热电厂热力部集中供热网监控系统培训教材.pptx

220kV等级采用 ➢ 全三相分箱
330kV及以上等级采用
一、GIS设备简介
主要结构组成：
M： 主母线 CB：断路器 DS：隔离开关 ES：接地开关 FES：快速接地开关 CT: 电流互感器 VT：电压互感器 LA：避雷器 SF6充气套管/电缆终端筒 GIS在线监测装置 GIS保护装置 LCP：就地汇控柜
一、GIS设备简介
SF6气体特性 SF6作为一种绝缘气体，具有很多优点， 是一种无色、无味、无毒、不可燃的惰 性气体，并有优异的冷却电弧特性，特 别是在开关设备有电弧高温的作用下产 生较高的冷却效应，避免局部高温的可 燃性。
其缺点是在电弧放电时分解形成硫的 低氟化合物不但有毒，且对某些绝缘材 料和金属具有腐蚀作用。
带金属圈的盆式绝缘子由外金属环和内侧环氧树脂绝缘件组成。装配好之后 仅金属环受到两侧壳体的压力，绝缘部分不受力，增强了连接的安全可靠性。
铝环可以在局放测量和在线检测时起到屏蔽外界干扰的作用。 由于直接使用金属法兰环与筒子连接，无需外装接地、GIS在线监测装置
每个气室都安装有SF6压力指示和报警触头的SF6密度继电器。密度继电 器与开关设备本体之间的连接方式应满足不拆卸校验密度继电器的要求。
GIS设备底部安装有SF6气体泄漏监测探头和氧气监测探头，达到动作条件 启动报警和强力通风。
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一、GIS设备简介
8、GIS保护装置
a.净化装置 净化装置结构主要由过滤罐和吸附剂组成，常用的吸附剂有活性炭、分子筛 （合成沸石）、氧化铝、硅胶等。 b.压力释放装置 当GIS内部母线管或元件内部等发生故障时，如不及时切除故障点，电弧能将外 壳烧穿；如果电弧的能量使SF6气体的压力上升过高，还可造成外壳爆炸。
目前高压断路器基本上为三种机构形式，弹簧 机构、液压机构、气动机构，由于弹簧机构现场 维护量小，液压机构运行较为平稳而优先选用， 气动操作机构由于存在操作介质不洁造成阀体、 管路等部件的生锈、气动机构压缩机逆止阀使用 26

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1 集中供热系统方案的确定
1.2 方案确定的基本原则及热源形式确定
基本原则： 有效利用并节约能源； 投资少，见效快，运行经济； 符合环保要求； 符合国家各项政策法规； 适应当地经济发展要求等。 热源形式： 发展规划 能源政策 环保政策
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1 集中供热系统方案的确定
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目 录
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1 集中供热系统方案的确定 2 集中供热系统的形式 3 集中供热系统热负荷
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1 集中供热系统方案的确定
1.1 集中供热系统概述
集中供热是以集中热源所产生的热水或蒸汽作为热媒，通 过热网向一个城镇或较大区域的生产、供暖、通风、空调 和生活热水等热用户供热的方式。具有热负荷多、热源规 模大、热效率高、节约燃料和劳动力、占地面积少等优点。 集中供热系统是由热源、热网和热用户三部分组成的。 分类： （1）根据热媒不同：热水供热系统和蒸汽供热系统； （2）根据供热管道的不同：单管制、双管制和多管制的供热 系统。 （3）根据热源不同：热电厂供热系统；区域锅炉房供热系统； 利用工业余热的供热系统；以核能、太阳能、地热能等作 为热源的供热系统。
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1 集中供热系统方案的确定
