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未成年人保护与健康成长在现代社会中，未成年人的保护和健康成长是一个备受关注的重要议题。
作为社会的基本构成单位，家庭、学校和社会应共同努力，为未成年人提供一个安全、健康和和谐的成长环境。
本文将从教育、法律、社会参与等角度探讨保护未成年人的重要性，并提出相应的解决方案。
1. 教育的角色教育是未成年人保护的重要一环，家庭和学校应承担起培养未成年人的责任。
家庭应以爱和关怀为基础，建立良好的亲子关系，满足未成年人的生理和心理需求，引导他们正确处理问题和对待他人的态度。
学校则应通过开展品德教育、心理辅导和性教育等课程，帮助未成年人树立正确的人生观、价值观和道德观，提升他们的综合素质和社会适应能力。
2. 法律的保障法律的保障是保护未成年人权益的重要手段。
国家应制定相关法律法规，明确规定未成年人的权利和义务，严禁任何形式的虐待、伤害和歧视行为。
同时，加强对未成年人的法律教育和意识提醒，使其了解自身的权益和应有的行为规范。
社区和社会组织也应积极参与，成立专门的机构和热线，为受到侵权的未成年人提供及时的法律援助和保护。
3. 社会的参与社会是未成年人保护的重要参与方，各界应齐心协力，共同关注未成年人的成长需求和问题。
媒体应积极宣传未成年人保护的重要性，倡导正确的价值观和行为模式。
企事业单位应积极履行社会责任，创造一个符合未成年人安全需求的工作和学习环境。
社会组织和志愿者应开展相关项目和活动，为未成年人提供帮助和支持。
4. 解决方案和政策建议为了更好地保护未成年人的权益，应采取一系列的解决方案和政策建议。
首先，加强家庭教育和家庭功能建设，为家长提供育儿指导和支持。
其次，加大对学校教育的投入，提升教育质量和教师的专业水平。
此外，完善法律法规，加强未成年人保护的立法工作，并建立健全的监督机制和快速反应机制。
最后，加强社会组织和志愿者的组织和培训，形成一个全社会共同参与的良好格局。
结语：未成年人保护与健康成长是社会的共同责任和使命。
未成年人保护实施方案
为了促进未成年人健康成长和全面发展，保护未成年人的合法权益，制定了以下实施方案：
一、加强家庭教育
1. 家庭要营造和谐、温暖的家庭环境，注重培养未成年人的良好家庭价值观和行为规范。
2. 父母要起到良好的榜样作用，注重与孩子的沟通和交流，关心他们的成长需求，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
3. 家长要关注未成年人的学业进展和心理健康状况，积极配合学校和社区进行教育和培养。
二、加强学校教育
1. 学校要建立健全完善的心理健康教育体系，开展针对未成年人的心理咨询和辅导。
2. 学校要加强对未成年人的安全教育，提高他们自我保护意识和能力。
3. 学校要加强对未成年人的法律教育，使他们了解法律法规，懂得维护自己的权益。
三、加强社会监护
1. 社区要建立健全未成年人保护机制，设立专门的保护服务机构，及时发现和解决未成年人面临的问题。
2. 社会各界要积极关注未成年人的成长环境，提供必要的支持和帮助。
3. 加强对未成年人虐待、侵害和犯罪行为的打击力度，确保未成年人的人身安全。
四、加强法律保障
1. 政府要出台相关法律法规，明确未成年人保护的具体措施和责任。
2. 加强对未成年人权益的司法保护，保证未成年人的合法权益得到维护。
3. 完善未成年人权益保护机制，建立诉讼渠道和社会监督机制，及时解决未成年人的侵权问题。
通过以上实施方案的落实，将进一步提升未成年人的保护水平，保障他们的健康成长，为社会的可持续发展做出积极贡献。
大班性教育教案：呵护幼儿健康成长。
一、性教育的重要性近年来，性教育逐渐受到欢迎并得到了更多的关注。
