浅析高校与学生之间的法律纠纷

第1篇一、校园法律纠纷案例一：学生侵权案案例背景：某中学学生甲在学校内将同学乙打伤，乙家长要求甲家长赔偿医疗费、精神损失费等共计10万元。

案例分析：此案属于学生侵权案。

甲作为未成年人，在学校内对同学乙实施暴力行为，侵犯了乙的人身权利。

根据《侵权责任法》第十九条规定：“无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。

”甲的监护人应当承担相应的赔偿责任。

应对措施：1. 学校应加强法制教育，提高学生的法律意识，预防类似事件的发生。

2. 家长要加强对孩子的教育，培养其良好的道德品质和行为习惯。

3. 发生侵权事件后，及时报警，依法处理。

二、校园法律纠纷案例二：学生伤害案案例背景：某小学学生丙在学校操场玩耍时，不慎从高处坠落，造成骨折。

丙家长要求学校赔偿医疗费、误工费等共计5万元。

案例分析：此案属于学生伤害案。

学校在管理过程中存在疏忽，未能及时发现并排除安全隐患，导致学生丙受伤。

根据《侵权责任法》第三十八条规定：“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。

”学校在此案中应当承担相应的赔偿责任。

应对措施：1. 学校应加强校园安全管理，定期检查校园设施，确保安全无隐患。

2. 家长要关注孩子的安全，教育孩子遵守学校纪律，注意安全。

3. 发生伤害事件后，及时报警，依法处理。

三、校园法律纠纷案例三：教师与学生家长纠纷案案例背景：某中学教师丁因学生戊的成绩不佳，对其进行了批评。

戊家长认为丁的行为侮辱了其孩子，要求丁公开道歉并赔偿精神损失费1万元。

案例分析：此案属于教师与学生家长纠纷案。

教师丁在履行教育教学职责过程中，对学生的批评行为是合法的。

但丁在批评过程中可能存在言辞不当，导致家长产生误解。

根据《教师法》第二十九条规定：“教师应当尊重学生，关心、爱护学生，保护学生的合法权益。

第1篇一、案例背景某大学位于我国东部沿海地区，是一所历史悠久、享有盛誉的高等学府。

该校学生宿舍楼始建于上世纪九十年代，由于年代久远，宿舍楼设施陈旧，安全隐患较多。

2018年5月，该校某宿舍楼发生一起火灾事故，造成3名学生受伤，直接经济损失达数十万元。

火灾事故发生后，受害学生及其家属与学校就赔偿问题产生纠纷，双方未能达成一致意见，最终诉至法院。

二、案件争议焦点本案争议焦点主要集中在以下几个方面：1. 学校是否尽到了安全保障义务？2. 受害学生是否有过错？3. 学校是否应当承担侵权责任？三、案例分析（一）学校是否尽到了安全保障义务根据《侵权责任法》第三十七条的规定，公共场所的管理人或者群众性活动的组织者，未尽到安全保障义务，造成他人损害的，应当承担侵权责任。

