浅谈小学数学核心素养的培养策略

参考文献：[1]张俊珍.基于学生核心素养的中小学数学课程衔接研究[J].教育理论与实践,2016(22).[2]郑玉林.从学科素养角度谈高中数学有效教学[J ].安徽教育科研,2020.(责任编辑:余麗柃)浅论小学数学核心素养培养策略钟福兰（于都县天润实验学校，江西赣州342300）摘要：小学数学作为基础教育的重要学科，对于小学生有着重要的意义，新课改不仅要求小学生要学好文化知识，还要求教育者做到育人，因此教师在教授学生数学知识的同时还需培养小学生数学素养，保证学生的全面发展。

关键词：小学数学；核心素养；培养一、小学数学核心素养概述小学数学的核心素养其实就是能够根据题目或课程内容所需将自己的能力运用,综合来讲就是一种数学能力,有助于学生提升自己的课程学习素养,将自己的学习心态或思想改变,在教学过程中教师只有加强指导,才能更好地促进小学生去理解数学课程本质,通过能力引导将自己的数学成绩提升。

二、小学数学核心素养教学的重要性小学阶段是学生数学学习的开始,数学核心素养在数学教育教学中最为有效。

在数学教育中,不仅要让学生掌握当代生活所必需的数学内容,还要培养学生的数学创新思维。

三、培育数学核心素养，把握教学的价值核心素养并不是具体的数学内容,反映的是数学的本质与价值,蕴含的数学思维是学生在未来生活中十分需要的思维模式。

这要求学生要具有一定的数字敏感程度,能够发现隐藏在数据中的本质。

学生在掌握这些统计知识的同时,形成数据分析观念。

数据分析观念正是数学统计的核心所在,集中体现了数学的本质要求和在日常生活中的实际价值。

四、全面提升老师的素养学生知识的主要来源还是来自于老师的教育,学生的小学数学学科核心素养的培养更离不开老师的教育,因此,应该全面提升老师的素养,这样可以更好地让学生接受到知识。

在小学教育的过程中要求老师要对小学数学学科核心素养有很深的研究,在课堂上的教学不能脱离实际,始终要将学生作为课堂上的主体。

浅论小学数学核心素养培养策略一、激发学生的兴趣小学生的数学学习是一个循序渐进的过程，而学习的兴趣是推动学生学习的重要因素。

培养学生的数学兴趣，需要教师根据学生的兴趣爱好，设置丰富多彩的数学教学内容和活动形式。

在数学课堂上，教师可以采用趣味性的教学方法，引导学生用游戏的方式来学习数学知识，激发他们的学习热情。

教师可以设计一些有趣的数学游戏、数学竞赛等，让学生在愉快的氛围中学习、竞赛，从而培养学生的数学兴趣。

二、注重数学思维的培养数学思维是数学学习的核心素养之一，也是小学数学教学的重点之一。

在小学数学教学中，教师可以通过多种教学方法，注重培养学生的数学思维。

在解题过程中，教师可以引导学生通过分析问题、设想解题方法、比较不同的解法等方式，激发学生的数学思维能力。

也可以通过一些数学启发性问题的设计，培养学生的数学思维能力。

三、注重数学知识的运用数学知识的运用是小学数学学习的重要内容之一。

教师可以通过真实的生活问题、数学实践活动等方式，引导学生将所学的数学知识应用到实际生活中，提高学生的数学综合运用能力。

在小学数学教学中，可以设计让学生去测量身高、测量教室面积、制作简单的图表等活动，从而让学生将所学的数学知识应用到日常生活中，提高他们的数学综合运用能力。

四、培养学生的创新意识五、加强数学学习的反思和评价小学数学核心素养的培养是一个长期的过程，需要教师和家长们的共同努力。

通过激发学生的兴趣、注重数学思维的培养、注重数学知识的运用、培养学生的创新意识以及加强数学学习的反思和评价等方面的努力，可以有效地培养学生的数学核心素养，提高他们的数学学习能力。

