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四年级上册数学单元测试-第三单元角的度量（培优卷）一、选择题。
（满分16分）1. 数一数下图中有（）条射线，（）条线段。
A. 2，4B. 4，8C. 6，6D. 8，6【答案】D【解析】【分析】射线有一个端点，线段有两个端点。
据此可知，图中有4个点，则有8条射线。
图中单独的线段有3条，由两条线段组成的线段有2条，由三条线段组成的线段有1条，则共有3＋2＋1＝6条线段。
【详解】图中有8条射线，6条线段。
故答案为：D。
【点睛】本题考查射线和线段的定义，数图形个数时，要按照顺序数，才能不重不漏。
2. 直线、射线与线段中，（）的长度可以是1000米。
A. 直线B. 射线C. 线段【答案】C【解析】【分析】线段有两个端点，是有限长的。
直线没有端点，是无限长的。
射线有一个端点，是无限长的。
图形长度是1000米，有限长的，则只能是线段。
据此解答即可。
【详解】直线、射线与线段中，线段的长度可以是1000米。
故答案为：C。
【点睛】本题考查线段、直线和射线的性质，只有线段是有限长的。
3. “中国天眼”是世界上最大单口径的射电望远镜，它可以搜索、接收字宙中的信号。
宇宙中的天体发射出的信号可以近似看成（）。
A. 线段B. 射线C. 直线D. 垂线【答案】B【解析】【分析】把线段的一端无限延长，得到一条射线，射线可以向一端无限延长；依此即可求解。
【详解】根据分析可知，宇宙中的天体发射出的信号可以近似看成射线。
故答案为：B。
【点睛】此题考查了直线、射线和线段的含义和特点。
4. 下图中，共有（）个角。
A. 3B. 6C. 5【答案】B【解析】【分析】单独的角有3个，两个角组成的角2个，三个角组成的角1个。
【详解】图中一共有6个角。
故答案为：B。
【点睛】角的个数＝射线条数×（射线条数－1）÷2。
5. 角的大小与（）有关。
A. 角的两边长短B. 角的两边叉开的大小C. 角的顶点【答案】B【解析】【分析】角的大小与两边的长短无关，与两边叉开的大小有关，叉开得越大，角越大。
（必考题）小学数学四年级上册第三单元角的度量单元检测（有答案解析）(7)一、选择题1．用一副三角尺不能拼出的角是( )。
A. 120°B. 105°C. 135°D. 95°2．下图中，∠1=40°，∠2=（）。
A. 50°B. 80°C. 90°D. 130°3．量角器使用正确的是（）A. B. C. D.4．如图，以给出的点为端点，能画出（）条线段．A. 5B. 6C. 无数条5．下图中，一共有（）条线段。
A. 6条B. 8条C. 2条6．下面各角中（）不能用一副三角板拼成。
A. 105°B. 100°C. 75°7．下图中有（）条射线。
A. 2B. 4C. 58．用破损的量角器也能测量角的度数，如下图∠1=（）。
A. 40°B. 75°C. 35°D. 45°9．如图，根据∠1的度数估计∠2。
∠2大约是（）。
A. 20°B. 40°C. 55°D. 80°10．三角尺上的三个角中，最大的一个角是（）。
A. 直角B. 锐角C. 钝角11．下图中有（）个角。
A. 5B. 6C. 712．下图中有（）个角。
A. 1B. 2C. 3二、填空题13．下图中∠1=30°，∠2=________，∠3= ________。
14．根据如图，计算出以下各角的度数．∠1＝________ ，∠2＝________．15．如图，∠2是∠1的2倍，∠3是∠1的6倍，那么∠3﹣∠2＝________°．16．经过两点能画________条直线，经过三点最多能画________条直线。
17．钟面上6时整，分针和时针所形成的夹角是________°，这是一个________角。
18．下图中∠2=25°，那么∠1=________，∠3=________。
《好题》小学数学四年级上册第三单元角的度量单元检测卷（含答案解析）一、选择题1．下面用三角尺拼成的角中，最大的是（）。
A. B. C.2．如图已知∠1=30°，则∠2=（）。
A. 30ºB. 150ºC. 180º3．6时整，钟面上时针和分针成（）角。
A. 周B. 直C. 平4．18时整，钟面上的时针和分针所组成的角是（）A. 直角B. 钝角C. 平角D. 周角5．以下各角中，（）角不可以用一副三角板拼出来的。
A. 150°B. 120°C. 140°D. 75°6．用量角器量角时，角的顶点与量角器的中心重合，一条边与外圈的180°刻度线重合，另一条边与内圈的60°刻度线重合，这个角是（）。