2）核能供热系统 核能是指核裂变产生的能量，以这种能量为热源的城市集中供热 称为核能供热。 核能供热目前有核热电站供热和低温供热堆供热两种方式。 目前我国推荐的堆型主要有两种： 自然循环微沸腾式低温核供热堆、池式低温核供热堆 3）地热水供热 地热能具有蕴藏量丰富、相比于火力及核能发电要安全、污染较 少、地热能电站的全年利用率高、节省矿物燃料等优点。 地热通常是指陆地地表以下5000m深度内的热能。 目前开采和利用最多的是地热水。 作为供热的热源，地热水具有如下一些特点： （1）在不同条件下，地热水的参数（温度、压力等）及成份会有很大的 差别。 （2）地热水的参数与热负荷无关。 （3）一次性利用。

谢 谢！
（6）工程现场验收：工程现场验收前，生技部负责提供该 工程的设计图纸及设计变更；在现场验收时，生技部着重针 对是否按图施工、施工是否符合标日，生技部要将全年度最终完善的图纸 转交档案室。
二、集中供热 基础理论
1、集中供热系统的组成 ＊集中供热系统是由热源、热网和热用户三部分组成的。 ＊必须选择与热用户要求相适宜的供热系统形式及其管网与 热用户的连接方式。
㈧换热站地面刷2MM厚涂绿色环氧砂浆地坪，环氧地坪 施工的基面一般应符合GB50212-91中规定，基层指标应符合
三、标准站建设要求
如下规定：干燥、平整、不起砂，坡向排水沟，同时基 层表面不能潮湿和油污，油、油漆残迹、化学品及水泥浮浆 等，都应被清除。基层强度应大于21.0Mpa，含水率应小于 8%，地面平整度应小于2mm/M，表面要求坚硬、平整、不得 有脱层、裂缝、油污、油漆残迹、化学品、水泥浮浆、坑洞 及起砂等现象，并应做断水处理。 2、电气设施、线路及水源等要求
三、标准站建设要求
扇保证通风，并设40CM高门挡，值班室内需设有风扇、 取暖设施，屋顶防水良好不漏不渗。
㈢换热站中的设备摆放应按照设计图纸要求，其中水泵 应选择格兰富或威乐品牌，电动阀应选择西门子或者丹佛斯 品牌，另外应设置软化水设备。
㈣管道及设备全部安装完毕后，管道保温应采用2层2cm 厚的橡塑海绵，管道外保护层应选用不小于0.35mm厚的灰白 色彩钢板，保证保护层平整、完好，法兰、阀门、仪表处要 处理美观，并方便维护维修。
㈠标准站站房必须设在地上，并严格按照“换热站施工 图”进行施工，确保换热站地面不发生沉降等其他问题。
㈡换热站的使用面积必须能够满足安装机组及相关设施， 净高不低于4米（不含房梁），换热站内应设有设备间、配 电间和值班室，换热站加装防盗门，门的通过尺寸应为高 2.5米、宽3米，开向应为从设备间向外开；设备间和值班室 需设置一定数量的窗户并应设置防盗网，配电室需设置排风

集中供热远程监控系统 供热管网远程监控系统
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远程监控系统平台
热力公司下属的各个换热站采集的实时数据，通过 PLC+VPN的方式传递到调度中心（调度中心需要有 使用公网固定IP或域名），由运行在调度中心的组态 监控软件对换热站内的压力、温度和流量数据进行实 时监控，统一调整各站参数，统一调整管网平衡。
2、接收和记录下位机传来的报警信号，包括电源 掉电，火警，盗警信号。
3、 远程开、关泵操作。18可分别对各站每台泵单独
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远程监控系统数据采集
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远程监控系统数据采集
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远程监控系统数据采集
远程开、关泵操作。可分别对各站每台泵单独进行 起、停控制操作。
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远程监控系统数据采集
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远程监控系统特点
该系统全面提高热网监控水平， 实现各换热站、调压站现场参数 的采集、调度室与各站点间的数 据实时通讯控制，有效提高供热 系统的自动化控制水平，并且提 高热网的运行管理水平。
• 全局可视化 • 全局数据实时传输 • 自动化管理 • 实时报警信息处理
