浅谈小学生英语语感的培养

浅谈小学生英语语感的培养英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语言感受、语意感受、语言情感的感受等，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会，是人们对英语语言的直接感知能力，作为一种能力，语感不是靠简单的灌输就能产生和获得的，它来自于语言实践，又指导语言实践，对英语教学和英语的运用起着重要作用。

在日常英语教学中，我发现很多小学生在朗读短文或表演英语对话时，语调生硬，习惯于死记硬背，毫无语言的韵律美感。

我觉得这是对英语缺乏基本的语感，体会不到英语语言特点，只会生搬硬套。

所以要真正地学好英语，培养良好的语感是非常重要的。

作为英语教师，在英语教学中，有意识地培养学生的语感，能够使学生对英语产生更深厚的兴趣，从而更积极主动地进行英语的学习，那么怎样培养小学生的英语语感呢?一、培养学生的英语学习兴趣，激发语感根据心理学理论，兴趣是儿童进行活动的主要动力。

有了兴趣，儿童就会主动地、自觉地参与到教学过程中来，在教学过程中充分表现自我、完善自我。

在当今的英语课堂教学中，许多教师仍然是传统的教学方法，即教师独霸讲台，使学生被动学习。

这种情况是不可取的，为了调动学生的兴趣。

我们可以采用直观教具、游戏、全身性的反应活动、在课堂中创造轻松愉快的气氛，在这种氛围中学生会自然而然地产生积极向上的求知欲望，和饱满高涨的学习兴趣，使他们甩掉心理包袱，更大胆地去学习去思考去想象，逐渐培养正确的语感。

二、在朗读中让学生强化语感古语云：“书读百遍，其义自见”。

朗读是训练和提高学生正确掌握语音、语调，培养学生的英语感悟能力的有效途径。

有计划地指导学生朗读是学生获得语言感受的重要手段。

对于英语的学习，读得越好，就越能体会到句子的思想内容并受到感染，当读到滚瓜烂熟时，文章或对话的短句子、表达方法就会被学生消化和吸收，从而激发学生的情感，使他们产生对语言文字敏锐的感受力。

在教学中可以适时进行语音教学，结合单词进行适当的音标教学，运用彩色粉笔分别写出单词中的某一字母或字母组合与此相对应的音标，形象地帮助学生把字母与读音联系起来，以加强音形联系；同时可以让学生反复地跟读，切实提高学生的朗读水平，达到训练语感的目的；当然分角色朗读也是不错的选择，分角色朗读，不仅可以激发学生的表演欲，也有助于创设真实的会话情景，让学生在实际运用中进一步感受语言，寻找语感。

