幼儿园蒙氏教学工作总结(精选7篇)
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幼儿园蒙氏工作总结优秀8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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蒙氏幼儿园老师的工作总结8篇大家在写工作总结的时候有不少需要注意的地方,工作总结一定要联系本身的实际工作状态来编辑,作者今天就为您带来了蒙氏幼儿园老师的工作总结8篇,相信一定会对你有所帮助。
蒙氏幼儿园老师的工作总结篇1六月份,是大班孩子在园的最后一个月了,短暂的六一过得充实而快乐,也是小朋友们最兴奋情绪波动较大的一个月。
我对本月的工作总结如下:教育教学方面本月的主题是《我要上小学》,在各种各样的活动中,都体现出幼儿将要上小学的情况。
如《整理小书包》、歌曲《幼儿园毕业歌》、《我会解决问题》等课程。
并让幼儿参观了小学,听小学生上课,看小学生做操的情景。
这样一来既让幼儿熟悉了小学的环境,又萌发了幼儿对小学生的向往之情。
在同时,与幼儿开展了《再见了,幼儿园》的主题活动,通过背书包上学,模拟小学生上课,增强了幼儿入小学的愿望以及小学生学习习惯的养成。
我们大班组还和幼儿一起开展了毕业典礼,孩子们用不同的方式表达了感谢之情,感受到了离别与欢乐共存的气氛。
生活保健方面六月天气多变,忽冷忽热,我们大班幼儿出现感冒、发高烧的情况情况比较多,叮嘱家长带幼儿到医院去看,随天气的变化给幼儿增减衣服。
在幼儿园我们一天都有开空调,在午睡的时候,都让幼儿盖好被子,以免着凉了。
在活动后经常提醒幼儿要多喝水,并通过谈话、家园栏等方式向幼儿宣传夏季的保健常识。
让幼儿更健康、更活泼。
多彩忙碌的六月工作中我们也有很多不足的地方,我们都需要加强改正我们的不足,我们不做最好,只做更好。
幼儿体在孩子的成长过程当中,健康是最重要的,在月底,市妇幼保健院的医生来到我们园为我们的孩子做了血色素的检查,经过检查,我们班的孩子没有一个贫血,全部达标。
医生还为我们的孩子做了身高、体重的测量和牙齿的检查。
各项检测结果我们也及时的填写到了家园联系手册上了,请家长留意。
如有不清楚的地方也可以直接向老师询问。
最后,要感谢家长在六月里对我们工作的支持和帮助,特别要感谢家委会的家长,你们在家园共育中碌碌无为的付出,感谢你们,你们辛苦了!我们现在又走进了绚丽的五月,等待我们的将会是更多的快乐,就让我们和孩子们再一次快乐的度过吧!蒙氏幼儿园老师的工作总结篇2一、成绩与进步(一)管理突破1.安全为重,师德为先树立“安全为重,师德为先”的意识,将教职工安全和师德考核纳入日常管理、绩效考核、家长评价和年终考核体系中,不断强化教师的安全责任意识和师德修养。
幼儿园蒙氏教育工作总结6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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蒙氏幼儿园老师的工作总结参考8篇蒙氏幼儿园老师的工作总结篇1在这一个月的工作中我付出着,也收获着,有苦也有乐,那么我到底每天都做了什么又收获到了什么呢借着周末我来从以下几个方面来反思一下:1、教育教学方面:我认真背好每一节课,课堂上运用各种方法来激发幼儿的学习兴趣,无论是学习活动还是操作活动,我都尽量做到让每个孩子都参与到活动中来,不过,由于这个月份对于我和孩子们来说是一个特殊的月份,因为由于我们幼儿园要收,所以孩子的学习活动也不能向以往一样正常展开,大多数时间要忙于区域环境的布置和主题环境的补充,上课的时间就显的特别的匆忙,有时学习儿歌、歌曲等