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六年级英语冀教版下册教案教案标题：六年级英语冀教版下册教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握本课时的重点词汇和句型。
2. 学生能够运用所学知识进行听、说、读、写的综合能力训练。
3. 学生能够在日常生活中运用所学英语进行简单的交流和表达。
教学重点：1. 本课时的重点词汇和句型。
2. 听、说、读、写的综合能力训练。
教学难点：1. 学生能够在日常生活中运用所学英语进行简单的交流和表达。
教学准备：1. 教材：冀教版六年级英语下册教材。
2. 多媒体设备。
3. 教具：图片、单词卡片、小黑板。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动)1. Greet the students and have a short conversation with them using previously taught vocabulary and sentences.2. Play a short video or song related to the topic of the lesson to engage students' interest.Step 2: Presentation (呈现)1. Present the new vocabulary words and phrases using flashcards or pictures.2. Introduce the new sentence structures and model their usage through examples and gestures.3. Use real-life situations or scenarios to help students understand the meaning and usage of the new vocabulary and sentences.Step 3: Practice (练习)1. Conduct various activities to practice the new vocabulary and sentence structures, such as matching exercises, fill in the blanks, or role plays.2. Divide the class into pairs or small groups and encourage students to use the target language to communicate with each other.Step 4: Production (输出)1. Provide opportunities for students to apply what they have learned in a creative way, such as writing a short dialogue, creating a poster, or giving a presentation.2. Give feedback and corrections to students' work to help them improve their language skills.Step 5: Review and Evaluation (复习和评估)1. Review the key points of the lesson by asking questions or playing a review game.2. Evaluate students' understanding and progress through a short quiz or oral assessment.Step 6: Homework (家庭作业)Assign relevant exercises or tasks from the textbook or workbook for students to practice at home.教学拓展：1. 为学生提供额外的练习资源，如在线练习网站或学习应用程序。
Lesson 6:A Famous Football Player
一、教学内容：Lesson 6:A Famous Football Player
二、教材分析
本单元主要讨论了球类的运动，本课为一节故事课，通过讲述著名球王贝利的励志故事，希望同学们积极向上的面对生活和学习。
三、学情分析
在教学中我采用情境教学法，让学生在实践中体会学习英语的乐趣，在多说、多练、多做做学会口语传递信息，提高学习效率。
四、教学目标
1.学生要听懂并理解这个简单的故事。
2.学生要问答关于这个故事的问题。
3.用自己的语言复述这个故事
五、教学重点：story
六、教学难点：story
七、教具准备：录音机
八、教学流程
九、板书设计
Lesson 6:A Famous Football Player
use boxes and bottles as his football
the coach give him a football as a gift
dug a hole in front of coach’s house
won the World Cup。
冀教版六年级下册英语全英教案Unit 1 Let’s Learn English TogetherLesson 1 My friendsTeaching ms1.To help students learn the names of various kinds of professions.2.To help students learn how to greet different kinds of people in English.Teaching Procedures1.Beginning•Greet the students and ask them how they are doing.•Introduce the topic of the lesson: My friends.2.Pre-Listening•Show pictures of different kinds of professions, such as doctor, teacher, police officer, and fireman.•Have the students point to the pictures and say the names of the professions.3.Listening•Play the audio of the conversation between Tom and Sue.•Ask the students to listen carefully and try to answer the following questions:–What does Tom want to be when he grows up?–What does Sue’s father do?•Play the audio agn if necessary.4.Post-Listening•Ask the students to work in prs and role-play the conversation between Tom and Sue.5.Pre-Reading•Show the students a picture of different kinds of people, such as a baby, a child, a teenager, an adult, and an elderly person.•Ask the students to say the names of the different age groups.6.Reading•Have the students read the text。
小学六年级英语教学反思Lesson 1：Ping-pong and basketball教学反思本节课我注重激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。
我设计各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲，表现于强，善于模仿乐于参加。
使学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。
让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。
本课我设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要，让学生在实践中感悟英语就在我们身边。
在本节课中鼓励学生但是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的态度并且创造条件让学生能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。
Lesson 2：At the sports store教学反思本课的学习主要是单词与句型，在对话中巩固日常交际用语通过创设实际情境的方法，有效地操练单词与句型，做到词汇运用于句型，句型操练与情景相结合。