性教育可以让学生获得生殖知识，预防青少年性病和早孕等意外事件，促进心理健康，培养良好的行为准则和态度。
同时，性教育还可以有效地预防性骚扰和性侵害行为的发生，降低对未成年人的伤害。
对于小学幼儿来说，性教育是非常必要和重要的。
这个时期的幼儿分辨不出来哪些私人部位可以被触摸，哪些不能，无法理解他们的生殖器官和生殖元件的作用，也不能理解道德观念和性别平等的概念。
忽略这些问题，会影响幼儿的身心健康和行为准则的建立。
二、大班性教育教案的内容和方法大班性教育教案是为大班幼儿而设计的一套教育计划，旨在帮助幼儿了解更多的生殖知识，建立更良好的性行为准则和道德观念。
在性教育方面，大班性教育教案主要的教育内容包括性别教育、性别平等和生殖知识。
同时，性教育需要采用符合儿童认知、语言和思维特点的方法，比如绘本故事、互动游戏、体验活动等等。
在具体实施大班性教育教案时，需要遵循以下几个基本原则：1.着重介绍生理、心理和社会因素对性的影响。
2.尊重学生的选择，并提供足够的信息，充分传递性教育知识，为幼儿提供多角度思考问题的机会，培养其适应能力。
3.创造舒适的教育环境，使学生不会感到不良对待。
4.发现问题并及时解决，有效地减少或消除不良影响。
三、大班性教育教案的实施效果大班性教育教案的实施效果更受到了广泛的认可和支持。
该教案可以让幼儿明确了解并辨别自己的私人部位与外界的界限，建立正确的身体意识和个人隐私观念。
通过性教育知识的传递，幼儿可以了解到人类生殖系统的构造、生殖过程，以及生孕、注意健康和保护自己的方法等信息。
通过性别平等、性取向和性别识别的理解，幼儿能够更好地对自己和他人的身体和心理需求有更加全面的了解，增强他们的道德意识和社会责任感。
四、建立中国本土化的性教育教案作为一个传统和保守的国家，中国学校已经开始逐渐推广性教育。
但是，许多人社会对北京先生育教育和生殖健康的认识仍然存在误解和偏见，这种教育必须遵循和体现中国的文化特点，尊重中国社会价值观念和传统观念。
![增强未成年人自我保护意识和能力教案[五篇范文][修改版]](https://img.taocdn.com/s1/m/7f7d54180975f46526d3e1d8.png)
第一篇：增强未成年人自我保护意识和能力教案增强未成年人自我保护意识和能力教学目标：1、通过具体的情景分析，获知未成年人应受到哪些方面的保护。
2、提高学生依法维护自己合法权益的能力。
3、提高学生自我保护的意识和能力教学重点：如何增强自己的保护意识和能力教学方法：情景讨论法教学内容：一、情趣导入1、动物们都有自我保护的能力2、引出课题：未成年人应当有自我保护的意识和能力3、出示资料：调查数据，现状不乐观4、交流探讨：未成年人会遇到哪些意外和侵害？二、深入学习1、知道“两法一条例”同学们，未成年人是国家的希望,民族的未来,为未成年人提供特殊的保护就是保护国家和民族的明天. 随着社会趋向于多元化、复杂化，社会对家庭，学校，司法等方面如何保护未成年人和预防未成年人犯罪都提出了要求，在1991年和1999年我国权力机关分别制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》两部专门保护未成年人的法律，上海还制定了《上海市青少年保护条理》。
2、自我保护但是是否就可以说保护未成年人成长就是家庭, 学校, 社会和司法部门的事，与未成年人无关呢？在这方面还应有一个主要的参与者，它是谁？（学生思考回答）。
是啊，这个参与者不是别人，就是未成年人自己。
因为无论是谁都不可能时时刻刻呵护着你们，只有你们自己增强保护意识，才能有效地防范来自社会生活中的侵害。
所以，增强未成年人的自我保护意识和能力就显得尤为重要。
3、自我保护意识测试首先我们来做一个关于自我保护意识和能力的测试（出示测试题）现场调查（抽5份样卷）分析‘4、情景讨论再来看看下面的情景,想想遇到这样的情况，你会怎么做？（1）、情景一、某中学初三学生小殷，多次受到三个不法分子的勒索。