活动只能利用餐前餐后等时间来给孩子补习,在这段碌的日子里,发生了许多事情,记得有一次我在忙于布置主题环境,环境上所需要张贴的东西我只请了一部分能力强的幼儿来涂画、粘贴东西,另外一部分孩子坐下来听音乐,刚开始还好,教室里挺安静的,过了一会儿教室里小朋友你一句我一句的喧闹起来,由于忙于教师环境的布置,我只是嘴巴来维持孩子的纪律,而没有时间和孩子进行及时的沟通和交谈,事情也由此而生了,突然我听到了一个孩子的哭声,我马上转身过去问到,“xx,你怎么了,”“xx拉我的辫子”听到xx这么一说,其他的同学也说了起来:“老师,他踢我椅子,他也.......”见此状我并没有急于斥责小雨,而是蹲下身来问xx为什么要这么做“为什么他们可以画画,不让我画呢”xx很委屈的说道。
孩子的话给了我很大的启示,我只顾着忙而忽视了孩子的感受,在接小来的日子里不管是上课也好,布置教室也好我总是先征求孩子门的意见,把他们分配在自己喜欢的区域中进行活动,这样既利于管理,教室里又能增加很多孩子的作品。
2、安全方面:每天早上开窗通风,把衣架、毛巾架拿到外面去,孩子来园后进行晨检活动,每天早上都要坚持对幼儿进行十分钟的安全教育工作,以次来增强幼儿的自我保护意识,午睡时帮孩子脱掉外套,经常巡视,起床后帮孩子穿好衣服,放学后与接车老师作好各种交接手续。
幼儿园蒙氏培训总结优质7篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园蒙氏班级工作总结8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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蒙氏班工作总结(通用9篇)蒙氏班工作总结篇1在声声祝福中,我们迎来了崭新的20xx年。
与此同时一学期的工作也将告一段落,又到了总结工作得失的时候。
回顾我班的实际情况,孩子们的现状对我班的教学和保育工作都是非常严峻的考验。
我班属于中小混龄班,只有一小部分孩子是原来的老生,其余23人都是从外园转来或从没上过幼儿园的新生,而且孩子年龄偏小。
由于我班是蒙氏特色班,因此日常生活中各项活动的良好行为习惯的培养是本学期的重要工作。
虽然孩子们个个个性突出,各有特点,但我班老师能动脑筋想办法,首先在班级里树立几个榜样,形成向榜样学习的氛围,随后再利用各种形式的活动让孩子逐步养成良好的习惯。
经过一学期的辛勤付出,孩子们大多已经养成了有礼貌、讲卫生、独立进餐、自己穿脱衣服、在教室轻声说话、互相帮助、不随便打扰别人、主动学习等良好的行为习惯。
班级各项工作也得以在老师、家长和孩子的共同努力下顺利进行。
各项工作总结如下:一、班级教育教学工作(一)特色教育由于班级的混龄状况,使我班老师的.工作量明显增加。
我班老师在不断努力学习蒙台梭利教育思想的同时,又结合本地的教育现状及新纲要的思想和本班孩子的实际情况,制定了符合不同年龄阶段孩子的教育教学计划。
我班孩子年龄小,接受能力和持久性都比较弱。
因此在教学中孩子的表现时常有反复,这就促使老师们在工作中一刻不能放松对孩子的正确引导。
否则刚刚形成的良好习惯就会因为个别年龄小的孩子的影响而前功尽弃。
本学期蒙氏工作仍以生活区和感官区为主,新生在各项工作的练习过程中各项能力都有所提高,真实的操作材料使孩子们对学习充满了兴趣。
对于走在前面的孩子如邱旭冬、周宇、晓涵等中班的老孩子,我们的教育重点放在数学区的学习上。
因材施教,个别指导的教育原则使得每个孩子都有了不小的进步。
尤其是制作图形小书的活动,它使许多孩子都平添了许多成就感,自信心也更足了。
蒙氏活动的深入开展使孩子们在言行举止上都有了很大的改变,家长们也从孩子的变化中感慨蒙氏教育的神奇力量。
