浙江省教育科学规划课题结题汇总表

年度
编号
教育科学规划课题成果鉴定与结题验收
申请·审批书
课题名称：
课题编号：学科类别：
课题承担人：
工作单位：
联系方式：
结题验收方式：
申请结题日期：
一、基本情况
二、课题组成员名单
三、研究成果概述
四、提交鉴定的研究成果主附件目录
五、申请免于鉴定的理由、佐证材料及说明
六、课题管理单位科研部门审核意见
七、专家组结题鉴定意见（由专家组组长综合各专家意见填写）
八、专家组成员名单
九、教育科学规划领导小组办公室审批意见。

全国教育科学规划课题申请·评审书课题名称______________________________ 选题依据______________________________ 学科分类______________________________ 课题负责人______________________________ 课题类别 _____________________________ 负责人所在单位______________________________ 填表日期______________________________全国教育科学规划领导小组办公室2018年1月修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报全国教育科学规划专项课题。

认可所填写的《全国教育科学规划专项课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

同意全国教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。

课题申请如获准立项,在研究工作中，接受全国教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。

遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

2．遵循学术研究的基本规范。

科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。

3．尊重他人的知识贡献。

客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。

凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。

凡转引文献资料，均如实说明。

4．恪守学术道德。

研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。

成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。

课题研究结题报告模板（通用5篇）课题讨论结题报告模板（通用5篇）课题讨论结题报告模板篇1我校于xx年3月担当了全州教育科学规划一般课题《学校课间操组织形式及内容改革讨论》的讨论工作。

本课题于xx年3月形成方案，试验时间原方案从xx年3月——xx年年xx月但是由于讨论时间短推迟到20xx年11月，在整个试验过程中取得了明显成果。

获得了7篇省级以上相关论文奖项，2次州级以上公开示范课活动。

课题能按方案进行并达到预定讨论目标。

一、把握目标，加强培训，保证课题试验工作顺当开展本课题是在对进一步落实全国亿万同学阳光体育运动保证同学每天一小时的体育熬炼时间基础上，结合我校为一所农村中学，正规的体育场所和设施缺乏，群众体育活动较落后。

但随着改革开放、社会经济的不断富强，同学的观念已经有了很大的转变，以往的课间操组织形式和活动内容，已经对同学没有任何的爱好，同学对课间操产生了敷衍的做法和厌烦的心情，更有甚者产生了恐惊心理。

但这不能说明课间操已经一无是处了，到了该取消的时候，而是提示我们要转变对课间操的熟悉，转变课间操的组织形式、活动内容，加强对课间操的管理和评价工作，把同学对课间操的爱好重新找回来。

xx年3月我校把传统的课间操进行改革，并申报了州级课题。

作为担当全州的科研课题，既有科研促教，提高“课标”实施效果的目的促进同学自我进行体育熬炼的习惯培育终身体育的意识，使同学在校期间把握几项运动技术和球类规章和简洁的裁判规章。

又能通过试验强化老师的科研意识，增加各教研组教研的氛围。

因此我们重视试验老师的学习、培训和课题可行性论证等工作。

xx年5月进行了课题开题报告会，由县教科所领导指导，学校全体老师参与了会议，学校领导对课题的立项表示庆贺和支持，对课题试验工作提出了详细要求，并表示将在人力、财力和时间等方面赐予大力的支持。

领导的重视给课题组老师增加了试验信念，为课题讨论工作顺当开展的奠定了基础。

在开展讨论工作的前期，重点加强对课题组成员的学习和培训，学习和解读《体育与健康》课程标准解读《体育教学》、《中国学校体育》等杂志，了解和把握大课间活动各种项目的技术，通过互联网查阅有关大课间活动的学问。

关于浦口区第五期教育科学规划“个人课题”结题申报工作的通知各中小学、幼儿园及“个人课题”结题申报人：2012年立项的浦口区第五期教育科学“个人课题”经过两年多的研究，现已进入结题阶段。