培养小学生英语语感的有效方法2023年了，全球化的浪潮席卷着我们的大地。

在这个多元化和开放的时代，英语作为全球通用语言，越来越重要。

因此，培养小学生良好的英语语感就显得尤为重要。

那么，我们该如何去做呢？第一，注重听力训练。

英语作为一门语言，听说读写都是缺一不可的。

而作为小学生，听力更是其英语学习的基础。

因此，我们可以通过各种途径让小学生接触英语，并进行有针对性的听力训练。

比如可以拥有一些优质的英语听力资源，让学生在课堂上进行模仿练习。

同时，也可以在生活中给小学生创造更多的英语语言环境，比如教他们朗读英语儿歌、看英语动画片等。

第二，多举办英语活动。

活动是小学生们喜爱的方式之一。

由此，我们可以通过举办语言游戏、英语歌曲之类的活动方式，让小学生在活动中感受到英语的乐趣。

不仅能够锻炼英语表达能力，还能提高他们的语感。

通过活动去消除学习的紧张感，增加他们学习英语的积极性，激发他们关于英语的兴趣和热爱。

第三，利用新技术手段。

随着科技的发展，很多新技术手段也可以用于教育应用。

比如现在AI翻译技术可以在英语课堂上使用，帮助老师更好地进行英语口语能力的测试和指导，同时也可以对学生进行英语口语的训练。

通过线上学习平台进行英语学习也是很多人选择的方式。

这些高科技工具借助互联网的便利，为小学生常年的英语学习提供了很大的帮助。

在今后的学校和家庭英语教育中，越来越多地利用好新技术手段也是非常必要的。

第四，鼓励自主学习。

最后，需要树立小学生英语自主学习以及主动学习的意识。

在学习过程中，英语语感是需要日积月累的。

因此，穿插英语课文，培养英语读者，让孩子多读英语原版书籍。

同时，也要为学生提供更多的学习资源和工具，让他们能够自主探索学习的好奇心，并形成稳定的学习习惯。

总而言之，通过以上几点，将会提高小学生英语语感的培养。

我们也相信，未来的小学英语教育，会越来越科学、有效，越来越贴近孩子的需求，培养孩子共同的英语语感。

浅析小学生英语语感的有效培养随着中国与世界各国的交流日益频繁，学习英语已经成为了小学生必备的技能之一。

英语语感是指学生对英语的语音、语调、语法及词汇的敏感度和把握能力。

良好的英语语感不仅可以帮助学生更好地理解和使用英语，还可以为以后的英语学习打下坚实的基础。

那么，如何有效地培养小学生的英语语感呢？下面就浅析一下小学生英语语感的有效培养。

一、创设良好的环境学习语言首先需要有一个良好的学习环境。

家长和老师可以在生活中创设良好的英语学习氛围，比如在家中贴上英语单词、句子等装饰品，播放英语儿歌、英语动画片等，让孩子在不知不觉中接触到英语。

学校也可以组织一些英语角、英语艺术节等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、注重英语口语训练英语语感的培养需要有一个好的发音和语调基础，因此注重英语口语训练是非常关键的。