通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。
Lesson 3：At the gym教学反思由学生以小组形式进行自由对话，充分发挥了学生的主体性，同时培养自我管理能力，在交流中自然进入角色，培养了学生动口动脑的能力。
在游戏与竞赛中巩固新单词，并联系了旧知识，克服了枯燥乏味的记忆方法，使学生乐学、好学，主动记忆。
使课堂教学产生意犹未尽的效果，在乐趣中完成教学任务，学生沉浸在学英语的快乐中。
通过实物教学，巧妙设计情境，运用直观法，情景法，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。
力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。
”Lesson 4：What did you go ?教学反思在本节课中对于对话的练习我说的只是对话要求，而对话的表演要靠学生去完成，学生照着这一要求做了大量的准备工作，他们首先会熟读课文，然后确定自己的对话内容，再选道具，相互间作角色练习，最后上台表演。
Lesson7 Always Have Breakfast!教案一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：healthy, strong, weak,week.使学生能够听懂、会说、运用句型：--How often do you have breakfast?-- Once/twice/six times…a week.2.能力目标：使学生能够表达出保持健康的句子，并能与他人进行对话。
3.情感目标：帮助学生认识到早餐的重要性，鼓励学生养成每天都吃早餐的习惯。
二、教学重点：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：healthy, strong, weak,week.使学生能够听懂、会说、运用句型：--How often do you have breakfast?-- Once/twice/six times…a week.三、教学难点：使学生能够表达出保持健康的句子，并能与他人进行对话。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.教师出示PPT 3 Let’s enjoy the video .老师提问：Do you enjoy it？学生回答：…（二）Presentation1.PPT4-PPT11学习本课的第1部分的内容。
(1)PPT4-5展现课文内容，首先听课文录音，学习课文第一部分.(2) PPT6 Read and answer the questions.① How often did Danny eat breakfast ?② When did Kim have breakfast ?(3) PPT7讲解课文知识点，举例紧跟。
⑴句型：主语+ want/wants to be + 形容词.……想成为……样的。
冀教版英语六年级下册教案教案标题：冀教版英语六年级下册教案教案概述：本教案旨在帮助六年级学生掌握冀教版英语下册的教学内容，促进他们在听、说、读、写四个方面的英语能力的全面发展。
教案将根据课程要求，结合学生的实际情况，设计合适的教学活动和评估方式，以提高学生的学习效果。
教案结构：1. 教学目标2. 教学准备3. 教学过程4. 教学评估5. 教学延伸教学目标：1. 语言技能目标：- 听：能听懂并理解教材中的重要信息和细节。
- 说：能用正确的语音、语调和语言表达简单的句子和对话。
- 读：能准确地读出教材中的单词、短语和句子。
- 写：能正确地书写教材中的单词和简单的句子。
2. 学习策略目标：- 学会使用课本、词典和其他学习资源。
- 学会合作学习和互助学习。
3. 学习情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
- 培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 教材：冀教版英语六年级下册教材2. 教具：多媒体设备、课件、图片、卡片等3. 学具：学生课本、练习册、词典等4. 教学环境：教室、黑板、投影仪等教学过程：本教案以每个单元为基本教学单位，每个单元的教学过程包括以下几个步骤：1. 导入新课：通过图片、视频、故事等方式激发学生学习的兴趣，并引入新的词汇和语言表达方式。
2. 听、说、读、写练习：通过师生互动、小组合作、角色扮演等活动，让学生进行听、说、读、写的练习，巩固所学内容。
3. 拓展活动：通过游戏、歌曲、小品等形式，拓展学生的语言运用能力，并培养他们的创造力和想象力。
4. 总结归纳：对本节课的重点内容进行总结，帮助学生梳理所学知识，加深记忆。
5. 课后作业：布置适当的练习作业，巩固学生的学习成果，并鼓励学生自主学习。
教学评估：教学评估是教学过程中的重要环节，可以通过以下方式进行评估：1. 口头评估：通过课堂问答、口语表达等方式，检测学生的听、说能力。
2. 书面评估：通过练习册、作文等方式，检测学生的读、写能力。
教案：六年级下册英语教案 Lesson 3 Let's play｜冀教版I. 教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标(1) 学生能够通过图片和情境理解课文内容。
(2) 学生能够运用所学知识进行小组合作活动。
3. 情感目标(1) 学生能够激发对英语学习的兴趣。
(2) 学生能够在课堂上积极参与，提高自信心。
II. 教学内容本课的主题是“Let's play”，主要学习与游戏相关的词汇和句子。
课文内容包括一个简单的对话，以及相关的词汇和短语。
III. 教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交流。
IV. 教具与学具准备教具：PPT、课文图片、卡片等。
学具：课本、练习本、文具等。
V. 教学过程1. 热身活动（5分钟）(1) 老师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
(2) 学生进行简单的英语游戏，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）(1) 老师通过PPT展示课文图片，引导学生猜测课文主题。
(2) 老师引导学生听课文录音，让学生初步理解课文内容。
3. 新课教学（15分钟）(1) 老师通过PPT展示生词和短语，引导学生学习并练习。
(2) 老师通过情景模拟，让学生练习课文的对话。
4. 课堂练习（10分钟）(1) 学生进行小组合作活动，运用所学知识进行交流。
(2) 老师选取部分学生进行口头练习，检查学生的学习效果。
(2) 布置作业，要求学生复习本节课的内容，并练习运用所学知识进行日常交流。
VI. 板书设计板书设计包括本课的主题“Let's play”和课文的重点句子。
VII. 作业设计1. 复习本节课的生词和句子，并进行口头练习。
2. 运用所学知识写一篇小短文，描述一次游戏经历。
3. 预习下一节课的内容，准备进行课堂讨论。
教案一Unit 1 My New SchoolObjectives:1. Learn and use the key words: school, classroom, library, playground, canteen, office.2. Learn the new sentence structures: What is this? Is this the library? Yes, it is. / No, it isn’t.3. Understand and respond to simple questions and statements about school facilities using appropriate words and sentence patterns.4. Understand and follow classroom instructions.Teaching Resources:1. PPT slides.2. Flashcards of school facilities.3. Handout with exercises.Teaching Procedures:1. Greeting and Warm-up:- Greet the students and ask them about their summer holiday.- Prepare some pictures about school facilities, and ask the students to guess the names.- Show the pictures to the students and let them say the names.- Play a game of TPR (Total Physical Response) by saying the name of a school facility and asking the students to do the corresponding action, e.g., “Classroom, show me a classroom!” (Then the students show the action of sitting at a desk)2. Presentation:- Show pictures of different school facilities and introduce their names using TPR.