长春版小学五年级上册语文课件：《琥珀》
教学目标：
1.了解琥珀的形成，价值及依据，懂得想像要科学、合理。
2.感情朗读课文。
3.培养想像能力。
教学重点、难点：
1.理解琥珀形成的过程和必要条件。
2.体会科学家是怎样进行合理想像。
教学准备：
CAI课件
教学时间：
1课时
教学过程：
一、激趣导入
1.齐读课题工：琥珀
2.提问：你们见过真的琥珀吗？
3.你们想了解琥珀吗？你们想从哪些方面了解琥珀？
（出示CAI课件）站起来，大胆地说。
4.教师小结：刚才同学们提出了很多问题，提得非常好，予明我们小朋友都是爱动脑筋的孩子，聪明的孩子，也是最棒的孩子。下面我们看这块琥珀（出示CAI课件），俗语说，无巧不成书，世界真奇妙，竟有这么巧的事，两只活蹦乱跳的动物，竟同时被一滴松脂包在里面。这就是今天课文里要介绍的琥珀。下面我们用自己最喜欢的方式阅读课文，看刚才哪些同学问题能在课文中找到答案。（自由读课文）
二、学习课文
1.刚才同学们读得非常认真，通过读，大家知道了什么？
（学生回答，老师板书：时间形成发现价值）
2.好！说得非常准确。下面我们分组合作学习，（出示CAI课件）
合作要求：
A选择你们组最感兴趣的1~2个问题进行讨论学习。
B你们组采用什么方法学习的？
C通过讨论学习，你们知道了什么？
三、检查合作学习情况
△琥珀的形成需要哪些条件？（出示课件）
天气热时间漫长
松脂球松树毛琥珀
苍蝇、蜘蛛地壳变化
△这块琥珀是怎样发现的？
海浪把琥珀冲到海岸上 发现的条件——小孩发现
父亲识别
△这块琥珀的发现有什么价值？
四、总结
通过学习讨论，我们知道了琥珀的形成，发现和价值。现在还有很多同学的问题在书上没有找到答案。下面我们大胆地提出来，请我们班的同学解答，谁答的问题最多，，谁就是我们班的小博士，小灵通，大家想不想当？好！提问开始。
五、质疑问答，扩展知识
（1）一问一答
（2）大胆介绍
（3）评比
《5.琥珀》说课稿
今天，我说课的题目是《琥珀》。
我将从以下七个方面进行说课【PPT】
一、说教材【PPT】：
《琥珀》是部编版第八册第二单元“科普”主题的第一篇课文。本文作者用讲故事的方式，把形成琥珀所需要的各种条件有机地编织在故事中，让合理推测与故事讲述巧妙结合，既贴近学生的认知心理，又能让学生增长见识。
二、说学情【PPT】：
本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”。这是基于四年级上册第二单元，“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”在阅读策略上的进一步发展，旨在增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的习惯。四上解决的是如何提问，四下在本单元则对“试着解决”提出了进一步的要求。
三、说教学目标【PPT】：
结合三维目标的要求，针对四年级学生的实际情况和教材特点，我将本课教学目标的定位为以下四个方面：
本文的教学重点是：能用自己的话说说琥珀形成的过程，弄清科学家推测的依据。教学难点则为从这块琥珀的形成和发现的推想中，发展学生的想象及推理能力。
四、说教学方法【PPT】：
1、运用多种方式，创设情境，充分调动学生主动学习的积极性。
2、按“学生质疑——自学整体感知——分组合作交流”的思路，顺学而导，以读促讲，读中感悟，读写结合，使学生与文本深度对话。
3、课外延伸，发挥学生的创造力，激活学生的想象力，使课内学习与课外发展相得益彰，提高学生的语文素养。
五、说教学过程【PPT】
1. 谈话导入，明确文体【PPT】
首先，老师出示琥珀图片，问：关于琥珀，你有哪些了解？此举旨在找准新旧知识的结合点。让学生的新知识，建立在以往知识的基础之上，这样的教学才是有效的，有意义的。
接着，介绍文体，感受特色。由于“琥、珀”这两个字都是本文生字，在老师板书课题时，就指导学生读准字音，感受字形——用“王”做偏旁的字大多和玉有关。这样适时渗透字理教学，既有利于发掘汉字的文化内涵，又为下文的科学推测奠定基础。
【教材分析】
《琥珀》是一篇科学小品文。它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。全文语言易懂，描写生动，意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解科学家推测的过程是合理严谨的。
【学情分析】
学生对琥珀比较陌生，通过出示图片令学生有直观印象，教学时让学生朗读、讨论理解琥珀的形成。六年级的学生，已经能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。在教学时，教师要继续巩固培养学生静心默读的习惯，培养质疑水平，并且能够联系上下文自己解决问题的水平。
【教学目标】
1、 准确流利有感情地朗读课文，借助工具书自学文中生字和新词。
2、 理解这块琥珀形成的过程和必须具备的条件，懂得作者这样想象琥珀形成的依据。
（重难点）
3、 激发想象，合理叙写一个琥珀形成的故事。
4、 激发探索大自然，探索科学的兴趣。
【教学过程】
一、出示图片，简介琥珀：
琥珀，以其浑然天成的古朴庄重之美，温润中透出典雅之气，深受人们的喜爱，被誉为“蕴藏古史之宝”。琥珀是5000多万年前松树脂的化石，在琥珀这种化石的植物脂内，常常包裹有植物碎屑和各种远古的小动物。在蜜汁般的色泽内，常常能发现一只苍蝇的翅膀，或者一个小小的甲虫，一丝一缕，清晰可见。可谓变化多端，异彩纷呈。
二、检查预习，导入新课：
1、大屏幕出示生词
2、概括课文内容
三、默读课文，整体感知：
1、课文中写的这块琥珀有什么特点？把最能说明这块琥珀特点的一两个句子画下来。
2、作者是怎样想象这块琥珀形成过程的？用自己的话简要地说一说。
小结：1、松脂球形成具备的条件
2、松脂球变成化石具备的条件
四、体会想象，找出依据：
1、作者想象中包含下面这些内容，你能说说这样想象的依据吗？
（1）约摸算来，总有一万年了。
由松脂变成松脂球，再由松脂球变成化石，需要这么长时间。
（2）一个夏天，太阳暖暖地照着。
必须是夏天，天气很热，老松树才能渗出松脂。
第二单元5.琥珀教学目标琥珀简介•琥珀，以其浑然天成的古朴庄重之美，温润中透出典雅之气，深受人们的喜爱，被誉为“蕴藏古史之宝”。琥珀简介•琥珀是500多万年前松树脂的化石，在琥珀这种化石的植物脂内，常常包裹着植物碎屑和各种远古的小动物。在蜜汁般的色泽内，常常能发现一只苍蝇的翅膀，或者一个小小的甲虫，一丝一缕，清晰可见。可谓变化多端，异彩纷呈。琥珀饰品展示生字新词课文结构分析这块琥珀的特点：•1.透明•2.内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛）•3.它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。•夏天——天气炎热到松树渗出松脂。•凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起。•松脂不断往下滴。变成化石的条件•1.时间漫长•2.陆沉水漫•3.松树腐烂•4.泥沙掩埋整体感知课文主要讲了根据一块包裹着苍蝇和蜘蛛的琥珀，想象这块琥珀形成和发现的过程，并且判断它在科学上的价值。
