现代期刊编辑学共118页文档
- 格式:ppt
- 大小:6.98 MB
- 文档页数:118
报纸编辑学1、四个大问题:(1)选稿子(2)改稿子(结构、内容、主题)(3)拟标题(报纸才有)(4)版面2、社会、人文学科形成的条件(1)有历史(2)有理论(3)有对等的专业业务编辑学有300多年的历史,内容固定,在其他媒体中也有,比新闻理论古老,更成熟。
3、作为编辑,要具有把握媒体的能力,决定媒体的方向与风格4、编辑方针:(各个报纸都有,是由作编辑的把握的)(1)确定对象(受众),大众媒体不能做“吊书袋“(2)报纸水准(短句子、白话)(3)风格(版面、词、版式)(4)内容(符合编辑方针)所有媒体的编辑方针都要有这四方面的内容,但不同地区有不同的文化传统和背景。
《北京晚报》:北京朴实,大气的文化传统《江南小报》:宛如江南女子的纤秀清丽新型媒体的出现仍不能冲击到编辑学。
编辑的工作十分重要,几乎决定了媒体的好坏。
5、媒体产品:具有不可更改性,不容犯错误,尤其是政治错误。
6、编辑:(1)稳重、谨慎、是媒体最后的把关人。
(2)有创造性、动脑筋,保证报道的平衡。
(3)发掘新闻背后的新闻,有超前意识。
(4)整个媒体的发言人和代表(西方更为明显)报纸的评论都是编辑写的,笔要快(中国的报纸缺少写评论的)7、编辑素养(社会中坚:记者、医生、教师、律师)(1)理论水平,政策水平比别人高,了解国家大事,掌握最前沿的信息。
(2)业务能力,文字,基础知识面,文学驾驭能力。
(编辑技巧,编辑修改符号)(3)把关人(严谨)选稿一,选稿1、速度快,凭简单的逻辑判断(选有价值的稿件,不依形式判断,文笔不重要)2、准3、从编辑的角度讲,媒体出的稿件都是修改过的4、选择的价值是信息,不是形式5、程序(初选一复选一定选),送到宣传部去签字中国:事先检查制度外国:事后追查制度6、判断价值的大小(1)真实(很难把握,有文学,艺术,法律,新闻上的真实)(2)正确(在中国拥护政策,不要较真,模糊性最真实)(3)新闻价值(important)(4)符合我们的编辑方针(可以把握)important(5)简练,生动,文采①真实是新闻存在的前提,真实是高于新闻之上的②自然的法则最重要,任何加在它上面的人为因素都是值得怀疑的新闻真实要求确实发生过,并有传播价值,但具体真是方面也有模糊性。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
报纸编辑学_精要2012.6.14.范文第一篇:报纸编辑学_精要2012.6.14.范文新闻传播学习网·报纸编辑学第一章编辑工作和编辑编辑的任务:编报编辑工作的作用特点:一、是报纸组织宣传的“总串联”的工作(要与各工种打交道;是各个环节的红线、纽带)二、是报纸组织宣传的“总合成”的工作(把编辑部内和外部稿件组合;把大家的劳动汇总起来)三、是报纸组织宣传的“总把关”的工作(编辑是报纸组织宣传的最后一关)四项基本业务和基本功:一、选择稿件(稿件是报纸组织宣传的基础)主要矛盾是“取”与“舍”,解决关键是“掂”字上。
“掂”,分析综合能力,能对稿件的是与非、真与假、美与丑、优与劣,一分为二,并作出正确的判断。
二、修改稿件主要矛盾是“增”与“删”,解决关键是“修”字上。
“修”,包括修补(填平补齐,鲜明突出)、修正(去误剔谬,严格把关)、修饰(梳妆打扮,锦上添花)。
三、制作标题主要矛盾是“显”与“隐”,解决关键是“点”字上。
“点”,指点、评点、点化、点染。
四、组织版面主要矛盾是“合”与“分”,解决关键是“组”字上。
“组”,新闻传播学习网· 把稿件组织成版面。
编辑人员的六个“修养”一、熟悉马列主义和党的方针政策(为了宣传)二、高度的组织纪律性和严谨的作风(因报纸是党的宣传工具、武器,是政治工作,必须与党保持一致)三、精通新闻业务(新闻四项基本业务:采访、写作、编辑、评论)四、广博的知识(因报纸无所不包)五、一支精练的笔(新闻报道特点和要求,修改稿件的要求)六、热爱本职工作(编辑工作是为人作嫁)编辑人员的自我完善矛盾:一、无名(为人作嫁)二、辛苦(终日伏案)三、受气(稿子改得好是应该,改得不好被人说)记者和编辑工作一、无产阶级的新闻工作者,应是“编、采、通”全能的(即能写稿又能修改别人的稿件)二、记者和编辑业务是相互渗透、相互补充、相互促进的(当过编辑的记者更知什么叫新闻)第二章编辑方针新闻传播学习网·编辑方针制订的主要依据一、报纸性质(决定编辑方针)属国家?阶级?集团?……代表什么人的利益?反映什么人的要求?受什么人或方面的领导和制约?一句话:它站在什么立场上?二、读者对象办给谁看的?三、办报目的指办报宗旨、意图。