A. 120°B. 60°C. 30°7．下图中，一共有（）条线段。
A. 6条B. 8条C. 2条8．分针走1小时，在钟面上旋转所形成的角是（）。
A. 8B. 平角C. 周角9．两个锐角可以拼成一个（）。
A. 钝角或直角B. 锐角或直角C. 锐角、直角、钝角都可以10．下图中有（）条射线。
A. 2B. 4C. 511．下面图形中，是线段的是（）。
A. B. C.12．用一副三角尺可以拼出的角是（）.A. 160°B. 40°C. 120°二、填空题13．如图中∠1＝35°，∠2＝________，∠3＝________．14．小东在用量角器测量一个角的度数时，误把外圈刻度当成内圈刻度，读出的度数是150°，正确的度数应该是________。
15．量出下图∠1的度数，∠1=________°，这是________角。
16．小红用量角器量一个角时，把角的一边对准量角器的内刻度80°线，另一边对准的是量角器内刻度130°线，小红测量的这个角的度数是________°。
（必考题）小学数学四年级上册第三单元角的度量单元检测（含答案解析）(2)一、选择题1．下面用三角尺拼成的角中，最大的是（）。
A. B. C.2．4时整，分针和时针形成的角是（）。
A. 50°B. 120°C. 150°D. 180°3．用一副三角尺不能画出下面（）的角。
A. 105°B. 15°C. 20°4．如图已知∠1=30°，则∠2=（）。
A. 30ºB. 150ºC. 180º5．以下各角中，（）角不可以用一副三角板拼出来的。
A. 150°B. 120°C. 140°D. 75°6．下面是几个角的度数，不能用两个三角板画出的角是（）的角．A. 15°B. 105°C. 135°D. 25°7．量角器使用正确的是（）A. B. C. D.8．下图中，∠1=30°，∠2是直角。
∠3=（）。
A. 30°B. 60°C. 120°D. 150°9．两个锐角可以拼成一个（）。
A. 钝角或直角B. 锐角或直角C. 锐角、直角、钝角都可以10．淘气用量角器测量一个角时，角的一条边和内圈的0°刻度线重合，读数时他读了外圈刻度，读出的度数是75°。
这个角的实际度数是（）。
A. 105°B. 75°C. 15°D. 115°11．三角尺上的三个角中，最大的一个角是（）。
A. 直角B. 锐角C. 钝角12．下面的角中，（）不能用一副三角板画出。
A. 15°B. 105°C. 55°二、填空题13．根据如图，计算出以下各角的度数．∠1＝________ ，∠2＝________．14．如图，∠1=140°，∠2=________°，∠3=________°。
《好题》小学数学四年级上册第三单元角的度量单元测试（含答案解析）(8)一、选择题1．一个周角的度数是一个平角度数的（）倍。
A. 2B. 3C. 42．以下各角中，（）角不可以用一副三角板拼出来的。
A. 150°B. 120°C. 140°D. 75°3．把两个锐角拼在一起，拼成的角不可能是（）A. 锐角B. 周角C. 钝角4．用量角器量角时，角的顶点与量角器的中心重合，一条边与外圈的180°刻度线重合，另一条边与内圈的60°刻度线重合，这个角是（）。
A. 120°B. 60°C. 30°5．有（）条线段。
A. 15B. 14C. 13D. 126．在钟面上6：30时，时针与分针所形成的角是（）。
A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角7．分针走1小时，在钟面上旋转所形成的角是（）。
A. 8B. 平角C. 周角8．下面各角中（）不能用一副三角板拼成。
A. 105°B. 100°C. 75°9．下图中有（）条射线。
A. 2B. 4C. 510．比140°多（）的角是平角。
A. 60°B. 90°C. 50°D. 40°11．把3米长的线段向两端各延长5米，得到的是一条（）。
A. 线段B. 射线C. 直线12．用破损的量角器也能测量角的度数，如下图∠1=（）。
A. 40°B. 75°C. 35°D. 45°二、填空题13．________时整，时针和分针成平角，下图中时针和分针所成的角是________度。
14．下图中有________条射线，________个角。
15．小红用量角器量一个角时，把角的一边对准量角器的内刻度70°线，另一边对准的是量角器内刻度120°线，小红测量的这个角的度数是________°。
