农业机械应用技术专业课程体系改革论文

农业机械教学改革初探【摘要】本文论述了作为主干课程之一的“农业机械学”课程的教学必须根据科技发展和社会需求,建立适应培养创新人才的课程内容体系；在教学内容、手段、方法等方面进行深入的改革。

通过采用适宜的教学方法，利用现代化教学手段，改革传统的考核方法，强调学生综合素质与能力的提高，进而促进学生全面发展。

【关键词】农业机械学；教学内容；教学方法农业机械学作为农业机械设计与制造和农机化专业的主干课程，该课程既包括基本理论知识，又有较强的实践性，是理论与实践结合较强的一门专业课。

随着教学改革的不断进行，课程学时也逐步压缩。

在课时减、基本内容不减的情况下，如何使学生在有限的时间内掌握该门课程的主要内容，而且还要学到更新的东西，使学生了解更多的信息及本学科国内外研究前沿，这是一个亟待解决的问题。

为适应改革需要,农业机械化及其自动化专业面临着教学计划、课程内容、教学手段及考核方法等方面的改革,这对于提高人才培养质量,增强毕业生的适应能力等都具有十分重要的意义。

1.更新完善教学内容，特色教学1.1教学内容要适应科技发展和社会需求一是改革教学理念。

农业现代化的发展是以具有高新技术的现代农业工程技术装备为基础与前提的。

现在农业机械学的教学与科研已不能从单一的工科角度去看待,必须坚持农机与农艺相结合的原则,才能更好的为农业服务。

二是教学内容要与时俱进。

原农业机械学教材篇幅较长,侧重于传统机具的理论分析和计算,而且部分内容陈旧,已失去新颖性。

随着农村经济的发展,农机技术不断进步,出现了种类繁多的新式机具,其结构原理已与新的农艺相适应,而原教材已不能及时全面反映本学科的新进展、新动态、新水平。

因此,必须对教学内容做较大的更新,以适应新形势和时代发展的要求。

1.2改革课程体系,突出重点教学内容和课程体系是培养人才、提高教学质量的核心环节,教学内容应反映学科交叉、融合及综合的发展趋势,应随着学科的发展不断地更新。

一是精简原教材内容,突出重点,建立适应农业发展的农业机械学课程内容结构体系。

农业机械化论文-农业论文农业机械技术推广问题及应对策略摘要：随着我国科学技术的不断发展进步，农业机械技术领域也得到了很大程度的发展。

而要让它继续发扬光大，农业机械技术的推广与普及是必不可少的，而且对我国农村的经济发展具有分重要的意义。

所以，本文就农业机械技术推广中存在的问题及应对策略做了深入的分析探讨，希望能对相关问题的研究献一点绵薄之力。

关键词：农业机械；技术推广；存在问题；应对策略 0引言众所周知，农业发展是国家发展进程中的重要力量。

随着社会的发展，对农业生产技术也有了更高的要求，农业机械技术应运而生。

由于我国疆土辽阔，各地的生产技术差异较大，所以农业机械技术推广中也存在很多问题，我们应该找出问题，并不断设法解决，使我国农业技术的发展更上一层楼。

1农业机械技术推广中存在的问题1.1农民缺乏科学思想观念农民科学观念和科学技术素质的提高对农业技术的进步有着非常重要的作用，对发展现代农业.增加农民收入.转变农业生产模式有着巨大意义。

然而，在祖祖辈辈的影响下，农民大多都是按照自己以往的经验务农，不了解现代化农业观念。

而且多数并未受过高等教育，因此守旧.不愿改变的心理比较严重。

他们缺乏相关的专业知识，不是很愿意接受新兴的农业技术和观念，再加上不懂也不愿意学习科学技术，想要向他们推广农业机械技术是非常困难的。

1.2农民需要承担的费用较高虽然有的农户已经充分意识到农业机械可以带来诸多好处，但是由于普及度不够高，对于有意愿尝试新型农业机械技术的农户来说，其所需的费用是分高昂的，并且，一次性投出去的资金一般都需要好几个生产期才能收回。