希望未来的小学数学教学中，能够更加重视小学数学核心素养的培养，为学生的数学学习打下坚实的基础。

浅谈加强小学数学核心素养培养的策略数学是一门重要的学科，对于小学生的学习和成长至关重要。

加强小学数学核心素养的培养是教育的重要任务之一。

下面我将就加强小学数学核心素养培养的策略进行浅谈。

培养小学生的数学兴趣是加强核心素养的关键。

数学是一门抽象的学科，对于小学生来说可能有些抽象和难度较大。

我们要通过增加数学的趣味性和实用性，激发小学生对数学的兴趣。

可以通过设置有趣的数学游戏和实际生活中的数学问题，让孩子们在玩中学，“不知不觉”地提高数学能力。

教师要注重培养学生的数学思维和观察力，在课堂上引导学生进行数学探究和思考，让学生从中获得喜悦和成就感。

注重巩固数学基础知识。

数学是一门渐进式的学科，后续的学习基于前面的知识。

构建坚实的数学基础非常重要。

在小学阶段，要注重对基本的算术运算、数学概念和几何图形等知识的巩固和理解。

可以通过反复练习和拓展习题，让学生在多次的实践中熟练掌握基础知识。

要注意及时纠正学生的错误和理解偏差，避免形成错误的数学学习思维。

注重数学思维能力的培养。

数学思维是数学学习的核心，培养学生的数学思维能力对于加强核心素养非常重要。

可以通过引导学生进行问题求解、模型建立和推理论证等数学思维活动，培养他们的逻辑思维和创新能力。

要注意培养学生的数学沟通能力，引导他们用清晰准确的语言表达数学思想和解题过程。

可以通过小组合作学习和演示解题等活动，让学生相互交流和分享数学想法，提高他们的数学沟通能力。

培养学生的数学应用能力。

数学的最终目标是应用到实际生活中。

在加强小学数学核心素养的培养中，要注重培养学生的数学应用能力。

可以通过将数学知识和技能应用到实际问题中，让学生体验数学在解决实际问题中的重要性和实用性。

可以引导学生观察和分析生活中的数学问题，使他们能够将学到的数学知识运用到实际中去。

加强小学数学核心素养的培养需要多方面的策略和措施。

在培养兴趣、巩固基础、培养思维和应用能力等方面下功夫，才能够全面提高学生的数学素养。

浅论小学数学核心素养培养策略小学数学核心素养是指学生掌握数学基础知识和基本能力，具有数学思维、数学方法和数学认知能力，能够灵活运用数学知识解决问题的能力。

培养小学生的数学核心素养是当前教育的重要任务，也是教育改革的重点之一。

为了实现这一目标，需要制定合理的培养策略，切实提升小学生的数学素养水平。

一、注重基础知识的系统化学习小学数学核心素养的培养首先要注重基础知识的系统化学习。

在小学数学教学中，应该将基础知识进行系统化的规划和布局，让学生在数学学习的过程中，能够有条不紊地学习数学的基本知识，掌握数学的基本概念和原理。

只有掌握了扎实的基础知识，学生才能够在数学学习中稳步前行，才能够培养出较为坚实的数学基础。

二、注重数学思维和解决问题能力的培养小学生的数学核心素养培养策略中，必须注重培养学生的数学思维和解决问题能力。

数学是一门需要逻辑思维和创造性思维的学科，学生通过数学学习能够培养自己的思维能力和解决问题的能力。

在小学数学教学中，应该注重培养学生的数学思维能力，引导学生灵活思考数学问题，激发学生对数学的兴趣和好奇心，同时也要注重培养学生解决问题的能力，让学生能够在实际生活中和学习中灵活运用数学知识解决问题。

三、注重培养学生的自主学习能力小学数学核心素养的培养策略还应该注重培养学生的自主学习能力。

学生在小学数学学习中应该逐渐培养起自主学习的能力，让学生有能力自主思考、自主学习、自主解决问题，做到不依赖老师和家长的指导。

学生的自主学习能力的培养，可以通过让学生参与数学问题的讨论、自主完成数学作业、自主进行数学学习等方式来进行，让学生逐渐形成自主学习的良好习惯，提升学生的自主学习能力。

四、注重数学学习兴趣的培养数学学习兴趣的培养是小学数学核心素养培养的重要策略之一。

有兴趣的学生学习起来会更加主动、投入，也更能够持续坚持下去。

在小学数学教学中，应该通过各种方式激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的良好学习态度，让学生在愉快的学习氛围中感受到数学的乐趣，从而提高学生的学习积极性和主动性。

浅论小学数学核心素养培养策略 随着教育教学的不断改革与发展，数学教育在我国教育体系中占据着重要地位。小学数学是数学教育的基础，也是培养学生数学核心素养的关键阶段。而小学数学核心素养的培养策略是学校和教师们需要认真思考和积极探索的问题。本文将从小学数学核心素养的内涵、培养策略等方面进行探讨。

一、小学数学核心素养的内涵 数学核心素养是指学生在数学学习中所需要具备的基本素养，包括数学知识、数学思维、数学方法和数学情感等方面。具体来说，小学数学核心素养主要包括以下几个方面：

