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部编版五年级上册道德与法治5《协商决定班级事务》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《协商决定班级事务》是部编版五年级上册道德与法治的一节课。
本节课主要让学生了解班级事务的决策过程，培养学生积极参与班级事务、协商解决问题的能力。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识协商的重要性，学会在协商中达成共识，共同为班级的发展贡献力量。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的独立思考和表达能力，对于班级事务有一定的了解和参与热情。
但在实际操作中，学生可能在协商过程中表现出一定的沟通障碍和解决问题的能力不足。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们积极参与讨论，提高协商能力。
三. 教学目标1.让学生了解协商的意义，认识到协商在解决班级事务中的重要作用。
2.培养学生学会倾听、理解他人的观点，尊重他人，达成共识。
3.培养学生积极参与班级事务，为班级的发展贡献力量。
4.培养学生具备良好的沟通能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会协商，在协商中达成共识。
2.难点：培养学生具备良好的沟通能力和团队协作精神。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解协商的过程和重要性。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享各自的观点，达成共识。
3.角色扮演法：让学生模拟协商过程，提高沟通能力和团队协作精神。
4.实践操作法：让学生参与班级事务的决策过程，将所学知识运用到实际中。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备讨论话题，引导学生进行交流。
3.准备角色扮演道具，便于学生模拟协商过程。
4.了解班级实际情况，便于联系实际进行教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或提问方式，引导学生回顾之前的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师呈现案例，让学生了解协商的过程和重要性。
学生分组讨论，分享各自的观点，尝试达成共识。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行角色扮演，模拟协商过程。
《协商决定班级事务》教学设计 课题 第2课时 课时安排 1
教材分析
本课是部编版小学道德与法治五年级上册第五课《协商决定班级事务》第2课时的内容，属于“我们是班级的主人”单元。本课包含“班级事务共商定”、“决定班级事务有原则”和“共同的决定要落实”三个框题内容。本课在教材中具有承上启下的作用，既是对前面所学班级生活内容的深化，也为后续理解班级和学校规则、参与集体生活打下基础。通过本课的学习，学生将进一步认识到自己在班级中的主体地位，学会通过协商的方式解决班级事务，培养民主意识和规则意识。 “班级事务共商定”：通过具体案例和活动，引导学生了解班级事务决策的一般程序，包括提案、讨论、表决等环节，认识到程序在保障民主管理中的作用。 “决定班级事务有原则”：深入探讨决定班级事务时应遵循的基本原则，如公平公正、公开透明、协商合作等，帮助学生理解这些原则的重要性和实际应用。 “共同的决定要落实”：强调共同决定对班级成员的约束力，以及在实际执行过程中可能遇到的问题和解决方法，培养学生的责任感和执行力。 第2课时主要聚焦于“决定班级事务有原则”和“共同的决定要落实”两个部分。
学情分析
五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们能够理解和运用一些基本的逻辑推理和概念。他们对于班级事务的决策过程开始产生更浓厚的兴趣，并希望能够通过自己的努力为班级做出贡献。且已经具备了一定的集体生活经验和规则意识，他们了解班级的基本运作方式，也参与过一些班级事务的讨论和决策。在前面的课程学习中，如《选举产生班委会》等，学生已经初步建立了为班级出谋划策的民主意识，以及参与班级管理的责任感。 教学目标
知识目标 1.学生能够理解并掌握决定班级事务时应遵循的基本原则，包括公平公正、公开透明、协商合作。 2.学生能够举例说明如何在具体情境中应用这些原则。
情感目标 1.培养学生的集体荣誉感和责任感，使
他们认识到自己在班级中的价值和作用。 2.激励学生积极参与班级事务，增强责任感和主人翁意识。
部编版《道德与法治》五年级上册第二单元《协商决定班级事务》教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》五年级上册第二单元《协商决定班级事务》教材，主要围绕班级事务的决策过程展开，让学生通过实际案例，了解和掌握协商决策的方法和技巧，培养学生的意识和参与意识。