一报纸编辑部的稿件来源主要有四个方面:•(一)本报记者和编辑写的稿件;•(二)通讯社每天播发的通稿;•(三)通讯员和社会上其他人士来稿;•(四)随着网络的普及,稿件又多了一个来源,即网络上的适用稿。
•二、新闻稿件选择的标准• (一) 新闻标准(及时性、新意性、重要性、接近性、显著性)• (二)社会效果标准(选择的稿件要对读者、对社会产生良性的积极影响(对杀人犯的报道等))• (三)法规标准(有关危害国家和社会的内容、有关侵犯公民人身权利和民主权利的内容)• (四)道德标准• (五)版面标准(从内容和形式两方面考虑)•三、稿件选择后的分类•(一)刊用稿。
•(二)备用稿。
•(三)不宜刊登,需作其他处理的稿件。
•(四)线索稿。
•(五)淘汰稿。
不具备上述各种价值,淘汰不用稿。
•四、选择稿件时应注意的问题•(一)稿件处理要及时。
•(二)选择稿件要细致。
•(三)选择稿件要以内容为主。
•(四)稿件的处理结果尽快通报作者。
•五、什么是新闻标题?•新闻标题是在新闻之前对新闻内容加以概括或评价的简短文字,其字号一般大于正文。
通常被用来指代整篇新闻。
•六、新闻标题的作用•1、揭示新闻内容。
标题可简要地概括新闻事实,提供简要信息,使读者能快速了解新闻内容。
并充分引起读者重视。
•2、评价新闻内容。
•评价方式:•(1)通过对事实的选择和安排• (2)把新闻事实安排在标题中的不同位置• (3)使用不同的词语•(4)对内容直接发表议论•标题对新闻的评价可揭示事物的实质,指导读者阅读;并表明报纸态度。
•3、吸引读者阅读。
•吸引读者的关键首先在于新闻的内容重要,在表现同样内容的情况下,一个生动优美的好标题更能激发读者的兴趣。
现在报纸都在利用标题做文章。
•4、美化报纸版面。
•标题会给版面增加美感,一是标题分割使版面层次分明、条理清楚,二是标题的变化会使版面丰富多采。
标题是版面的“眼睛”。
•5、体现报纸风格。
•标题是形成报风格的重要手段。
0049《编辑学》2013年6月期末考试指导一、考试说明《编辑学》是新闻出版专业的基础课、该课程主要介绍书籍编辑学和报纸编辑学的基本知识,包括书籍和报纸各自的特点,编辑构思的差异,编辑过程的不同特点,美术设计的独特要求等等方面的内容。
本课程帮助新闻出版行业中没有接受过编辑学专门教育的从业人员进一步提高专业水平,为有志于在该行业工作的人士提供书籍和报纸的编辑技能,奠定比较扎实的基础知识。
(一)该课程满分为100分,考试时间为90分钟。
考试形式为闭卷考试。
本课程试题主要有三种题型:(二)题型说明题型一:概念解释每题10分,共30分题型二:问答题每题20分,共40分题型三: 论述题每题30分,共30分本考试指导使用说明:本考试指导只适用于201303学期6月期末考试使用,包括正考和重修内容。
指导中的章节知识点涵盖考试所有内容,给出的习题为考试类型题,习题中未给出答案的部分请参考课程讲义或笔记,如果在复习中有疑难问题请到课程答疑区提问。
最后祝大家顺利通过考试!二、复习知识点第一讲总论1、了解书籍编辑学的范畴和学科理论体系。
2、大概知道书籍编辑学的研究内容、编辑过程、书籍编辑学研究可采用的社会调查法、历史方法、逻辑方法、功能研究法、系统方法等方法。
掌握书籍的正文和辅文的概念,了解各种类型的辅文。
**社会调查法:指对出版社的编辑活动,书籍的生产与消费,作者的著作活动,读者的阅读需求和购买能力,书籍市场的供需情况和发展趋势,进行综合调查或专题调查。
社会调查可采用座谈、访问、观察或问卷调查等多种形式,以取得丰富、可靠的感性材料和统计数据;然后进行分析、筛选和整理,或运用数学方法、统计方法进行定量定性分析,得出科学的结论。
社会调查法还包括总结有代表性的出版社和编辑人员的实践经验,以及重要书籍的编辑经验,从中得出规律性的认识。
丰富的材料和实践经验是书籍编辑学研究的基础,社会调查法是书籍编辑学的基本研究方法。
3、掌握书眉的概念含义,了解种、卷、册、编、篇等书籍的计量单位。