美术鉴赏《原始人的创造》教学案例

课型：鉴赏课

课时：2课时

使用教材：人民教育出版社出版美术选修《美术鉴赏》

课题：大河之源-史前美术和古埃及美术

{教材分析}：本课分为史前美术、古埃及美术和相关链接（两河流域墨西哥美术）三个部分。

史前美术部分，介绍现已发现的人类最早的洞穴岩画和人物小雕像，了解分析艺术起源问题的几种主要理论。

介绍古埃及美术在建筑、雕刻、绘画和工艺美术等领域都有辉煌的成就，加深对古埃及文明的理解，概括地讲，不论是营建庞大的金字塔还是制作法老和贵族的人像，都是为了追求“永生”。所以，古埃及美术实质上是奴隶主阶级追求“永生”的艺术。

相关链接部分是学生课外独立自主学习的内容。两河流域与墨西哥美术各自特点及形成这些特点的原因-宗教信仰的不同。

{教学目的}：1、认知：通过对史前、古埃及美术的介绍，使学生了解认识了外国古代艺术作品，认识它的价值和意义。

2、情感：激发学生参与欣赏活动的兴趣，培养感受、体验鉴赏艺术美的能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。

{教学重点}：1、了解史前美术与当时社会制度、现实生活等方面的关系。

2、了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念-追求永生的关系，了解古埃及雕塑与建筑的特点。

{教学难点}：1、学生对史前社会的基本情况缺乏了解。

2、古埃及历史和古埃及人的信仰及宗教观念对艺术作品的影响。

{教具}：多媒体课件、网络

{学习方法}：上网收集筛选--合作探究--分析总结

{教学方法及手段}：欣赏法讲述法比较法讨论法

为了更好地完成学习目标，采用现代化教学媒体查找资料，实施创设情景，激发学生学习兴趣及独立思考意识，点拨导思，激发学生自主学习能力。

{教学过程}： 导入新课

今天的人们，只有从考古发现中才可以了解我们的祖先--原是人的生活情况。而原始人时代美术作品的发现，更可以让我们形象地接触到原始人的心灵。人类的史前艺术研究，不仅是艺术学家研究艺术史的一部分，也不仅仅是了解先民的创作能力与文化，更引人入胜的事，这些作品勾勒出当时的生活环境与社会状况，能使我们更了解古代的文明。一般说来，古老的画作绘画技巧比较简单、原始。然而仍有许多例外的情况，许多成熟且技艺高超的史前艺术作品成了一个个难解的谜题。那么，艺术长河的源头究竟在哪里呢？迄今为止的考古发掘，说明早在史前时代就已经产生了美术作品，它们的主要表现形式是一类是洞穴壁画，一类是小型器物。

湘美版高中美术《美术鉴赏》课程目录与教学计划表

教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！

课程目录 教学计划、进度、课时安排

美术鉴赏（选修）

第一单元 美术与眼睛

第一课 什么是美术作品

第二课 图像与眼睛

第三课 我们怎样运用自己的眼睛

第二单元 辉煌的美术历程

第一课 原始人的创造

第二课 礼仪与教化

第三课 心灵的慰藉

第四课 人间生活

第五课 审美自律

第六课 从传统到现代

第七课 新的实验

第三单元 灿烂的美术世界

美术与自我、社会

第一课 追寻美术家的视线

第二课 美术家眼中的自己

第三课 托物寄情

第四课 审美变化中的自我

第五课 进入历史

第六课 战争与和平 第七课 时代的脉搏

第八课 不同的歌声

第九课 各异的风土人情

第十课 通俗的浪潮

美术与自然、环境

第一课 变幻的自然万象

第二课 地域的永恒魅力

第三课 异域的憧憬

第四课 走进博物馆

本册综合

2021年工艺美术专业教学计划

随着基础教育改革高中新课程的不断深入，美术课堂已发生了综合性的变化。本学期我主要负责高中美术的课程教学，现结合我校的实际情况，结合美术学科特点，本着以贯彻学生自主学习的理念，提高学生艺术修养和观察能力、分析能力和创造能力，特制定如下计划。

一、情况分析:

美术鉴赏(高一)

美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。

二、教学目标

1、认知目标: 1)、从形式多样的艺术作品中学会感受艺术的语言美。2)、了解中国古代绘画艺术的种类和形式。3)、掌握外国绘画的各个时期和各时期一些著名的画家及其作品。

2、理解目标:

1)、学会分析一些优秀绘画作品的艺术特点。2)、能够说出一些具有代表性的艺术作品。3)、理解和体会部分艺术作品的特征和艺术语言。

三、对教学内容及教学方法的尝试

从美术与自我、美术与社会、美术与自然等方面认识美术的价值和作用。

1、鉴赏中外优秀的传统美术作品、具有时代特色和文化内涵的近现代美术作品以及与生活经验相关联的美术作品。

2、学习美术鉴赏的基本方法，联系文化情境认识美术作品的意义、形式和风格特征。

3、用美术术语描述以及通过造型、表演等多种方式表达对艺术作品的感受与理解。 4、进行自主学习、研究性学习与合作学习，通过包括网络在内的多种途径收集与美术相关的文字、图像等资料，并运用于鉴赏学习活动。

三、具体实施计划:

1、课堂堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起来。使用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手

新湘版美术八年级上册教案远古的呼唤

第一课 思维创造（两课时）

教学目标

1. 了解艺术中的思维创造。

2. 思考如何在日常生活中运用思维创造。

教学内容

1. 艺术中的思维创造。

2. 思维创造活动。

教学过程

导入（10分钟）

通过图片展示或提问方式，让学生感受和理解思维创造的概念，并激发他们的好奇心和探究欲。

引入（10分钟）

引入不同形式、不同语境下的思维创造，在小组中交流，引导学生慢慢理解，明确思维创造与艺术的关系。

学习（70分钟）

1. 学习李白《将进酒》中的“醉里挑灯看剑，梦中杀人刀阴森”等形象描写，思考诗歌创作原理和李白的创作思维。

2. 艺术作品中的思维创造：通过欣赏名画《星夜》、《达芬奇密码》等，让学生领略大师的思维创造和艺术巨匠的创作方法。

3. 学习艺术创造的基本步骤和方法，如想象、组合、改造等，通过教师提供素材或让学生自己寻找素材进行创作。

操作（20分钟）

小组合作进行艺术创造活动，通过采用不同形式和语言表达艺术创作结果，如设计、图片、DIY制作等，激发学生的思维创造和想象力。

课堂点评（10分钟）

分享优秀作品并对比分析其中的思维创造过程及方法，让学生从中获得灵感和创作启发。 思考问题

1. 你是如何理解李白的“醉里挑灯看剑，梦中杀人刀阴森”这句诗的？

2. 了解名画《星夜》、《达芬奇密码》，你有何感想？

3. 在依据教师提供的素材创造作品的过程中，你遇到了哪些困难，如何解决？

教学反思

这堂课通过丰富多彩的教学方法，充分调动了学生的主动性、积极性和创造性。让学生在欣赏和理解传统文化、享受艺术美的过程中，通过思维创造，培养了学生的艺术素养和创造能力。此外，课上通过个案分析和学生表现，对于不同学生存在的不同问题及时给出指导和建议，确保课堂教学高效、质量高。