第三单元《角的度量》第2课时《角的度量》一、单选题1.如果直角三角形的一个锐角是20°,那么另一个角一定是（）。
A . 20°B . 70°C . 160°2.下图是一个长方形和一个正方形重叠在一起,已知∠1=44°,那么∠3=（）。
A . 44°B . 46°C . 56°D . 无法计算3.（2020四上·石景山期末）下图中,∠1=40°,∠2=（）。
A . 50°B . 80°C . 90°D . 130°4.（2019四下·龙华期末）下图长方形中,∠1的度数是（）。
A . 25°B . 75°C . 105°D . 15°5.（2018四上·蕲春期中）把一张正方形的纸沿对角线对折三次,变成三角形后,得到的最小角的度数是（）A . 180°B . 90°C . 45°D . 30°6.三个相等的角组成一个平角,这三个角一定是( )A . 锐角B . 直角C . 钝角二、判断题7.（2020四上·永州期末）用一个放大5倍的放大镜看一个20°的角,这个角就成了100°．（）8.（2020四上·兴国期末）13时整,钟面上时针和分针所成的夹角是10°．（）9.（2020四上·朔州期末）用10倍的放大镜看一个30度的角,这个角是300度。
（）10.看图回答：（1）（2）三、填空题11.（2020四下·邳州期末）两个正方形的位置如图所示。
如果∠1=75°,∠3=________°。
12.（2020四上·汉阳期末）如图中∠1＝35°,∠2＝________,∠3＝________．13.（2020四上·汉阳期末）3时整,时针与分针最小的夹角是________度,7时整,时针与分针最小的夹角是________．14.如图所示,将一张长方形折一折,∠1=62°,∠2=________°。
人教版四年级上册数学第三单元《角的度量》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.下面（）是射线。
A.竹竿B.手电筒的光C.直尺 D.2.一个直角和一个锐角可以组成一个（）角。
A.锐角B.钝角C.直角3.过一点可以画（）条直线。
A.1B.2C.无数4.一条（）长200米。
A.直线B.射线C.线段D.垂线5.下图中有（）个角。
A.5B.6C.76.（）可以量出长度。
A.直线B.射线C.线段二.判断题(共6题，共12分)1.一个平角的度数等于两个直角度数的和。
（）2.大于90°而小于180°的角是钝角。
（）3.直线长度是射线长度的2倍。
（）4.钟表只有在9时，时针和分针构成的较小角才是90°。
（）5.角的两边叉开得越大，角的度数就越大。
（）6.由两条射线组成的图形叫做角。
（）三.填空题(共8题，共22分)1.填空。
第二条线段是第一条线段的（）倍。
2.小青用刻度尺画线段时，从刻度“2”画到刻度“8”，她画的这条线段长（）厘米。
3.左图有（）条线段，（）个锐角，（）个直角，（）个钝角。
4.周角是______度，平角是______度，直角是______度。
5.钟面上3时整，时针和分针成（）角；钟面上6时整，时针和分针成（）角；钟面上12时整，时针和分针成（）角。
6.12时分针和时针成（）角，8时成（）角，3时是或9时分针与时针成（）角。
7.在110°、70°、145°、90°、87°、92°、180°、175°、360°这些角中，____________是锐角，____________是钝角，____________是直角，____________是平角，____________是周角。
8.从9:00到12:00,时针旋转了（）°。
从3时到3时30分,分针旋转了（）°。
（好题）小学数学四年级上册第三单元角的度量单元检测（有答案解析）(1)一、选择题1．下面用三角尺拼成的角中，最大的是（）。
A. B. C.2．用一副三角尺不能拼出的角是( )。
A. 120°B. 105°C. 135°D. 95°3．有（）条线段。
A. 15B. 14C. 13D. 124．在钟面上6：30时，时针与分针所形成的角是（）。
A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角5．把直角、钝角、平角、锐角按从大到小的顺序排列起来的是（）。
A. 直角、锐角、平角、钝角B. 平角、钝角、直角、锐角C. 钝角、平角、直角、锐角D. 锐角、直角、钝角、平角6．两个锐角可以拼成一个（）。
