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小主持人课程教案第一篇：小主持人课程教案课程教案教学内容：形体训练、自我介绍、口部操一、教学流程：形体坐姿1、形体坐姿训练：小小脚，并并拢；小小手，放膝盖；小眼睛，看老师。
（小脚并齐摆在地面上，小手放在膝盖上，眼睛看前方。
后背挺直，上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不可含胸驼背。
）教学目的：学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，形成良好的课堂纪律表现。
教学重难点：教师通过姿势要领讲解示范后，学生不能通过指令正确做出动作。
二、教学流程：请小朋友分别自我介绍1、双手放两边，挺直腰，昂首挺胸（神气地）走出来，小脚并拢（丁字步），然后鞠躬2、大声流利地自我介绍：大家好！（招招手）我叫XXX，今年X 岁，在XXX（学校）上学，希望大家喜欢我！教学目的：激发学生的表演兴趣，积极表现自己，提高学生的胆量。
教学重难点：纠正个别孩子的错误发音，声音小等问题。
三、教学流程：拿出苹果闻（气息练习，大口闻），吃苹果（开口腔，大口咬，使劲咬，咬碎），敲门（弹舌），伸舌头（下、上、左、右、四周）教学目的：使学生打开口腔，说话更有力。
教学重难点：学生动作不规范第二篇：小主持人培训课程小主持人培训课程2011-7-30绕口令练习绿青蛙绿青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。
西瓜夸蛙叫得好，蛙夸西瓜长得大。
趣味故事机智的小白兔牢虎？坏！总是欺负小动物。
今天要羊群要只小羊，后天要牛群要只小牛，大伙都怕它。
这天，小白兔告诉大家说：“亲爱的朋友们，我学会了气功，要和老虎决斗，三天后，我要拔老虎的皮抽老虎的筋。
”小白兔要和老虎决斗的消息很快就传开了。
小松鼠对野猪说：“嘿，野猪，听说没？小白兔学会了气功了，说是三拳两脚就能把老虎打死。
”野猪对小鹿说：“哎呀，小鹿，听说了吗？小白兔学会了气功了，说一脚就能把老虎踢死。
”小鹿又对小猴说：“哎呀，小猴，你听说了吗？小白兔是著名的气功大师，就这样一吹，就能把老虎给吹死。
” 这消息很快就传到了老虎的耳朵里。
小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第三章“发声与表达”，详细内容涉及声带保护与科学用声方法、语音发声技巧、情感表达与感染力培养。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的用声方法，保护声带，提高发音质量。
2. 培养学生具备较强的语音表达能力，准确传达信息。
3. 提高学生的情感表达能力，增强语言感染力。
三、教学难点与重点教学难点：情感表达与感染力的培养。
教学重点：科学用声方法、语音发声技巧。
四、教具与学具准备教具：扩音设备、话筒、示范音频。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段优秀主持人开场白的视频，引发学生对主持人发声与表达的兴趣。
2. 理论讲解：a. 介绍声带保护与科学用声方法。
b. 讲解语音发声技巧，包括声母、韵母、声调的正确发音。
c. 分析情感表达与感染力的培养方法。
3. 实践演示：a. 教师现场示范正确的用声方法，让学生模仿学习。
b. 通过示例句子，讲解语音发声技巧，并指导学生进行发音练习。
c. 播放示范音频，让学生感受情感表达与感染力，并进行模仿练习。
4. 随堂练习：a. 学生分组进行发声练习，相互评价，教师指导。
b. 学生选取一段文本，进行情感表达练习，教师点评。
六、板书设计1. 科学用声方法a. 声带保护b. 正确的发音姿势c. 呼吸控制2. 语音发声技巧a. 声母、韵母、声调b. 发音要领3. 情感表达与感染力培养a. 情感融入b. 语言节奏c. 表情动作七、作业设计1. 作业题目：b. 选择一段文本，进行情感表达练习，录制音频。
2. 答案：a. 发声练习：要求发音准确、清晰，声带不过度疲劳。
b. 情感表达：要求语言流畅，情感真挚，感染力强。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请专业主持人进行讲座，让学生更直观地了解行业发声与表达技巧。
b. 组织学生参加朗诵比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：情感表达与感染力的培养。