在本案中，学校作为宿舍楼的管理者，有义务保障学生的生命财产安全。

首先，学校对宿舍楼的安全隐患排查不到位。

根据调查，火灾事故发生前，学校曾对学生宿舍楼进行过安全检查，但并未发现线路老化、消防设施损坏等安全隐患。

这表明学校在安全检查方面存在疏忽，未能及时发现并消除安全隐患。

其次，学校对学生的安全教育不到位。

火灾事故发生前，学校并未对学生进行消防安全教育，导致学生缺乏基本的消防安全意识和自救能力。

综上所述，学校在安全保障义务方面存在明显不足，未能尽到合理限度范围内的安全保障义务。

（二）受害学生是否有过错在本案中，受害学生在火灾事故中受伤，但调查结果显示，受害学生在火灾发生时并未违反宿舍管理规定，也未参与火灾事故的发生。

因此，受害学生在火灾事故中不存在过错。

（三）学校是否应当承担侵权责任根据《侵权责任法》第三十七条的规定，学校未尽到安全保障义务，造成学生损害的，应当承担侵权责任。

在本案中，学校因未尽到安全保障义务，导致火灾事故发生，造成学生受伤，应当承担侵权责任。

法院审理认为，学校在安全保障义务方面存在明显不足，未能及时发现并消除安全隐患，对学生的安全教育不到位，导致火灾事故发生。

第1篇一、背景介绍近年来，随着我国高等教育的快速发展，高校规模不断扩大，学生人数日益增多，随之而来的是各种法律问题的不断涌现。

本文将以某大学学生宿舍纠纷为例，分析高校面对的法律问题，并提出相应的解决措施。

二、案例简介某大学是一所全国知名的高等学府，拥有多个校区。

近年来，随着校园规模的扩大，学生宿舍资源日益紧张。

在一次学生宿舍分配过程中，因宿舍分配不合理，导致部分学生产生纠纷。

具体案情如下：甲同学和乙同学均被分配到同一宿舍。

在入住后，两人因宿舍设施、卫生等问题产生矛盾。

甲同学认为宿舍设施陈旧，影响生活；乙同学则认为甲同学不爱干净，导致宿舍环境恶化。

双方多次沟通无果，矛盾升级，最终导致甲同学搬离宿舍。

三、法律问题分析1. 宿舍分配过程中的公平性问题根据《中华人民共和国教育法》和《普通高等学校学生管理规定》，高校在分配学生宿舍时，应当遵循公平、公正、公开的原则。

然而，在实际操作过程中，由于宿舍资源有限，分配过程中可能出现不公平现象，如部分学生因家庭背景、关系等因素获得较好的宿舍条件，而其他学生则面临较差的住宿环境。

2. 学生权益保护问题《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》明确规定，公民享有受教育权利，高校有责任保障学生的合法权益。

在本案中，甲同学和乙同学在宿舍生活中遭遇纠纷，高校未能及时介入解决，导致学生权益受损。

3. 宿舍管理问题《普通高等学校学生宿舍管理规定》要求高校建立健全宿舍管理制度，确保宿舍安全、卫生、文明。

然而，在实际管理过程中，部分高校宿舍管理制度不完善，导致宿舍环境恶化，影响学生身心健康。

四、解决措施1. 完善宿舍分配制度高校应建立健全宿舍分配制度，确保宿舍分配的公平、公正、公开。

可以采取以下措施：（1）设立宿舍分配委员会，由相关部门负责人和学生代表组成，负责宿舍分配工作的监督和指导；（2）制定宿舍分配细则，明确宿舍分配原则和标准；（3）公开宿舍分配结果，接受学生监督。