中班蒙氏教学总结时间是看不见也摸不到的,就在你不注意的时候,它已经悄悄的和你擦肩而过,回顾一段时间以来的教学经历,我们收获到了很多经验,不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。
但是你知道怎样才能写的好吗?以下是小编为大家整理的中班蒙氏教学总结,欢迎阅读与收藏。
中班蒙氏教学总结篇1一、教师方面1、为幼儿创设一个安静有序的区角活动环境。
区角活动的设置直接影响幼儿活动的结果,我们从实际出发,因地制宜,在设置区域时能把握好以下三个方面。
(1)区角的数量。
数量的多少主要依据活动空间和幼儿人数而定,这学期我们在上学期的基础上又新增加了而个区。
(2)区角的分隔。
按照蒙台梭利理念,区角分隔科学、合理,有序,有利于形成一种和谐、宁静的氛围。
但是幼儿身心发展水平有限,还不善于控制自己的注意。
若空间没有适当的分隔,则容易使幼儿感到杂乱无序,从而产生不稳定的情绪。
如果区隔物过高,则不仅会影响幼儿的相互交往,而且容易使幼儿产生单调、沉闷的感觉。
为此我们在设计区角活动的空间时,力求为幼儿创设一个安静有序的环境。
首先设置了大小不等的空间间隔,比较适合不同人数小组的活动。
最小的空间可供幼儿所设的安静区或隐蔽区,如:“书房”。
稍大一些的空间适合幼儿在小组群中活动,通过在活动中协商、竞争等行为,学会和别人分享,保护自己等社会行为,如“手工坊”。
2、选择投放具有层次性的材料,优化区角活动。
每个幼儿的认知水平、经验和能力都是不同的,区角活动的最大特点就是能为不同能力、不同兴趣的幼儿提供适于其发展的活动环境。
因此,我们在区角活动中应根据幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料,做到有的放矢。
注意提供材料难度的不同,按照由浅入深、从易到难的要求,使材料“细化”,充分发挥活动材料的优势,使幼儿在与材料的“互动”中积累各种经验。
另外根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料,更便于老师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助,更好的做到因材施教,促进幼儿在原有水平上的提高。
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2024年幼儿园中班蒙氏教学工作总结一、年度工作总结概述____年标志着我们幼儿园中班蒙特梭利教学的起始阶段,经过一年的辛勤工作和实践,我们在幼儿教育、活动组织和教职员工培训等领域均收获了显著的成效。
总体来看,得益于园长及园务团队的全力支持,中班的蒙特梭利教学在____年实现了令人鼓舞的进展。
本报告旨在对本年度的工作进行总结回顾,并对下一年的教学工作提出展望和建议。
二、教学工作回顾1. 学科教学我们精心设计了教学计划,以激发幼儿对学科的兴趣,系统性地教授语言、数学和科学等科目。
我们实施了多元化的教学活动,使幼儿通过实践和体验积极参与,提升学科能力。
在语言教学中,我们强调提高听说能力,通过歌唱和讲故事等活动激发语言表达能力;在数学教学中,我们注重培养数学思维,通过游戏和实践活动让幼儿掌握基本的计数和加减法;在科学教学中,我们致力于培养科学探索精神,通过实验和观察活动,使幼儿了解基本的科学知识。
2. 蒙特梭利教学今年,我们全面实施蒙特梭利教学法,利用感知性教材和教具,提升幼儿的感知、注意力和观察力。
我们通过优化教室环境,创造有利于幼儿感知和观察的教育氛围。
我们鼓励幼儿自主选择和独立学习,以培养他们的思考和解决问题的能力。
我们还关注社交技能和礼仪习惯的培养。
三、活动组织回顾1. 主题活动____年,我们组织了一系列主题活动,以丰富幼儿的学习和生活经验。