2. 教学重点：科学用声方法、语音发声技巧。
小主持人课程教案一、教学内容本节课为小主持人课程，教材选用《小主持人训练教程》第一章第二节内容。
本节课程主要学习主持人口语表达的基本技巧，包括语音、语调、语速、语量的控制，以及如何运用恰当的词汇和句式进行表达。
二、教学目标1. 让学生掌握主持人口语表达的基本技巧，如语音、语调、语速、语量的控制。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式进行表达的能力。
3. 增强学生的自信心和表达能力，提高他们在公众场合的主持能力。
三、教学难点与重点重点：主持人口语表达的基本技巧的运用。
难点：如何运用恰当的词汇和句式进行表达。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、音响设备、话筒学具：教材《小主持人训练教程》、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：邀请学生参加一个假想的综艺节目，让学生在游戏中体验主持人的角色，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：通过PPT展示，讲解主持人口语表达的基本技巧，如语音、语调、语速、语量的控制，以及如何运用恰当的词汇和句式进行表达。
3. 实例分析：播放一段优秀主持人主持节目的视频，让学生分析其中的口语表达技巧，并与同学进行交流分享。
4. 练习环节：学生分成小组，按照所学知识进行口语表达练习，教师巡回指导，及时纠正错误，并给予鼓励。
6. 课后作业：让学生结合所学内容，编写一段主持稿，并背诵下来，准备在下节课上进行展示。
六、板书设计板书内容：主持人口语表达的基本技巧1. 语音：清晰、准确、富有感染力2. 语调：恰当、自然、富有节奏感3. 语速：适中、流畅、不急不缓4. 语量：适中、饱满、不累赘5. 词汇运用：恰当、丰富、生动6. 句式运用：灵活、多变、得体七、作业设计作业题目：编写一段主持稿八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对主持人口语表达的基本技巧有了初步的了解和掌握。
在实例分析和练习环节，学生积极参与，勇于表达，课堂气氛活跃。
但在词汇和句式的运用上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
2024年小学小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小学小主持人培训教材》第三章节“发声训练与语言表达”。
具体内容包括：声音的发出与控制、语音的准确与表达、主持基本技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，提高声音的感染力。
2. 培养学生准确表达语音的能力，提升语言表达能力。
3. 让学生了解并初步掌握主持的基本技巧。
三、教学难点与重点教学难点：声音的控制与主持技巧的运用。
教学重点：发声训练、语音表达及主持基本技巧的学习。
四、教具与学具准备教师准备：教材、示范光盘、音响设备、话筒。
学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过观看一段优秀小主持人的表演视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 发声训练（10分钟）：教师示范正确的发声方法，学生跟随练习，注意指导学生掌握发声技巧。
3. 语音表达（10分钟）：教师讲解语音表达的要点，学生进行实践练习，教师点评并指导。
4. 主持基本技巧（10分钟）：教师讲解主持基本技巧，如：站位、表情、手势等，学生进行模拟练习。
5. 例题讲解（10分钟）：教师给出一个主持场景，学生根据所学知识进行模拟主持，教师点评并指导。
6. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行主持实践，要求运用所学发声方法、语音表达和主持技巧。
六、板书设计1. 发声训练：正确的发声方法、声音的感染力。
2. 语音表达：语音准确性、语言表达能力。
3. 主持基本技巧：站位、表情、手势等。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，编写一段主持稿，主持内容为学校的一次活动。
2. 答案示例：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！我是今天的小主持人X。