2. 加强学生权益保护高校应加强对学生权益的保护，建立健全学生权益保护机制。

第1篇一、案件背景某大学位于我国中部地区，是一所综合性大学。

该校学生宿舍条件较好，设施齐全，但近年来随着学生人数的增加，宿舍分配问题逐渐凸显，引发了一系列法律纠纷。

2019年9月，该校新生入学，宿舍分配工作如期进行。

然而，在分配过程中，部分学生因宿舍条件、室友关系等问题与学校产生纠纷，引发了一系列法律问题。

二、案情简介1. 宿舍条件纠纷：部分学生反映，所分配的宿舍存在设施损坏、卫生状况不佳等问题。

经调查，发现宿舍楼管理人员在维护宿舍卫生、设施方面存在疏忽，导致部分宿舍条件不符合学校标准。

2. 室友关系纠纷：部分学生反映，所分配的宿舍室友之间关系紧张，存在争吵、打架等情况。

经调查，发现部分学生性格、生活习惯等方面存在差异，导致室友关系紧张。

3. 宿舍分配不公平：部分学生反映，宿舍分配过程中存在不公平现象，如部分学生通过关系获得较好的宿舍条件，而其他学生则分配到条件较差的宿舍。

三、法律分析1. 宿舍条件纠纷：根据《中华人民共和国合同法》第94条规定，学校与学生在入学时签订的入学协议，学校有义务为学生提供符合约定的住宿条件。

本案中，学校未能提供符合约定的住宿条件，侵犯了学生的合法权益。

2. 室友关系纠纷：根据《中华人民共和国合同法》第107条规定，学校有义务对学生进行宿舍管理，维护学生合法权益。

本案中，学校在处理室友关系纠纷方面存在不足，未能及时解决问题，导致学生合法权益受损。

3. 宿舍分配不公平：根据《中华人民共和国教育法》第30条规定，学校在招生、分配等方面应当遵循公平、公正的原则。

本案中，学校在宿舍分配过程中存在不公平现象，损害了学生的合法权益。

四、处理结果1. 宿舍条件纠纷：学校对损坏的宿舍设施进行了维修，并对管理人员进行了批评教育，要求其加强宿舍管理，确保学生住宿条件。

2. 室友关系纠纷：学校成立了调解小组，对学生之间的纠纷进行了调解，并要求宿舍管理人员加强宿舍管理，避免类似事件再次发生。

3. 宿舍分配不公平：学校重新制定了宿舍分配方案，确保宿舍分配的公平、公正，并对涉及不公平现象的相关人员进行处理。

第1篇一、案例背景某大学法学院一名大四学生李某，因与同宿舍的室友王某发生矛盾，导致双方产生法律纠纷。

以下是该案例的具体情况：李某与王某是同宿舍的室友，两人性格迥异，生活习惯也大相径庭。

在共同生活的过程中，双方逐渐产生了矛盾。

王某认为李某过于自私，经常占用公共资源，且在宿舍内大声播放音乐，影响其休息。

而李某则认为王某过于挑剔，对自己的生活习惯指手画脚。

随着时间的推移，矛盾逐渐升级，最终导致了法律纠纷。

二、案件经过1. 矛盾升级一天晚上，李某在宿舍内观看电影，声音较大。

王某多次劝阻无效，于是向宿舍管理员投诉。

宿舍管理员要求李某降低音量，但李某仍然我行我素。

王某忍无可忍，与李某发生了激烈的争吵。

2. 严重后果争吵过后，李某和王某的关系愈发紧张。

王某开始故意避开李某，甚至搬到了其他宿舍。

李某则认为王某故意针对自己，心生怨恨。

在一次校园活动中，李某故意在王某面前表现出傲慢的态度，导致王某感到极度委屈。

王某在愤怒之下，决定采取法律手段维护自己的权益。

3. 法律援助王某向学校法律援助中心寻求帮助。

经过调查，法律援助中心认为李某的行为侵犯了王某的合法权益，建议王某向法院提起诉讼。

4. 法院审理王某向法院提起诉讼，要求李某停止侵害其合法权益，并赔偿精神损失。

李某对王某的指控表示否认，认为自己并无过错。

三、案例分析1. 案件性质本案属于侵权责任纠纷，涉及相邻权、人格权等方面。

2. 法律依据《中华人民共和国民法典》第一千一百七十九条规定：“因侵权行为造成他人损害的，侵权人应当承担侵权责任。

”《中华人民共和国民法典》第一千一百七十八条规定：“因相邻关系发生的损害赔偿纠纷，当事人可以请求有关部门处理；也可以直接向人民法院提起诉讼。

”3. 案件焦点本案的焦点在于李某的行为是否侵犯了王某的合法权益，以及王某是否有权要求李某承担侵权责任。

4. 案件结果法院审理认为，李某在宿舍内大声播放音乐，影响了王某的休息，侵犯了王某的相邻权。

第1篇一、案例背景近年来，随着我国教育事业的快速发展，校园法律纠纷事件也日益增多。

这些纠纷涉及学生、教师、学校等多个主体，既有民事纠纷，也有行政纠纷，甚至涉及到刑事犯罪。

本案例选取一起典型的校园法律纠纷事件，旨在分析校园法律纠纷产生的原因、处理方法以及预防措施。

二、案例介绍（一）基本案情某中学高一学生小张（化名）在学校食堂就餐时，因食用了变质的食物导致食物中毒。

小张的父母认为学校食堂管理不善，导致孩子中毒，要求学校赔偿医疗费、误工费等共计5万元。

学校认为食堂工作人员在操作过程中已尽到注意义务，且变质食物系外部因素导致，拒绝赔偿。

（二）纠纷类型本案属于校园食品安全纠纷，涉及民事法律关系。

三、案例分析（一）纠纷产生的原因1. 学校管理不善。

学校食堂作为学生日常饮食的主要场所，其食品安全直接关系到学生的身体健康。