为确保“个人课题”结题工作的顺利进行，现将有关事项通知如下：一．课题结题申报时间第五期区“个人课题”结题申报11月10日-14日截止，逾期一律不予结题。

各个人课题结题申报人向学校教科室申报结题材料，各学校教科室应将本校的申报材料汇总后再向浦口区教科室上报. 二．课题结题材料的准备与要求申报材料包括《浦口区教育科学规划“个人课题”成果评审表》、（在本通知下面附件中下载，并作为封面装订于研究报告前面）、报送送材料目录、研究报告、过程性材料共四项，装订成册，总计页码最多不超过20页（可正反打印）。

研究报告：字数最多8千字。

标题用三号黑体、正文用小四号A4纸打印。

研究报告须结合课题研究的实际工作，从科学性、创新性、规范性及实用性等方面加以说明，并请注意研究报告的学术性。

科学性：研究的问题真实，研究方法恰当，论证严密充分，结论合理可信。

创新性：研究已取得的进展，成功运用新的研究方法或技术；获取了大量第一手资料，形成了新的教育成果。

规范性：研究体系完整；研究设计与实施规范、严格；论述全面，概念明确，逻辑严密；资料可靠，引证规范。

实用性：对解决教育实践问题有创新性的指导意义，有一定的应用与开发前景。

特别说明：经过两年的研究时间，如课题研究方向有微调，需要修改课题名称，可在提交研究报告时说明缘由。

研究报告具体内容包括（1）研究报告标题XXXXXXX（课题名称）研究报告（2）课题界定关键词、核心语的界定清晰、准确，限定其范围，明确其含义，说明课题研究方向和角度。

（3）课题的理论（政策）依据围绕课题研究的实际需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具有科学性和先进性，所选择的政策要具有时代性。

课题结题鉴定意见
课题结题鉴定意见课题结题鉴定意见专家鉴定意见样稿受教
育科学规划领导小组办公室委托,专家组于2012年月日,对学校同志承担的省市区教育科学“十一五”规划课题“的研究”育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究;课题研究具有较强的实效性和一定的创新性;四、课题资料全面、详实、丰富;课题研究过程中注意搜集、整理各种资料,并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录,真实反映了课题研究的过程和轨迹,有利于研究者进行进一步的反思和提升,并为同类
研究提供了操作性较强的做法和经验;五、该课题研究构建SOP学生养成目标体系、形成了“成长三部曲”德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发了“我与共成长”月主题教育活动、构建了相对完善的“之星”多元评价机制、提炼了“提高小学生自主能力的班集体建设”小策略,有力地促进了学生自主学习、自主生活、自主管理等综合素质的发展,推动了班主任队伍的专业化成长,形
成了鲜明的办学特色;注：此意见仅供参考;制定意见时必须根据具体课题草拟有针对性的鉴定意见;专家组认为,该课题研究完成了
预定的研究目标,在市同类研究中居于领先水平;专家组一致同意,通过对该课题的鉴定;注：所有课题均按此方式叙述;建议课题组在下一步的研究中,应进一步研究班集体建设和学生自主发展的评价体系,使策略研究、活动实施与自主评价能有效结合,形成更为完整的操作体系;注：根据课题实际研究情况,提出课题研究建议;。

2011年1月全国教育科学规划立项课题鉴定情况一览表优秀1项
良好14项
合格33项
暂缓结题1项
免于鉴定6项
2011年3月全国教育科学规划立项课题鉴定情况一览表（1）优秀2项
良好14项
合格17项
暂缓结题5项
不合格1项
免于鉴定2项
2011年3月全国教育科学规划立项课题鉴定情况一览表（2）优秀1项
良好5项
合格14项
暂缓结题2项
免于鉴定2项
2011年4月全国教育科学规划立项课题鉴定情况一览表优秀2项
良好3项
合格18项
暂缓结题2项
2011年5月全国教育科学规划立项课题鉴定情况一览表优秀1项
良好7项
合格14项
暂缓结题2项
免于鉴定1项
2011年6月全国教育科学规划立项课题鉴定情况一览表
优秀1项
良好9项
合格18项
免于鉴定4项
2011年7月全国教育科学规划立项课题鉴定情况一览表优秀2项
良好18项
合格13项
暂缓结题3项
免于鉴定1项
2011年12月全国教育科学规划立项课题鉴定情况一览表
鉴定组专家名单：田慧生、刘复兴、张男星、孟繁华、王保华、陈英和、苏彦捷、冯刚、檀传宝、方晓东、耿申、马陆亭、吴霓、袁本涛、马健生、高宝立、姜大源、俞启定、时晓玲、邢晖
优秀1项
良好23项
合格18项
免于鉴定2项。