在这阳光明媚的日子里，我们迎来了学校的一年一度运动会。
让我们用热烈的掌声为参赛的同学们加油鼓劲！下面，我宣布运动会正式开始！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
小主持人教课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的主持技巧，如清晰发音、流畅表达、适当语速等。
2. 培养学生的自信心和舞台表现力，提高他们的人际交往能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，使他们能够独立完成简单的主持稿。
二、教学内容：1. 第一课：主持人的基本素养与发音练习学习主持人的基本素养，如仪态、表情、语言表达等。
进行发音练习，纠正方言发音，提高普通话水平。
2. 第二课：主持人的语言表达与情感传达学习如何运用语言表达自己的观点和情感。
进行情感传达的练习，培养学生的情感表现力。
3. 第三课：主持人的现场应变与互动技巧学习如何在主持过程中应对突发状况，进行现场应变。
练习与现场观众的互动技巧，提高学生的舞台表现力。
4. 第四课：主持人的节目策划与组织能力学习如何策划和组织一个节目，包括主题确定、内容安排等。
进行节目策划的练习，培养学生的创新思维和团队协作能力。
5. 第五课：主持人的礼貌用语与场合应对学习主持人在不同场合下的礼貌用语和应对方式。
进行场合应对的练习，提高学生的社交能力。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解主持技巧和相关知识。
2. 采用实践法，让学生进行各种主持练习，及时纠正错误。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和创造力。
四、教学评价：1. 学生能够清晰、流畅地表达自己的观点和情感。
2. 学生能够在舞台上自信地展示自己的主持能力。
3. 学生能够独立完成简单的主持稿，并具备一定的创新思维。
五、教学资源：1. 教学PPT，包括主持技巧和相关知识的讲解。
2. 相关教材和参考资料，供学生课后复习。
3. 录音机、话筒等音响设备，用于发音练习和现场表演。
4. 视频资料，供学生学习参考。
六、教学内容：6. 第六课：儿童节目主持特别技巧学习儿童节目主持的特殊技巧，如吸引儿童注意力、互动游戏设计等。
进行儿童节目主持的模拟练习，培养学生的儿童节目主持能力。
7. 第七课：主持人与嘉宾的互动学习如何与嘉宾进行有效互动，包括提问、引导等技巧。
幼儿小主持人课程教案教案标题：幼儿小主持人课程教案教案目标：1. 培养幼儿的表达能力和自信心。
2. 培养幼儿的语言沟通和社交技巧。
3. 培养幼儿的观察力和创造力。
教学重点：1. 培养幼儿的口头表达能力。
2. 培养幼儿的主持技巧和台风。
3. 培养幼儿的团队合作和协调能力。
教学准备：1. 主持人道具：麦克风、话筒、主持人台。
2. 录像设备：摄像机或手机。
3. 教学素材：小主持人节目片段、幼儿喜欢的故事、图片等。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿们介绍主持人的概念和工作内容，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 播放一段小主持人节目片段，引导幼儿观察和讨论。
活动一：主持人的基本技巧1. 向幼儿们介绍主持人的基本技巧，如发音清晰、声音响亮、表情自然等。
2. 利用麦克风和话筒，让每个幼儿都有机会体验主持人的感觉，鼓励他们模仿和练习。
活动二：小主持人的表达能力培养1. 分发图片或故事卡片给幼儿们，让他们选择一个内容进行表达。
2. 引导幼儿们用简单的语言描述图片或故事的内容，鼓励他们用自己的方式表达。
3. 组织幼儿们进行小组表演，每个小组选择一个主持人进行表达。
活动三：小主持人的团队合作1. 将幼儿分成小组，每个小组设计一个小主持人节目。
2. 引导幼儿们分工合作，包括主持人、嘉宾、道具等角色。
3. 每个小组轮流表演他们设计的小主持人节目，其他幼儿进行观摩和评价。
总结活动：1. 回顾幼儿们在课程中学到的主持人技巧和表达能力。
2. 鼓励幼儿们分享自己的感受和体会。
3. 引导幼儿们思考如何在日常生活中运用所学的技巧和能力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿们参与学校或社区的活动，如校园广播、亲子活动等，展示他们的主持人才能。
2. 提供更多的主持人节目片段和故事资源，让幼儿们继续锻炼和发展他们的主持人技巧。