- Teach the new sentence structure: What is this? Is this the library? Yes, it is. / No, it isn’t.- Show flashcards of school facilities and ask the students to name each one. Then ask questions like:“What is this?” (e.g., “It’s the classroom.”)“Is this the library?” (e.g., “No, it isn’t. It’s the playground.”)3. Practice:- Divide the class into pairs or small groups.- Monitor the students and provide assistance when needed.4. Production:- Encourage other students to ask questions, e.g., “Is this the canteen?”5. Conclusion:- Review the names of the school facilities in a quick game, e.g., “Simon says, touch the canteen!”- Summarize the lesson by reviewing the key sentence structure and words.6. Extension Activity:- Ask the students to draw a map of their new school and label the different facilities.- Give them the opportunity to present their maps and describe the facilities to the class.Homework:- Ask the students to interview their parents or friends about their own school facilities and write a short paragraph using the sentence structure learned.。
冀教版小学英语教学设计六年级下4篇冀教版小学英语教学设计六年级下4篇1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、班级及学生的基本情况分析六年级共有学生人数一百多人。
通过二年半的英语学习，绝大多数学生已能很流利、规范地书写，并能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
六年级是毕业班级，学生的学习任务重，学生对英语学习兴趣整体会有所下降，两极分化比较严重。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标1、常规目标：认真执行常规教学，在常规检查中保持每次检查的得分在95分以上。
2、成绩目标：学生的笔试和口试成绩均能达到学校要求的教学目标，即综合指数达到60分以上。
3、综合素质目标：学生在综合素质测评中的综合指数达到80分。
4、领素团队目标：学生在参加大型团队展示活动中能得到观众好评。
5、知识目标：本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
a、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
b、能按四会要求掌握所学句型。
c、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
d、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、措施：1.教学措施A、首先是利用学校电教资源，培养学生的学习兴趣，教师多方收集课件，利用白板教学，争取每一节课都能进行直观教学，结合生本教育，利用小组合作形式，让学生由简单化的听众转变为实践的积极参与者---活动的主体。
Lesson 3 Let’s Play!Ⅰ.Teaching objectives and demands:ⅰ.Student s can understand and practice the dialogue of this lesson.ⅱ.Student s can understand and practice the words heavy and light. ⅲ.Student s can understand and follow the following directions: catch, hitand throw.Ⅱ.The importance and difficult points:The importance: Practice the dialogue.The difficult point: Verbs.Ⅲ.Teaching Aids:some pictures, some vocabulary cards and one tape-recorderⅣ.Allocation o f time:one courseⅤ.Teaching steps:Step 1 Organizing the teaching1.Greetings.2.Sing an English song.Step 2 Revision1.Review learn and teach with a game. Ask for two volunteers.Whisper to them that you want to be a teacher and the other to be a student. Ask the class to guess what the volunteers are acting out. Use questions such as:Who is the teacher?Who is the student?What is the teacher doing? (Teaching)What is the student doing? (Learning)Step 3 Teaching key concepts:light-heavy catch hit throw1.Introduce:a.Demonstrate “heavy” and “light” with real heavy and light objects, such as a stone and a feather.e a ping-pong ball to demonstrate “throw”“catch” and “hit”.c.Perform the actions with the ball as the teacher say the words.2.Learn the student books:a.Review the story so far. Li Ming and Jenny went to the store to buy some clothes and some student books. Where are they now? What are they doing? What happens?b.Play the audiotape as the Ss follow along their books.3.Practice:Divide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about teaching each other a sport or sports.Ⅵ.Students’ activity:ⅰ.Daily dialogue with each other.ⅱ.Game:Whisper.3.Imitation.4.Discuss the story in the student book.5.Group work:A dialogue about teaching sports.Ⅶ.Blackboard:Lesson 3 Let’s Play!heavy lightthrow catchhit。
