《审题·立意·表达》教学流程

《审题立意》

【教学目标】

1.了解什么是审题，什么是立意；理解审题立意在写作中的作用和意义，懂得审题要准确到位、立意要深刻新颖。

2.理解怎样进行审题，从哪些方面进行审题；了解文章立意的主要原则和基本要求，并熟练运用在写作实践中。

3.根据题目要求进行作文，写出符合题意、思想健康、立意新颖的文章。

【教学重点、难点】

1.理解怎样进行审题，从哪些方面进行审题；了解文章立意的主要原则和基本要求，并熟练运用在写作实践中。

2.根据题目要求进行作文，写出符合题意、思想健康、立意新颖的文章。

【课时安排】二课时

【教学过程】

第1课时

一．【概念解读】

1.审题就是审清题目，明确题目的要求。

审题是作文的第一步，具体任务就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。

2.立意就是确立最主要的思想内容。

立意是在审题的过程中确定的，立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。

3.审题与立意的关系：

审题与立意是密不可分的，审题是立意的前提和基础。认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排文章结构。

二．审题方法指导

审题要点之一：把握住关键词

【案例】

1、《偶然的发现》

范例：有一次，我“发现”母亲用笨拙的指法在电脑前认真练习打字，原来是为了帮我在网上找资料；还有一次，我“发现”连汉语拼音都没弄懂的母亲竟然在学英语的音标，原来母亲看我的英语单词不会拼，想帮我一起拼。

2、《生活中要经历失败》

范例：“失败是成功之母”,没有失败的累积是不可能有成功的，古今中外无数成功的名家就是最好的例证，所以我们要认真对待失败，在失败面前不灰心。

【课堂练习】

目标：把握住关键词

1、《温暖的时刻》 2、《一次不寻常的考试》

高考作文审题立意教案

【篇一：高考材料作文的审题立意(教案)】

百步穿杨意犹酣 吹尽狂沙始到金

——新材料作文训练之审题立意

偃师一高张利辉

【教学目标】

1、要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。

2、考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。

3、掌握几种审题立意的方法。

【教学步骤】

一、导入：

宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。

山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（基本符合题意） 在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（符合题意）

苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。这样绘画，抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。（有新意：准—深—新）

二、新材料作文的概念

新材料作文，指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”“不要脱离材料内容及其含义”的作文,它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。

不给话题；材料蕴涵深广，具有现实意义；可多角度立意，但观点不能脱离材料；有“三自”要求：即自定立意，自选文体，自拟标题。

这种新的作文样式，从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。

写好新材料作文必须读懂材料。 材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。

优秀作文——材料话题作文的审题和立意教案

一、教学目标

1. 让学生掌握材料话题作文的基本审题方法，包括抓关键词、理解材料含义、分析材料结构等。

2. 培养学生独立思考和分析问题的能力，提高写作思维品质。

3. 帮助学生确立合适的立意角度，使作文内容具有深度和广度。

4. 提升学生作文的质量，培养学生的写作兴趣。

二、教学内容

1. 材料话题作文的审题方法：抓关键词、理解材料含义、分析材料结构。

2. 立意技巧：提炼中心思想、抓住矛盾冲突、发掘背后的意义。

3. 实例分析：分析优秀作文的审题和立意过程。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：让学生掌握材料话题作文的审题方法和立意技巧。

2. 教学难点：如何帮助学生确定合适的立意角度，使作文内容具有深度和广度。

四、教学过程

1. 导入：通过展示优秀作文，引发学生对审题和立意的关注。

2. 教学环节一：讲解材料话题作文的审题方法，如抓关键词、理解材料含义、分析材料结构。

3. 教学环节二：讲解立意技巧，如提炼中心思想、抓住矛盾冲突、发掘背后的意义。 4. 教学环节三：实例分析，分析优秀作文的审题和立意过程。

5. 练习环节：让学生现场进行审题和立意练习，教师给予指导。

6. 总结环节：总结本节课的重点内容，提醒学生在写作中注意审题和立意。

五、课后作业

1. 复习本节课所学内容，总结自己的学习心得。

2. 选取一道作文题目，运用所学的方法进行审题和立意练习。

3. 提交练习成果，教师进行批改和反馈。

六、教学评价

1. 通过课堂互动、练习环节和课后作业的完成情况，评价学生对材料话题作文审题和立意的掌握程度。

2. 关注学生在写作过程中的思维品质，如独立思考、分析问题、创新表达等。

3. 结合学生提交的作文，评价其立意深度和广度，以及作文内容的丰富性和语言的准确性。

七、教学策略

1. 采用案例分析法，以优秀作文为例，让学生直观地了解审题和立意的过程。

思辨作文审题立意教案

段落一，审题的艺术。

审题嘛，得像捕风捉影一样敏锐。作文题目，就像个谜语，你得先琢磨透了它的字面意思，再深挖背后藏着的秘密。审题，就是要像侦探一样，揭开题目的神秘面纱，找到真正的线索。

段落二，题目里的宝藏。

看到题目，别急着动笔。你得先“拆”了它，把每个关键词都拿出来琢磨琢磨，看看它们到底想表达啥。然后，再把这些关键词跟你平时的经验、学到的知识结合起来，找找能写的点。别忘了，题目里还有深层的含义等着你去挖掘，别只停留在表面哦。

段落三，立意的独特之处。

立意，就是文章的灵魂。你想表达啥，就得先立个意。这个意，得新颖、得深入、得实在。别人写过的观点，你就别写了，得有自己的独特见解。剖析问题，也得深入透彻，别停留在表面。最后，别忘了贴近实际、贴近生活，让读者能感同身受。

段落四，材料的精选。

立意定好了，就得找材料来支撑了。这些材料嘛，可以是你平时遇到的小事，也可以是历史长河里的经典故事；可以是科学的新发现，也可以是哲学的思考。关键是，这些材料得跟你的立意相匹配，得能帮你把文章的主题给支撑起来。

段落五，搭建文章的骨架。

文章嘛，得有个好结构。这结构就像房子的框架，得稳固、得美观。