目录
一、创建市素质教育示学校的申请报告 (2)
二、申请市素质教育示学校工作领导小组 (3)
三、创建市素质教育示学校材料整理分工情况 (4)
四、自查自评报告 (5)
1、学校概况 (5)
2、学校推进素质教育的主要做法和经验 (6)
●围绕学校工作主题，确立素质教育理念和目标。●促进教师专业发展，优化素质教育队伍●构建德育系统工程，扎实开展素质教育活动●加强有效教学管理，大力推进素质教育●加快辅助工程建设，为素质教育提供有力保障
3、学校推进素质教育的主要特色和亮点 (13)
●“诚信教育”初见端倪●狠抓教学卓有成效●校园文化独具特色●依托教育活动载体，拓展素质教育渠道●完善全面评价机制，保障素质教育进程●泥塑、竖笛进校园，活现素质教育乡村气息
4、存在的问题和努力的方向 (20)
5、自查自评情况 (20)
五、文成县南田镇小创建市素质教育示学校大事记 (31)
六、市素质教育示学校申报工作用表 (36)
文成县南田镇中心小学
创建市素质教育示学校的申请报告
市教育局：
市教育督导室：
文成县南田镇中心小学创建于1908年，是一所全日制完全小学。随着教育的发展，学校的办学规模日益扩大，办学条件不断完善，管理体制日趋规科学，教育教学成果突出。为了推进学校跨越式发展，近几年来，我校极其重视市素质教育示学校创建工作。现根据《市素质教育示学校评估操作标准》，对学校近三年来的创建工作进行全面认真的自查自评，并及时整改，认为22项评估指标中已有20项达标，2项基本达标，已符合市素质教育示学校的评估验收要求。特恳请市教育局和市教育督导室派员来我校进行督导评估。
申报单位：文成县南田镇中心小学
二O一一年三月二十日
文成县南田镇中心小学
申报市素质教育示学校工作领导小组
为了推进学校跨越式发展，近几年来。我校极其重视市素质教育示学校创建工作。现根据《市素质教育示学校评估操作标准》，对学校近三年来的创建工作进行全面认真的自查自评，特成立申报市素质教育示学校工作领导小组，负责工作。
组长：林士武
副组长：黄方总蔡旭琴
成员：廖聪悦蓝苏理周晓明华锋兰镔文光
领导小组下设办公室，周晓明同志为办公室主任。
文成县南田镇中心小学
二O一一年三月二十日
南田镇中心小学创建市素质教育示学校
材料整理分工情况
1、“创素质示”任务分解表
2、评估工作用表整理分工
文成县南田镇中心小学创建市素质教育示学校
自查自评报告
市教育局：
市教育督导室：
我校广大师生通过认真学习《市素质教育示学校评估操作标准》，并对照标准开展全面严格的自查自评，及时有效整改。现呈上自查自评报告，敬请审核评估。
自评报告容包括五部分：1、学校概况；2、学校推进素质教育的主要做法和经验；
3、学校推进素质教育的主要特色和亮点；
4、存在的问题和努力的方向；
5、自查自评情况。
一、学校概况
文成县南田镇中心小学始创于1908年，有百年的办学历史。学校现有25个教学班级，在校生1194人，专任教师61人，行政工勤人员9人，在专任教师中，专科学历32人，本科学历25人。中学高级教师1人，小学高级教师23人，小学一级教师27人，县级教坛新秀3人，教坛中坚2人，教坛宿将1人，教坛新苗3人，县骨干教师5人，县名师1人。学校占地面积12619.2平方米，建筑面积5450.8平方米，校园绿化面积563.4㎡。学校有标准的教学楼、综合教学楼、宿舍楼、餐厅以及阅览室、图书室、电脑房、实验室、多功能室、劳技室、书法美术室、音乐室等功能室一应俱全；建有篮（排）球场；教学仪器、信息化教学设备齐全；教学区、活动区、生活区布局合理，是一所集绿化、美化、净化为一体的庭院式学校。近年来，在文成县教育局和南田镇政府的领导下，全体教职工同心协力，不断优化校园环境，改善办学设施，提高师资水平，更新育人理念，深化课程改革，形成了布局精美，设施齐全，教学相长，质量跃进，特色鲜明的农村小学。近二年来，学校以素质教育为核心，围绕“以德立校质量兴校文化活校全力打造人民群众满意的农村特色学校”的办学目标，秉承：“快乐童年，精彩人生”的办学理念，在“注重人文关怀，关注师生发展”管理理念的指导下，潜心涵发展，弘扬百年南小，不断推进学校的各项改革。学校的管理、德育、智育、体育、文
化艺术教育、师训、教科研等诸多方面取得显著成效。
近三年来获得市教学规达标学校、市教育信息化达标学校、文成县绿色学校、文成县教育系统先进集体、市绿色学校、文成县平安校园、文成县文明单位，文成县未成年人思想道德建设先进集体、文成县关心下一代工作先进集体，文成县小文家培养基地、文成县教师教育先进集体、市科技辅导先进集体、省现代农远工程先进集体等荣誉。2008年被评为市教育强镇。2010年被评为省绿色学校、省三类标准化学校、市义务教育示学校。
二、学校推进素质教育的主要做法和经验
实施素质教育是我国社会主义现代化建设的需要和迎接国际竞争的迫切需要。学校坚持科学发展观，明确办学方向。以创建素质教育示学校为目标，以实现满意教育为宗旨，狠抓“三风”建设，以快乐、诚信教育为主题，努力做到教师、学生、学校共同发展。积极落实教学的中心地位，不断强化教学过程管理，向管理要效益，靠管理促发展，教育教学管理逐步走向制度化、规化和科学化。教育教学质量不断提高，逐步形成了自己的办学特色。
（一）围绕学校工作主题，（创让人民满意学校的农村特色学校）确立素质教育理念和目标。
思想决定行为，学习引导思想，我们进一步明确素质教育涵义，充分认识实施素质教育的意义，坚定素质教育的理念，不断端正教育思想，明确办学目标；坚持面向全体学生，全面贯彻教育方针；出台《素质教育实施方案》。确定了学生素质发展七大目标体系：思想道德素质、科学文化素质、个性心理素质、劳动技能素质、审美塑美素质、体能体质素质、特殊才能素质，体现时代的要求和长远发展的需要。树立五大观念：正确的教育观，为学生的终身发展夯实基础；科学的质量观，全面发展，人尽其才。着眼于基本素质的培养，重视个性发展；发展的人才观，相信人人能成才；现代教学观，重知识，重能力、重实践、重启发、重创新，面向全体，因材施教，主动发展；综合的评价观，分数不再是唯一的标准，坚持以人为本，不断完善和修改符合素质教育要求的各项规章制度。为实施素质教育奠定了坚定理论基础和指导思想，明确了教育目标。
（二）促进教师专业发展，优化素质教育队伍
没有教师的发展，就没有学生的发展，更没有学校的发展。重视教师队伍建设，提升教师素质，是优化素质教育的关键。“立足校本，面向全体，分层要求，整体优化”，