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概述
供热管网远程监控系统
热是子数制网器对采实数网站络现将用，据热供设通务的输存度理数析制保助系据远日传供实上对节过数从定网备到信据障器挖，热储统整程常输热现位数能G据P等远数服息的热掘管，。为中LP合监巡到管集监据降通C提程据务系展力实后网同对通R自和耗控检网数中控的S过供监从器统示供施时各数，过网动工处系的各据存系显G资控测技应调将供据， 采 、G络P化作理统 设供储统服示P料R系量术安度日热整用实统传R。控后备热：务。，、SS和统仪全策常子合三现，计输网，工表略巡站和维集是实、，到络具服中的检的深传地中将现分辅7，

二热力网运行前的准备
• 热力网投入运行前，应编制运行方案。
• 热力网投入运行前应对系统进行全面检查 1.阀门应灵活可靠，泄水及排空气阀门应严密 ，系统阀门状态应符合运行方案要求。
二热力网运行前的准备
2.热力网系统仪表应齐全、准确，安全装置必 须可靠、有效。
3.热力网水处理及补水设备应具备运行条件。 4.新建、改建固定支架、卡板、滑动支架、井
一般规定
• 热力网运行管理人员应熟悉管辖范围内管道的
分布情况及主要设备和附件的现场位置，掌握 各种管道、设备及附件等的作用、性能、构造 及操作方法。 • 热力网运行人员必须经安全技术培训，并经 考核合格，方可独立上岗。
一般规定
• 热力网检查井及地沟的临时照明用电电压不得
超过36V；严禁使用明火照明。检查井内作业时 ，严禁使用潜水泵。 • 热力网设备及附件保温应完好。 • 对操作人员较长时间未进入的热力网地沟、井 室或发现热力网地沟、井室有异味时，应进行 通风，严禁明火：必要时可进行检测，确认安 全后方可进入。
实际流量调整到与设计流量基本相符。 • 主要是解决：热力工况的水平失调。 • 3．调节方式 • 在各热用户入口处，用流量调节装置进行调节，
如手动流量调节阀、平衡阀、调节阀等。
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间歇调节
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1、压力表
压力表按其测量精确度，可分为精密压力表、一般压力表。精密压力表的测 量精确度等级分别为0.1、0.16、0.25、0.4级，一般压力表的测量精确度等级分 别为1.0、1.6、2.5、4.0级。
压力表按其测量范围，分为真空表、压力真空表、微压表、低压表、中压表 及高压表。低压表用于测量0~6MPA压力值，中压表用于测量10~60MPA压力值 ，高压表用于测量100MPA以上压力值。
非接触式温度仪表包括红外测温仪表（红外法）、光学温度计（ 亮度法）、光电温度计（亮度法）、比色温度计（比色法）和辐射温度 计（辐射法）。
热控培训
（二）压力 压力是工质热力状态的主要参数之一。对保证压力测量的准确性对于机组安
全，经济运行有重要意义。例如主蒸汽压力、凝汽器真空等，都是运行中需要连 续测量监视的重要参数。此外，差压测量还广泛应用在液位和流量测量中。
接触式即测温元件直接与被测介质接触，通过传导或对流 达到热平衡，反映被测对象热控的培温训 度。接触式温度仪表按其工作
（1）热电阻 热电阻是把温度变化转换为电阻值变化的一次元件。热电阻感 温元件是用来感受温度的电阻器，它是热电阻的核心部分，由电 阻丝及绝缘骨架构成。
金属热电阻的电阻值随温度上升而增大，常用的有铂热电阻 （测温范围为-200～＋850℃）、铜热电阻（-50～＋150℃）和 镍热电阻（-60～＋180℃）3种。
弹簧管压力表出现线性误差时热控，培训应调整拉杆的活动螺丝。
2、压力变送器 压力变送器是一种接受压力变量，经传感转换后，将压力变化量按
一定比例转换为标准输出信号的仪表。由测压元件传感器（也称作压力 传感器）、测量回路和过程连接件三部分制作而成。如图所示。
工作原理：当压力直接作用在测量膜片的表面，使膜片产生微小的形 变，测量膜片上的高精度电路将这个微小的形变变换成为与压力成正比 的高度线性、与激励电压也成正比的电压信号，然后采用专用芯片将这 个电压信号转换为工业标准的4-20m热控A培电训流信号或者1-5V电压信号。