使用次数的频增，还有可能造成机器的损伤，修缮和护理也需要一大笔资金。

此外，对大多数普通农户来说，即使是一台小型农业机械，都可能远超他们的承受范围。

回收资金的周期相对较长，且途中可能会出现一些风险以及意料不到的事情，造成很多农户不愿使用新型农业机械技术，这些都是新型农机技术推广受阻的原因。

农业机械管理的问题与解决措施论文农业机械管理的问题与解决措施论文随着经济的快速发展，农业作为一个传统行业在逐渐进行改革和创新发展。

效率一直是农业发展的重点，没有效率化生产，就不能提升农产品的产量和质量。

农业生产管理包括很多方面，比如现代化管理、种植技术管理、机械化生产管理等。

机械是农业生产中的一种必要工具，在机械生产过程中，必须要加强管理，确保机械操作人员的操作正确无误，以此提高农业生产水平。

1农业机械管理存在的问题机械化生产是现代农业发展的一个必然方向，在此过程中必然要使用机械，尤其是一些大型的农业项目，还会使用先进的大型机械设备，因此机械生产过程中的管理十分重要，但当前的生产管理存在如下问题。

1.1缺乏农业机械管理意识缺乏农业机械管理意识是当前农业生产过程中的一个重要问题。

在农业机械管理过程中，很多农民都没有加强对农业机械的检查和管理，尤其是在生产之前，对设备的检查力度不够，没有对机械设备的性能进行必要的检测，因此在使用时很容易出现较大的问题，比如机械不能正常运转。

农业机械管理是一个动态过程，无论是农技部门的人员还是农民，都应有相应的管理意识。

1.2农民的综合素养不高农业机械的使用率与农业生产水平有很大关系，而农机的使用情况在很大程度上取决于农民。

但是，当前有的农民自身对现代化农业生产的认识不足，因此在农业生产过程中对机械的认知也不够，有的地区甚至还采用原始的方式进行耕作，对农业生产水平的提升产生了很大的影响。

1.3农业机械管理的制度和体系不够完善在农业生产过程中，农业机械管理是整个农业发展实现现代化转型的重要过程，在这个过程中，农业部门应对农业机械进行科学合理的管理。

但是这种管理并没有得到落实，对于农业机械管理而言，其相关的制度和体系都不够完善，因此导致农业机械管理流于形式，管理过程中的约束过多，导致很多农业机械的推广应用并没有落到实处。

2农业机械管理的策略2.1改变传统管理理念随着信息时代的不断发展，农业也要实现现代化发展，为了实现现代化，农机作为一种重要的生产工具，就必须要加强对农业机械的利用。

农业机械使用与维护专业课程体系的改革与创新作者：王传凯郭淼陆旭来源：《农机使用与维修》2016年第10期摘要：课程体系的构建是教学改革的基础，它直接反映教育和培养目标，是保障和提高教育教学质量的关键。

围绕服务于现代化大农业，分析了当前农业机械使用与维护（农机）专业课程体系存在的问题，阐明了农机专业课程体系改革和创新的必要性，提出了农机专业课程体系改革与创新的对策。

关键词：农机专业；改革；创新；课程体系中图分类号：G42 文献标识码：Adoi：10.14031/ki.njwx.2016.10.0600 引言实现农业现代化，是实现国家现代化的重要组成部分。

农业机械化是农业现代化的基础，而农业机械化关键在于农机人才。

目前，我国正处于农业现代化建设的关键时期，需要大量的农机专业技能型人才，因此农机专业具有广阔的发展前景。

职业教育承担着为社会培养技术人才的重任，而课程体系是人才培养的重要内容，课程体系建设是人才培养模式改革的核心领域和实质环节，是人才培养质量的保证。

近年来，随着对职业教育认识的不断深入，在农业机械使用与维护专业课程体系构建方面取得了一定的进展和突破，但与建设现代化大农业的要求，与岗位需求和学生自身职业发展的要求还有一定的差距。

1 当前农机专业课程体系现状及存在的问题1.1 不能全面反映职业教育的特征职业教育的突出特征是技术性和技能性，因此，首先要在调研、论证基础上确定培养目标，即专业人才必须具备的职业技术能力，进而分析具备这样能力需要的基本素养、理论知识和实践技能，再根据这些内容确定要学习的课程，并按照职业特征和岗位能力对课程进行整合，形成科学、合理、有效的课程体系。

而当前农机专业的课程设置仍未突破“公共基础课、专业基础课、专业课”三段式结构，过于强调学科的系统性，培养目标不明确，课程设置不合理，内容缺乏针对性，教学方法不灵活，学生难以将知识转换为职业能力[1]，无法全面反映以职业能力为核心的教育目标和评价标准。

农业机械化发展论文范文农业机械化发展论文范文农业机械化既是农业现代化的重要组成部分,也是其他先进技术在农业上推广应用的载体,它不但可以大大提高农业劳动生产率,而且能取得增产增效、降低成本的显著效果。