教材内容丰富，案例贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的独立思考和表达能力，对于班级事务有一定的了解和参与经验。
但学生在协商决策方面，可能还存在一定的问题，如表达能力不足，倾听意识不强等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的引导和训练。
三. 教学目标1.让学生了解协商决策的基本方法和步骤。
2.培养学生独立思考、倾听他人意见和尊重他人权利的意识。
3.提高学生参与班级事务的积极性和主动性。
四. 教学重难点1.重点：协商决策的基本方法和步骤。
2.难点：如何在协商过程中，做到独立思考、倾听他人意见和尊重他人权利。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解协商决策的过程和方法。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的表达能力和倾听意识。
3.实践操作法：让学生模拟协商决策过程，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备2.案例材料。
3.分组讨论的道具（如小卡片、笔等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的案例，引出协商决策的主题，激发学生的学习兴趣。
案例：班级要举办一次文艺晚会，但是时间和地点一直没有确定。
同学们纷纷提出了自己的意见，但是无法达成一致。
这时，班级决定采用协商的方式，来解决这个问题。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生了解协商决策的过程和方法。
案例：班级要决定一次户外活动的时间和地点，同学们分成了两派，一部分同学希望去山区，一部分同学希望去海边。
班级决定采用协商的方式，来解决这个问题。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，让学生模拟协商决策过程。
部编版五年级上册道德与法治第5课协商决定班级事务（第一课时）教案教学设计教学目标1. 知识目标：理解协商决定的重要性，了解协商决定班级事务的过程和方法。
2. 能力目标：提高学生协商能力，锻炼学生说服力和倾听能力。
3. 情感目标：培养合作意识，增强学生群体协作观念，严守班规班纪。
教学重点1. 学会班级协商决定班级事务。
2. 培养学生积极参与协商的意识。
教学难点学生间凝聚力薄弱。
教学方法讨论法、案例教学法、游戏教学法。
教学过程1. 热身：运用游戏放松身心，提高学生活跃度。
2. 导入：学生自由发言，学生们得知协商最重要而文明的方式，协商决定班级事务是学生的一项基本权利，这一点解决了学生的好奇心并且对他们一个良好的愿景。
3. 呈现新知：翻开书本，呈现新知，让学生带着询问和好奇分别解决班级事务，学生进一步认识到与人沟通的重要性，并发现班级事务旨在帮助他们对班级有更深入的了解。
4. 落实新知：教师将班级事务的解决流程及班级事务问题的解决方法呈现在黑板上，同时提醒学生专注于听讲，练习协商，并鼓励学生落实到自己的学习之中。
5. 分组活动：将全班分成若干个小组，每个小组分成几个组员，在共同商定之前学生可以提出问题。
从问题的研究到解决方案的提出，再到最后通过协商达成共识。
为了提高活跃度和参与度，老师可以采用情景再现和故事复述相结合的方式，让学生更加深入地参与其中。
6. 家庭作业：研究班级事务解决方法，可以参考班级协商决定流程，同时刻意练习协商能力。
教学评估1. 通过分组活动，观察学生是否做到了协商解决组内事务。
2. 考核学生是否按照班级协商决定流程解决问题。
3. 教师根据学生表现选择不同质量的班级事务作为有关部门的例会提出来。
教学策略1. 通过游戏放松带入学习，提高学生专注力和注意力。
2. 将班级事务解决流程和班级事务问题呈现给学生，并让学生内省和思考。
3. 强化师生互抗和谐的理念，加强学生的协议能力和沟通能力。
4. 思考学生对班级不同方面的看法，并尝试提高他们的思考水平和解决问题的能力。
第5课协商决定班级事务第1课时(教案)部编版道德与法治五年级上册教案课题：协商决定班级事务年级：五年级教材：道德与法治五年级上册教学目标：1. 掌握协商决定班级事务的基本思想。
2. 了解协商的重要性和作用，培养协商能力。
3. 培养学生积极参与班级事务的意识和责任感。
教学内容：1. 什么是协商决定班级事务？协商的重要性和作用。
2. 怎样进行协商？3. 学生分组展开协商，制定一些班级事务。
教学步骤：一、导入新知识(5分钟)老师问学生：“在班级中，有些决定是由谁来决定的？谁来决定上课、放学时间？谁来决定班级的卫生和环境？”引导学生认识班级中有一些事务需要大家协商来决定，培养学生积极参与班级事务的意识和责任感。
二、讲解协商决定班级事务的重要性和作用(10分钟)老师向学生阐述协商的定义、协商决定班级事务的重要性及其作用。
三、了解协商的基本方法(10分钟)老师通过讲解和示范，向学生展示如何进行协商。
比如，分享自己的观点和听取他人的看法，接受批评和建议，集中讨论等。
四、分组展开协商，制定班级事务(30分钟)1. 分组：学生分组，每组4-5人。
2. 班级事务：每组从班级中挑选3-5个事务，例如班级的环境整洁、学生荣誉称号的命名、班级文化建设等。