评估方法：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和表现。
2. 记录幼儿的口头表达能力和主持人技巧的进步情况。
3. 通过小组表演和观摩评价，对幼儿的团队合作能力进行评估。
小主持人课程教案15节一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第三章“发声与表达”，详细内容为第一节“声音的魅力”。
通过本章节的学习，让学生了解声音的重要性，掌握基本的发声技巧，培养表达能力和自信心。
二、教学目标1. 让学生了解声音的组成部分，认识到声音对表达的重要性。
2. 培养学生正确的发声方法，提高发音准确性。
3. 通过实践训练，提高学生的表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：发声技巧的掌握，表达能力的提升。
重点：声音的组成部分，正确的发声方法，表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体设备、示范音频、评分表。
学生准备：笔记本、笔、录音设备（可选）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放一段优秀的主持人开场白，引导学生关注主持人的声音特点，进而引入本节课的主题。
2. 理论讲解（10分钟）介绍声音的组成部分，如音调、音量、音色等，讲解正确的发声方法，并通过示范让学生感受不同的发声方式。
3. 实践训练（10分钟）a. 发声练习：通过模仿优秀主持人的发音，训练正确的发声方法。
b. 表达练习：每人准备一段简短的自我介绍，要求发音准确、声音洪亮、表达自信。
4. 例题讲解（10分钟）选取一段主持人开场白，分析其中的声音特点，讲解如何运用发声技巧。
5. 随堂练习（10分钟）让学生模仿例题中的开场白，进行发声和表达练习。
6. 互动环节（10分钟）学生互相评价，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 声音的组成部分：音调、音量、音色2. 正确的发声方法3. 表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目：a. 模仿优秀主持人的发音，录制一段自我介绍。
2. 答案：a. 评分标准：发音准确（30%）、声音洪亮（30%）、表达自信（40%）。
b. 提升计划：根据个人实际情况，制定针对性的训练计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在发声技巧方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：a. 邀请专业主持人进行讲座，让学生深入了解主持人的工作。
小主持人课程教案主题：小主持人课程教案目标学员：小学生教学目标：1. 帮助学生了解主持人的基本概念和工作内容；2. 培养学生的口头表达能力和主持人才能；3. 提升学生的自信心和团队合作能力。
教学内容：1. 主持人的定义和角色；2. 主持人的工作内容和技巧；3. 主持人的形象和仪态；4. 主持人与嘉宾互动的技巧；5. 主持人在不同场合的表现。
教学方法：1. 好奇启发法：通过引发学生的好奇心和兴趣，激发他们参与讨论和学习的热情。
2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，相互讨论和分享主持人的相关经验和技巧。
3. 角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生亲自体验主持人的工作，锻炼他们的口才和表达能力。
教学步骤：1. 开场导入（5分钟）- 引出主持人的概念，让学生谈谈对主持人的理解和印象。
- 引发学生对主持人工作的兴趣，鼓励他们分享对主持人工作的真实案例。
2. 理论学习（15分钟）- 对主持人的定义和角色进行讲解和说明。
- 分析主持人的工作内容和技巧，引导学生进行思考和讨论。
3. 技巧训练（25分钟）- 分组进行角色扮演，模拟主持人与嘉宾的互动场景。
- 指导学生在扮演主持人时注意表情、声音、语言和姿势等方面的表现。
4. 经验分享（10分钟）- 邀请学生分享自己或他人的主持人经验和感受。
- 引导学生归纳总结主持人成功的要素和技巧。
5. 总结提升（5分钟）- 确认学生对主持人角色的理解和掌握程度。