家长和老师可以通过模仿和操练来帮助学生练习英语口语，比如让学生模仿英文短语、句子的语音语调，帮助他们准确地发音。

也可以通过一些口语练习游戏来增强孩子的口语表达能力，比如角色扮演、口语对话等。

三、注重语感培养英语语感的培养需要充分的语感训练。

家长和老师可以通过朗读、听力练习等活动来帮助学生加深对语感的感知和体验。

比如可以带领学生一起朗读英语短文、诗歌等，让他们感受英语的韵律和节奏；也可以通过听力练习来帮助他们更好地理解和把握语音语调。

四、注重语境融合语言是在特定的语境中产生和发展的，因此在英语语感的培养过程中，注重语境融合也是非常重要的。

家长和老师可以通过故事、情景剧等形式，让学生在特定的语境中感受和体验英语，比如讲述英语故事、演绎英语情景剧等。

这样不仅可以增强学生对词汇、句型的记忆和理解，还可以帮助他们更好地掌握语感。

五、培养学生的兴趣培养孩子对英语的兴趣是培养英语语感的关键。

家长和老师可以通过一些生动有趣的教学方法来激发学生学习英语的兴趣，比如学生英语角、英语歌曲、英语视频等。

这样不仅可以增加学生学习的乐趣，还可以帮助他们更快地提高英语语感。

浅谈如何培养小学生英语语感镇巴县简池镇中心小学王瑞（一）小学生的特殊性:既然是培养小学生语感，那么首先我们就应该好好了解小学生的特殊性。

然后才能，更好的因材施教。

小学生大多是在6至12岁左右，也就是在美好的童年时期。

在这个阶段，他们无忧无虑，天真无邪。

整天背着个小书包，快乐活泼的上学，放学。

无论是从心理还是生理上来看，都具有其特殊性。

仅从学习方面来说：首先，他们思想单纯，心无杂念，更容易专心学习。

其次，儿童是天生的模仿家，这个时期，他们的模仿力特别强，这对学习外语来说，绝对是一大优势。

最后，他们大脑发育没有定型（所谓定型：举个例子，越是老年人，学习新东西就越慢。

主要原因来看就是他们的大脑早就定型了。

）更容易接受外来事物。

但另一方面：在这个阶段，他们活泼好动，注意力难以集中。

对学习新的事物来说，注意力难以集中是很难学好的。

在自主学习，自我控制等能力不强，这就直接影响了他们的课后学习能力。

最后一点，大多数来说，他们却乏学习动力，目标不明确。

不像青少年，有一个自己的坚定理想，强大的原动力，并能具体实践为之奋斗。

而小学生则缺乏这些，他们大多不明白自己目标是什么？为什么要学习？或者说，为什么要学习英语？不久之后，他们对英语的学习则难以坚持，最后把学的，又还给老师了。

（二）我们可以怎么做:上面谈到小学上的特殊性，了解到其特殊性后，我们就该尽量趋利避害，结合实际，科学教育，这样才会达到事倍功半的效果。

首先，小学生缺少学习英语的动力。

自然培养语感一说，也就更难进行。

因此个人认为，首要任务就是培养学生的浓厚的英语学习兴趣。

兴趣的培养主要是来自我们正确恰当的引导。

在日常的教学中，我们可以做一些有趣的英语小游戏；适当的看一些健康的英语原声电影，动漫等；或可以听一些简单的英语儿歌等。

在平时看来的亦玩亦学的过程中，学生们不但学到知识，也渐渐培养出了兴趣。

这未尝不是一件两全其美的事。

或许也有人觉得，这么小的孩子，不宜整那些英语电影，歌曲之类，他们都搞不懂呢！但这点，在我看来是不可取的。

儿童怎样培养英语语感作文标题，培养儿童英语语感的重要性与方法。

在当今全球化的时代，掌握一门流利的英语已经成为儿童成长的重要组成部分。

然而，仅仅掌握英语的表面知识是远远不够的，培养儿童英语语感更为重要。

英语语感是指对英语语言的敏感性和自然感知能力，它不仅能够帮助儿童更好地理解和运用英语，还能够提升他们的沟通能力和学习效果。

因此，培养儿童英语语感应该成为教育的重要目标之一。

首先，培养儿童英语语感需要从早期开始。

儿童在幼儿园和小学阶段就应该接触英语，并且以自然的方式感知和学习。

例如，通过唱歌、游戏和故事，让儿童在轻松愉快的氛围中接触英语，激发他们的学习兴趣和好奇心。

在这个阶段，重点不在于教授语法知识，而是让儿童通过模仿和感知逐渐建立起对英语的直觉和理解。

其次，培养儿童英语语感需要注重听力和口语训练。

听力是语言习得的第一步，通过大量的听力训练，儿童可以逐渐熟悉英语的语音、语调和节奏。

同时，口语训练可以帮助儿童自信地运用所学英语进行表达和交流。

因此，家长和教师应该为儿童提供丰富多样的听力材料，并且鼓励他们勇于开口说英语，不怕犯错，从而提升他们的语感和口语表达能力。

此外，培养儿童英语语感还需要注重阅读和写作能力的培养。

阅读是扩展词汇量和理解能力的重要途径，通过阅读不同类型的英文书籍和文章，儿童可以提升自己的语感和语境理解能力。

同时，写作是巩固所学知识和提升表达能力的有效手段，通过写作，儿童可以将自己的想法用英语清晰地表达出来，从而加深对语言结构和用法的理解。

最后，培养儿童英语语感需要营造一个英语环境。

家庭、学校和社会都可以成为儿童学习英语的环境，家长和教师应该共同努力，为儿童营造一个沉浸式的英语学习环境。

例如，家庭可以播放英文歌曲和电影，学校可以组织英语角和英语竞赛，社会可以提供英语夏令营和交流活动，让儿童在不同场景中接触和运用英语，从而提升他们的语感和交流能力。

总之，培养儿童英语语感是一项长期而艰巨的任务，但是它对儿童的英语学习和成长具有重要意义。

浅谈小学英语之语感培养随着中国对外开放的进程，英语已成为重要的交流工具。

因此，对于小学生来说，学好英语，培养良好的语感，具有重要的意义。

那么，如何培养小学生的英语语感？下面就浅谈一下小学英语之语感培养。

一、培养英语环境环境是语感的重要因素之一，所以为了培养小学生的英语语感，就需要在日常生活中营造出有利于英语学习的环境。

可以通过为小学生构建英语角、宣传英语文化、播放英语音乐、悬挂英文海报等方式打造英语环境，这样既能帮助小学生潜移默化地学习英语，又能激发他们的学习兴趣。

二、多听多说多读多写听、说、读、写是学习英语的基本技能，也是培养英语语感的必备技能。

在小学英语课堂中，教师要注重提高学生的英语听、说水平，可以多唱英文歌曲，让学生跟着老师一起模仿英文歌曲中的发音和语调，也可以设计英语语法游戏，让学生既能学好英语语法，也能用正确的语音、语调完成游戏。