课题鉴定结硕果，xx教研谱华章xx市2020年教育科学规划课题评审工作总结6月10日——12日，为期三天的xx市2020年教育科学规划课题申报立项与成果鉴定结题集中评审工作圆满结束。

本次集中评审收到全市各级各类学校申报的课题共计2600多项，其中成果鉴定结题1200多项，申请立项近1600项。

评审组严格遵照《xx市教育科学规划课题立项与成果鉴定评估参照指标（2017修订版）》的指标体系和评分标准，并按照xx市教育科学规划领导小组统一要求的各项评审纪律和程序逐项进行了评审。

现将小学组的相关评审情况总结如下：一、基本情况评审专家按中学、小学、职教、幼儿园四个学段分组，小学组抽调各县区9位专家，按县区回避的形式分成3个小组，每小组3名评委在不经商议的情况下各自查看、记录、赋分，最后登分并求取平均分。

小学组（包括特殊教育）本次实际共计评审成果鉴定结题课题387项，初步拟评为优秀的课题17项，优秀率4.4%，通过的课题362项，通过率达93.5%，不通过的课题23项；立项课题评审759项，初步拟评为立项的课题222项，立项率占29.2%，其中重点课题 12 项，占1.6%。

最后提交市规划领导小组审核，充分体现评审过程的客观、公正、公平，体现了对学术成果的肯定与尊重。

二、具体做法与特色亮点（一）进一步明确了评审人员工作纪律与职责课题评审人员秉持公正，实事求是，规范评审。

一是严格按照评审程序逐项审核课题的合规性：查验申请鉴定的课题立项通知书复印是否清晰，立项号是否过期、正确，课题名称是否与立项通知书名称一致，立项课题名称是否规范、新颖、正确，课题主持人是否符合研究规定，课题参与人是否真正参与研究，是否跨学科、是否跨学段、跨县域校际组建研究团队。

二是对申请鉴定的课题变更材料进行详细审核，变更第一参与人是否在研究期限内有相关的科研成果。

三是根据评选标准，细致严格审核了课题研究成果，课题负责人是否在研究期限内发表与本课题直接相关的市级以上论文，是否参与了科研管理部门的中期评估，是否撰写了详实规范的所有研究报告，是否收集了能验证研究成果的过程性资料等。