- 鼓励学生提出问题和反馈意见，为后续课程的完善做准备。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的口才和表达能力。
2. 收集学生对主持人工作理解的口头表述或书面反馈，检查他们对主持人定义和角色的掌握。
教学延伸：1. 组织学生参观或观摩主持人在现场的工作，加深对主持人的了解；2. 分组进行小规模主持比赛，提供更多的实践机会和经验；3. 引导学生尝试主持一些班级或学校内的活动，提升他们的主持能力。
幼儿园小小主持人阳光小主持教案(14课时一、教学内容本教案依据《幼儿园小小主持人》教材的第三章“声音的魅力”和第四章“表达与交流”设计，详细内容包括：1. 声音的基本要素：音调、音量、音色；2. 语音的基础知识：声母、韵母、声调；3. 主持的基本技巧：开场白、串联词、结束语；4. 情感表达与交流：喜、怒、哀、乐的表现；5. 互动游戏：培养合作意识与应变能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的语音知识，提高发音准确性；2. 培养幼儿运用不同的音调、音量、音色表达情感；3. 培养幼儿的主持技巧，增强自信心和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音的准确性、情感表达的丰富性、主持技巧的灵活运用；2. 教学重点：声音的基本要素、情感交流、互动游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、麦克风、音乐CD、卡片、挂图；2. 学具：小小主持人手册、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入（第12课时）通过播放幼儿喜欢的动画片，引导幼儿注意片中角色的声音特点，讨论声音的喜怒哀乐。
2. 声音的基本要素（第35课时）（1）音调：通过唱歌游戏，让幼儿感受音调的高低；（2）音量：让幼儿模拟大小声，学会控制音量；（3）音色：让幼儿模仿不同的声音，了解音色的变化。
3. 语音知识（第68课时）通过卡片游戏，让幼儿认识声母、韵母、声调，并进行语音练习。
4. 主持技巧（第911课时）（1）开场白：教授简单的开场白，让幼儿模仿；（2）串联词：让幼儿学会用简单的串联词连接节目；（3）结束语：教授温馨的结束语，让幼儿学会。
5. 情感表达与交流（第1213课时）通过角色扮演，让幼儿学会用不同的声音表达喜、怒、哀、乐。
6. 互动游戏（第14课时）组织幼儿进行小组互动游戏，培养合作意识与应变能力。
六、板书设计1. 声音的基本要素：音调、音量、音色；2. 语音知识：声母、韵母、声调；3. 主持技巧：开场白、串联词、结束语；4. 情感表达：喜、怒、哀、乐；5. 互动游戏：合作意识、应变能力。
小主持人课课时教案【篇一：小主持人教案】第一课时：形体站姿以及气息练和口部操练教学内容：形体站姿气息的训练，口部操，儿歌游戏和朗诵。
导入：教师自我介绍。
形体站姿:指定房间两端，让学生想办法用不重复的方式从a点到b点，可以用跑跳蹦等任何形式。
然后用两两组合的方式进行，让小朋友互相介绍自己的同伴。
从中发现自己的介绍的不足。
以及哪里介绍得好。
布置任务，让小朋友下节课自我介绍。
形体练：形体是主持人的必修课，是人们关注的看点，更是一道靓丽的风景线。
1．站姿：站如松：女子站姿；双脚丁字步，两膝盖靠紧，腿直立，肌肉有收缩感。
抬头挺胸，收腹，腰直，两肩放平，舒展，精神饱满，双眼平视，面带微笑，嘴唇轻闭，嘴角微微上扬，双手可以放腹部前面，也可以自然下垂。
男子站姿:双脚成“v”即倒小八字形。
其他同女子相似，双手自然下垂放在大腿外侧。
2.坐姿:坐如钟。
女子坐三分一，男子坐三分二或者一半，双膝稍微分隔有一个拳头大小3.行走：走如风。
女子走一字步，男子双脚后跟沿着一条直线走，双脚掌脚尖稍微外展一．吸气吐气训练方法：要诀，吸，喘，还有吹。
1。
吸----慢吸慢呼—闻花香：想象你，的，前面有一盆很香的花，深深地吸出来香气，控制几秒钟后再缓缓吐出。
吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛。
吸气时候要深，小腹缩短，整个胸腔翻开，尽量把更多的空气吸出来。
2.喘----快吸快喘----小狗喘气；模仿小狗喘气的动作，但是要注意喘气的时候要用鼻子吸气，嘴巴呼气。
频率可以更快一些。
3.吹----连贯不断----吹气球；大气球圆又大，快速呼气来吹它。
拿出真的气球请小朋友来挑战，看一口气谁吹得气球最大。
可以请小朋友两两pk,获胜者有奖励。
最后大家一起练，呼呼呼，吹气，并且用手做气球变大的动作最后XXX的炸掉。