此外，与听和说相比，阅读和写作更需要刻意训练。

教师要引导学生大量阅读英语原版图书，提高学生的阅读能力，同时在写作方面也要适当设置练习，让学生提高英语写作能力。

三、注重培养英语思维培养英语思维对于小学生的英语语感也是非常重要的。

英语思维包含两个方面：一是英语思维方式，英语思维方式与中文大相径庭，教师要通过英语对比教学让学生感受中英语言间的差异，让英语融入学生的生活，习惯用英语思考问题；二是英语思维习惯，教师要通过课堂上的实际操作让学生慢慢养成英语思维的习惯，多用英语表达、交流，引导学生在语言学习过程中形成英语语感。

兴趣是学习英语的前提和基础，教师要激发学生对英语的热情和兴趣。

可以通过课外阅读、英语节目、英文歌曲等方式提高学生的英语兴趣，同时，教师也要在课堂中注重趣味化教学，设计以学生为主角的英语听力、口语练习，让学生在轻松愉悦的氛围中提高英语水平。

只有激发了学生的英语兴趣，才能够帮助学生完美地掌握英语语感。

总之，语感是英语学习的重要组成部分，而在小学教育中也是不容忽视的一个方面，教师应该通过以上几个方面来培养小学生的英语语感，从而提高他们的英语学习成效。

如何培养小学生英语语感教育家叶圣陶说过“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对语言有敏锐的感觉。

”一般说来，学习语言越早越好。

儿童的思维比较单纯，听觉敏锐，模仿力强，心理障碍与怕羞感较少，正是获得语感的最佳时期。

我们教师就充分利用这一时期，加强语感训练和培养，以激发学生学外语的兴趣，提高语言交际能力。

那么什么是语感呢？所谓语感是人对语言的领悟感应能力，是语言训练到熟能生巧的表现。

它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言精感色彩的感受等。

语感的形成是听、说、读的反复实践，日积月累而形成语言实践中自然而形成的。

语感强的人理解力强，听别人说话抓得住要领，语言表达流畅得体，反应迅速，表现出来就是外语学习的高效率。

英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。

英语语感需早期培养，是个循序渐进的过程，也就是说从基础抓起。

（1）培养良好的朗读习惯小学阶段阅读的内容难度并不大，作为起始阶段，方法的掌握和习惯的养成是十分重要的。

a、教师或录音磁带的范读。

我觉得正版的录音磁带是不错的方法。

这样可以让孩子们就出标准的地道的英语发音。

这个过程中，教师可适当讲解技巧。

如升降调，重读，连读，跳读等。

b、学生的领读和自读相结合。

榜样的力量是无穷的，给学生好的典型，他们会互相学习。

同时朗读的形式也多种多样，包括齐声朗读，个别朗读，角色朗读，配音，背诵等。

教师可以根据需要，通过多样化的教学手段进行教学。

(2) 英语语感的培养反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。

而且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。

想到这里我不由得想到了疯狂英语。

李阳用大声读甚至喊、狂背这种极端的方式来破坏了从小到大的汉语语言习惯，强行转变为英语的语言习惯，这是一种剧变的形式。

“游泳是有游出来的，汽车是开出来的，钢琴是弹出来的，英语是说出来的，只要脸皮厚，嘴巴勤就一定能成功。

如何培养小学生的英语语感的方法以前上小学的时候，就经常听老师说什么英语语感，这个道理许久我才明白过来。

不知道大家学习英语的时候是否有培养好自己的英语语感呢?今天为大家奉上小学生英语语感培养方法，时间难得，何不深入了解一下让自己的收获更多呢?小学生英语语感培养方法一、创设听说环境。

增强语感语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境，中国学生缺少自然的英语环境，因此要增强语感，必须多创设英语环境，尤其是英语听说环境，让学生时时沉浸在英语的海洋中。

