趣味运动会教学反思

篇一：趣味运动会教学反思

趣味运

动会教学反思

第一次上课由于学生

活动量多，导致最后一个活动“动手设计表演队列”没有充足的时间进行，达不到此次活动的

目的。组内老师认为应该把学生动手笔答小卷子的活动放到最后，这样可以机动处理，在第二

次课上，我进行得很顺利，同时也能够留有充足的时间处理前面的问题，不像第一次讲课那么

急促了。综合这两次课，虽然同上一个内容，但每次课达到的效果是不一样的，自己在教学技

能的不足上也有了一定的改正。

1.两次课注意了以前讲课罗嗦、重复学生的话的毛病。以前讲课，对于学生刚刚回答的问题，

我总是再重复讲一遍，目的上是让学生充分理解，实际上助长了学生不认真倾听同学的发言的

毛病。在本组老师的再三指正下，我在这两次课上，尽力克制自己这方面的不足，对于学生能

够回答的问题，就放心大胆地让学生自己解决，采用简单的语言促进学生之间的交流，我发现

没有老师的重复，学生能够听懂，这样节省出了很多时间进行其他内容的教学。我充分认识到

了数学课教师语言应该注意简洁，在今后的教学中我应该继续弥补这方面的不足。

2.课堂上注意了及时

处理学生出现的问题，认真倾听学生的发言，并及时给予一定的反馈。以前自己急于进行教学

进度，对于学生课堂上生成的一些问题或想法，我没有做到认真倾听并给予合适的反馈，这样

错过了认识学生在某方面知识上可能出现的问题。在这两次课上，我注意了要及时解决学生的

问题，发现在简单的问题中学生也容易出错，这需要老师及时指正，帮助学生巩固知识。在课

堂教学上，老师给予学生反馈不只表现在课堂纠错上，还要及时捕捉学生表述不清的地方，能

够用多种方法解决的问题等，对于复习课，更要帮助学生进行算法的优化选择。在这节课上，

学生在根据体育用品统计表提问题时，有的学生提出了“参加比赛的学生一共有多少人？”算

式是6+12+8+4=30，我追问了学生是怎么计算的，目的是在计算连加运算式时要学会观察，学

会使用“凑十法”。在处理智慧老人的挑战选择合适的体育用品这个问题中，有的学生购买了多

个同样的体育用品，采用的是连加的计算方法，我注意到了引导学生用更为简便的乘法来计算，

这样培养学生进行算法优化的意识。但在处理这个问题中，我没有进行小结，应该把连加和乘

法进行对比，让学生从感观上认识，乘法的确比连加简单，认识乘法是求几个相同加数的和的

简便运算。

3.设计教案时注意了过渡语的使用。在以前教学时很少在使用过渡语上下工夫，通过这次课，

我发现创设符合问题情境的过渡语能够激发学生的兴趣和解决问题的意识。过渡语贯穿整节课，

给学生一个完整的概念，从另一个角度上让学生认识到事情有起因、经过、结果。他们在处理

某个环节的问题时，从而认识到这个环节是为下面的内容作铺垫，培养了学生做事情要有始有

终的态度。

4．做好备课，充分想到学生根据题目可能会引发出的想法，针对这些想法要有所准备。在以这

些为基础的前提下，要进一步思考怎样创设问题情境，力求把解决问题的环节简单化，避免形

式上的繁琐。第一节试讲课，当电脑课件出示淘气和笑笑的问题“24名学生参加50米跑步比

赛，怎样分组最合理？”我让学生进行小组讨论，讨论完后集体汇报交流。学生们根据乘法口

诀认为分为2组、3组、4组、6组、8组。接着我问：选择哪种方案最合理？学生进行讨论，

大多认可分为4组和6组这两种方案，由于我缺乏经验，急于按照教案去走，没有让学生充分

发表自己的意见。当一个同学站起来说：“分为4组，因为操场上有4条跑道。”他的回答符合

我备课时的思路，我马上认可了答案，并总结要根据操场的跑道条数来选择合理的分组方案。

具有不同意见的学生也在我的总结下机械地认可了这种方案。上完课

篇二：有感于六年级趣味运动会有感于

六年级趣味运动会

一次运动会，只公布

一二三名成绩，几乎没有学生鼓掌，意义作用何在？只为班主任考核吗；唯一的收获是学生积

极参加，老师忙忙碌碌，为活动而活动。

篇三：教师趣味运动会总结

葛家学

校教师趣味运动会总结

葛家学校工会

为了丰富广大教师的

业余生活，凝聚集体的向心力，同时为了发扬团队精神、共建快乐、和谐校园，增强全体教师

身体素质，营造和谐的工作氛围。6月14日下午，葛家学校全体教师沐浴着柔和的午后阳光，

享受着清爽的微风，洋溢着自信的微笑，挥洒着阳光的气息，热情洋溢地举办了一次别开生面

的教师趣味运动会。

本次活动为了不影响

学生的上课，老师们是选在节假日时间来举行的，虽然只有短短的两个小时比赛过程，却把全

体教师那种团结协作、和谐进取的精神体现了出来，也把教师那种阳光健康、青春靓丽的整体

形象绽放了出来。教师运动员们汇聚一堂，饶有兴趣地参加各项比赛。