这些活动包括春季的户外郊游,让幼儿感受大自然的美丽;夏季的水上乐园活动,让幼儿体验水的乐趣;秋季的国庆节和中秋节庆祝活动,帮助幼儿了解传统文化。
这些活动不仅为幼儿带来了快乐,也拓宽了他们的知识视野和社交圈。
2. 家长参与我们积极促进家长参与幼儿园活动,通过家长会、家长课堂等渠道,与家长保持密切的沟通和合作。
例如,我们组织了家长参观课堂和互动课程,使家长了解我们的教育理念和方法,并与家长共同探讨教育问题。
家长的支持和参与有力地推动了我们教育教学工作的实施。
幼儿园蒙氏教学工作总结〔精选7篇〕幼儿园蒙氏教学工作总结〔精选7篇〕幼儿园蒙氏教学工作总结1一、老师方面1、为幼儿创设一个安静有序的区角活动环境。
区角活动的设置直接影响幼儿活动的结果,我们从实际出发,因地制宜,在设置区域时能把握好以下三个方面。
〔1〕区角的数量。
数量的多少主要根据活动空间和幼儿人数而定,这学期我们在上学期的根底上又新增加了而个区。
〔2〕区角的分隔。
按照蒙台梭利理念,区角分隔科学、合理,有序,有利于形成一种和谐、宁静的气氛。
但是幼儿身心开展程度有限,还不擅长控制自己的注意。
假设空间没有适当的分隔,那么容易使幼儿感到杂乱无序,从而产生不稳定的情绪。
假如区隔物过高,那么不仅会影响幼儿的互相交往,而且容易使幼儿产生单调、沉闷的感觉。
为此我们在设计区角活动的空间时,力求为幼儿创设一个安静有序的环境。
首先设置了大小不等的空间间隔,比拟合适不同人数小组的活动。
最小的空间可供幼儿所设的安静区或隐蔽区,如:“书房”。
稍大一些的空间合适幼儿在小组群中活动,通过在活动中协商、竞争等行为,学会和别人分享,保护自己等社会行为,如“手工坊”。
2、选择投放具有层次性的材料,优化区角活动。
每个幼儿的认知程度、经历和才能都是不同的,区角活动的最大特点就是能为不同才能、不同兴趣的幼儿提供适于其开展的活动环境。
因此,我们在区角活动中应根据幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料,做到有的放矢。
注意提供材料难度的不同,按照由浅入深、从易到难的要求,使材料“细化”,充分发挥活动材料的优势,使幼儿在与材料的“互动”中积累各种经历。
另外根据幼儿才能的不同提供操作难易程度不同的活动材料,更便于老师对不同才能的幼儿进展针对性的指导和帮助,更好的做到因材施教,促进幼儿在原有程度上的进步。
二、幼儿方面1、进步了幼儿的角色意识和进展区角活动的才能。
本学期,我们引导幼儿学会各区角之间的串联。
如在“娃娃家”中,主人既要学会招待客人,学会使用礼貌用语,还可以去手工坊亲自动手制作一些、点心、工艺品等,这样既开展孩子的动手操作才能,培养幼儿的交往才能和语言表达才能,又开展孩子的社会群体性。
2、区角活动与主题教学相结合,相辅相成。
由于小班幼儿年龄比拟小,理解问题的才能比拟差,在集体教育活动中,比照拟抽象的问题不宜承受。
于是,我们在区角里,专门为他们创设了数学操作区角,让他们在实际材料的操作中来理解、来感知。
在他们操作的过程中我们给于指导。
记得有一次教学活动中,有一局部小朋友对物体一一对应的点数还存在着一定的困难,于是我们针对这一实际情况,在区角活动中为他们设计了“筛子”的教具,来激发小朋友对数的学习兴趣,并在玩的过程中我们及时给与小朋友详细的指导与帮助。
通过一段时间的区角游戏活动,幼儿果然对数产生了兴趣,对一一对应的正确点数物体的数量也有了很大的进步。
3、幼儿在区角活动中的常规得到了明显的进步。
学期中,孩子归放玩具的才能进步了很多,不再乱扔乱放了。
我们尝试让幼儿自己布置娃娃家、超市、书房等主题的环境,孩子在这些区角里得到了很大的快乐,在情感上也得到了满足。
4、进步了幼儿在区角活动中的合作才能。