3. 协商和分工：每个小组利用自己班上的时间，完成班级事务的调查，然后在小组内展开协商，让学生互相表达看法和建议，最终达成共识后，分工进行具体实施。
五、小结(5分钟)老师对今天的学习进行回顾，并引导学生总结协商决定班级事务的重要性和协商的基本方法。
教学重点和难点：重点：协商决定班级事务的思想和作用。
难点：学生如何进行协商，如何提出建议和听取反馈。
教学方式：1. PPT讲解。
2. 组内小组协商。
3. 整个班级讨论和汇报。
教学工具：1. 教学用PPT。
2. 老师用投影仪和电脑。
3. 学生利用讨论的方式。
作业布置：请学生写一篇感想，写一下自己协商的感受及得到的教训。
五上部编版道德与法制第5课协商决定班级事务教案一、教学目标：知识目标：让学生知道班级事务的决定形式；技能目标：提升学生的班级事务参与能力；情感目标：培养学生对班集体的热爱和主人翁意识；二、教学重难点：教学重点：提高学生的班级管理意识；教学难点：提升学生的班级管理能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：大家都知道班委就是班级的“心脏”，那么这个“心脏”是怎么发挥作用的？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《协商决定班级事务》。
二、班级事务共商定：师：通过上一节的学习大家都知道，班委会在班级事务的管理中发挥着重要作用，能对班级事务做出重大决策。
师：请大家结合课文内容想一想：班委会是怎样做出决策的？生：积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，（课件出示内容）班委会在决定班级事务时采用的是遵循一定程序的民主决策。
师：请大家再想一想:班委会遵循的程序是什么？生：积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，班委会在做出决策时主要遵循以下程序：（板书）1、班会主持人履行职责；2、提案人介绍提案内容；3、充分讨论，公布结果；4、大会表决，公布结果；三、决定班级事务有原则：师：大家结合课文内容想一想：决定班级事务除了坚持民主集中制原则外，还要采用哪些原则？生：积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师总结：大家说的真好，（课件出示内容）班委决定事务必须坚持如下原则：1、坚持公开透明，协商合作；2、充分尊重每个同学的意见；3、给每个同学表达意见的机会；4、公平公正；5、善于几种大家的智慧；四、共同决定要落实：师：请大家结合课文内容想一想：班级的共同决定我们要怎样才能落实好？生：积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，说明大家都非常聪明。
师：（课件出示内容）落实好班级的共同决定必须做到：1、坚持决定面向全体成员，不搞特殊化；2、执行标准要稳定、统一；3、遇到困难要相互帮助，协商解决；4、如遇到问题要及时调整；师：希望通过这节课的学习，我们都能在今后的生活中都能够积极参与班级事务，为班级建设贡献自己的一份力量；师：下课，同学们再见！。
部编版小学五年级上册道德与法治第5课〔协商决定班级事务〕教案教学设计5.协商决定班级事务第—课时教学目标：1．知识目标1、了解班级事务决策的形式。
2、了解处理班级事务的一般程序。
2.能力目标学会运用民主商量的方法，解决班级事务。
3．感情、态度与价值观目标感知民主商量对处理班级事务的重要意义。
课前打算：学生课前完成〔课前预习案〕。
打算课件、〔课堂练习案〕和〔课后拓展训练案〕。
教学过程：一、目标解读、预习反响1.导出新课，解读〔导学案〕的学习目标：〔1〕特别调查。
〔课件出示问题〕〔2〕你认为这些事该由他〔她〕做决定吗？〔3〕今天我们就来学习第二单元的第5课〔协商决定班级事务〕。
通过本课学习，同学们至少要到达以下两个目标：1、了解班级事务决策的形式。
2、了解处理班级事务的一般程序。
2.检查〔课前预习案〕的“预习自测〞局部，学生汇报。
二、合作探究、交流展示班级事务共商定一、老师现场主持一次班会，商量决定“拜访秋天〞主题活动的活动方案。
1、老师宣布会议主题与议程，提示本卷须知。
2、学生介绍提案内容。
〔找两三个不同提案〕3、组织学生认真商量提案，发表不同意见。
4、学生投票，确定方案。
小结：在决定班级事务时，要遵循肯定程序，这是民主决策的重要保证。
二、回忆商量过程，明确处理班级事务的一般程序。
课件出示第—步班会主持人履行职责第二步提案人介绍提案内容第三步充分商量，表达意见第四步大会表决，公布结果教师提示每一个环节的本卷须知。
小结：民主商量能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意見。
在这一过程中、我们也逐浙成长。
三、精讲点拨、学科建模班级事务共商定1.班级重大事务需要民主商量2.决定班级事务要遵循程序第—步班会主持人履行职责第二步提案人介绍提案内容第三步充分商量，表达意见第四步大会表决，公布结果3.民主商量对处理班级事务有重要意义四、当堂训练、稳固新知利用〔课堂训练案〕，当堂达标，稳固所学。