湖南省教育科学规划课题2016年1-3月结题鉴定情况一览表（全省中小学校、幼儿园、市县教育行政、科研机构）序号课题编号课题类别课题名称课题承担单位课题主持人主要研究人员等级说明1 XJK011CJJ104 省级一般课题构建义务教育阶段学校双语课堂教学“一体两翼”模式研究常德市澧县银谷国际实验学校邓崚彩陈清华、鲁俊、舒兆洲、彭泽习、王春二虫、覃林梅、杨静、魏承红、曹华丽、陈章淑、高依玲合格2 XJK011CJJ019 省级一般课题城乡结合地区家校教育合力构建的实践与研究常德市澧县澧澹中学杨柏林龚德成、贺中伟、马立轩、杜银舫、马庭义、彭元金、李华强、张春丽、周远茂、周思香、蔡钊诚合格3 XJK012BZXX004 省级一般资助课题名校托管的新学校青年教师群体发展研究与实践长沙长郡双语实验中学邓智刚向星、刘德华、喻君、黄宁、周小青、彭荣宏、胡承志、何俊、王君峰、张辉、莫方、胡勇辉、魏建辉、柳笛、李燕、袁金秀优秀4 XJK011QJJ009 青年专项课题小学班级阅读创新研究长沙开福区清水塘二小黄宇芬李春喜、宋伟、陶晓燕、任爽、蔡艳、杨纯、李科、卢赛、李红芝、卢彦彤、谢忠意、罗萍、陈小婷、唐颖叶、于聃、张弛、唐灿合格5 XJK011CJJ002 省级一般课题“哑巴英语”向生活化口语转变策略研究娄底先锋实验学校罗伟桃陈忠泽、吴冰、黄治国、曾必成、曹运良、肖惠、曾晓曼、廖茶香、左英姿、陈玉、彭翠红、刘琼、刘继杰、吴小龙、周超光、彭伟东、谭仲桂、肖忠玉、聂奇鹏、周长庚合格6 XJK011CJJ094省级一般课题小学父母效能训练校本化研究长沙市天心区黄兴小学刘仁建陈晓群、周李艳、唐爱纯、袁灿、刘利华、游漫、余聪玲、黄金、张红念、张佑玲、杨冬、樊领恒、刘小玉、夏禹、刘剡、江青香、谭静、曹清优秀7 XJK011CJJ085 省级一般课题初中语文“三读一写”教学模式实践与研究澧县澧阳中学温启金程清平、龚红成、陈飞、王自强、钟国威、李静、刘韬、洪菊香、王宇丽、黄泽君、谢清梅合格8 XJK012BZXX020 省级一般资助课题教育公平视野下农村初中“学困生”归因分析与指导策略研究澧县大堰垱镇中学周训长杨自勇、黄泽忠、张锋、李友元、杜岳山、陈克春、张春明、刘轰、戴朝晖、刘颖、杨振平、黄林华、陈海章合格9 XJK013CZXX040 省级一般课题高中语文“多维灵动”课例研修的理论与实践长沙市长郡中学秦洁肖杨、单丹、曾凡春、刘喜珍、杨奕、李立军、江猛、杨新国、袁清林、吴剑、王衡保、彭湖、马继德、许靖、黄兄宝、吴晓峰、杨葵、王层林合格10 XJK08BJJ005 省级一般资助课题新课程背景下创新中学教学管理制度的实践研究常德外国语学校、常德市第二中学李卫东刘忠义、唐洪波、杜舜卿、李世明、张效红、罗航、周进喜、杨文武、蒋金海、向美球、曹振廷良好11 XJK011CJJ007 省级一般课题新课程理念下小学高效课堂教学研究湘潭雨湖区风车坪学校张利萍杜雅莉、石桂花、丁理册、陈莹、谭湘洪、师淼淼、杨涵清、刘大勇、蒋剑文、冯云、屈丹合格12 XJK11CJJ107 省级一般课题政企联合框架下农村中小学双语教学的研究与实践涟源市三一学校李乐邓海泉、廖建军、彭又才、梁贱桂、周殿飞、周良、易红波、周海燕、龙小芳、梁习文、谭耿彪、周东栋、肖东梁、张小林、李冬来、谢瑜、彭洪波、杨立花优秀13 XJK012CZXX038 省级一般课题湘西乡土历史资源的开发及其与国家课程整合研究凤凰县教科所周险峰杨建民、龙跃兴、刘文芝、吴如喜、毛祖艳、侯金元、吴求生、吴龙进、龙兴芝、吴生付、苏胜平、王叶英、田儒明、田仁友、韩宗清、田瑞花、张辉良好14 XJK011CJJ041 