下面是店铺为大家整理的农业机械化发展论文，供大家参考。

农业机械化发展论文范文一：农业机械化发展问题和建议摘要：全面加强政策扶持资金投入力度，着力发展农机专业合作组织，规范维修服务网点建设。

关键词：农业机械化;发展问题近年来，石家庄市大力推进农机化新技术新机具发展，农业机械设备总量稳步增长，农机社会化服务成效明显，农民购买、使用农业机械的热情高涨，全市农业机械化水平、作业水平、安全水平、科技推广水平和服务水平有了很大提高，农业综合生产能力显著增强。

但是石家庄市农业机械化发展还存在一些短板，下面就石家庄市农业机械化发展存在的问题谈一谈自己的想法。

1石家庄市农业机械化发展存在的问题1.1农机装备结构需进一步提高一是结构不合理，存在四多四少、一高一低现象，即小型机械多，大型机具少;动力机械多，配套机具少;种植机械多，农副产品加工、设施农业机械少;传统机械多，高效低耗复合式作业机械少;平原农机化水平高，山区低。

二是农业生产机械化发展的薄弱环节急需提升。

随着玉米机械化收获快速发展，植保及节水喷灌机械、牧业水产养殖机械、温室大棚等机械有待进一步发展。

1.2基层农机服务体系建设不完善一是基层农机技术推广、安全监理不能适应当前农机化快速发展的需要。

二是县乡级农机推广、农机监理机构缺乏办公经费。

县级农机安全执法装备落后，执法车辆、网络设备、检测设备陈旧、老化，不能适应现代农业发展需求。

1.3维修服务网点建设有待发展目前，石家庄市虽然拥有2800多个农机维修服务点，但规模较小，设备陈旧，技术落后，难以满足大型先进农机具的维修需要。

1.4农机项目没有必要的工作经费由于农机项目没有必要的工作经费，很大程度上影响了工作的顺利开展。

解析农业机械化专业新生专业教育内容摘要：针对农机专业新生对农机专业的认识存在偏颇的问题，向学生介绍了农业机械在农业生产中作用、农业机械的范畴，农业机械的发展现状与趋势，农机专业的主要专业课程以及毕业去向，最后介绍了农机行业的典型人物事迹。

通过专业教育使学生能正确认识农机专业，从而增强学习兴趣。

关键词：农机新生专业教育中图分类号：g642文献标识码：a 文章编号：1673-9795(2012)01(a)-0000-00由于长期受城乡二元经济体制的影响及自然环境的制约，我国农村经济发展滞后于城市经济发展，农村人均收入相对较低，我国贫困人口主要分布在广大农村，且农业生产者从事繁重的体力劳动，为社会发展提供必须的生产生活资料，而却不能享受和城镇居民同等的社会福利待遇。

这就使得许多农村家长希望自己的下一代能越过“农门”，过上城里人体面的生活。

据调查农业机械化专业的学生大部分来自农村，部分家长因农业机械化专业与农业相关而不太满意，由于存在和其他热门专业的横向比较，新生对该专业也有一定的情绪。

针对这种情况，学院在新生入学后对新生进行了入学专业教育。

通过入学专业教育使使学生了解本专业内涵、社会地位、课程设置、发展现状、就业去向、行业现状以及发展潜力，改变学生对所学专业的片面认识，对自己所从事的行业充满自信，能安下心来专注于专业知识的学习。

本次专业教育历时两个学时，主要从以下几个方面予以阐述。

1 农业在人类社会发展中的地位农业为人类社会发展提供最基本的生活生产资料，是人类赖以生存的基础，是不可或缺的基础产业，属第一产业，没有农业生产的基础保证，其他产业无从谈起。

通过结合实际深入阐述农业的地位和作用，让学生懂得自己所从事的行业在国家和社会发展中的重要意义，从而增强学生的使命感、责任感和自豪感。

2 农业机械的范畴通常提起农业机械一般都仅限于田间作业机械，而实际上农业机械有很大的范畴。

从广义的角度讲农业机械农业机械包括农用动力机械、农田建设机械、土壤耕作机械、种植和施肥机械、植物保护机械、农田排灌机械、作物收获机械、农产品加工机械、畜牧业机械、农业运输机械、林业机械、渔业机械和蚕桑、养蜂、食用菌类培植等农村副业机械。