A. 钝角或直角B. 锐角或直角C. 锐角、直角、钝角都可以7．下图中有（）条射线。
A. 2B. 4C. 58．用破损的量角器也能测量角的度数，如下图∠1=（）。
A. 40°B. 75°C. 35°D. 45°9．如图，根据∠1的度数估计∠2。
∠2大约是（）。
A. 20°B. 40°C. 55°D. 80°10．下面图形中，是线段的是（）。
A. B. C.11．用一副三角尺可以拼出的角是（）.A. 160°B. 40°C. 120°12．下图中有（）个角。
A. 1B. 2C. 3二、填空题13．下图中∠1=30°，∠2=________，∠3= ________。
14．________时整，时针和分针成平角，下图中时针和分针所成的角是________度。
15．经过两点能画________条直线，经过三点最多能画________条直线。
16．下图中有________条射线，________个角。
17．下图中有________条线段。
18．用量角器画角时，角的一条边对着量角器上内圈刻度“180”的刻度，另一条边对着外圈刻度“75°”，这个角是________度。
人教版四年级上册数学第三单元角的度量练习题一、选择题1．过同一平面上的两点能画（）条直线。
A．2 B．1 C．32．把一个平角分成两个角，其中一个角是80°，另一个角是（）A．10° B．80° C．100°3．把圆形纸片对折三次，所成的角是（）A．45︒B．60︒C．90︒4．图中有（）个角。
A．3 B．5 C．65．把两个锐角拼在一起，拼成的角不可能是（）A．平角B．钝角C．直角6．9：30时，分针和时针之间的夹角是（）A．钝角B．锐角C．直角7．在一个5倍的放大镜下看一个35°的角，看到的角是（）A．35° B．175° C．70°8．三千零四十万写作（）A．3000040 B．30400000 C．3000409．在6和7之间添上（）个0，能组成六千万零七A．5 B．6 C．710．下面各数中，能读出两个零的数是（）A．202033 B．440507 C．3030606二、填空题11．直线( )端点，射线有( )个端点，( )有2个端点。
12．经过一点可以画( )条射线，画( )条直线；经过两点可以画( )条直线。
13．下图中共有( )条线段，( )条射线。
14．选一选，填一填。
（填序号）直线：线段：射线：15．1平角＝( )°＝( )直角；1周角＝( )°＝( )平角＝( )直角。
16．小于90°的角是( )角，等于90°的角是( )角，大于90°而小于180°的角是( )角。
17．角的大小要看( )的大小，( )越大，角越大。
18．钟面上3时整，时针和分针成( )角；7时整，时针和分针成( )角。
19．量出下面的角。
∠1＝( ) ∠2＝( )∠3＝( )20．看图在括号里填上角的名称。
( )角( )角( ) 角( )角( )角21．给下面的角分类。
《好题》小学数学四年级上册第三单元角的度量单元检测卷（答案解析）(3)一、选择题1．下面用三角尺拼成的角中，最大的是（）。
A. B. C.2．如图已知∠1=30°，则∠2=（）。
A. 30ºB. 150ºC. 180º3．用一副三角尺能画出下面( )的角。
A. 25°B. 20°C. 15°D. 10°4．用一副三角尺不能画出（）的角。
A. 110°B. 15°C. 75°5．笑笑画了一条长30厘米的（）。
A. 直线B. 射线C. 线段6．有（）条线段。
A. 15B. 14C. 13D. 127．分针走1小时，在钟面上旋转所形成的角是（）。
A. 8B. 平角C. 周角8．淘气用量角器测量一个角时，角的一条边和内圈的0°刻度线重合，读数时他读了外圈刻度，读出的度数是75°。
这个角的实际度数是（）。
A. 105°B. 75°C. 15°D. 115°9．下图中有（）条射线。
A. 2B. 4C. 510．把3米长的线段向两端各延长5米，得到的是一条（）。
A. 线段B. 射线C. 直线11．用破损的量角器也能测量角的度数，如下图∠1=（）。
A. 40°B. 75°C. 35°D. 45°12．下图中有（）个角。
A. 1B. 2C. 3二、填空题13．经过两点能画________条直线，经过三点最多能画________条直线。
14．如图，若∠1＝47°，那么∠2＝________°，∠3＝________°，∠4＝________°.15．上午8：00时，钟面上的时针与分针形成的角是________度，是________角，这个角比平角小________度，这个角比直角大________度．16．如下图，已知∠1=75°，∠3=65°，那么∠2=________°17．量出下图∠1的度数，∠1=________°，这是________角。