(1)坚持用英语授课任何一门技巧的入门都是从模仿开始的。

我们经常发现，某些学生说话的语气、语调跟老师如出一辙，这就是长期“语言同化”的结果。

所以作为英语教师，对自己的英语口语耍有严格的要求，课堂上坚持以清晰明快、抑扬顿挫的英语口语给学生鲜活、生动的语言示范，使学生享受到良好的语言熏陶。

(2)组织各种听说活动充分借助现代化教学手段开展师生双边活动，应用录音机、投影机、语音室、多媒体教室创设形象生动的英语听说情景。

上课时还可以通过英语值日生做汇报，看图说话，复述课文，讨论问题等多种形式，尽量创造条件让学生多听多说，增加学生接触英语，感受英语的机会。

(3)积极开展课外活动要培养一种能力，光靠课内4O分钟是不够的，应开展丰富多彩的英语课外活动：如鼓励学生课外多听课文录音、英美人士朗读的磁带;观看如《疯狂英语》等录像;定期收看英语电视节目;课间，同学之间，师生之间交谈尽量用英语进行;开通英语之声校园广播，开辟校园英语园地黑板报等等，让学生在轻松愉快的听说氛围中，逐渐感知、模仿语言，不知不觉中增强自己的语感。

二、注重朗读训练。

习得语感古人云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”，这是学习汉语的方法。

对于学好英语，道理是一样的，读得越多，读得越好，文章中的短语、句子、表达方法就会被学生在无意中消化和吸收，从而激发学生的情感，使他们产生对语言文字敏锐的感受力。

浅谈小学英语课堂教学中如何培养学生语感【摘要】英语在当今社会的重要性越来越大，英语的学习就更为重要。

英语的语感就是人们对英语语言的一种感觉，它包括了人们对于英语语音的感受、语意的感受、语言情感色彩的感受。

语感是来自于语言实践活动，英语的语感对英语学习及其英语的运用都起着非常重要的作用，更是学生们迈开英语学习的非常重要的一步。

【关键词】小学英语语感课堂教学一、着重培养听说读形成语感1.安排听的活动，着重于听说活动。

在英语学习中听的作用只次于看，是汲取知识和积累口语材料等，非常重要的渠道之一。

在学习英语时，不妨多让他们听英语磁带，虽然他们对所听的内容不知所以，但是他们如果在反复听了以后，就会对英语的发音系统和模式渐渐地熟悉及了解。

但是对听力的训练，必须要遵循由易到难，由浅入深，先机械后灵活，先短后长，由单项到综合的循序渐进的原则。

同时，也要创造民主的和谐的课堂氛围，除去学生学习英语的心理阻碍，让他们乐于说英语，每个学生都参与到听说的活动中去，既能听懂又会说出来。

英语的语感在实际的应用中就会逐渐增强。

多听多模仿语音和语调。

一般来说，学生最容易得到的一些英语语音材料就是教科书的录音，是一流的语调。

多听，就可以在潜移默化的过程中学习英语语言的语音的感觉，多模仿就更加能够体验到英语当中的抑扬顿挫的那种感觉，进而非常灵活地运用。

在教学过程当中，我们还刻意地多制造一些机会来让学生听英语和本地的语音，除了课文之外，还能够让学生去听一些英语的歌曲，使他们在庞大的语音输入里，来培养对语言的那种感觉。

在语音模仿的方面，我们可以在短短的40分钟的课堂教学里充分地利用多媒体方式使学生们尽可能模仿语音语调。

2.必须坚持做好课前几分钟的“Free Talk”。

每个教师每节课前3到5分钟来留给学生，使他们来进行自由对话及交谈。

刚开始，可以设计一些比较简单的对话来进行训练，往后就逐渐地推进，过渡到学生们去自由选题，自由的对话，来实现自主学习。

170神州教育浅析小学生英语语感的有效培养陆广吉林省四平市六马路小学校摘要：理论上讲，语感就是人们对语言的一种敏锐的感知，是理解和综合运用语言的能力，是在对语言正确理解的基础上，通过大量的听、说、读、写的训练而培养起来的超级能力。