பைடு நூலகம்
热控基础知识培训教程
热控基础知识培训教程热控基础知识培训教程1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。 3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯 5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴热控专业简介
古人云：“学起于思，思源于疑。”疑是学习的开始，有疑问才会去探索。在教学过程中，精心设计问题，创设问题情境，以问题为中心组织教学非常重要。通过设置问题情境，逐步解决问题，突出创新教育，培养学生的创新能力，同时也能训练和培养学生的问题意识。因此，如何设计问题显得尤为重要。那么，怎样的问题教学才能训练学生的思维？这必须遵循问题教学的优化原则。 一、科学性原则 注意概念、定义的准确性，切忌使用模棱两可的字眼，或用一些生活俗语来代替生物学的专用术语。例如：“古代的猴子是怎样进化成人类的呢？”这里的“猴子”应该改称为“类人猿”。 二、理论联系实际原则 把理论与生活实际相联系，设置实用性强的问题。例如在讲授“生长素的作用”时，提出“我们在选购西瓜时，为什么要选择大而平整的西瓜？而在选择柿子时，为什么却有意选择歪柿呢？”再如，学习“蛋白质代谢”的过程中，结合肝功能化验单上的谷丙转氨酶指数来教学，充分集中了学生的注意力，达到较好的效果。 三、启发性原则 问题要有利于打开学生的思路，问题要问在关键处，要含有思维价值。例如在讲授“植物生命活动的调节”时，可引导学生抓住“生长素的发生”这一问题设计一连串问题，如：生长素产生的部位在哪里？光与生长素的关系如何？胚芽鞘的尖端能否产生生长素？怎么才能知道感受光刺激的部位在胚芽鞘的尖端？而生长弯曲的部位是在尖端的下面一段？……这样层层设问，能够有效地启发学生思维，培养学生的问题意识。 四、趣味性原则 利用生物学中的趣味事实设置问题情境，能够激发学生的学习兴趣，发挥非智力因素对教学的促进作用。如学习伴性遗传时以著名化学家道尔顿在圣诞节前夕买袜子送母亲引发颜色争论，设置色盲病因问题，要求学生学习道尔顿从一个小小的偶发事件中创新，培养学生敢于发现的精神。 五、可接受性原则 正确估计学生的认识发展水平，问题要适合学生的最近发展，要求学生“跳一跳，够得着”，所以在观察细胞的质壁分离现象时，提问在生活中有没有实例？大多数学生经过思考都能回答出“腌萝卜干”、“蔬菜久置会萎缩”等。 六、系统性原则 问题要能体现局部知识与整体教学内容的统一，起到承前启后的作用，要具备有序性、渐进性和整体性。只有循序渐进、引线串珠、相互贯通，形成有机完整的系统，发挥整体功能，才能取得应有的良好效果。 七、巩固性原则 孔子曰：“学而时习之”“温故而知新”。夸美纽斯形象地比喻不巩固教学就像“把水泼到一个筛子里”一样。比如,在学习“酶工程应用”中，提到用尿糖试纸测定尿糖时，可设置问题：结合以前知识总结测定尿糖的方法有哪些？它们的原理有什么不同？现象上有什么区别？这样能培养学生比较、分析问题的能力，同时也起到巩固知识的作用。 优化了的问题应当具备以下特点：体现教师对教材的深入研究；略高于学生的智力水平和知识发展水平，以激发学生的欲望；富有启发性，并能使学生自省；能有助于实现具体教学目标。 前苏联著名心理学家捷普洛夫说过：“思维永远是从问题开始的。”能提出问题就是创造的开始。教师在教学过程中，可以通过精心设计问题来逐步培养学生的问题意识，培养学生的质疑精神和探究意识，从而培养出创新人才。 一篇优秀的中考英语作文，不仅要做到要点全面、行文通顺、语言准确得当，更需要一些点睛之笔，使考生的英语写作在众多中考考卷中脱颖而出。 作为考查学生语言综合应用能力的一种主观题型，书面表达是每年中考必考题型，通常有两种形式：1.应用文，如书信、通知、留言、假条等；2.话题作文，如提示类作文、看图作文等。 无论是那一种书面表达形式，考生所写的短文都要紧扣主题、行文通顺，语言准确、得当，行文格式和拼写无误，能达到交际目的。平时教学中的写作训练可以尝试多种形式的写作，广泛涉及应用文和话题作文等多方面的内容，通过写作练习和范文点评中让学生掌握中考写作的要点和要领。