2019年门头沟九年级语文期末试卷及答案新人教版

门头沟区—学年度第一学期期末调研试卷 九 年 级 语 文

考生须知

．本试卷共页，共五道大题，道小题，满分分。考试时间分钟。 ．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。 ．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 . 试题的（）、、、、小题为选择题，请用铅笔在选择题区域填涂，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 一、基础·运用（共分） 古代文人曰：“有佳墨者，犹如将之有良马也”。“墨”在“文房四宝”中的地位不言而喻，好的墨锭常被冠以“金不换”的美名。年月，学校围绕“墨”开展了系列综合实践活动。请你阅读同学们整理的相关材料，按照要求，回答问题。 .请欣赏下面关于泼墨的文字和书画家的四幅泼墨作品，回答（）（）题 泼墨是中国画的一种画法，将墨挥洒在纸或绢上。墨如泼出，画面气势奔放。清代沈宗骞有云：“墨曰泼墨，山色曰泼翠，草色曰泼绿，泼之为用，最足发画中气韵。”后世指笔酣墨饱，或点或刷，水墨淋漓，气势磅礴，皆谓之“泼墨”。

（） 结合任意两幅作品，用楷书写出两个成语。（分） . . （） 如果为以上四幅泼墨作品拟写一个最能体现其画法特点的词语，以下备选词语你选哪一个？并以一幅泼墨作品为例说明选用的理由。（分） .墨妙 .墨趣.戏墨 .醉墨 我选： 理由： .以下是关于墨的使用方法的一段文字，阅读后回答（）（）题 ①研墨需加清水，若水中混有杂质，则磨出来的墨就不纯了。②柳公权有所谓的“心正则笔正”，磨墨也是如此。③墨偏斜，不雅观，磨出的墨不均匀。④磨墨时，用力过轻，速度太缓，浪费时间且墨浮。⑤用力过重，速度过急，则墨粗而生沬（è 昏暗），色亦无光。⑥正确的方法应该是“指按推用力”，轻重有节，切莫太急。⑦墨的浓度宜适中，随磨随用。⑧墨的使用方法正确将更能体现书画作品的神彩。 （）语段共句。其中有一处标点符号使用错误，请找出来。（分） 第句中的号应改为号 （）语段中有一个错别字，请找出来。（分） “”字改为“”字 （）在文中横线处依次填入关联词语，恰当的一项是 （分） .因为 所以 因而 .只要 就 才 .既然 就 都 .若 既 也 .下列四个成语中“墨”字与其它三个含义都不同的一项是（分） .骚人墨．客 .胸无点墨．.墨．守成规 .不通文墨．

．网络上有人出了一个带“墨”字的下联：桃花碾墨字藏春。其中一个上联对得很妙，由以下七个字组成：杨、临、丝、月、钓、池、柳。请你依据对联的要求，用这七个字组合一句意境优美的上联。（分） 上联： 下联：桃花碾墨字藏春

二、古诗文阅读（共分） （一）默写。（共分） .斯是陋室，。苔痕上阶绿 ，。（刘禹锡《陋室铭》）（分） .江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾《次北固山下》中“，”的美景。（分）. （二）阅读《观沧海》，完成—题。（共分） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 .《观沧海》不仅描绘了诗人登山观海所见景物，诗人还借助想象表达了自己的胸襟。（分） 答： .阅读划线诗句，发挥想象，用自己的话描述这几句在你脑海中呈现出怎样的画面。（分） 答： .除《观沧海》外，请你写出两句含有“海”字的诗句。（分） 答： （） （）

（三）阅读《曹刿论战》，完成题。（共分） 曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓．之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师

败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 昭王既息民缮兵 昭王①既息民缮兵，复欲伐赵。武安君②曰：“不可！长平之事③，秦军大克．，赵军大破；秦人欢喜，赵人畏惧。然赵自长平以来，君臣忧惧，早朝晏退，卑辞重币，四面出嫁，结亲燕、魏，连好齐、楚，积虑并心，备秦为务。其国内实，其交外成。当今之时，赵未可伐也！” 王曰：“寡人既以兴师矣。”乃使五校大夫王陵④将以伐赵。陵战失利，亡五校。王欲使武

安君，武安君称疾不行。 （选自《战国策·中山策》有删节）

注：①昭王：战国时期秦国国君。②武安君：指秦国名将白起，因战功卓著，被封武安君。③长平之事：公元前年，秦国与赵国在长平（今山西省晋城高平市西北）发生的战事，最终秦国胜而赵国惨败。④五校大夫王陵：五校大夫，官职。校，古时部队每八百人为一校，即主尉。五校为四千人。王陵，秦国大将。

