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规范化课堂教学设计竞赛参赛作品
——死是千真万确的（第一课时）
第2页 共4页 总课时序号：总第21节
教学时间：2019年3月25日
课 题：死是千真万确的
教材分析：《死是千真万确的》是长春版小学四年下册语文教材“幽默”板块中的一篇课文，课文内容浅显易懂，反映人物品质鲜明。
设计思路：课文内容浅显易懂，因此本课时主要任务是解决字词，学生理解词语后再理解课文就容易多了。
教学目标：
1、知识与能力：认识4个生字，会写8个生字。
2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感、态度与价值观：感受文中句子所表现的语言魅力，体会马克•吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。
课 型：新授课
课 时：第一课时
教学重点：
通过抓住重点词句，感受文中句子所表现的语言魅力，体会马克•吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。
教学难点：
通过抓住重点词句，感受文中句子所表现的语言魅力，体会马克•吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。
教具准备：
第3页 共4页 愚人节来历、马克•吐温的资料、生字词语卡片。
教学程序：
一分钟训练：古诗背诵。
一、了解版块特点。
1、今天，我们要学习一个新的版块---幽默（板书）。
2、说说看，在以前的学习中，“幽默”这个版块的课文有什么特点？（课文一般都比较短小，但其内容却十分有趣，有的还向我们揭示了一些的道理。课文看似很浅显，但实际上内涵却十分深刻。）
3、学习幽默这一类的课文，我们重点应该学习什么？
（感受课文的语言魅力）
设计意图：从总体上了解幽默特点。
二、揭示本课课题。
1、今天，我们来学习一节新课，齐读课题——《死是千真万确的》。
2、根据自己的预习情况，谁来解释一下课题？
千真万确：形容情况非常确实。
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死是千真万确的
教学目标：
1.知识与能力目标：认识 4个生字，会写8个生字 。能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
2.过程与方法目标：通过朗读、交流、体会、想象，感受文中句子的语言魅力。
3.情感态度与价值观：体会人物的语言所表达的聪明与机智。学习马克吐温的宽阔的胸怀与聪明的智慧。
教学重点：感受文中的幽默之处。
教学难点：体会文中人物的智慧。
教学准备：指导学生搜集马克吐温及愚人节的资料。
教学时数：2课时
教学过程 设计意图 备注
第一课时
教学目标：学习生字 。能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。体会人物的语言所表达的聪明与机智。
一、 激趣导入
同学们，你们一定知道马克吐温这个名字吧，可是你们知道吗？在很久以前的“愚人节”这一天，在他身上发生了一件事，我们赶快来学习课文吧。
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文。
2.自学生字，认读词语。
3.指名读，概括文章的主要内容 。
三、感悟文章的内涵
1.如果有人在报纸上看见了自己的讣告会有什么样的反应？
2.那么马克吐温呢？他有什么样的反应？
3.当他的亲戚朋友来看他时，他在做什么？
4.出示句子：
马克吐温毫无怒色的说：“报纸报道我死是千真万
边读边画出不理解的词语和自己感到幽默的句子，联系上下文于同学交流，感受语言的魅力，人物的胸 确的，只不过把日期提前了一些。”
（1）理解句子的含义。
（2）从中 你能看出 他是一个什么样的人？
四、熟读课文，练习复述。
第二课时
一、读文复习，听写生字。
二、幽默故事交流会。
三、作业：把你知道的幽默故事讲给家人和朋友听。 怀和智慧。
幽默 —— 死是千真万确的
四年级下册语文导学案
四 年 级 小组： 姓名： 编号：
课题 幽默 —— 死是千真万确的 总课时：2 分课时：1 课型：自学展示
学习目标 1、初读课文，读准字音，能正确的书写生字。注意“讣、丧”的读音“戚、谴”的笔顺。
2、再读课文标出课文中的生词和不理解的词语，利用各种方法理解。重点理解“刊登、讣告、谴责、千真万确”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。
重
难点 1、掌握本课11个要求会写的生字。
2、能够正确、流利地朗读课文。
3、能借助字典等多种方式理解字词的意思。
自学学 案 导 案 跟踪
合作
、
交流
、
展示 一、谈话导入（5分）
1、今天，我们要学习一个新的版块---幽默（板书）
2、说说看，在以前的学习中，“幽默”这个版块的课文有什么特点？（课文一般都比较短小，但其内容却十分有趣，有的还向我们揭示了一些的道理。课文看似很浅显，但实际上内涵却十分深刻。）
3、学习幽默这一类的课文，我们重点应该学习什么？
（感受课文的语言魅力）
4、教师交代本单元的训练点：还要能够复述课文。
二、完成任务：
任务一：自主学习，排除障碍（10分）
1、 自渎课文，读准字音。
2、合作学习生字、交流识字方法，理解词语。重点交流理解：刊登、讣告、谴责、千真万确等词语（为理解课文做准备）。
任务二：合作交流，理清思路（10分）
1、根据自己的预习情况，谁来解释一下课题？
千真万确：
2、用“千真万确”说一句话。
3、课文是说谁的死是千真万确的？
4、自由练读。注意标点的使用。
任务三：、展示激励，设疑问难。（15分）
1、展示读文情况。纠正字音：讣告亲戚吊丧（多音字）报道（不要读成“报导”）
2、汇报自己的识字情况；生词理解情况。汇报会写的字。
愚：第七画是竖，第八画为提 丧：下面没有一撇。
最新长春版四年级语文下册6.1死是千真万确的优质教案3
第一课时
教学目标：
1．认识4个生字，会写8个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．熟读课文，理解课文内容。能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
4．学习马克•吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。
教学重点：
通过抓住重点词句，体会马克·吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。
教学难点：
复述课文，掌握复述课文的方法。
教具准备：
生字词语卡片。
教学过程：
一、了解版块特点。
1．今天，我们要学习一个新的版块---幽默（板书）。
2．说说看，在以前的学习中，“幽默”这个版块的课文有什么特点？（课文一般都比较短小，但其内容却十分有趣，有的还向我们揭示了一些的道理。课文看似很浅显，但实际上内涵却十分深刻。）
3．学习幽默这一类的课文，我们重点应该学习什么？
（感受课文的语言魅力）
4．教师交代本单元的训练点：还要能够复述课文。
二、揭示本课课题。
1．今天，我们来学习一节新课，齐读课题——《死是千真万确的》。
2．根据自己的预习情况，谁来解释一下课题？
千真万确：形容情况非常确实。
3．用“千真万确”说一句话。
4．课文是说谁的死是千真万确的？
5．把你搜集到的关于马克•吐温的资料汇报一下。（学生边说，教师边把重要内容板书在黑板上）
三、汇报预习情况。
根据自己在家里的预习情况，有步骤的进行汇报。
1．汇报读文情况。纠正字音：讣告亲戚吊丧（多音字）报道（不要读成“报导”）
根据学生的读文情况，采用指读、齐读的形式，把课文读通顺。
2．汇报自己的识字情况。
3．报生词理解情况。
4．报课文的主要内容。
5．汇报本课会写的字。
愚：第七画是竖，第八画为提
丧：下面没有一撇。