[1] 首先要用准确生动的句子表达写作要点。描写要生动具体，对事物的特征和人的感情、动作、外表、语言，进行具体的描述。若个别要点难以表达，可另辟蹊径化为其他句式来表达，所造句子能够正确得体、符合英语表达习惯就行。不可单纯为了写出复杂的句式而出现本可以避免的语法错误，因为突出要点、语言准确是中考写作部分的评分要点。 行文连贯也是评分的一条原则，因此考生应把构思好的句子，依据事件的先后顺序、逻辑关系、时间或空间上的次序、叙述与总结的关系分出逻辑层次，再使用一些表示时间、因果、总结性等的过渡词进行整理，使文章连贯流畅。下列过渡句式的用法应加强应用： 表示并列或转折关系的：and， as well as， or， but， however…； 表示时间关系的：when， while， after， before， after that… ； 表示因果关系的：because，so， therefore ，as a result …； 表示列举的：for example ， such as， and so on…； 表示目的的：in order to， in order that ， so as to， so that…； 表示总结性的：In a word， after all， generally speaking， you know that… ； 以及恰当地使用感叹句。 在通常的写作要求能够达到的情况下，我们还需要让学生在中考英语写作中写出点睛之笔。 指导学生在英语写作中引用名言谚语。一些名言谚语所使用的词汇都在初中英语的教学范围内，对于这些经典句子应该指导学生在写作中多用。[2]如： Failure is the mother of success. 失败乃成功之母； The winter is coming and the spring is not far. 冬天来了，春天还会远吗； 灵活的采用多种常用句式，增加行文逻辑。如： As far as I know，… 据我所知…… It is said that … 据说…… 巧妙改写的英文经典名句，可以成为写作中让阅卷人眼前一亮的好句子。 如莎士比亚的名句：To be， or not to be， that is a question. 可以改写为： To leave， or to stay， that is a question. Efforts or give up，for me ， that is a question. 如谚语Where there is a will， there is a way. 可以改写为： Where there is a dream， there is a road to dream.（心存梦想，就有通往梦想的路） Where there is unity， there is power. （团结就是力量） 类似的句子很多，所采用的词汇和句式都较为简单，亦便于改写，教师可指导和鼓励学生在写作中广泛采用。 此外还可以应用和改写英语课本中经典句式。中学英文教材中不乏经典名句[3]，不仅要让学生能理解和背诵，还需要活学活用，在中考写作中体现出英语的综合应用能力。如例句： How can I improve my spoken English？ 改写为：How can we get better grades in exams？（我们如何才能在考试中取的好成绩？） Do you still remember that Christmas？ 改写为：Do you still remember the wonderful time with you？ （还记得和你在一起的那段美妙时光吗？） 在平时的学习中，我们可以试着用课文中所学的句型和词汇，设计一些中译英句子，虽然对初中学生有一定的难度，但长此以往可以有效地掌握正确的句子结构，巩固所学词汇，做到活学活用，为中考作文写作打下良好基础。 中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性等来给分，同时根据错误多少来扣分。考生在完成写作后还应通读全文查错误，这需要从格式、拼写、时态、标点、句式等方面入手，以避免不必要的扣分。在这个基础上，巧妙合理地引用和改写谚语或经典句子，可以为写作画出点睛之笔。英语写作的提高，不仅需要组词、造句语言基本能力的提高，还需要观察生活，多读多写多思多积累，就能从容应对中考英语写作题型。

