经济、军事等方面来归纳.(1)文化上：以小篆作为统一文字.(展示教材第44页的统一文字图片)(2)经济上：①统一货币.(展示教材第44页的统一货币图片)②统一度量衡.(展示教材第45页的“铜量”和“铜权”图片)③车同轨、修驰道.(3)军事上：①开凿灵渠.②北击匈奴，修筑长城；；.三、课堂总结；；秦始皇统一中国前，国家处于分裂割据状态，战争频繁，严重阻碍了各地区经济文化的发展，同时给人民的生产、生活带来灾难.秦的统一，符合历史发展的趋势，也是各族人民的共同心声.秦朝是第一次也是真正意义上在中国历史上完成了统一，开创了一个新局面.秦始皇在政治、经济、文化、思想等领域，采取了一系列巩固统一的措施，对巩固封建国家的统一和经济、文化的发展，起到了重要作用.3板书设计4教学反思秦统一中国是历来考试的一个重点和难点.本节课创设历史情境，激发学生的兴趣，引导学生分析归纳“秦始皇能够灭掉东方六国，实现统一的原因有哪些”“秦始皇加强中央集权的措施有哪些”“秦始皇巩固统一的措施有哪些”“这些措施的实施有何意义”等问题，设计了小组讨论的环节，培养学生初步综合、分析历史问题的能力和小组合作能力；利用地图等直观教具，培养学生的观察、想象能力.整节课体现了学生是学习的主体这一理念.。
第9课秦统一中国知识点一秦灭六国1、原因（1）社会趋势：战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。
（2）经济基础：秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。
（3）军事基础：长平之战后，东方六国无力与秦抗衡。
（4）个人因素：秦王嬴政招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大计。
2、秦的统一（1）时间：公元前230——前221年。
（2）人物：嬴政。
（“嬴”字不要写成“赢”。
）（3）先后攻灭的国家：韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
（4）都城：咸阳。
（5）拓展疆域：秦灭六国后，又北进南下，对边疆地区进行开拓和经营，管辖范围大为拓展。
（6）意义秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
知识点二确立中央集权制度1、背景秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。
2、目的加强对全国的统治。
3、措施（1）皇帝制度。
国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。
嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。
（2）三公制度。
皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌1管行政、军事和监察事务，最后的决断权由荒地掌控。
（3）在地方推行郡县制①概况：进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。
②内容③影响：皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。
郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
郡县制与分封制的不同（1）分封制与宗法制相联系，以血缘关系为基础;郡县制是在国家为一统的条件下实行的，是按地域划分的。
（2）分封制下的诸侯爵位世袭，并拥有封地;郡县的长官由朝延任免官位概不世袭，官吏只有俸禄没有封地。
（3）分封制下的诸候国拥有很强的独立性，容易发展为地方割据势力；郡县是地方的行政构，有利于中央集权的加强和国家的统一。