第一次，他们要他交50元“保护费”，声称不给就要打他，不准他上学，他只好把存起来的零用钱给了他们。
三天后，他们又要他交出100元，声称不给便要划破他的脸，他只好偷偷地向别人借钱，凑足钱款给他们。
金凤凰学校九年级政治科教案
1．可用本稿纸模板备课，字体请用五号宋体；
2．计划\备课环节要齐全，反思必须用手写；
3．备课稿可以参考教导处上年的已有资源或集体备课资源或自己个性教案；
4．必须要进行二次备课（手写），无二次备课的,检查时直接记为C等；
5．每次常规检查时，提前2课时备课，备课节数与实际上课节数一致
6．老师讲课环节小学应控制在30分钟内，初中应控制在20分钟内，备课必须精炼准确；7．备课分工由教导处统一安排，科组长负责落实，教案自行打印，电子教案由科组长收齐上交教导处，由电脑老师负责上传资源库。
法律保护我们健康成长教学设计教学目标：1、通过自学，100%的学生了解并说出保护未成年人的有关法律名称及两部专门法律名称；2、走进同龄人的生活，通过探究分析，98%的学生了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容并能够准确区分四个保护。
3、通过以上学习，99%的学生能感受到家庭学校社会给予的特殊保护，体会出今天的自己受法律保护的幸福，从而树立法律意识，学会接受特殊保护，提高维权能力；教学重难点：教学重点：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容；教学难点：司法保护的基本内容一、导入：观看视频，思考：视频向我们展示了一个怎样的主题？板书课题二、自主学习：预习教材74-79页的内容思考下列问题：1、保护未成年人的法律有哪些？专门的两部法律是什么？2、哪部法律规定未成年人受到哪些方面特殊保护？了解其相关规定。
三、交流探究（一）小明上七年级时，父母离异，与没有经济来源的奶奶一起生活。
父亲再婚后，对小明不管不问，小明的成绩直线下降。
为了学费，小明第一次从亲戚家偷了500元钱。
父亲知道后，和继母一起对他大打出手……1.想一想：小明的父母做法对吗？他们的行为没有认真履行对未成年人的什么保护？师：违反了规定中的哪一条？——尊重受教育的权利；禁止家庭暴力阅读P75页小瑞的家庭，相信你的父母也为你做了很多，说一说你的父母为你的健康成长做了哪些？2.议一议：设想长此下去，小明会出现哪些情况？3.说一说：假如你是小明，你会如何应对?我们青少年要正确对待家长的教育，应主动与家长沟通，增进彼此的理解，消除隔阂。
当然，对于家长的违法行为，我们要敢于拒绝，必要时甚至用法律武器保护自己的合法权益。
（二）老师对成绩下降的小明非常关心，亲自给小明补课，并联系小明的家长，让他们要注重对孩子的培养和照顾。
1.想一想：老师的做法体现了对小明的什么保护？2.说一说：学校还应怎样履行好学校保护的职责?参考教材p77未成年人保护法对学校保护的有关规定说说咱们学校为促进学生健康成长的具体做法3.议一议：小明应如何对待老师？对待学习？学校保护我们的健康成长，我们应该尊重老师，关心同学，勤奋努力的读书学习。
《未成年人保护法》教案一、引言同学们，你们好！今天，我们要来学习一部保护我们未成年人的法律——《中华人民共和国未成年人保护法》。
二、讲授《未成年人保护法》有关内容《未成年人保护法》出台是为了保护我们未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展。
（2006年12月29日修订过一次，2007年6月1日实施。
所以有一些新的规定。
）所谓未成年人，就是指未满18周岁的公民。
一律按照公历的年、月、日计算，过了周岁生日，从第二天起算为已满18周岁。