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2 集中供热系统的形式
图7-4 抽汽式热电厂供热系统示意图
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2 集中供热系统的形式
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2 集中供热系统的形式
2.2 按热媒种类分类 1 热水供热系统 根据热网循环水是否被直接取出，可分为闭式系统和开式 系统。 闭式热网只供应用户所需热量，水作为供热介质不被取出， 我们可认为系统的流量是不变的，但实际上热媒通过阀门、 水泵轴承、补偿器（套筒或膨胀节）以及其它不严密处时， 总会向外部泄漏少量循环水，使系统循环水流量减少。在 正常情况下，系统的泄漏水量一般不超过系统总容水量的 1%，泄漏的水靠补水装置来补充。 闭式双管（由一条供水管和一条回水管组成）热水供热系 统是我国目前应用最广泛的一种供热系统形式。图7-6所 示为双管闭式热水供热系统示意图。
1 集中供热系统方案的确定
蒸汽的主要优点： 1）可以满足多种热用户的需要（特别是生产工艺用热），适 用面广； 2）蒸汽介质的输送靠自身压力，不用循环泵，不用耗电。输 送凝结水所耗的电能较供热管网输送网路循环水所耗的电 能少得多； 3）蒸汽的密度小，使用和输送过程中不用考虑静压；用户的 连接方式简单，运行也较方便。 4）使用蒸汽介质，热用户的散热器或热交换器中，因温度和 传热系数都比水高，所以散热设备的面积可减小，设备投 资费用降低。
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1 集中供热系统方案的确定
多热源联合供热系统主要的组合方式： 1.热电厂与区域锅炉房联合供热； 2.几个热电厂联合供热。 多热源联合供热的热水供热系统优点 由于热源数目增多，整个系统的供热安全率得到保证，个 别热源锅炉出现事故，不致影响整个系统的供热能力； 合理地安排热效率高的锅炉先投入运行，还可以提高整个 供热系统的热能利用率； 配置相应的热网系统图式，可以提高整个系统的供热后备 能力。

第二部分：系统启停
2、热网循环水泵启动 （1） 确认闭冷水系统运行正常。 （2） 将热网循环泵的轴承冷却水、电机冷却水投入，偶合器冷油器冷却水出口门开启，入
口门待油温＞45℃后，稍开维持油温正常。 （3） 热网循环水泵安装或大修后第一次启动，盘动对轮灵活，电机旋转方向正确。 （4） 热网循环泵及电机轴承已加好润滑油，偶合器油箱的油位正常、油质合格，无漏油、
第三部分：技术参数
型式
—
—
—
介质
—
设计压力
MPa
工作压力
MPa
热网加热器
入口温度
℃
出口温度
℃
设计温度
℃
主体材质
换热面积
m2
生产厂商
—
卧式
管侧
壳侧
热网循环水
蒸汽/凝结水
2.5
0.8
1.8
0.4
60
212.7
120
70
150
250
S31603
0345R
2400
山东鲁润热能科Байду номын сангаас有限公司
第三部分：技术参数
第一部分：系统概述
每台机组热网系统配备有2台热网加热器、2台热网疏水冷却器， 公用4台热网循环泵、2台热网补水泵、1台热网定压泵、1台低压除 氧器。热网加热器利用汽轮机的五段抽汽为加热汽源，将热网循环 水升温后送至外网提供给用户，回水通过热网循环泵升压后继续进 入下一个循环，热网加热器疏水通过热网疏水冷却器冷却后，回到 凝汽器回收。2台机组的4台热网加热器、热网循环泵都采用并联运 行，当1台机组事故时，可切除事故机组的热网加热器，另1台机组 的2台热网加热器继续运行。
入口压力变化，缓慢增加勺管开度，循环建立后增加热网循环水泵的出力，维持正常热 网给水母管压力。 （11） 对热网循环水系统各处高点进行排空气一次。 （12） 投入备用热网循环水泵联锁开关。