本案中，学校食堂在食品采购、储存、加工等环节存在管理漏洞，导致变质食物进入食堂，最终导致学生中毒。

2. 学生法律意识淡薄。

本案中，小张及其父母在发生纠纷后，未能依法维护自身权益，而是采取过激行为，要求学校赔偿。

这反映出部分学生及家长的法律意识淡薄。

3. 法律法规不完善。

我国现行法律法规对校园食品安全、学生权益保护等方面尚存在不足，导致校园法律纠纷处理过程中存在一定难度。

（二）纠纷处理方法1. 调解。

学校可主动与受害学生及家长进行沟通，了解具体情况，寻求双方都能接受的解决方案。

本案中，学校可尝试与受害学生及家长协商，达成赔偿协议。

2. 诉讼。

若调解不成，受害学生及家长可依法向人民法院提起诉讼，要求学校承担相应责任。

（三）预防措施1. 加强学校管理。

学校应建立健全食品安全管理制度，加强对食堂工作人员的培训，确保食品质量。

2. 提高学生法律意识。

学校应开展法制教育，让学生了解自身权益，学会依法维权。

3. 完善法律法规。

国家应加强对校园食品安全、学生权益保护等方面的立法，为校园法律纠纷处理提供法律依据。

第1篇一、案例背景甲、乙、丙、丁四人共同租住在某大学附近的公寓，共同签订了租房协议。

在入住期间，四人因生活习惯、作息时间等问题产生了矛盾，导致纠纷不断。

以下为具体纠纷情况：1. 甲同学因晚上喜欢熬夜，经常在深夜使用电脑，影响乙、丙、丁三人的休息。

乙、丙、丁三人多次劝阻无果，导致关系紧张。

2. 丙同学在宿舍内饲养宠物，宠物叫声影响其他室友休息。

丁同学对此表示不满，认为丙同学没有遵守公寓管理规定。

3. 乙同学在宿舍内吸烟，导致室内空气质量下降，其他室友感到不适。

4. 丁同学经常在宿舍内大声打电话，影响其他室友的学习和生活。

二、法律分析1. 甲同学的行为甲同学在深夜使用电脑，影响他人休息。

根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第五十六条第一款规定：“违反公共秩序，扰乱公共秩序，情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。

”甲同学的行为虽未构成犯罪，但已违反了公共秩序，扰乱了他人的正常生活。

因此，甲同学应承担相应的法律责任。

2. 丙同学的行为丙同学在宿舍内饲养宠物，影响他人休息。

根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第七十五条第一款规定：“饲养动物，干扰他人正常生活的，处警告；警告后不改正的，或者放任动物伤害他人的，或者有其他扰乱公共秩序行为的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。

”丙同学的行为已构成违法，应承担相应的法律责任。

3. 乙同学的行为乙同学在宿舍内吸烟，影响他人健康。

根据《中华人民共和国烟草专卖法》第四十二条规定：“禁止在公共交通工具、公共场所、工作场所、住宅区以及其他禁止吸烟的场所吸烟。

”乙同学的行为违反了相关法律规定，应承担相应的法律责任。

4. 丁同学的行为丁同学在宿舍内大声打电话，影响他人休息。

根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第五十六条第一款规定：“违反公共秩序，扰乱公共秩序，情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。

”丁同学的行为已违反了公共秩序，扰乱了他人的正常生活，应承担相应的法律责任。

第1篇一、案例背景某大学位于我国南方一座繁华的城市，是一所综合性重点大学。

该校学生宿舍楼为多层建筑，每层楼有多个宿舍单元，学生住宿条件相对较好。

然而，在一次宿舍楼火灾事故中，多名学生受到不同程度的烧伤，引发了一场法律纠纷。

二、事件经过2019年3月的一个深夜，某大学宿舍楼发生火灾，原因初步查明为宿舍内一名学生使用违规电器导致。

火灾发生后，学校立即组织人员扑救，并将伤员送往医院救治。

经过紧急救治，受伤学生均无生命危险，但部分学生因烧伤面积较大，仍需在医院接受进一步治疗。

火灾事故发生后，受害者家属对学校的处理方式表示不满，认为学校在安全管理上存在严重疏忽，导致火灾发生，要求学校对火灾事故承担赔偿责任。

学校则认为，火灾是由于学生个人违规使用电器造成的，学校已经尽到了管理责任，不应承担赔偿责任。

三、法律分析1. 侵权责任法适用根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十七条规定，宾馆、商场、银行、车站、娱乐场所等公共场所的管理人或者群众性活动的组织者，未尽到安全保障义务，造成他人损害的，应当承担侵权责任。

在本案中，学校作为宿舍楼的管理人，有义务保障学生的生命财产安全。

然而，由于学校在安全管理上存在疏忽，导致火灾事故发生，侵犯了学生的合法权益。

2. 合同法适用根据《中华人民共和国合同法》第一百零六条规定，当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担违约责任。