小班孩子喜欢单独进展活动较多,他们不会很好的进展合作,在区角活动中,我们充分引导孩子与同伴合作游戏,并与同伴友好商量自己的主题与角色,本学期下来,孩子在这方面有了较大的进步。
5、注重观察,有目的地对幼儿进展有效指导。
在观察中我们不难发现幼儿对区角活动往往是兴致很高,每次到活动完毕时,仍有许多幼儿玩得乐此不疲,总是要求老师在玩一会儿,这就说明幼儿对区角活动充满兴趣。
当幼儿对某一事物充满兴趣的同时,他们就会从中学到很多东西,也就是汲取养料,而这种学是积极的学,主动的学,快乐的学。
区角活动属自由的游戏活动,幼儿的自由度很高,在高度的自由活动中,难免会出现这样那样的问题。
这时就需要老师发挥其主导作用,纯熟、灵敏地运用技巧来解决问题。
幼儿园蒙氏教学工作总结2在孩子们的欢声笑语中,一学期的学习生活即将完毕。
回想这学期的点点滴滴,让我们感到很欣慰。
孩子们的每一点进步都倾注了老师的心血,当然离不开家长对我们工作的支持和配合。
看看孩子们一张张活泼得意的笑脸,我觉得自己的付出没有白费。
我班开展了《蒙氏数学》教学,对于我们老师来说压力好大,好多东西都要自己大胆的尝试、通过反复理论、探究来获取经历。
下面我对本学期的《蒙氏教学》做了以下总结:一、结合新纲要,明确指导思想。
学习灵敏运用《蒙氏教学》教具、教法的科学原那么;充分利用《蒙氏数学》和《主题式数学》相结合;结合本班幼儿的实际情况,有目的、有方案地引导幼儿,促进他们在徳、智、体、美全方面的开展。
二、做好课前的充分准备工作。
活动前制定了符合幼儿年龄特点的活动目的,要求及工作方案(如:以感官教育及一些粗浅的数学知识为主;逐步探究《蒙氏教学》教具的探究方法;让幼儿自由选择教具操作,老师进展分组及个别指导。
三、制作和投放了丰富的活动材料。
我们个老师共同制作一些合适幼儿操作需要和感兴趣的教具,制作时可选择一些废旧材料,围绕以朴实、干净、亮堂的色彩为主,材料具备目的性有规那么、步骤和顺序;在设计时做到由浅入深,由简单到复杂,让操作更灵敏!四、形式要多样化。
活动形式主要分为集体活动和分组活动,在集体活动时老师要有明确目的、方案、组织、连续性,突出集体意识,培养合作精神;在分组活动时能按幼儿的兴趣、爱好、意愿进展选择性的活动,并结合幼儿的才能进展。
五、理论的效果与体会。
本学期幼儿的各方面才能都有很大的进步,大局部幼儿对事物感知的灵敏度进步了,观察更细致了,无论是生活才能,还是学习习惯,都有很强的顺序性。
同时他们爱动脑筋思维活泼,有强烈的求知欲。
缺乏之处孩子们之间的差距较大,从在两极分化,如何更好的拉近他们之间的间隔,将是我们下学期努力的方向。
为了让每个孩子得到更好的开展,我们将不断地努力学习新的知识,力求自己做得更好。
幼儿园蒙氏教学工作总结34月份第二周,我园做了一次全园性的蒙氏数学教研。
目的有两个层面,一是进步蒙数老老师的做课才能,充分表达我们的园本课程的优势;二是加强新老师学习,让新老师理解我园的园本课程蒙氏数学的课程理论,上课流程,学习方法。
教研分三个阶段进展:第一阶段:优秀老师做蒙氏数学示范课第二阶段:集体评课及蒙氏数学课程培训第三阶段:中小班数学老师蒙数听评课。
在第一阶段,优秀老师蒙氏示范课上,分别安排了赵老师的感知数位,杨老师的数量结合,王老师的平行四边形。
从三个示范课上看,老老师对蒙氏数学上课的流程及蒙氏数学的课程理念掌握的比拟到位,都能从引导幼儿观察,操作,比拟等方法入手,让幼儿感知,体验,从而开展数学思维。
各班的常规很好,幼儿的操作才能很强。
杨老师和赵老师数学语言严谨,课程各环节衔接严密,过渡自然。
给老师们起到了很好的示范作用,尤其是几个今年初次带蒙数课的老师,和从大班调到小班的老师,他们感到蒙数对他们是一个很大的挑战。