《未成年人保护法》中规定未成年人保护包括：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
现在，我们将逐个讲述实施保护的具体内容。
（一）保护内容1、家庭保护（1）家庭保护的重要性。
家庭保护是未成年人保护的基础。
因为未成年人都生活在一定的家庭中，家庭是未成年人的基本生活环境，是未成年人的性格、品德、理想情况形成的起点和最基本的条件。
家庭保护做得好，未成年人的健康成长就有了基本保证；家庭保护的缺失，则会导致未成年人身心发展的缺陷，给未成年人带来消极影响，那么，什么是家庭保护呢（2）家庭保护的含义。
家庭保护是指父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务及其职责。
抚养是指父母及其他监护人从物质上对未成年子女的养育和照料。
父母对未成年子女的生活、学习等方面应当提供必要的物质条件，承担经济责任。
父母把未成年子女抚养成人，是法定的义务，子女从出生时起就获得了受父母抚养的权利。
父母对未成年子女抚养是无条件的，是任何情况都不能避免的。
即使父母离婚了，这种义务依然存在。
离婚后，未成年子女的生活费、教育费的负担由父母双方协议，协议不成由法院判决。
养父母要依法抚养养子女，继父母要依法抚养继子女，非婚生子女的生父，应负担未成年子女抚养费的一部或全部，直至子女独立生活为止。
监护：是指对未成年人的人身、财产以及其他一切合法权益的监督和保护。
承担这种监护任务的人叫监护人。
珍爱生命健康成长主题班会教案推荐7篇珍爱生命健康成长主题班会教案篇1主题阐释：“珍爱生命，健康成长”是学校生命教育的重要板块，生命教育的最基础目标，就在于培养学生珍爱生命的意识。
学生在整个教育历程中能够体会身为人类的意义与价值，重视生死大事、珍爱自己，保护自己生命和爱护他人生命，了解生命来之不易，也体验生命成长的艰辛与苦难，并转化为更积极向上的行为，认真生活，发挥生命的光与热，活得更有尊严，更有价值。
班会目标：1. 使学生认识到生命只有一次，培养学生珍爱生命的意识，并增强自我保护意识。
2.学会珍惜生命，热爱生活，使其正确面对生活和学习中的困难和挫折，树立积极健康的人生观。
班会重点：珍爱生命，增强自我保护意识，树立积极健康的人生观。
班会准备：设计理念：陶行知倡导的“生活教育”是一份宝贵的教育财富，对现代各类教育具有普遍指导意义，“生活教育”是以生活为中心的教育。
陶行知提倡“教学做合一”意图便是改变传统教育脱离生活实际的弊端，也是为了把学生从视为“字纸篓，死读书，死教书”的教学转到重在培养学生能运用‘活的知识’、有“行动能力”、有“生活力”、“有创造力”的轨道上来。
基于陶行知的这一教育理念，我便从学生的生活入手，他们的饮食以及校园生活都是关乎生命健康成长的重要组成部分；生活化场景的再现，让学生意识到生活中威胁生命安全的隐患随处都有，面对安全隐患能做出正确的判断，并能积极采取正确的预防措施。
通过学生合作交流，让学生真正能够运用“活的知识”，有生活力，有创造力的指导自己的生活；并且通过“盲人取水”这一活动亲身实践体验到残缺生命的不易，更应懂得珍惜生命；懂得拥有一颗健康的心灵跨越挫折和困难的重要性，并能为遇到问题的同学出谋划策，也真正达到了我们教育的目的。
同时也印证了陶老的“生活即教育，教育即生活”的教育理念。
班会过程：一、导入。
请同学们欣赏图片，多媒体配乐展示图片，欣赏完图片，同学们想说点什么？（同学们自由发言）是啊！生命是多么美好啊！她朴素无华而又绚丽多姿，她坚韧刚毅而又泰然洒脱；然而生命也有她脆弱的一面，在某一场合她又像流星一样，还未能细细回味，便瞬间消逝在历史的长河中！所以目前对我们来说什么最重要？是的，生命！而且生命对于我们只有一次，所以我们才更应珍爱生命！希望通过本节课的学习，大家能够学会如何珍爱生命。
