2010年江西国培初中英语作业标准答案
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2010年江西国培初中英语作业标准答案
以下答案都是评为优秀的答案，100%准确
1） 单总结初中英语听说课教学设计需要注意哪几个方面？
1、 要对教学对象有较充分的认识和了解；
2、 要对听说教材的结构和目的十分熟悉；
3、 要正确地使用听力材料；
4、 要使用英语组织教学，给学生营造一个学习语言的氛围；
5、 要正确对待学生在听说训练中的错误；
6、 要利用多种教学手段激发学习的兴趣，培养良好的听说习惯；
7、 要通过多种渠道，开展语言实践活动。
2）请简述英语教学评价主要有哪些标准？
（一）教师素质
（1）教态亲切大方，有感染力，与学生建立和谐、平等的关系；
（2）熟练、恰当地使用英语组织教学，进行授课；
（3）充分扎实的基本功。
（二）教学目标
（1）体现课标精神，注重综合语言运用能力的培养；
（2）根据教学内容和学生实际情况，设置明确具体的知识，技能目标。
（三）教学设计
（1）依据新课程理念，实施课堂教学的整体设计；
（2）依据教学内容和目标，合理设计教学程序；
（3）根据本班学生实际情况，设计各项教学活动，体现创新精神；
（4）根据教学内容，充分开发并合理组织教学资源。
（四）课堂管理
（1）有效组织和调控师生的课堂行为；
（2）灵活而合理地安排教学实际。
（五）课堂过程
（1）师生间生生间多种形式的积极有效的行为互动；
（2）师生间的话语比例；
（3）清楚明确，结构严谨，过渡自然流畅的教学步骤；
（4）激发学生兴趣，引导学生积极主动参与各项活动；
（5）清楚明白学生对新语言的学习过程；
（6）教师的应变能力。
（六）学生活动
（1）学生参与活动的态度 （2）学生参与活动的广度
（3）学生参与活动的深度。
（七）课堂气氛
（1）课堂气氛的宽松度；
（2）课堂气氛的融洽度。
（八）教学效果
（1）目标的达成度；
（2）解决问题的灵活性；
（3）师生的精神状态。
第三题：请谈谈试题设计的五个标准。
1、效度
是指针对考试的目标和要求，考试结果的准确和有效的程度；如果高分学生进入高一级学校后，成绩比低分的好，说明考试有较高的效度。
效度标准要点：
体现学科课程标准所规定的学习要求。关注内容覆盖（某知识点不能考太多）、结构覆盖和难度要求；有利于学生展示自己的学习成就；考虑整卷的语言、图形、文字，试题背景的公平性、阅读量；题型使用得当，无“小题大做”或“大题小做”情况；试题陈述无科学性错误；评分标准合理；不能存在造成高分低能的可能性（大题没有陈题）
2、 信度
是指考试结果的可信程度，保证水平高的学生得高分，水平低的得低分。
l （1）复本信度：指同一批考生在两个平行（等值）试卷上得分的相关系数（有时分单、双号题）。
（2）评分者信度：指评分者评分的稳定性和可靠性，反映了评分能够稳定地反映考生的真实知识和能力水平的程度。
多个评分者评分信度如何保证？
A、平衡彼此之间的主观因素的影响
B、通过讨论来减少分歧陈述试题的语言简明、易懂、无歧义；
信度标准要点：
对学生容易疏忽的地方，有提示语（或者警示语），不能出现容易导致学生产生无意错误和试题跨页现象；
非开放性试题的评分标准合理，评分标准预见性好。
3、 难度是指学生在思考和解决试题的过程中出现困难的程度。 分预估难度和实际难度，通常用通过率或得分率来度量。即难度的计算：P =R / N难度分反映难度和内在难度。依赖于考试的目的和性质 ：
对于具有选拔功能的考试（常模参照）；对于评价学业水平的考试（标准参照）。
4、 区分度
是指考试和试题能否鉴别不同水平学生的优劣程度。区分度好的，能把不同水平的考生明显地加以区别，拉开它们的得分差距。如果容易题目太多，个别题的区分度可能出现负数）
区分度标准要点：
试题具有适当的区分度，有能区分达到学科课程标准所规定的毕业水平的题目，能区分不同学习成绩水平的题目（合格以上有3—5个水平区分）；试题的评分标准合理，封闭题不同解法之认知水平的等价性（一题多种解法的思维水平）。
5、偏差度。