高等农业院校机械制造课程教学改革研究近年来，随着社会经济的发展，机械制造业发展迅速，农业院校办学思想也发生了很大的变化。

因此，机械制造课程教学改革成为当前高等农业院校教学改革的重要研究内容，也是当前研究的热点。

在机械制造课程教学改革方面，有很多研究工作都可以做。

下面，我们将以高等农业院校机械制造课程教学改革为主题，结合现阶段的教学改革研究，进行深入剖析。

首先，从学科的角度，要改进机械制造课程教学，学校有必要强化学生对机械制造业的理论知识和实际技能的学习。

现代机械制造课程的发展的特点是综合课程，综合学科，综合实践。

学校应该更加注重学生知识结构的深化学习和应用技能的训练。

例如，可以采取分层次教学模式，在基础课程中加强学生对机械设计和制造原理的理解，机械制造、操作和修理技术的学习，最新生产技术和应用的熟练掌握。

其次，在课程的实施方面，采取创新的教学模式，加强学生的实践能力。

高等农业院校机械制造课程的教学应该从教学改革的角度实施，从理论教学、实验教学、实践教学等多方面考虑，将理论教学与实践教学有机结合起来。

在理论教学中，可以采取互动式教学、多媒体教学、案例教学、视频教学等模式，让学生思考问题、充分发挥自己的思维能力；在实验教学方面，可以采取实验室实践、竞赛实践、实习实践等模式，培养学生的实践能力；在实践教学中，可以采取实践演示、访谈实践等模式，以激发学生的实践热情，让学生学会怎样正确运用机械制造业所学知识和技术，从而提高机械制造学科的整体教学质量。

另外，加强机械制造课程的教学资源建设，有助于进一步提高机械制造课程教学质量。

高等农业院校机械制造课程的教学资源应该与现代生产技术要求相符，并与企业相结合。

例如，可以积极引进现代化设备，以满足学生实验和实践教学的需求；开展与企业联合培养、交流实习，以增加学生的实践经验；可以开发专业教材和实验教材，以保证机械制造课程的教学质量。

总之，要改进机械制造课程的教学质量，以上的策略都是必须要考虑的，贯彻落实这些策略，就可以大大改善机械制造课程的教学质量。

农业机械专业论文摘要：在我国农业生产的具体过程中，农业生产的自身结构中就包括了农业机械化这一主要内容，农业机械化的发展，不仅标志着一个国家农业水平的高低，还能从侧面反映出一个国家的经济发展水平。

农业机械化在农业现代化中具有十分重要的作用，不仅可以提高农业生产的具体效率，还能解放农业生产力，促进农业经济的发展。

文章将简要分析农业机械化在农业现代化中的作用。

关键词：农业机械化;农业现代化;作用1农业机械化与农业现代化概述农业机械化，主要指的就是在农业生产的具体过程中，不再使用过去传统农业的人力生产和畜力生产，转而应用机电动力工作来进行农业生产。

农业机械化，需要在农业生产中可以使用先进机器的环节，尽量使用农业机器设备。

农业机械化，主要体现了农业生产方式的深刻革新，在某种意义上是生产技术领域的一次重要革命。

需要注意的是，农业机械化的目的是使农业生产得到提高，促进农业经济发展。

农业现代化，主要指的就是依据现代化的科学技术进行农业生产，利用先进的方法来对农业进行合理管理，用新型技术增强农业装备。

我国开展农业现代化的主要目的就是使农业生产工作变得更加发达，使农村变得更加富裕，农村的环境得到合理改善。

2农业机械化的重要作用在对农业机械化及农业现代化的概念进行简述之后，就要对农业机械化进行合理地分析。

一般来说，农业机械化在农业现代化中的主要作用表现在以下4个方面。

1保证生产资料利用率。

在农业现代化的发展过程中，农业机械化的应用与其自身水平的不断提高，促进了我国的农业生产，并且也标志着我国的科技水平正处在不断提高的过程中。

农业机械化水平的高低，还可以反映出我国农业生产的具体发展水平，不断提高我国农业现代化的发展水平。

在这样的背景之下，农业机械化的不断发展，就保证了我国农村地区生产资料的利用效率。

农民在农业生产中使用机械化程度较高的农机设备，就可以保证在有限的土地资源上生产出数量更多、质量更好的农产品，使农村生产资料得到极为充分的利用。

农业机械化发展探析论文农业机械化发展探析论文3篇第一篇：我国农业机械化发展与现状随着科技的快速发展，农业机械化的发展是国家实现现代农业化和社会经济发展的重要保障。