新《未成年人保护法》解读教案一、教学目标：1、借助此次宣传和讲解工作，使学生们对即将实施的新《未成年人保护法》有一个初步的了解；2、在初步了解的基础上，使学生们明确未成年人的权利和应尽的义务；3、在学习新《未成年人保护法》的同时，使学生们懂得和理解党的惠民政策光耀人心，使未成年人健康成长，进一步促进社会稳定和家庭幸福。
二、教学重点：新《未成年人保护法》的七大亮点：1、既与国际公约接轨有体现国情；2、体现了政府为主保障儿童权利的原则：3、更加关注未成年人的健康和安全；4、关注未成年人的成长环境；5、关注特殊困境中的未成年人的；6、强化了对未成年人的司法保护；7、明确了相关处罚措施。
三、教学难点：1、新修订《未成年人保护法》的七大亮点；2、未成年人监护人的监护职责。
四、教学辅助用具：新《未成年人保护法》的宣传单。
五、教学课时：一大节（90分钟）六、授课教师：丁宜龙七、授课时间：2007年04月25日下午第二、三节。
教学过程一、导入语：同学们，大家好！为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，2006年12月29日，第十届全国人大常务委员会对原《未成年人保护法》进行了修订，修订后的法律将于2007年06月01日起实施。
今天我们就新《未成年人保护法》详细了解一下新《未成年人保护法》的内容和现实意义。
分发新《未成年人保护法》宣传单。
二、学习新修订《未成年人保护法》：1、大致讲解新《未成年人保护法》的概貌：a、2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订公布，并于2007年06月01日起实施。
b、新《未成年人保护法》共分七章：第一章总则；第二章家庭保护；第三章学校保护；第四章社会保护；第五章司法保护；第六章法律责任；第七章附则。
2、立法原则：为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。
以法之名，守护少年的你主题活动教案一、活动目标：1.增强学生的法律意识，让学生了解未成年人保护法，知道自己在家庭、学校、社会中的权利和义务。
2.提高学生的自我保护能力，让学生学会如何预防和应对校园欺凌、网络诈骗等常见问题。
3.培养学生的法治精神，让学生树立守法、用法的意识，为他们的成长奠定良好的基础。
二、活动内容：1.法律知识讲座：邀请法律专家为学生讲解未成年人保护法、网络安全法等相关法律法规，让学生了解自己的权利和义务。
2.自我保护技能培训：通过模拟欺凌场景、网络诈骗案例等方式，教授学生如何识别和应对校园欺凌、网络诈骗等问题，提高学生的自我保护能力。
3.法律知识竞赛：组织学生开展法律知识竞赛，通过竞答形式让学生深入了解未成年人保护法等相关法律法规。
4.法治宣传展览：在校园内设置法治宣传展板，展示与未成年人相关的法律法规、案例等，增强学生的法治意识。
5.家长座谈会：邀请家长参加座谈会，共同探讨如何加强家庭与学校之间的法治教育合作，共同守护孩子的健康成长。
三、活动过程：1.开场：主持人介绍活动主题和目标，强调法律对学生成长的重要性。
2.法律知识讲座：邀请法律专家为学生讲解未成年人保护法等相关法律法规，让学生了解自己的权利和义务。
3.自我保护技能培训：通过模拟欺凌场景、网络诈骗案例等方式，教授学生如何识别和应对校园欺凌、网络诈骗等问题，提高学生的自我保护能力。
4.法律知识竞赛：组织学生开展法律知识竞赛，通过竞答形式让学生深入了解未成年人保护法等相关法律法规。
同时设置奖品激励学生积极参与。
5.法治宣传展览：在校园内设置法治宣传展板，展示与未成年人相关的法律法规、案例等，增强学生的法治意识。
同时安排学生在展板前进行讲解和答疑解惑。