因此教学中，培养学生的英语语感就显得尤为重要关键词：小学英语；语感；培养对策英语语感的培养不是一蹴而就的，因为英语知识、生活经验、思维成果的积累是一个长期的过程，语感来源于语言实践，又指导语言实践。

所以我们必须从小学生学英语的那天起就要有意识地耐心培养，逐步提高要求，以达到我们的教学目的。

如何培养小学生的英语语感呢？以下是我的几点做法。

一、注重听说读诵(1)坚持搞好课前“Free Talk”。

教师每节课上课前2-3 分钟留给学生，让他们进行自由对话和交谈。

起初，可以设计一些较简单的对话进行训练，往后逐渐推进，过渡到学生自由选题、自由对话，实现自主学习。

为了降低难度，提高会话时效，可让学生课前做好充分准备。

这样，经过几年循序渐进的练习，学生的口头表达能力和分析能力会大大提高，从而有效地训练了语感。

(2)强化朗读背诵课文。

教科书的文章，是由中外语言专家编写的，是被严格审核过的。

其中的语音、词汇、语法都是百里挑一的。

将教科书上的句子够熟练地背下来，对培养语感有很大帮助。

例如，背诵句子 I am going to have a picnic 后，就可以举一反三地灵活运用，可以轻而易举引申出“He is going to do his homework”或“We are going to go there on foot”等句子，因为其句式结构相同。

在做类似题目时，只需回忆起例句“I am going to have a picnic”，就能简单地知道句子的成分，从而轻易完成语言任务，而不用死记语法 be going to+do sth。

总而言之，课文是基础，对课文读得越多，越熟悉课文，越容易掌握语感。

小学生英语语感的培养在小学英语教学中的实践探索一、引言英语语感是英语学习者在长期实践中逐渐形成的一种对英语的感知能力。

良好的英语语感能够帮助小学生更好地理解和运用英语，提高他们的英语表达和交流能力。

在小学英语教学中，培养小学生的英语语感是非常重要的。

本文将探讨如何在小学英语教学中培养小学生的英语语感，并对其实践探索进行阐述。

二、培养小学生英语语感的重要性英语语感是英语学习者对英语的感知能力，它能够帮助小学生更好地理解和运用英语。

良好的英语语感能够让小学生更快地掌握英语单词和语法，提高他们的英语听说读写能力，增强他们的自信心和表达能力。

同时，培养小学生的英语语感也有助于提高他们的跨文化交际能力，增强他们的国际视野和国际化意识。

三、培养小学生英语语感的策略1.营造英语学习氛围为了培养小学生的英语语感，我们需要营造一个良好的英语学习氛围。

在课堂上，教师可以采用全英文教学，让学生在潜移默化中感受英语的魅力。

同时，教师还可以通过组织英语角、英语沙龙等活动，让学生在真实的语言环境中锻炼自己的听说能力。

此外，家长也应该积极参与到孩子的英语学习过程中，为孩子创造一个良好的家庭英语学习环境。

2.重视语音教学语音是培养英语语感的基础。

在小学英语教学中，教师需要重视语音教学，让学生掌握正确的发音和语调。

教师可以通过模仿、跟读、录音等形式，让学生不断练习发音和语调，从而更好地理解和运用英语。

此外，教师还可以利用语音软件和工具，让学生进行自我检测和纠正。

3.增加阅读和听力训练阅读和听力是培养英语语感的两种重要途径。

在小学英语教学中，教师可以通过增加阅读和听力训练来培养小学生的英语语感。

教师可以选择一些适合小学生阅读的英文绘本、故事书等，让学生在阅读中感受英语的韵律和美感。

同时，教师还可以利用一些英文歌曲、电影、广播等资源，让学生在听力的过程中感受英语的语音、语调和语境。

4.鼓励表达和交流语言学习的最终目的是交流和表达。

在小学英语教学中，教师需要鼓励小学生积极表达和交流，让他们在实践中感受英语的语感和表达方式。

小学英语教学中如何培养学生的语感语感是指对语言的敏感度和掌握程度，是培养学生英语语言能力的重要环节。

下面将从多个方面探讨小学英语教学中如何培养学生的语感。

1. 创设语言环境为了培养学生的语感，首先要创设良好的语言环境。

教师可以通过在课堂上使用丰富的英语词汇和表达方式、鼓励学生用英语交流、定期组织英语角活动等方式，让学生感受到英语的活力和魅力，从而增加他们对英语的兴趣和学习动力。