在本案中，学校与学生之间存在住宿合同关系，学校有义务为学生提供安全、舒适的住宿环境。

由于火灾事故的发生，导致学生的合法权益受到侵害，学校应当承担违约责任。

3. 教育法适用根据《中华人民共和国教育法》第三十二条规定，学校及其他教育机构应当依法履行管理职责，维护受教育者的合法权益。

在本案中，学校未能有效履行管理职责，导致火灾事故发生，侵犯了学生的合法权益，学校应当承担相应的法律责任。

四、法院判决在案件审理过程中，法院经过调查取证，认定学校在安全管理上存在疏忽，导致火灾事故发生，侵犯了学生的合法权益。

第1篇一、引言随着我国高等教育的快速发展，高校法律问题日益凸显，其中学生申诉制度作为高校内部解决学生与学校之间纠纷的重要途径，其重要性和必要性不言而喻。

本文以一起高校学生申诉案件为例，分析我国高校学生申诉制度在实践中的问题及对策，以期为我国高校法律制度建设提供参考。

二、案例背景甲同学，某高校大一学生，因涉嫌作弊被学校给予留校察看的处分。

甲同学不服，向学校学生申诉委员会提出申诉。

经过调查核实，学生申诉委员会认为甲同学在考试过程中确实存在作弊行为，但考虑到其作弊情节轻微，且为初犯，故决定撤销原处分，给予甲同学警告处分。

三、案例分析1. 案例分析（1）案件焦点本案的焦点在于甲同学是否构成作弊，以及学校处分决定的合理性。

（2）案件争议①甲同学是否构成作弊？甲同学在考试过程中，利用手机传送答案，经查实，其作弊行为属实。

②学校处分决定的合理性学校给予甲同学留校察看的处分，显然过重。

考虑到甲同学作弊情节轻微，且为初犯，学生申诉委员会最终决定撤销原处分，给予警告处分。

2. 案例评析（1）学生申诉制度的重要性学生申诉制度是高校内部解决学生与学校之间纠纷的重要途径，对于维护学生合法权益、促进高校依法治校具有重要意义。

（2）学生申诉制度存在的问题①申诉渠道不畅通。

部分高校申诉渠道不畅通，学生申诉难，申诉成功率低。

②申诉程序不规范。

部分高校申诉程序不规范，申诉委员会组成人员不独立，导致申诉结果不公正。

③申诉委员会专业素质不高。

部分高校申诉委员会成员专业素质不高，难以对申诉案件进行准确判断。

（3）改进学生申诉制度的对策①畅通申诉渠道。

高校应建立健全申诉制度，明确申诉程序和时限，确保学生申诉渠道畅通。

②规范申诉程序。

高校应严格按照法定程序处理申诉案件，确保申诉委员会组成人员独立、公正。

③提高申诉委员会专业素质。

高校应加强对申诉委员会成员的培训，提高其专业素质和判断能力。

四、结论本文以一起高校学生申诉案件为例，分析了我国高校学生申诉制度在实践中的问题及对策。

第1篇一、引言高校作为培养高素质人才的重要基地，肩负着为国家和社会培养合格建设者的重任。

然而，在高校的教育教学、管理服务过程中，也难免会出现一些法律纠纷。

本文将选取几个高校典型法律案例进行分析，以期提高高校的法律意识，预防和减少法律风险。

二、高校典型法律案例及分析1. 案例一：学生损害赔偿纠纷案情简介：某高校学生在校园内骑自行车与另一名学生发生碰撞，导致后者受伤。

受害者家属要求学校承担相应的赔偿责任。

案例分析：根据《侵权责任法》第38条，无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。

本案中，学校在事故发生前已对学生进行交通安全教育，且事发时学校有教师巡逻，尽到了教育、管理职责。

因此，学校不承担赔偿责任。

2. 案例二：教师违反师德师风纠纷案情简介：某高校教师因个人原因，对学生进行辱骂、体罚，导致学生身心受到伤害。

学生家长要求学校对教师进行处理。

案例分析：根据《教师法》第37条，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

本案中，教师的行为违反了师德师风，学校有权对其进行行政处分。

同时，学校还应加强对教师的师德师风教育，提高教师素质。

3. 案例三：学生违反校规校纪纠纷案情简介：某高校学生在校园内吸烟，被学校发现后，学校对其进行通报批评并给予处分。

学生不服，认为学校处罚过重。

案例分析：根据《普通高等学校学生管理规定》第25条，学生有下列情形之一的，学校可以给予处分：（一）违反国家法律法规，违反社会公德；（二）违反学校规章制度；（三）严重影响教育教学秩序、生活秩序以及公共场所秩序；（四）侵害其他个人、组织的合法权益。