6.家长座谈会：邀请家长参加座谈会，共同探讨如何加强家庭与学校之间的法治教育合作，共同守护孩子的健康成长。
与家长交流沟通，了解家长的意见和建议。
7.活动总结：主持人总结活动内容，强调法治教育对学生成长的重要性，希望学生们能够树立守法、用法的意识，为他们的成长奠定良好的基础。
保护未成年人健康成长教案：第六课（人教）第六课依法保护青少年健康成长教学目标：1、知道我国未成年人保护法对未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护；2、让学生结合个人的所见所闻，并对照未成年人保护法的有关规定，判断违反未成年人保护的一些现象和行为；3、培养学生初步的理论联系实际的能力，即学会运用所学知识判断、分析有关的社会现象，并依法正确做出自己的行为选择。
第一框青少年的健康成长离不开法律一、教学重点与难点1、青少年健康成长需要国家和法律给予特殊保护、2、未成年人保护法的保护对象3、我国颁布的两部保护未成年人的法律时间、内容4、保护未成年人工作的基本原则二、教学过程1、导入：前面学习了国家对环境保护，那么我们的未成年人同样需要保护。
大家都知道所有的动植物在它还弱小时都需要外界的保护，我们的未成年人也同样如此。
前言曾经提到人的一生都离不开法律，一个人从出生到死亡都与法律息息，为什么说我们未成年人更加需要法律给予特殊的保护呢？请生回答师小结：未成年人有其自身特点：（1）生理和心理上还不成熟（2）易受外界的影响，辨别事非的能力还很弱（3）是国家和民族的希望，是现代化建设的生力军所以未成年人需要法律给予特殊保护。
那么对未成年人的保护只靠教育行不行？举例：小红的父亲开家长会，看到初二（1）班的成绩排名榜上小红的成绩居第38名，父亲对小红前途失去信心，回家后，将小红毒打一顿，然后强迫她辍学到沿海去打工，深圳某鞋厂将14岁的小红做子学徒了工。
这则事例说明什么？以上受害者分别在什么地方？请生答师总结：所以说对未成年人保护仅靠教育是不够的，青少年健康成长必须有法律保护。
法律具有强制力，对青少年成长起着指引作用，又起着约束和保护作用，法律优化青少年成长的环境，运用法律手段消除在现实生活中存在的不利于青少年健康成长的环境，净化社会环境，法律协调社会对青少年的教育保护职责。
2、有人说：“对未成年人的保护只是家庭和学校的事，和社会、国家无关”。
这种说法对吗？你是怎么看的？小结：未成年人的健康成长关系着国家的前途和命运，需要国家和社会给予特殊关注。
因此，保护未成年人是国家和全社会的责任。
《未成年人保护法》规定：“保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业组织，城乡基层群众组织，未成年人监护人和其他成年公民的共同责任。
”你们身边有一些保护未成年人的具体做法吗？如：书中的民警送小学生过马路，博物馆、纪念馆、文化馆、影剧院、公园等应对中小学生优惠开放。
3、我国为了保护未成年人颁布的两部具体的法律名称、时间、内容我国未成年人保护起步较晚，世界上第一部保护未成年人的法律是1899年7月美国颁布的少年法庭法。
世界各国都明确未成年人的重要性，纷纷制定相关法律，我国于1991年加入了国际《儿童权利公约》，成为公约国的一员。
《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人身心健康、保障未成年人合法经验交流会的专门法律。
1991年9月在七届人大上通过，1992年1月1日施行。
着重给学生讲解这是第一部保护未成年人的法律，它的重要地位，颁布时间，包含内容、名称。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》这是一部针对青少年犯罪率上升,出现低龄化、智能化、团伙性、暴力性特点，为了防患于未燃，于1999年6月，在九届人大上通过的一项法律，重在保护未成年人合法权益的同时预防未成年人犯罪。
