感受写作的乐趣凸显语言的魅力,语文范文.doc

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感受写作的乐趣凸显语言的魅力,语文-
英语课程标准指出:语言技能是语言运用能力的重要组成部分,主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。

听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。

它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。

学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打基础。

因此,听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段。

但是,在教学实践中,多数教师总是习惯性地抓听、说、读,而忽视写的训练。

这就导致了学生英语写作能力停滞不前,在考试和练习中,写作都存在着一些问题,让他们学习英语的信心大受打击。

为了改变这种状况,笔者在教学中尝试从以下几个方面入手,期望学生英语写作能力能够得到提升。

一、仿写对话,叩开写作之门
小学生英文知识贫乏,让他们靠自己的能力组织语言写作,的确有些困难。

因此,我们可以适当降低难度,让他们从仿写开始。

仿写就是模仿范文的立意、构思和表现手法进行写作。

在牛津小学英语教材中,有很多文本都是以对话形式出现的,我们可以要求学生们熟记句型,让他们举一反三进行仿写。

在教5B Unit7 A busy day Part A时,教材中的对话内容很精彩,可以引导学生进行仿写。

这样的仿写很简单,如果让全班同学都参与,他们是能够完成的。

所以说,用仿写来叩开写作之门是最合理的方法。

当然,在写之前,我们可以让学生们在小组内先说一说,有了口语作铺垫,他们的仿写内容会更加丰富。

通过这样的仿写训练,可以帮助学生们积累丰富的语言知识提高他们综合运用语言的能力。

如果长期坚持下去,他们的写作能力也会
在不知不觉中得到提升。

二、看图写作,扩大写作空间
小学生由于年龄较小,对于直观的、可触摸的东西比较感兴趣。

如果给他们看色彩丰富的图片,会刺激他们的神经,激起他们写作的兴趣。

因此,我们可以借助图片扩大学生们的写作空间,让他们在图片的刺激下,写出更多、更有趣的小作文。

案例:在教6A Unit2 Ben’s birthday时,为了巩固本单元的知识,我给学生们一幅图片,上面是一个女孩子过生日的场景,有许多孩子围在长桌旁,桌子上有蛋糕、蜡烛、很多好吃的食物。

学生们看到这样的图片,立刻会联想到自己的生日,他们在写的时候不仅会写出图片上的内容,还会加进一些自己的想法。

下面是一位学生的作文:Today is the 2nd of Februar y. It is Helen’s birthday. Helen’s friends come to her house. They are having a birthday party. Helen is blowing the candles,her friends are singing “Happy birthday” to her. They are all very happy.
如果图片复杂,很难看清要写什么内容,我们可以加一条主线,用主线把所有内容串联起来,作文的内容会更加丰满,有血有肉。

案例:一幅图片上有孩子们在唱歌、跳舞、做面具、做南瓜灯、玩游戏,那么,该怎样选择主线来连接呢?――万圣节。

“At Halloween,the students do not have classes,they are having a Halloween party. Some of them are singing and dancing,some boys are making masks and three girls are making pumpkin lanterns. They are very happy today!”
在让学生们看图写作时,我们要选择一些贴近学生生活,并与单元内容密切相关的图片,让他们有话可写。

在这样的写作
过程中,教学目的明确,教学任务清晰,学生的写作能力会得到很大的提高。

三、话题写作,拓宽写作途径
英语写作是一个复杂的过程,不仅要会谋篇布局,还要会用恰当的英语表述方式,这样才能把作文写得像模像样。

因此,我会给学生们一些熟悉的、与生活相关的话题,让他们可以联系母语充分想象,拓宽写作途径,让他们觉得英语作文也可以轻松、愉悦地完成。

案例:我曾经让学生们以《My day》为题,写一篇作文。

这样的命题,可以让学生们审视自己,就以自己为蓝本写,他们写起来会觉得轻松许多。

其实,英语作文和语文作文一样,都要结合生活经验通过学生们的想象,自由创作,这样才可以完美演绎,把最美的文字呈现出来。

总之,在小学高年级实施英语作文教学,不仅有助于培养学生听说读写各方面的能力,还能帮助他们了解英语思维方式,形成用英语进行思维的习惯,提高他们综合运用语言的能力,为未来的英语学习打下坚实的基础。