人教版数学四年级上册教案：第3单元角的度量一. 教材分析《角的度量》是小学数学四年级上册的教学内容，本节课主要让学生掌握角的度量方法，学会用量角器量角的大小，并且能够比较角的大小。
这是学生第一次系统地接触角的度量，对于学生来说，这是一个新的知识点，也是学生空间观念发展的重要阶段。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了平面图形的认识，对图形有了一定的认识，同时也掌握了用直尺和圆规作图的基本技能，这些都为本节课的学习打下了基础。
但是，学生对于角的度量还是初次接触，对于量角器的使用可能会有一定的困难，因此，在教学过程中，需要给予学生充分的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会使用量角器量角的大小，能够比较角的大小。
2.过程与方法：学生通过自主探究，合作交流，学会用量角器量角的大小，培养学生的动手操作能力和合作能力。
3.情感态度价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养学生的自信心和自尊心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确使用量角器量角的大小，能够比较角的大小。
2.教学难点：学生掌握量角器的使用方法，能够独立完成量的操作。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生自主探究，合作交流，从而达到教学目标。
六. 教学准备量角器、直尺、圆规、三角板、课件等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过课件展示各种角，让学生观察，并提出问题：“你们能找出这些角的大小吗？”引导学生思考，从而引出本节课的主题——角的度量。
呈现（10分钟）教师向学生介绍量角器，并演示如何用量角器量角的大小。
在演示过程中，教师引导学生注意观察量角器的构造和使用方法，让学生明白量角器的作用。
操练（10分钟）教师让学生分组合作，用量角器量出给定角的大小，并互相比较。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）教师通过出示一些不同大小的角，让学生用量角器进行量的操作，巩固学生对角的大小的认识。
拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了用量角器量角的大小，还有其他方法可以比较角的大小吗？让学生发挥想象，自由发言，从而拓展学生的思维。
《好题》小学数学四年级上册第三单元角的度量单元检测（含答案解析）一、选择题1．下图中，共有（）个角。
A. 3B. 6C. 52．下面用三角尺拼成的角中，最大的是（）。
A. B. C.3．下图中，∠1=40°，∠2=（）。
A. 50°B. 80°C. 90°D. 130°4．用一副三角尺不能画出（）的角。
A. 110°B. 15°C. 75°5．下图中，∠1=30°，∠2是直角。
∠3=（）。
A. 30°B. 60°C. 120°D. 150°6．用量角器量角时，角的顶点与量角器的中心重合，一条边与外圈的180°刻度线重合，另一条边与内圈的60°刻度线重合，这个角是（）。
A. 120°B. 60°C. 30°7．下面各角中（）不能用一副三角板拼成。
A. 105°B. 100°C. 75°8．比140°多（）的角是平角。
A. 60°B. 90°C. 50°D. 40°9．如图，根据∠1的度数估计∠2。
∠2大约是（）。
A. 20°B. 40°C. 55°D. 80°10．用一副三角尺可以拼出的角是（）.A. 160°B. 40°C. 120°11．下面的角中，（）不能用一副三角板画出。
A. 15°B. 105°C. 55°12．下图中有（）个角。
A. 1B. 2C. 3二、填空题13．下图中∠1=30°，∠2=________，∠3= ________。
14．看图填空。
已知∠1＝20°∠2＝ ________∠3＝ ________∠4＝ ________15．下图中有________条射线，________个角。