当今，国家经济迅速发展，农机械化程度也逐渐加强，为了适应国家发展，逐渐面向国际市场，使用推广先进的农机化创新技术和新型的农用机具，从而促进农艺和农机技术相互结合，这些模式不仅促进农机化生产也提高了农民使用机械积极性，为农机化和农业现代化发展做出重大贡献。

1农机化的发展状况1.1国家实行合理的补助政策，农民对机械装备的需求逐渐增大随着农业经济的发展，现在的大多数农民通过农机装备对农作物进行收获，农业机械不仅可以减少劳动力也可增加收益，又由于国家施行农机购买的财政补贴，释放了农民对农机的购买需求。

据统计，国家从2004年补贴了0.78亿到2015年达到了236亿元，农机的机械型号达到了175个品型，从而使全国的农、林、牧、渔各个行业都有一套完整的机械装备。

我国的机械劳动力也逐渐增加，从2006年使用7.25亿千瓦到2015年增加到11.17亿千瓦。

国家补贴的增加，促进了我国农机化的发展和机械装备产业的进步。

1.2农机化技术水平进步我国现在在农作物的管理上，以前都是用人畜力，现在基本是机械管理，经过先进的机械管理模式，通过机械播种、施肥、收获等完成作物管理，让农民更加省力，效率更高。

到2016年我国作物机械化耕种的使用率达到65.2%，尤其是我国的主要粮食像小麦、水稻、粮食农作物的机械化率分别达到了94.2%、79.2%。

农机械化技术水平的进步和发展，有利的促进了农机化的发展，也是现代农业化的重要标志。

1.3市场模式大，作物的联合收获技术先进，服务能力组织化国家发展需要科技创新，科技发展的技术，不仅出现了新型的农用工具，同时也出现了智能农具，这些农具让农民进入现代农业化和智能化服务中，让农业机械服务更加先进，让农民更加方便。

在这几年的发展，农机的使用有了很大的变化，在2006年拖拉机从开始的1700多万台到2015年增加到2300多万台，配套农具从2006年的2900多万部到2015年达到了4000多万部，可以看出农民对农具需求逐渐增大，增加了农民的经济效益和收入，加快了我国现代化农业工业的进程。

浅论创新农机技术推广体系的探讨【摘要】随着农村社会经济的发展，农业技术推广体系作为农业科技成果转化为现实生产力的主要桥梁和提高农民素质的基本力量，越来越发挥着更加重要的作用。

本文对改革农机推广体系的弊端，建立新的农机推广机制进行探讨。

【关键词】创新；农机技术推广体系；模式；保障条件 1.目前农机推广情况概述我国正处在传统农业向现代农业转变的关键时期，农业生产方式已经跨入了以机械化为主的新时代，农业科技创新进入了以生物技术和机械化技术为主导变革技术路径的新阶段，农业机械化进入了加快发展、改善结构、提升质量、拓宽领域的新时期，农机化技术推广进入了农机、农艺、信息等技术相互融合、共同促进的新领域。

各级农机化技术推广机构要切实贯彻好中央1号文件精神和在全国农业科技教育工作会上的讲话精神与要求，加快改革创新步伐，提升推广服务能力，在促进农业科技创新、提高成果应用转化效率、提升人才教育培训能力、加快破解农业科研成果转化应用“最后一公里”难题等方面发挥积极作用。

农机化技术推广是我国农业科技教育工作的重要组成部分，为推进我国农机化又好又快发展、实现“两个千方百计、两个努力确保”提供了有力支撑，在促进农业科技成果转化应用方面发挥了重要载体作用，在促进农业机械化又好又快发展方面发挥了重要的验证和引领作用，在落实强农惠农富农政策方面发挥了重要的技术支持和政策保障作用，在促进农民收入较快增长方面发挥了重要推力作用，为促进建设现代农业和加快转变农业生产方式，实现农业农村持续、全面、快速发展做出了重要贡献。

2.进行农机推广的重要性随着市场经济的进一步发展及农业结构战略性调整，农机化技术推广工作面临的环境、对象、重点发生了重大变化。

一是各种农业机械购置者和使用者已经由集体为主，逐步变为以农户为主；二是农机技术推广服务工作也由集体统一组织逐步变为市场化，并由一般性的宣传示范转向全程服务；三是农机化从以追求数量为主，转向注重质量、提高效益上来；四是农业生产逐步转向产业化、规模化、集约化。