2. 多听多读语感的培养需要大量的听力和阅读训练。

在英语课堂上，教师可通过播放英语歌曲、英语故事等方式，进行听力训练，帮助学生熟悉英语的发音和语调。

同时，鼓励学生多读英语原版故事书、报纸杂志等，提高他们对英语单词和句子的理解和掌握能力，激发他们的语感。

3. 语言模仿学生年幼，模仿能力强。

在语感培养中，教师可引导学生进行语言模仿训练，提高他们的语音准确性和表达能力。

教师可以通过朗读、角色扮演、模仿英语口音等活动，让学生主动参与其中，锻炼他们的语言表达能力。

4. 培养语法意识语法是英语学习的基础，培养学生的语法意识对于提升他们的语感至关重要。

教师可以通过教授基本的语法知识，并结合实际语境进行练习，让学生了解句子的组成和结构，增加对语言规律的感知。

同时，通过引导学生阅读语法相关的文章和故事，培养他们对语法规则的运用能力，提高他们的语感。

5. 多样化教学小学英语教学应该注重多样化的教学方法。

通过游戏、歌曲、故事等有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的语感。

教师可以结合学生的兴趣和特点，设计生动有趣的教学活动，让学生在愉快的氛围中学习英语，潜移默化地提高他们的语感。

通过以上几点的努力，相信可以有效地培养小学生英语学习中的语感，提高他们的语言能力。

教师在教学中要注重培养学生对英语的感知能力，在激发学生学习兴趣的同时，精心设计教学内容，为学生提供良好的学习环境，从而达到培养学生英语语感的目的。

英语语感怎么培养?（最新6篇）英语语感的培养篇一英语语感对英语教学和英语运用起着重要的作用，但英语语感的培养不能一蹴而就，它是一个长期积累的过程，教师必须认识并重视这一点。