1 5.《协商决定班级事务》说课稿（1） 尊敬的各位评委老师，大家好! 我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《协商决定班级事务》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计 6 个方面进行说课。 一、教材分析 《协商决定班级事务》是统编教材小学《道德与法治》五年级上册第二单元第 5 课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《班级事务共商定》，主要是引导学生懂得对班级重大事务的决策，要采用民主讨论的方式，决定事务要遵循程序，旨在引导学生在民主讨论过程中逐渐成长。 二、学情分析 五年级的学生经历了四年多的班级生活，已经有了初步的集体意识、民主意识，随着自我认识的提高，学生有了作为一个社会人的心理需求，他们的民主意识需求突飞猛进，有参与班级事务的意愿。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解管理班级事务的民主讨论方式、程序及意义。
三、教学目标与重难点 基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。 1.积极参与管理班级事务的民主讨论。 2
2. 知道决定班级事务要遵循的程序。 3. 了解民主讨论在班级管理中的意义。 教学重点是：引导学生懂得班级事务要采用民主讨论的方式共同商定。 难点是：积极参与管理班级事务的民主讨论。四、教法与学法 为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。 五、教学过程 本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。 环节一：创设情境，导入新课 教师用课件出示一个绘本故事：《谁说了算》，学生帮助故事中的同学出主意，说说他们班关于元旦联欢会的组织方案谁说了算，教师引导到班级事务如何决策的话题，由此导入新课，板书课题：协商决定班级事务。 设计意图：能够激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。 环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动3
。 活动一：民主讨论班级重大事务 学生阅读教材第 34 页和第 35 页的图文资料，与图中的同学对话，看看他们在班会上共同为组织一次科技节活动制定方案的四个步骤。 然后，教师引导学生说说你怎么看待这个活动方案？如果是我们班级来组织这个活动，对于讨论中出现的不同意见，应该如何对待？接着，教师再追问：在这个讨论活动中，你会参与其中的哪一部分？板书：民主讨论。 设计意图：教师引导学生懂得对班级重大事务的决策，要采用民主讨论的方式，作为班级的一员要积极参与讨论。 活动二：决定班级事务需要遵循的程序 教师用课件出示一个民主讨论的案例，学生说说他们是怎样形成共同决定的。 然后，学生结合自己的已有经验，先在小组内说一说，这种民主讨论方式与其他方式相比有什么不同？在决定班级事务时，要遵循怎样的程序？再全班汇报交流，教师相机引导，板书：决定班级事务要遵循的程序。 设计意图：引导学生了解决定班级事务要遵循的程序，培养学生的民主协商意识。 活动三：民主讨论的意义 教师再次用课件出示活动二中民主讨论的这个案例，引导学生4
说说，在对班级重大事务决策时，采用这种民主讨论方式有什么意义？板书：民主讨论的意义。 设计意图：引导学生了解民主讨论能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。在这一过程中，学生也逐渐成长。 环节三：课堂小结，内化提升 学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。 设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。 环节四：布置作业，课外延伸写下对自己班级的美好寄语。 设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。 六、板书设计 为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《协商决定班级事务》，下面是：民主讨论，决定班级事务要遵循的程序，民主讨论的意义。 我的说课完毕，谢谢各位评委老师！5
《协商决定班级事务》说课稿（2）
各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治五年级上册《协商决定班级事务》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的
教学设想进行说明：
一、说教材分析 本课是第二单元“ 我们是班级的主人” 的第二课，教材从学生已有生活经验出发，设计了召开班会、提案讨论、情境体验、填写班务公开栏、以“ 合作” 为主题的名言俗 语大搜索、案例分析、续写日记等活动园，安排了阅读角，通过这些环节引导学生充分 懂得班级事务的决定程序和原则，明白共同的决定要落实，从而培养和加强学生的集体 意识、规则意识、民主和平等意识。本课包括“ 班级事务共商定” “ 决定班级事务有原则” 和“ 共同的决定要落实” 三部分内容。