新工科背景下高等农业院校机械专业工程实训课程体系构建研究

【摘要】 本研究旨在探讨新工科背景下高等农业院校机械专业工程实训课程体系构建的相关问题。文章首先介绍了研究的背景和意义，以及采用的研究方法。在分析了新工科的理念与特点，探讨了高等农业院校机械专业的特点，并提出了工程实训课程体系构建的框架，包括实训课程内容设置和教学模式探索。结论部分强调了实训课程体系构建的重要性，展望了未来的研究方向并对整个研究进行了总结。本研究旨在为高等农业院校机械专业的教学改革提供参考，促进工程实训课程的发展与完善。

【关键词】 新工科、高等农业院校、机械专业、工程实训、课程体系构建、研究、实践教学、教学模式、未来发展、结论、专业特点、实训课程内容设置、教学模式探索、研究方法、重要性、展望未来、实训课程体系构建框架、新工科理念、特点分析、总结。

1. 引言 1.1 研究背景 随着新工科理念的兴起，高等农业院校机械专业教育面临着新的挑战和机遇。传统的农业机械专业教育模式已经不能满足社会对人才的需求，需要与时俱进，不断创新。在当前经济发展和农业现代化的背景下，培养具备工程实践能力的机械专业人才显得尤为重要。对高等农业院校机械专业工程实训课程体系进行研究具有重要的现实意义。

随着科技的不断发展和社会的快速变化，新工科的理念越来越受到广泛关注。新工科注重跨学科融合、产学研结合，培养具有创新精神和实践能力的工程技术人才。在这样的背景下，高等农业院校机械专业也需要不断改进教学内容和方法，提高学生的实践能力和创新能力，以适应社会的发展需求。构建符合新工科理念的工程实训课程体系成为当前亟待解决的问题。

1.2 研究意义 高等农业院校机械专业在新工科背景下面临着诸多挑战和机遇。工程实训课程体系的构建对于提升学生的实践能力和创新能力，培养学生的工程实践能力和团队合作精神具有重要意义。通过对工程实训课程体系的构建研究，可以有效地促进高等农业院校机械专业的教学改革和人才培养模式的转变，提高学生的综合素质和竞争力。研究高等农业院校机械专业工程实训课程体系构建，对于推动教育教学改革，促进学科专业建设具有重要意义。

农业机械化及其自动化专业教育教学改革探索摘要：农业机械化及其自动化是服务农业的基础专业，是发展现代农业所必需的专业。

我国的新农村建设已经蓬勃的开展起来，在农村的发展过程中急需各类专业人才，因此，笔者通过自身的教学实践谈一谈在农业机械化及其自动化专业教育过程中的一些改革与探索。

关键词：农机农业机械自动化专业教育改革人才培养一、提高认识，明确教学改革思路在产学研一体化教育思想的指导下，在“两个代表”的精神的感召下，在改革开放的大潮流下，在农业蓬勃发展的大背景下，我们高校的教师们深感肩上的责任重大。

培养出优秀、合格、有能力、有活力、有干劲的真正能够服务社会、服务社会主义新农村的高素质人才一直是我们教育工作者努力的目标。

为达成这一目标，我们必须拓宽课程群，扩展学生们的知识面，在扩展知识面的同时突出专业学科、狠抓基础学科的教育，务求理论环节生动化、工程环节实践化，提高学生们的动手能力及处理问题的综合能力。

二、全程互动，探索产学研合作教育新模式大力推进教学过程全程互动，实现工程教学实践化，让同学们在实践过程中加深对知识的理解，加深对理论的认识，加强学生的动手能力以及解决问题的综合能力、判断能力。

与兄弟院校和校外企业紧密合作促进产学研一体化。

具体的实施措施是：（1）利用科研与生产提升办学条件科研与生产本就是一对双胞胎，科研究其目的也是为了生产，生产反过来又促进了科研。

科研与生产相得益彰，生产的经费可以更好的服务科研，科研的成果又给生产带来了极佳的契机。

（2）通过教学培养学生生产实践能力校内生产基地、科研基地与校外实习基地相结合，注重学生能力的培养，注重学生的社会实践过程。

保证每一位学生在校期间都能掌握到先进的农业机械化及自动化知识。

（3）生产实践发现的问题反馈于科研只有在生产实践中才能发现农业机械化及自动化的一些实际问题，而这些问题既能促进科研的发展又能为学生们以后走向社会积累下丰富的实践经验。

（4）利用科研成果和生产实践丰富教学内容专业教师将科研和生产实践中遇到的问题以及解决问题的思路与方法穿插到本科生课堂教学中，以实际积累的工作经验和科研心得丰富本科生教学内容。