我们的两部法律都是为了保护谁？生答：未成年人。
那么什么是未成年人呢？生答：未满18周岁的公民（包括婴儿、幼儿、儿童、少年、青年）我国法律保护的是未满18周岁的中国公民。
请生思考：我国法律保护的是未满18周岁的未成年人，那么有违法行为的未成年人是不是也是法律保护的对象？师总结：有违法行为的未成个人也属于未成年人保护法的保护对象，因为这些未成年人也有权益，对这些未成年人给予特殊保护，有利于促使他们改过自新，成为社会主义建设有用人才。
4、为了做好保护未成年人的工作，我国未成年人保护法规定了保护未成年人工作的基本原则。
这里包括哪几项原则？请生答（1）保障未成年人的合法权益，这也是首要原则，这里的合法权益是什么？请生答：是指未成年人的人身、财产不受侵犯。
（2）尊重未成年人的人格尊严（名誉、姓名、肖像、个人隐私权）举例：父母不得随意看孩子的日记、信件，教师不得体罚学生。
（3）适应未成年人身心发展特点每一部法律都有其适应的范畴，未成年人保护是一部针对未成年人颁布的法律，所以必然要符合未成年人的自身特点。
（4）教育和保护相结合（又称教育原则）培养四有新人。
对未成年人保护以外还要进行教育，要让他们知道用法律的武器来保护自己，提高自身的法律意识，而不是一味的寻求别人的保护。
总结：青少年健康成长离不开法律保护，我国通过两部法律保护青少年合法权益，未成年人健康成长还需要全社会的关心。
5、课堂练习：（1）父母弃婴、溺婴、虐待未成年人尤其是女性未成年人的现象时有发生，这说明青少年的健康成长（B） A、只要提高自身素质就行B、需要法律给予特殊保护 C、需要国家给予特殊关注D、只需要道义上反对父母虐待就行（2）未成年人合法权益受侵害时，正确的是（D）A、逆来顺受，忍气吞声B、以牙还牙，报复对方C、大事化小，少惹麻烦D、用法律手段维护自己的合法权益第二框家庭保护和学校保护教学重点：家庭保护和学校保护的有关规定。
教学过程：一、课前准备，让学生联系学习知道回去自己预习，找出相关的知识点；二、引入新课，布置学生回去收集报纸资料和网上调查，调查有关青少年违法犯罪的情况和有关的数据，经过整理然后充当一名新闻报道员向学生进行一段简短的新闻报道。
目的引出主题；三、自主学习，在课堂上给3分钟时间学生看书解决以下问题：1、家庭保护的含义？2、家庭保护的作用？3、家庭保护的要求？4、学校保护的含义？5、学校保护的内容有哪几方面？6、学校保护的基本要求？四、学生自己解决问题，找出答案并引导学生画出重点部分，有疑问学生自行解决，老师保留意见；五、教师根据学生家庭保护和学校保护内容的了解情况作更进一步的小结和解析，务求把要掌握的问题弄清楚，改正学生对部分教材内容的误解；六、随堂练习：1、针对学习内容，观看生活中的三张图片“望子成龙”、“小本生意”“乌烟瘴气”等家庭中存在的部分问题展开讨论思考，请同学谈谈自己家庭的保护做得如何？存在哪些问题？那么怎样的家庭环境才适宜未成年人成长？（小组讨论，经验交流，每组派一位组长上讲台进行表述自己小组的意见，进行知识反馈，老师在旁注意找出学生的误区，加以更正）2、让学生注意观察思考讨论，学校保护存在的问题和不足有哪些？联系我们学校的实际，想一想本校为了保护学生的健康成长采取哪些措施？（学生讨论回答：如我们学校保护学生所采取的措施有，每天放学有老师在容树下值日、单车有专门人员来看管、校内不许追逐、公共地方有专人检查等等。
这些学生都能知道的，进一步培养学生的观察能力，加深学生对教学内容的可用性）。
七、巩固练习：（选择题）1、未成年人保护的基础是（）。
A、家庭保护B、学校保护C、社会保护D、司法保护2、家庭保护的使未成年人的合法权益免受来自（）方面的侵害。