省级一般课题小学综合实践活动实施策略研究益阳益鑫泰外国语学校龚平左建高、陈申毛、熊正球、欧建斌、谢思斯、樊美翎、肖香甜、周小蓉、黄丹、文俊、徐朝阳、文风、姚梦春合格15 XJK011CDY016 省级一般课题民族地区城乡结合部学校德育文化创建策略研究凤凰县文昌阁小学龙先超田志娥、吴金晖、田建、龙云姐、伍岩生、周雪梅、吴江河、龙国金、张晓丽、张华、龙江丽、刘建华、张夏露、吴梅菊、张白云、龙雄静、何凤英、姚爱桃、吴小平合格16 XJK011BJJ030 省级一般资助课题湘西民族地区高中课堂教学有效模式研究凤凰县高级中学麻兴恩张长海、郑崇文、刘芳、牛伟、李毅、隆安华、罗琴、郑朝煌、向青、罗伟、吴俊波、冉伟华、田非、丁成霞、龙智、龙芳、杨志发、伍桃金、扬眉、安雪梅合格17 XJK012BZXX029 省级一般资助课题中学校友资源开发利用研究新化县教育局肖凯文李光辉、何新光、陈学斌、邹智辉、杨才斐、刘协庭、吴蛟、李长征、吴斌、伍斌、吴翔、彭育国、刘光荣、刘雄、扶怡怡、张春华、曾清华、罗记中、康依依、黎春霞、曹广成优秀18 XJK011BJJ034 省级一般资助课题新课标下高中个性化作业设计研究新化一中胡其尧唐松青、戴锋、王文华、刘芝明、叶超英、康新星、闵文忠、卿志新、曾孟莲、刘唐龙、周武斌、曾文胜、李孝成、张朝晖、王丽莎合格19 XIJ011CJJ090 省级一般课题进城务工人员子女社会融合教育研究新化县上梅中学王国周杨贵华、刘南萍、刘海英、吴朝晖、吴定坤、向光辉、欧清华、王金辉、邹一贞、康东风、伍治平、吴宝中、刘冰梅、魏谋建、章湘辉、陈海雄合格20 XJK012CZXX049 省级一般课题以诗联文化引领语文读写实践的研究新化县上梅中学陈蔚文罗桂雄、杨贵华、唐湘兰、王雄飞、邹志权、李沫、向光辉、杨燕妮、龚魁、张革云、李彬林、伍树英、谭峥嵘、伍丽华、伍小贞、罗显雄、谢迪光、邹吕才、黄信渊、陈志美优秀21 XJK012BZXX046 省级一般资助课题基于中职学前教育专业学生职业素养提升的礼仪教育研究湘南幼儿师范高等专科雷春国吴丽、侯琳波、李国华、雷纯忠、李显仁、邓鲜鲜、龙小华、邓宜湘、欧海燕、龙秀平、李合格学校（原郴州师范学校）春、唐丽芳、罗明清、唐谊锋22 XJK011CJJ050 省级一般课题渔父精神和学校文化建设的研究常德市第五中学欧阳大喜喻天瓴、龙珊、向拥军、张智俊、李滢、张洪、黄琳、刘芷彬、张远丽、胡邦俊、谢春苗合格23 XJK011CJJ039 省级一般课题小学生课外阅读管理策略研究桃源县漳江小学佘协华徐重贵、罗尚华、巫惠琴、裴云、刘丽、邓璇、鲁华丽、谢红玲、彭智慧、邹玲芳、杜娟、涂艳宇、关美芳、杨华、袁凌峰合格24 XJK013BZXX004 省级一般资助课题基于中学语文教材的读写结合教学实践研究长沙市雅礼中学邓志刚王良、黄尚喜、黄晓莲、张世程合格25 XJK012CZXX065 省级一般课题“先学后教，当堂训练”在初中英语课堂教学中的应用研究湘潭凤凰实验中学陈新冯铁光、丁毅豪、王红燕、谭新良、刘振帮、齐勇、马兰花、张霞、李炫、谭花良好26 XJK011BJJ021 省级一般资助课题以红色文化引领特色小学建设的实践研究湘潭韶山镇泰小学肖龙毛蔚霞、陈晓霞、龙雪颜、汤志莲、辜冰娟、向锦花、胡煜、郭慧娟、成敏、胡爱华、唐义平、郭艳、庞恋合格27 XJK013BZXX027 省级一般资助课题“乐学有才”育人理念下中小学立体拓展课程开发和应用研究长沙湘郡未来实验学校高晓苏肖杨、吴晓峰、辜美华、何时、伍先华、邹学文、张维斌、杨小燕、段国秋合格28 XJK011CDY013 省级一般课题青少年“三礼”教育实践研究株洲市第五中学阮干峰谭金荣、徐江洪、姚新建、李立、凃轩婧、张雄文、任梅芳、杨静、袁仙英、徐丽萍、翁清平、漆麟、杨煌、张宁合格。