.解释文中加点字的意思（分） （）公将鼓．之 鼓：

（）秦军大克． 克： .用现代汉语翻译划线句的意思。（分） （）小信未孚，神弗福也答： （）乃使五校大夫王陵将以伐赵 答： . 在《曹刿论战》一文中，弱鲁战胜了强齐，而在《昭王既息民缮兵》一文中，强秦却败给了弱赵。请你阅读上面两篇文章，思考影响这两场战争胜负的共同因素有哪些？（分） 答： 三、名著阅读（共分） .小说《红岩》出版后反响非常热烈，年歌剧《红岩》又获得广泛好评，尤其是主题曲《红梅赞》广为传唱。请你结合《红梅赞》的歌词，联系小说中的一个情节，分析一个英雄人物的形象。（分） 红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外，唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来！ 答： . 下面是《论语》中的四则语录，请选择其中的一则，结合你的生活或阅读经历，谈一谈在你的心目中，“君子”应该是怎样的人。（分） ①子曰：“君子无所争，必也射乎!揖让而升,下而饮，其争也君子。” ② 子贡问君子。子曰：“先行其言，而后从之。” ③子曰：“君子欲讷于言而敏于行。” ④子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” 答： 四、现代文阅读（分） （一）阅读下面材料，完成题。（共分) 【材料一】 京津冀一体化是李克强总理在年月日作政府工作报告时提出的方案，目的是加强环渤海及京津冀地区经济协作。京津冀是中国的“首都圈”，包括北京市、天津市以及河北省的保定、唐山、廊坊、沧州、秦皇岛等个地级市。其中北京、天津、保定、廊坊为中部核心功能区，京津保地区①联动发展。 京津冀一体化，交通发展要先行。即将竣工的京津冀新机场北线高速公路工程位于北京正南方向，它西起京开高速公路，东至京台高速公路，全长公里，这条高速公路将自西向东，把京开高速、即将开建的新机场高速、京台高速串联起来。首都地区环线高速公路，俗称七环路，它途径河北省张家口、涿州、廊坊、承德，及北京市大兴区、通州区和平谷区。国家高速公路网规划，首都地区环线高速公路全长公里，其中河北境内公里，北京境内公里。北京市交通委员会主任周正宇表示，交通一体化是京津冀协同发展的骨骼系统，对疏解北京非首都功能，统筹区域协调发展，形成经济发展的新增长具有重要支撑作用。

【材料二】 京津冀人才工作领导小组联合发布了《京津冀人才一体化发展规划（—年）》。这是我国首个跨区域的人才规划，也是首个服务国家重大战略的人才专项规划。《规划》中提出“一体、三极、六区、多城”的总体布局。 “一体”是打造区域人才一体化发展共同体。“三极”是把北京打造成创新型人才的发展极，把天津打造成产业创新人才的发展极，把河北打造成创新转化人才的发展极。“六区”是以东部滨海发展区为载体的产业人才发展示范区，以西北部生态涵养区为载体的生态环保人才发展示范区，以中部核心功能区为载体的高端人才发展示范区，以雄安新区为载体的创业人才发展示范区，以南部功能拓展区为载体的转化人才发展示范区，以“通武廊”（通州、武清、廊坊）毗邻区域为载体的发展综合示范区。“多城”是以京津“双城”人才联动带动石家庄、唐山等区域性中心城市和张家口、承德等节点城市人才联动。

【材料三】 年月，国家决定设立河北雄安新区，涉及保定市下辖的雄县、容城、安新县及周边部分区域。雄安新区地处北京、天津、保定腹地，距北京、天津均为公里，距石家庄公里，距保定公里，距北京新机场公里，区位优势明显，交通便捷通畅，地质条件稳定，②，资源环境承载能力较强，现有开发程度较低，发展空间充裕，具备高起点、高标准开发建设的基本条件。未来要把雄安新区打造成“四区”：绿色生态宜居新城区、创新驱动发展引领区、协调发展示范区、开放发展先行区。 ．依据上下文，在【材料一】和【材料三】横线处依次填入的语句，都正确的一项是（分) .①率先 ②生态环境优良 .①首先 ②生态环境优良 .①率先 ②良好的生态坏境 .①首先 ②良好的生态坏境 ．图一和图二分别解释哪则材料合适？说明理由。（分）

图一 图二 答：

．结合上述三则材料，谈谈你对京津冀一体化的认识（分） 答：

（二）阅读《鼓神》，完成—题。（分） 鼓 神 王雁 ⑴那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟吁的蜀道第一关。我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是，甚至到了春节年关还不敢做归乡的打算。 ⑵春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练鼓锣做春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。并被那整齐高亢的鼓点声带进了一片热烈粗犷的喧嚣之中。 ⑶敲打锣鼓的汉子脱去棉袄，穿着对襟衣服，捞脚挽袖，红着脸膛，挥舞着双臂，在一面直径一米大的大鼓的指挥下把小鼓腰鼓和铜钹铜锣敲得地动山摇，惊神泣鬼，急时如狂风暴雨，缓时似惊鹿踏雪，重捶如万马奔腾，虚敲似岚岗生月，有龙点头，有凤摆尾，有四季花儿开，还有红火十二月…… ⑷敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加的，孤零孑孓。我准备悄悄离开。 ⑸正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说： ⑹“张伯，你来玩一把。”