小慧的平行四边形课有点偏离重点,没有可以让幼儿自主的发现平行四边形的一些特征,但她在活动完毕后的自评中深化的认识到了这一点,并且小慧在操作活动中试图挖的再深一些,虽然没有成功,但想法值得表扬,并且也使听课老师受到了很深的启发。
示范课听课完毕以后,所有蒙氏数学老师及新老师利用一中午的时间进展了集体评课和蒙氏数学学习。
在评课过程中,除曹宁,杨思,杨丽等几位评课好的老师以外,王小慧,李思雨,赵旭娟的评课才能也有了大幅度的进步。
评课后的蒙氏学习首先结合优秀老师的示范课,然后再结合蒙氏课程理论,从蒙氏课程的理念,蒙氏课的形式及根本流程,操作的类型及操作中常出现的一些问题,一些典型课程应注意的问题等几方面进展了学习〔有详细文稿和课件,这里不再详述〕。
学习完毕,对老师进展了要求,并安排了下一阶段的中小班蒙数听评课。
其中,小一班李瑞,小二班曹宁分别作了“2的形成”。
李瑞是新老师,可以把活动流程模拟下来,但顾不上孩子,只管自己走流程。
并且没有突出活动重点“1个再添上1个就是2个,用数字宝宝2来表示。
”;曹宁把重点突出了出来,但语言不精练,操作时落入了指令性操作的误区,不能给幼儿以考虑的时间。
小三班肖灵做的“感知三角形”,能利用线条拼摆的方式让幼儿感知三角形的三个边做得很好,但幼儿对角的感知方面做得不太到位,而且也出现了“保姆式操作”,不敢放开手来让孩子们发挥。
中三班刘宁讲的单双数,问题主要存在于语言表达不够严密,目的定得有点太高,不符合本班幼儿情况等。
另外还有立棉的“认识20以内的数字”,小慧又做了一次“10以内的倒数”等,均存在重点不突出的情况。
而思雨老师做的“5以内的数量结合”是非常成功的一次课,不仅可以用多种材料让幼儿感知数的抽象性,而且可以授予幼儿观察事物的顺序、点数的顺序及方法,最后还以游戏的方式把活动进一步深化到“按数取物的”层次。
这一轮听评课完毕后,我给老师们作出一些园本课程包括蒙氏数学,帮我早读,洪恩英语的要求,也就是要把我们园园本课程的优势进一步发扬。
〔注,在四月初我们已经进展了帮我早读的教研,让全体带帮读的老师听了赵庆芳老师从蓝天幼儿园带来的帮读课教学形式,充分分析^p 了这种形式的利弊,并给各班做出了要求,让各班把这种形式在晨读,坐车幼儿走了以后这段时间抓起来。
另外,我们在两个学前班进展了一次模拟小考试,目的是发现我们在幼小衔接文化课教学这方面存在的问题。
考试题目比拟简单但面比拟宽,因为是第一次考试,要求也比拟松。
考完之后,我及时组织老师进展了“幼小衔接教研”,总结出了以下几点:1〕拼音方面学二班没有问题,学一班存在幼儿拼音书写不标准的问题;2〕数学方面还需要把学习面放宽,加强幼儿对各种题型的练习;教学过程中老师的语言要进一步标准;3〕要进一步进步幼儿的书写速度,答卷技巧。
幼儿园蒙氏教学工作总结4暑期即将降临,我们蒙氏教育的学期也接近了尾声,回忆这一学期来的工作与生活,本班老师克制了种种困难,在边学习便教育孩子中使蒙氏教学井然有序的进展到底,并做出了一定的成绩。
一、日常生活教育〔一〕根本运动的完成1、走。
直接目的:学习根本的走路方法,手脚运动的协调性。
间接目的:培养独立性,专注力。
2、坐立。
目的:学习坐、站的正确姿势。
3、搬椅子。
直接目的:能平安地拿起、搬运椅子。
运动的方向调整。
4、端盘子。
目的:搬餐具,引导到日常生活中。
肌肉运动的调整。
〔二〕社交行为1、门的开关。
直接目的:稳重而有气质地开门、关门。
2、打招呼。
直接目的:懂礼节,养成社会性,并学习和别人交往,自我运动机能的调整。
3、应答的方法。
直接目的:懂礼节,养成社会性,并学习和别人深交。
4、与别人接触的方法。
直接目的:懂礼节,知道怎样会费事到别人。
5、递交物品的方法。
直接目的:记住锋利物品的递交方法,对别人人格的尊敬和信赖,自己的运动调整。