二、说学情分析 五年级的学生经历了四年多的班级生活，已经有了初步的集体意识、民主意识，随着自我认识的提高，学生有了作为一个社会人的心理需求，他们的民主意识需求突飞猛进，有参与班级事务的意愿。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解管理班级事务的民主讨论方式、程序及意义。
三、说教学目标： 1. 了解班级事务决策的形式。
2. 知道处理班级事务的一般程序 3. 知道决定班级事务的基本原则。 6
4. 懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。 教学重点： 1.学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。 2.学会坚持原则解决班级事务。 教学难点： 1.感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。 2.形成合作探究解决生活困难的意识。 教学准备： PPT课件 课时安排：二课时 四、教学过程： 第一课时
一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读《导学案》的学习目标： （1）特别调查。（课件出示问题） （2）你认为这些事该由他（她）做决定吗？ （3）今天我们就来学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班级事务决策的形式。2、知道处理班级事务的一般程序。 2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 班级事务共商定 一、老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。 1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。 2、学生介绍提案内容。（找两三个不同提案） 7
3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。 4、学生投票，确定方案。 小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。 二、回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。 课件出示 第一步 班会主持人履行职责 第二步 提案人介绍提案内容 第三步 充分讨论，表达意见 第四步 大会表决，公布结果 教师提示每一个环节的注意事项。 小结：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意見。在这一过程中、我们也逐浙成长。 三、精讲点拨、学科建模 班级事务共商定 1.班级重大事务需要民主讨论 2.决定班级事务要遵循程序 第一步 班会主持人履行职责 第二步 提案人介绍提案内容 第三步 充分讨论，表达意见 第四步 大会表决，公布结果 3.民主讨论对处理班级事务有重要意义 四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。 第二课时 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读《导学案》的学习目标： （1）回顾班级事务决策过程，谈谈你有何收获？ （2）今天我们继续学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1．知道决定班级事务的基本原则。 8
2．懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。 3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 决定班级事务有原则 1.小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？ 学生发言。讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办？ 2、课件出示38页活动园.....学生完成 3、回顾“名言俗语大搜索”过程，说说你是如何协商合作完成任务的？.....学生发言 小结：讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。 共同的决定要落实 1. 课件出示图片 小组讨论：你怎样评价这些同学的想法？ 2. 42页活动园 讨论：在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出不同意见，我们该怎么办?当班级决定出现问题时，我们是继续执行原决定，还是改变原决定? 小结：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。 三、精讲点拨、学科建模 1.决定班级事务有原则 公平公正、公开透明、协商合作 2.共同的决定要落实 共同决定每个人都有遵守，执行过程要平等。（平等观念） 不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。（集体观念） 出现问题需要调整，多种途径协商解决。（协商观念） 四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