本案中，学生吸烟违反了学校规章制度，学校有权对其进行处分。

第1篇随着我国社会经济的快速发展，校园法律纠纷案件也日益增多。

这些案件涉及学生、教师、学校等多个主体，类型多样，包括侵权、合同、知识产权等。

本文将结合近两年发生的几起典型案例，对校园法律纠纷进行分析。

一、案例一：学生侵权案案例背景：2021年，某高校大学生小明（化名）因与同学小刚（化名）发生口角，心生怨恨。

一天，小明在校园内将小刚推倒，导致小刚头部受伤。

事后，小刚将小明告上法庭，要求赔偿医疗费、精神损失费等共计5万元。

案例分析：本案属于学生侵权案件。

根据《中华人民共和国侵权责任法》第六条，行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。

本案中，小明因故意伤害小刚，构成侵权行为，应当承担相应的法律责任。

处理结果：法院审理后认为，小明故意伤害小刚，造成小刚头部受伤，构成侵权行为。

根据《中华人民共和国侵权责任法》第二十四条，侵害他人人身权益的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费等为治疗和康复支出的合理费用，以及因误工减少的收入。

同时，根据《中华人民共和国侵权责任法》第二十五条，侵害他人人身权益，造成严重精神损害的，被侵权人可以请求精神损害赔偿。

最终，法院判决小明赔偿小刚医疗费、护理费、交通费等共计3万元，并支付精神损害赔偿金2万元。

二、案例二：教师合同纠纷案案例背景：2022年，某中学教师小李（化名）因与学校发生合同纠纷，将学校告上法庭。

小李认为，学校在未与其协商的情况下，单方面解除劳动合同，违反了《中华人民共和国劳动合同法》的规定。

案例分析：本案属于教师合同纠纷案件。

根据《中华人民共和国劳动合同法》第三十九条，用人单位有下列情形之一的，可以解除劳动合同：（一）在试用期内被证明不符合录用条件的；（二）严重违反用人单位的规章制度的；（三）严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的；（四）劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的；（五）因本法第二十六条第一款第一项规定的情形致使劳动合同无效的；（六）被依法追究刑事责任的。

Legal Syst em A n d So c i et y浅新高校学生人身伤害事故中校方的民事责任王红霞摘要高校学生伤害事故中高校的民事责任，目前理论界存在有零散的讨论，而少有系统阐述。

高校在学生伤害事故申要承担的民事责任与高校与学生的关系、高校学生伤害事故的归责原则等密切相关。

本文拟就这一问题展开论述。

关键词高校学生伤害事故民事责任中图分类号：D920．5文献标识码：A文章编号：1009-0592(2010)09．060．02近年来我国的高等教育迅猛发展，随之而来的是高校的学生人身伤害事故呈现不断上升趋势。

此类事故发生后就事故责任的承担、赔偿原则、赔偿范围等问题，学校和家长的看法往往存在重大分歧。

而学校无论是否有责任，往往扮演加害人的角色，承担了本不应承担的责任，加重了学校的经济负担。

因此如何确定校方的民事责任显得尤为重要。

一、高校学生伤害事故界定(一)高校学生伤害事故的含义高校学生伤害事故是指在高等学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在高等学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。

(二)高校学生伤害事故的构成要件1．主体要件高校学生伤害事故的主体包括高校和高校学生。

那么我们首先要明确“高校”与“学生”的范围，根据《高等教育法》的规定，高等教育包括学历教育与非学历教育，采用全日制教育与非全日制教育的形式，高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。

其中，大学、独立设置的学院主要实施本科及本科以上教育，高等专科学校实施专科教育：经国务院教育行政部门批准，科学研究机构可以承担研究生教育的任务；其他高等教育机构实施非学历高等教育。

另按《学生伤害事故处理办法》规定本办法所指学校是指国家或者社会力量举办的全日制的高等学校。

本办法所称学生是指在上述学校中全日制就读的受教育者。

那么依此规定高校包括公立高校和私立高校，学生包括全日制在读的大专生，大学生，研究生。