人音版六年级下册音乐教案(新)
人音版六年级下册音乐教案
第一课 古风新韵
教学目标：
1.聆听两首古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。了解歌曲《但愿人长久》在乐句结束音的运用特点，以及所表达的情景和情感。
2.能够饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能够用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.研究竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能够与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议：
1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐研究上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的研究，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
教学重难点：
1.体会古诗词的韵味。
2.熟练掌握前十六分音符和后十六分音符的时值。
第一课时
一、聆听古琴曲《关山月》
1.导入：聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道，并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。 2.学生自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
二、聆听歌曲《但愿人长久》
1.简单赏析XXX诗歌《水调歌头》及创作背景，了解诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
4.对比聆听XXX和XXX演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
第二课时
一、演唱歌曲《游子吟》
1.复古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。 3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
1 人音版小学六年级下册音乐精品教案
〔2021年最新修订完整版本〕
目 录
第1课 古风新韵
?关山月?教学设计
?但愿人长久?教学设计
?游子吟?教学设计
?花非花?教学设计
第2课 月下踏歌
?阿细跳月?教学设计
?火把节〔片段〕?教学设计
?转圆圈?教学设计
?我抱着月光，月光抱着我?教学设计
第3课 银屏之声
?爱是一首歌?教学设计
?两颗小星星?教学设计
?滑雪歌?教学设计
?DO RE MI?教学设计
第4课 美好祝愿
?龙腾虎跃?教学设计
?拍手拍手?教学设计
?明天会更好?教学设计
第5课 快乐的阳光
?守住这一片阳光?教学设计
?光辉的太阳?教学设计
?榕树爷爷?教学设计
?一把雨伞圆溜溜?教学设计
第6课 神奇的印象
?海德薇格主题?教学设计
?瀑布〔片段〕?教学设计
?火车来了?教学设计
?飞天曲?教学设计
第7课 放飞梦想
?和平颂〔片段〕?教学设计
?欢乐颂?教学设计
?永远是朋友?教学设计
?我们是朋友?教学设计
2 人音版小学六年级下册音乐精品教案
_2021学年第_2_学期第__十二 册__音乐___科授课方案
〔音乐〕
年级 六 班级 任课老师
教学时间 共 17 周 本学科教过次数
本册教材分析 教材分析：
六年级第十二册的音乐教学内容为七个单元。这七个单元包括人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全民啊地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同事结合欣赏、乐理知识。在此根底上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
学情分析 学情分析：
1、本学期我担任六年级六个班的音乐课。六年级学生生活范围和认知领域进一步开展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的聆听，学生最喜欢律动与音乐活动，这两方面表现非常好，乐谱知识的学习局部学生仍不是很感兴趣，学生识谱能力较差。五个班的学生情况大同小易，每班大约有20%到25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比拟差。而601班相对稍微好些。其中主要原因是在之前的音乐课上学生不重视，也不敢表现自己，因此在今后的学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与音乐活动中，以此来激发、培养、开展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
部编人教版九年级语文
13 诗词三首
古代诗词，是中国古典艺术的瑰宝，是古人留给我们的精神财富，其中许多流传千古的名句，千百年来为世人传诵。今天，我们一起来学习《诗词三首》，去感受古典诗词独特的魅力，品析古代诗人留给我们的精神美餐。
1.了解三首诗词的作者生平及相关的背景知识，有感情地朗读并熟练地背诵。
2.品味字句，研读赏析，领会诗词所抒发的思想感情及诗词中所描绘的意境。
3.培养对祖国古代文化的兴趣，丰富文化积累，提升文化素养。
第一课时 行路难(其一) 酬乐天扬州初逢席上见赠
一、新课导入
读诗，感受灿烂的文化；读诗，走进诗人的灵魂。让我们共同品味！
二、自学指导(一)——预习与交流
1.指导学生积累字词
朗读课文，找出文中生字词，并注音。
金樽．(zūn) 投箸．(zhù) 歧．路(qí)
柯．(kē) 畔．(pàn) 暂．(zàn)
2.作者链接
(1)李白(701—762)，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪。唐朝伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。他生活在盛唐时期，性格豪迈，热爱祖国山河，写出大量赞美名山大川的壮丽诗篇。他的诗，既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙。代表作有《蜀道难》《行路难》《将进酒》《静夜思》等诗篇，有《李太白集》传世。
(2)刘禹锡(772－842)，字梦得，彭城(今江苏徐州)人，唐代中期诗人、哲学家。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后被贬为朗州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。其代表作有《乌衣巷》《秋词》《竹枝词》(六)、《浪淘沙》(一)、《浪淘沙》(八)、《杨柳枝》(一)、《西塞山怀古》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。其诗集有《刘宾客集》。
3.背景链接
(1)公元742年(天宝元年)，李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，被世人称作“诗仙”，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。
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人音版小学六年级下册音乐教案
目 录
第1课 古风新韵
《关山月》教学设计
《但愿人长久》教学设计
《游子吟》教学设计
《花非花》教学设计
第2课 月下踏歌
《阿细跳月》教学设计
《火把节（片段）》教学设计
《转圆圈》教学设计
《我抱着月光，月光抱着我》教学设计
第3课 银屏之声
《爱是一首歌》教学设计
《两颗小星星》教学设计
《滑雪歌》教学设计
《DO RE MI》教学设计
第4课 美好祝愿
《龙腾虎跃》教学设计
《拍手拍手》教学设计
《明天会更好》教学设计
第5课 快乐的阳光
《守住这一片阳光》教学设计
《光辉的太阳》教学设计
《榕树爷爷》教学设计
《一把雨伞圆溜溜》教学设计
第6课 神奇的印象
《海德薇格主题》教学设计
《瀑布（片段）》教学设计
《火车来了》教学设计
《飞天曲》教学设计
第7课 放飞梦想
《和平颂（片段）》教学设计
《欢乐颂》教学设计
《永远是朋友》教学设计
《我们是朋友》教学设计
2015-2016学年第2学期第 十二 册 音乐 科授课计划
（音乐）
年级 六 班级 1、2、3、4 任课老师 雷雪唯
本册教材分析 教材分析：
六年级第十二册的音乐教学内容为七个单元。这七个单元包括人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全民啊地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同事结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
学情分析 学情分析：
1、本学期我担任六年级六个班的音乐课。六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的聆听，学生最喜欢律动与音乐活动，这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣，学生识谱能力较差。五个班的学生情况大同小易，每班大约有20%到25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。而601班相对稍微好些。其中主要原因是在之前的音乐课上学生不重视，也不敢表现自己，因此在今后的学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