1 Lesson 1. Ping-pong and Basketball 教学目标： 1． 知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners；能灵活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. What do you wear? I wear ____ ,____ and____ to play ____. 2． 能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。 3． 情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。 教学重、难点： 要求四会的单词和要求掌握的句式。 教具、学具准备： 1． 单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡（每人一份）。 2． 录音机或课件。 教学过程： Class Opening and Review 1. Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go? I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym. 有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。 (设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。) 2. 利用单词卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____. 也可以直接提问学生：Today is warm/cool,what are you wearing? What’s your favourite clothes? (设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。) New Concepts 1． 利用复习二中的句式引出What’s your favourite sport?学习单词sport， 出示单词卡片，联系朗读，拼读。 2
并让学生模仿回答My favourite sport is ping-pong/badminton. 2． 学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词 basketball，soccer. 3． 带入句式进行练习。可以是连接式练习，也可以小组练习。 4． 告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式I like ____ best. 5． 两人一组做问答练习。 6． 让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play. (设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。) 7． If you want to play basketball, what do you wear?学习服装词汇I wear shorts，T-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。 8． 两人一组练习这组句式。 9． 听录音两遍，注意any和some,either 和too的读音和用法。 10.完成课后习题并两人一组自编对话。 11.利用实物汇报演出。 （设计意图：学习第二部分内容时,要把either 和too的用法提一下, any和some的用法留到第二课去解决。编对话的内容可根据完成习题的内容进行，并利用实物表演出来，运用于实际生活中。） Class Clossing Activity book Homework Draw your favourite sport and write your favourite sport. 板书设计： Lesson 1. Ping-pong and Basketball What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____. I like ____ best. What do you wear? I wear ____ ,____ and____ to play ____. 课后习题： 一． 填单词并连线： 3
b__dm__nt__n 篮球 T-sh__ __t 运动鞋 p__ng-p__ng 羽毛球 sh__ __ts T恤衫 s__cc__ __ 乒乓球 r__nn__ __s 短裤 b__sk__tb__ll 足球 二． 填空： 1．What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____. I like ____ best. 2．What do you wear? I wear ____ ,____ and____ to play ____. 课后反思：
Lesson2. At the Sports Store
教学目标： 1.知识目标：能四会单词need,any,or；理解any，some的用法；能灵活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one. Do you like these runners or those runners? I want these runners. 2.能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。 3.情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。 教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。 教具、学具准备： 1. 单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡（每人一张）。 2. 录音机或课件。 4
教学过程： Class Opening and Review 1． 分给学生不同的球，让学生自己说出I like to play ____. My favourite sport is ____./ I like ____ best. 2． T: What’s this/that? S: It’s a T-shirt? T: Do you like this T-shirt or that T-shirt? S: I like this one. T: What are these/those? S: They are runners. T: Do you like these runners or those runners? S: I like/want these runners. (设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that， these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。) New Concepts 1. If I want to play ping-pong，we need some ping-pong balls.Say “need”,please.让学生利用 need 造句。 2. Do you have any balls? Say “any”,please.讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：some/any shorts；some/any soup；some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明。 3. 完成课后习题。 4. 听录音两至三遍。同时讲解美元和元的区别。如：one dollar，two dollars；one yuan，two yuan.练习一下如何问多少钱How much is it? How much are they? 5. 布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一组。 6. 汇报演出。 （设计意图：本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。突破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了。） Class Clossing Activity book 5
Homework 亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。 板书设计： Lesson2. At the Sports Store We need some ping-pong balls. Do you have any balls? 课后习题： 一． 改错： these book this runners some ball those pencil that T-shirts any soups 二． 选词填空： 1． Do you like ______T-shirt or ______T-shirt? 2． Do you like ______shorts or ______shorts? 3． We need ______ ping-pong balls. Do you have ______ balls? (any, some, these, those, this, that) 课后反思：
Lesson 3. At the Gym
教学目标： 1．知识目标：能四会单词light,heavy,throw,catch,hit；能灵活使用句子The basketball is heavy. The ping-pong ball is light. I’m throwing/catching the basketball. I’m hitting the ping-pong ball. 2．能力目标：能利用所学的词汇和句子表演本课对话并运用于打篮球和乒乓球的活动中。 3. 情感目标：培养学生对两种球类运动的喜爱之情。 教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。