在日常教学中，教师要采取有效的措施去有意识地培养学生的语感，这样才能使学生形成良好的语感。

在教学中，我是这样培养学生的语感的：一、创造有利于学生学习英语的环境和氛围。

1、课堂上，坚持用英语授课，为学生创造一个听英语的语言环境。

2、把一些常见、常用的英语单词和句子用小纸条写下来，贴在教室的各个角落，为学生创造一个看英语的环境。

3、课堂上和课外引导学生用简单的口语交流，生活中也经常与学生用英语问候、交谈，为学生创造一个说英语的环境。

这样一步步坚持下来，学生慢慢地就会敢于开口，并真正爱上英语。

二、大量阅读，加强朗读训练，鼓励学生大胆模仿。

1、为学生提供大量适合他们的英语阅读材料，并和学生一起阅读。

阅读材料的选择是否合适将直接影响学生对英语阅读的兴趣。

阅读材料的选择要注意趣味性以及避免成人化，内容要贴近学生的生活实际，难易要适中，内容多样，而且要注意阅读的量，因为没有大量的语言输入，是学不好英语的。

学生对于适合他们的阅读材料很感兴趣，他们愿意去读，这样一来，他们就会慢慢爱上英语阅读，并逐渐形成良好的语感。

2、重视、加强朗读的训练。

好的英语是“读”出来的，“读”出来的英语是地道的，自然的。

朗读、背诵是培养语感的最基本方法。

教学中要好好利用教材中节奏感强的儿歌、小诗、绕口令以及情景性强的课文对话等，让学生多读，鼓励学生把这些材料背诵下来。

只有多读、多背诵才能更好地理解句子或的意思，才能真正消化成为自己的营养，这样就会培养起敏锐的语感。

在课上尽量让学生多读多背，特别要学生注意语音语调、意群停顿，读出英语的韵味和美感味。

3、大胆模仿。

英语语感的形成离不开听和模仿，借助多媒体让学生多听标准的语言材料，并鼓励他们大胆模仿，这是培养的良好语感的重要方法。

三种给孩子培养英语语感的方法因为英语并不是我们的母语，所以就很容易造成孩子的发音不准，语调听上去奇怪。

所以，到底应该怎么去培养孩子的语感呢?。

小编在这里整理了相关知识，希望能帮助到大家。

三种给孩子培养英语语感的方法模仿训练孩子的语感，听是最直接的方式。

父母可以带着孩子看英语电影，听英语歌曲，读英语绘本，然后要模仿其中的句子，最注意是要模仿得像。

哪怕是细小到一个词，也要做到语音纯正、语调正确，最好是一模一样。

由词汇入手，再慢慢到断句、长句、逐步到一个段落。

背诵背诵的前提是朗读，朗读是培养语感的最基本方法，经常阅读大量的英语书籍，通过大声反复的朗读，可以让孩子在不知不觉中熟悉英语的语音语调，提高他们对于语言的感知和理解能力，从而培养孩子的语感。

在熟悉某段英语的语感之后，可以尝试着慢慢地去背诵，毕竟朗读和背诵是两个概念。

有些孩子可能看着英文朗读的时候语感很好，读起来特别流利，也不卡壳，但是一旦背诵起来语感全失，全然不知所云。

这个时候，家长要给孩子信心及鼓励，让孩子以循序渐进的方法来背诵。

从一个句子入手，到三四句话的短段落，再到长段落，慢慢的到整篇文章。

写作听、读、模仿和背诵，都是单人行动，只能算是打好基础。

语言是交流的工具，家长要尽可能多的为孩子创造用英语交流的机会，譬如参加英语戏剧表演、英语口语大赛、找外教辅导、英语冬令营夏令营等等。

在交流之后，可以让孩子用文字写下感受，训练写作能力的同时又丰富词汇量。

也是采用循序渐进的方法，由初始简单的词汇和句子到小短文。

英语语感的成熟和成型的表现就是能用英语进行思维，而写作训练对于用英语思维能力的发展是大有好处的，也是培养英语语感的重要过程。

英语语感的形成并不是一朝一夕的，它需要孩子在学习中对语言知识的大量积累和不懈努力，只有重视英语语言的实践，规范英语语言学习习惯，孩子才能真正形成良好语感，学好英语!拓展阅读：语感，简单地说，就是“熟能生巧”。

就如同我们听别人说母语，没有一点障碍;就如同我们用母语表达自己的想法，不需要打草稿，张口就来。

如何在教学中培养小学生的英语语感内容摘要：培养小学生具备一定的英语语感和语言交际能力是当今小学英语新课程改革的一个重要因素。

英语语感是一种看不见、言不明，但却实实在在的东西。

它是提高英语语言交际运用能力的一个重要策略。

而良好的英语语感，也可以促进学生听说读写各方面能力的提高。

关键词：英语语感感知培养提高新《英语课程标准》强调，英语课程标准的目的是激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实的语言交际打下基础。

由此可见，培养小学生具备一定的英语语感和语言交际能力是当今新课程改革的一个重要因素。

但是，在实际的教学中，许多教师忽略了语言的交际运用能力，缺乏对学生英语语感的有效培养。

英语语感是一种看不见、言不明，但却实实在在的东西。

它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。

而良好的英语语感，可以促进学生听说读写各方面能力的提高。

作为一名新课程改革下的小学英语教师，更应该关注对学生英语语感的培养。

然而，英语语感的培养并不是一蹴而就，因为英语知识、生活经验、思维成果的积累是一个长期的过程。

所以我们必须从小学生学英语的第一天起就要有意识地耐心培养，逐步提高，以达到我们的教学目的。

那么，如何培养小学生的英语语感呢？在多年的教学实践中，笔者有了以下几点体会：一．在课堂中感知语感英语语感能力是通过对语言的不断感知和运用形成的，它的获得是离不开语言环境的。

因此，在教学中，教师要坚持"尽量使用英语，适当利用母语"的教学原则，配合各种手势、表情等身体语言，让学生去理解，让学生在一种无意识状态下感知语言，创设一些情景，反复使用英语去作解释，让学生在具体的语境中去猜测和理解它的含义。