A、他人B、学校C、家庭D、社会3、尊重未成年人接受教育的权利，必须让适龄的未成年人（）。
A、自己决定是否接受义务教育B、自己挣钱在去接受义务教育C、按规定接受义务D、按自己的意愿接受教育4、某小学老师把欠交作业的学生放学后留下来，每人抄作业30遍。
这种做法（）。
A、体现了教师对学生的关心、爱护B、尊重了学生受教育的权利C、符合未成年人保护法对学校保护的规定D、违反了未成年人保护法对学校的规定--作者：syjsyj--发布时间：2004-9-2918:34:33--第三框社会保护和司法保护教学重点：社会保护和司法保护的有关规定。
教学过程：复习提问请看材料。
（投影）长沙十名小学生联名上书市人大呼吁：“父母们，请从麻将桌上下来！”（对投影片的说明：十名少年是长沙市几所小学的学习，也是长沙市少年记者班的学员，他们利用业余时间,有针对性地调查了长沙市100户家庭,写出一份调查报告,报告显示全市有一半的家长整日与麻将为伍,给孩子们的学习、生活造成极大干扰.在这种情况下,十名少年不得不以公开信的形式向人大有关部门发出了上述呼吁.）提问:根据未成年人保护法有关家庭保护的规定,对十名小学生的呼呈书有什么看法?(设计此问题的目的(1)复习关于家庭保护的规定;（2）从温故中引出本节课要学的新知。
)（学生发发看法，教师归纳。
）呼吁书反映的内容违背了未成年人保护法关于家庭保护的规定。
关于家庭保护的含义。
（略）呼吁书表明长沙市一半家庭中的父母整天与麻将为伍，没有心思和精力履行对孩子的抚养、监护和教育的义务及职责，而这种义务和职责是法定的，必须履行的。
不履行这种再现和义务的家长是应负法律责任的。
家庭是未成年人的基本生活环境，是未成年人的性格、道德品质、理想情操形成的起点和最基本的条件。
家庭保护做得好，未成年人的健康成长就有了基本保证；而长沙市一半家庭的家庭保护的缺，不能他们的子女提供适宜的家庭环境，必会导致孩子身心发展的缺陷，给孩子们带来消极影响。
所以长沙市有关部门必须依法罅这种麻将成风的行为，保护青少年身心的健康发展。
导入新课家庭是社会的细胞，呼吁书反映的长沙市玩麻将成风，在某种程度上助长了不良习气，败坏了社会风尚，形成了恶劣的社会环境，给青少年的健康成长造成严重的消格影响。
青少年在失去家庭保护的同时，也得不到应有的社会保护。
关于社会保护和司法保护，是我们这节课要学习的内容。
三、社会保护和司法保护（板书）社会保护（板书）1）社会保护的重要性。
（板书）青少年不仅生活在家庭中、学校里，还经常接触社会，生活在一定的社会环境中，而社会环境中既不先进模范人物、健康向上的生活方式、富有教育意义的公共场所等积极因素，也有品行不良的人、低级庸俗的生活方式等消极因素，这些都会对青少年的成长带来影响。
缺少社会保护，未成年人的健康成长和合法权益就会在社会环境中受到损害。
社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分。
（带领学生看书第89页框题旁边的楷体字，指出：这现个在夜总会一直玩到凌晨一点多钟的十三四岁的少年已经受到了社会环境中消极因素的侵害，他们急需社会保护。
）2）社会保护的含义。
（板书）社会保护，是指在社会生活环境中对未成年人神州的保护。
（板书）社会生活环境不同于家庭环境，也不同于学校环境，社会保护是特指在社会生活环境中对未成年人的保护。
3）社会保护的作用和内容。
（板书）社会保护归根到底是要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
（板书）这种环境具体来说，就是要有利于未成年人的安全和身体健康；有利于未成年人的心理和思想健康；有利于对落难的未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等五方面。