二．口腔控制，口部操；要诀；喷，咧，撇，转。
1、喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，把气力会合在唇的三分之一，唇齿相依，不裹唇，堵住气流，突然放开辟出“po popo”的声音，注意不能满唇用力哟。
2．咧:先把双唇撅起来，嘴角用力向两边舒展，如许反复举行。
3.撇:双唇紧撅起，然后向左右歪上抬下压。
4.绕：双唇紧闭向前撅起，左转360度，再向右转360度。
分别练后再四个口部操连贯起来做几次。
三，气息小游戏：（1）尾字拖音：我爱妈妈也爱爸爸发出声音等等等可以让小朋友自己想词语并且联系。
（最后一个字拖住，看尾音能拖多久）（2）儿歌数红旗：广场上飘红旗，看你能数多少旗。
一面旗，两面旗，三面旗，四面旗，五面旗，六面旗，七面旗，八面旗。
第一课时：形体站姿以及气息练和口部操练一．形体礼仪练：1．站姿：站如松：女子站姿；双脚丁字步，两膝盖靠紧，腿直立，肌肉有收缩感。
抬头挺胸，收腹，腰直，两肩放平，舒展，精神饱满，双眼平视，面带微笑，嘴唇轻闭，嘴角微微上扬，双手可以放腹部前面，也可以自然下垂。
男子站姿:双脚成“v”即倒小八字形。
其他同女子相似，双手自然下垂放在大腿外侧。
2.坐姿:坐如钟。
女子坐三分一，男子坐三分二或者一半，双膝稍微分开有一个拳头大小3.行走：走如风。
女子走一字步，男子双脚后跟沿着一条直线走，双脚掌脚尖稍微外展4.台上要素：上前一步，靠近发话器，抬头挺胸，双肩放松，小腹收紧，面带微笑，不紧不松，与观众眼神交流。
5.主持：立正站好才主持。
右手话筒脚靠拢。
6.下台：男退女下好绅士，回身下台不放松二．气息练和口部操练：吸，喘，吹1。
吸----慢吸慢呼—闻花香：吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛。
吸气时候要深，小腹收缩，整个胸腔打开，尽量把更多的空气吸进去。
2.喘----快吸快喘----小狗喘气；模仿小狗喘气的动作，但是要注意喘气的时候要用鼻子吸气，嘴巴呼气。
3.吹----连贯不断----吹气球；慢慢吹气，并且用手做气球变大的动作最后气息不够的时候，把虚假的气球“嘭”炸掉。
三．口部操练；喷，咧，撇，转1、喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，把气力会合在唇的三分之一，唇齿相依，不裹唇，堵住气流，突然放开辟出“po popo”的声音，注意不能满唇用力哟。
2．咧:先把双唇撅起来，嘴角用力向两边伸展，这样反复进行。
3.撇:双唇紧撅起，然后向左右歪上抬下压。
4.绕：双唇紧闭向前撅起，左转360度，再向右转360度。
四．气味小游戏（1）尾字拖音：我爱妈妈也爱爸爸发出声音祖国伟大等等等可以让小朋友自己想词语并且联系。
（最后一个字拖住，看尾音能拖多久）（2）儿歌数红旗：广场上飘红旗，看你能数多少旗。
一面旗，两面旗，三面旗，四面旗，五面旗，六面旗，七面旗，八面旗。
（小朋友试试看一口气能数数多少旗，可以多加练增取数更多面旗哟）第一课时：仪态操演和睦味口部操训练第二课时：自我介绍以及表情训练第三课时:声母操演第四课时:韵母操演第五课时:音调操演第六课时:平翘舌操演第七课时:表演练第八课时:绕口令练第九课时:讲述活动----我喜欢的国家第十课时:儿童诗操演第十一课时:讲故事操演第十二课时:学生小小汇报表演（条件允许可邀请家长参观）第二课时：自我介绍以及表情训练一．自我介绍：首先要了解自己我的名字是：我今年----岁：我的兴趣爱好是：我的特长是：我的性情是：（1）传统型自我介绍嗨，大家好，我是XXX!大名江XXX。
妈妈说，我出身在连续阴雨后的一个晴天，以是是一轮“美丽的太阳”，给全家带来了“万丈”光芒!!我是一个喜欢思考的男孩，像XXX一样，遇到问题总是举起右拳头敲敲大头——想、想、想……我最喜欢看书了，天文地理，汗青未来，童话现实，都是我的所爱!除看书，我还喜欢军事和体育，喜欢汽车、飞机、舰艇、、火箭的模型，喜欢看球赛、看赛车。
我最不喜欢哭了，哪怕老爸揍我也不哭，由于我是一个男子汉!长大了，我要去XXX，还要学会操纵各类高科技武器——这固然是打碎XXX了!到当时啊，你们大家就能够安安心心地坐在家里了——由于，有我啊（2）创新型自我介绍本人姓x名xx，人送绰号xx。
家住福清xx，人杰地灵我爱它x年x月刚出身，人见人爱花见花开。
能说会唱爱研究，蹦蹦跳跳有点调皮少年正是研究时，时刻努力不放松。
还望大家鼓励下，热烈掌声送给我。
（3）古灵精怪自我介绍哈喽，大家好。
我叫xxx，我是哪里人呢？反正不是火星人木星人，我是纯种地球村的。
本年多少岁呢?比客岁大一岁，我客岁x岁。