团体项目包括：投乒

乓球、吹气球、踢足球、打保龄球

欢乐的时光过得总是

特别快，两个小时的趣味运动会一眨眼就过去了。各个教师都分别在不同项目上得到了名次，

享受到了这次趣味活动带给我们的快乐。胜败乃是小事，所谓“友谊第一、比赛第二”，我们个

个老师都是赢家，我们赢得了友情、赢得了健康，赢得了欢乐、也赢得了美丽！

趣味运动会的举办不

仅丰富了教师们的文化活动，建立了和谐的人际关系，增加了团队协作能力。同时工作的紧张

和生活的压力随着掌声和笑声得到了有效缓解和释放。本次活动给一直伏案工作的教师一次难

得的锻炼机会，是送给辛勤耕耘在教育一线教师们的一份特别的礼物。今后的工作中，我们要

多举办几次这样既有趣而又有意义的活动，给老师紧张而劳累的生活增添一些活力。

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2014.6.14

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篇四：趣味运动会比赛项目

1．顶气

球比赛

1)道具：气球一个、

绳子一条

4)注意：只能用头，

不能用身体的其他部位

2．结对而行

1)道具:绳子若干

2)参加人员:两人一

组或多人一组,多组参加

3)比赛规则:比赛开始前先把每一组人员的左腿或右腿绑在一起，多组并排一起站在起跑线上，裁判喊开始时，各

队齐出，最先到达终点的队获胜

3、十人十一足赛：

1比赛人数及分组：

每队出10名队员（男女各半），分为两组依次进行比赛

2比赛距离：30米

3.比赛赛制：按每队

用时先后按计时取名次

4.比赛规则：

1)每队十人排成一

排，腿部由布条绑牢固，比赛中若布条脱落，需在裁判指示下停止前进，绑好后方可继续前进。

否则改队成绩增加10秒作为惩罚；

2)鸣哨后，十人同时

启动，以十人躯干到达终点线内沿垂直面，方可到达终点。

5.比赛纪律：比赛中

应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。

4.心心相印（背夹球）：1.比赛人数：每队12人，男女各半

2.比赛赛距：20米

距离

3.比赛赛制：一场决

胜负，按每队用时先后按计时取名次

4.比赛规则：

1)两端各站6人，每

端分成3组，每组2人，背夹一篮球，步调一致向前走；

2)向前走时，双手必

须在前方，不能碰到球，否则一次罚2秒；

3)进行接力时，接力

方必须在线内完成接力活动；

5.比赛纪律：比赛中

应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。

5.赶猪

1.比赛人数及分组：

每队10名队员(至少3名女生)

2.比赛距离：10米

3.比赛赛制：一场决

定胜负，用时最少的队伍获胜

4.比赛规则：每个队

10名队员同时站在起点处排成一列，第一名队员手持木棒，当听到裁判发令后，利用木棒将起

点处的“猪”赶至终点，然后再从终点赶回起点交与下一名队员。

5.比赛纪律：比赛中

应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。

篇五：王店初级中学趣味运动会总结

王店初

级中学趣味运动会总结

为丰富学生的校园生

活，进一步提高学生素质，培养学生运动技能，激发学生勇于挑战自我，战胜自我的顽强意识，大力推进素质教育，丰富校园文化生活。我校于2014年11月21日，在学校操场举行了“趣

味运动会”。

此次活动得到校领导、

教务处的大力支持。全校在前期做了充足的准备工作，包括活动项目、场地规划、以及活动中

应急措施等。教师的协作使活动现场有足够的人员调度；此次活动以班与班之间加强了竞争的

力度，相应提高了现场活动参与的热情度；此次活动意在活跃校园气氛，达到了一定的效果。

此次活动把学生单纯的体育竞技转换成了竞技加游戏的形式，多了一份趣味，多了一份童真。

让孩子体验运动的快乐，竞争的乐趣、参与的欣慰，培养孩子的规则意识及协作精神，激发孩

子的运动潜能。

经过一天的角逐，圆

满地落下了帷幕。本届趣味运动会一共有团体跳绳踢毽比赛，个人跳绳踢毽比赛，拔河比赛，

师生篮球比赛，最后结果为跳绳踢毽团体第一为902班；拔河比赛各年级第一为703班、801

班和903班；个人赛跳绳踢毽获奖选手是杨磊等人。此次比赛是团结、拼搏的盛会，各个班级

组织认真，整个赛场秩序井然，展示了我校良好的精神风貌，充分体现了王店初级中学的校风，

我们要在这种精神的激励和鼓舞下，扎扎实实做好今后的每一项工作，共创王店初级中学的辉

煌。