我身高一百三十公斤，不对，应该是厘米。
我是男子汉还是女汉子，你们说了算。
请大家记住我，我叫xxx。
（4）直白英勇型自我介绍：终于轮到我了，我叫xxx，今年x岁，在xx学校x年纪x 班读书。
特长是唱歌跳舞。
一定要记得哟，不记得也没关系，我写给你们看哈。
我特别自信，从出生到现在还没有遇到比我强的人，不信你们可以跟我pk一下，不过pk之前我要考考你们的记忆力你们必须回答我的几个问题，就是我叫什么名字，今年几岁了，在哪所学校读书，特长是什么？哇，你们都记住了嘛。
都记住了我的自我介绍就成功了，我们也没有必要pk 了，谢谢大家。
二:写一写属于自己独特的自我介绍并多加操演。
三:表情训练1．2．练喜怒哀乐惧的表情，通过默剧表演某一特定场景儿歌朗读《小猪噜噜》一群小黑猪呀，翘鼻大耳，住进新楼房呀，唱歌呼噜噜，呼噜噜，呼噜噜，唱歌呼噜噜。
3.儿歌表演《小小猪》小小猪，胖乎乎，耳朵大呀腿儿粗，走路摇摇小尾巴，唱起歌儿呼噜噜。
【XXX：小主持人选修教案】12345【XXX：小主持教案】第一课教学内容：表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。
教学重难点：形体训练，韵母认读，儿歌学唱。
教学目的：掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，研究标准普通话。
教学流程：1、表演训练（形体站姿）1、形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
教学目的：研究正确的站姿，帮助学生育成良好的惯，使学生表现更具魅力。
教学重难点：教师师通过姿势方法讲授示范后，给出指令-“、起姿势”。
学生无法领会正确的姿态方法。
课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。
2、表情训练：1）讨厌的表情：一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。
2）害怕、不安的表情：你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。
3）由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。
三、儿歌学唱《小龙人》教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
四、口部操，气息、发声训练教学步骤：1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及面颊活动，增加口部肌肉气力，增加唇齿发音的灵活度，使发音更模糊，也能更好的控制表情。
2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。
*闻花香（鼻子吸气，嘴巴呼气）*小狗喘气（快速呼吸换气）*尾子拖音，老师您好——中国伟大——*一口气托住，发音ba ba ba ba ba。
先慢后快，保持发音一致、模糊。
教学目的：通过正确的气味、发音体式格局训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。
课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。
五、语音发声纠正操演1、韵母认读张大嘴巴a a a公鸡打鸣o o o白鹅白鹅e e e课前准备：拼音韵母字卡教学目的：对学生韵母发音进行教学及纠正，研究标准发音。
教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
2、儿歌朗读表演《会叫的鞋子》我的鞋子真好笑，走起路来“叽叽”叫。
小猫当我是老鼠，跟在后面“XXX”。
教学目的：通过儿歌朗读，巩固正确韵母发音。
教学重难点：小儿歌加上形体动作进行表演，注意咬字。
课堂问题解决：教师进行指导示范。
六、台风展示。
（自我介绍）大家好，我叫。
我来自。
我的爱好是。
希望大家喜欢我。
谢谢大家！教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点：自我介绍不连贯课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。
七、儿童诗研究《我们见面了》（画横线重读）我盼XXX走出大海，XXX盼我登上高山。
我们终究晤面了，我说：“您好，XXX，我感触了您的慈爱和温暖。
”。