1. 数学知识素养：学生需要具备扎实的数学基础知识，包括数的认识、数量关系、加减法运算、分数、小数、几何图形等方面的知识。还需要了解和掌握一些数学规律和定理，为以后的数学学习打下良好的基础。

2. 数学思维素养：学生需要具备良好的数学思维习惯，包括逻辑思维、创新思维、问题解决能力、数学推理能力等方面。通过培养学生的数学思维素养，可以提高学生解决实际问题的能力，培养学生的创新精神和探究精神。

3. 数学方法素养：学生需要具备一定的数学解决问题的方法和技巧，包括数学计算方法、数学建模方法、数学证明方法等方面。通过培养学生的数学方法素养，可以提高学生的数学应用能力和实际问题解决能力，为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。

4. 数学情感素养：学生需要具备积极的数学学习态度和情感体验，包括对数学的兴趣、喜爱，对数学的热爱和尊重等方面。通过培养学生的数学情感素养，可以激发学生学习数学的主动性和积极性，增强他们对数学学习的信心和动力。

三、小学数学核心素养培养策略的实施 在实施小学数学核心素养培养策略过程中，学校和教师们需要注意以下几点： 1. 重视数学学科的地位和作用。学校需要重视数学学科的地位和作用，加大对小学数学核心素养培养策略的支持和保障力度。可以通过制定专门的数学教育发展规划和方案，为小学数学核心素养的培养提供充分的政策支持和资源保障。

浅谈小学数学教学中数学核心素养的培养策略数学是一门重要的学科，它对孩子的思维发展和逻辑能力的培养有着重要的作用。

在小学阶段，数学教学既要注重知识点的传授，也要注重培养学生的数学核心素养。

数学核心素养是指学生在数学学习中形成的一种数学思维方式和方法，包括数学表达能力、逻辑推理能力、问题解决能力等。

本文将围绕小学数学教学中数学核心素养的培养策略展开讨论。

培养学生的数学表达能力是数学教学中的重要任务。

学生应该学会用恰当的语言和符号来描述数学概念和现象，能够清晰、准确地表达自己的数学思想。

在教学中，教师应该注重培养学生对数学概念的理解和抽象能力，引导他们通过文字、符号、图像等多种方式来表达数学思想。

教师还可以通过让学生进行口头表达、书面表达等形式来培养他们的数学表达能力，从而提高他们的数学核心素养。

培养学生的逻辑推理能力也是数学教学中的重点。

逻辑推理是数学思维的核心，它是数学推理和证明的基础。

在小学数学教学中，教师应该注重培养学生的逻辑思维和推理能力，让他们学会分析问题、归纳规律、提出假设、进行推理等。

教师可以通过举一反三的方式，设计一些富有逻辑性的问题，引导学生进行推理和证明，培养他们的逻辑推理能力。

教师还可以通过进行数学思维训练、开展数学推理游戏等形式来提升学生的逻辑推理能力，促进他们的数学核心素养的发展。

培养学生的实际运用能力也是数学教学中的重要内容。

数学是一门与生活息息相关的学科，实际运用能力是数学素养的一个重要方面。

在教学中，教师应该注重培养学生的数学实际应用能力，让他们学会将数学知识应用到实际生活中去。

教师可以通过设计一些生活化的数学问题、进行数学实际应用训练等形式来培养学生的实际运用能力，促进他们的数学核心素养的发展。

在小学数学教学中，教师应该注重培养学生的数学核心素养，包括数学表达能力、逻辑推理能力、问题解决能力、实际运用能力和创新能力。

只有培养好学生的数学核心素养，才能够更好地提高他们的数学学习能力和综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。

浅论小学数学核心素养培养策略小学数学核心素养是指学生在小学阶段所应具备的数学基本知识、技能和思维能力。

培养学生的数学核心素养对于他们未来的学习和生活都具有非常重要的意义。

那么，如何培养小学生的数学核心素养呢？下面我们来浅论一下小学数学核心素养培养策略。

培养学生的数学兴趣是培养数学核心素养的关键。

在小学阶段，学生对于数学的兴趣是决定他们数学学习成绩和数学核心素养发展的重要因素。

教师需要通过丰富多彩的教学方式，引导学生对数学产生浓厚的兴趣。

可以通过数学游戏、趣味数学实验等方式，激发学生对数学的好奇心和探索欲望，让他们在愉快的氛围中体验数学的乐趣，从而激发学生学习数学的热情。

注重学生数学基础知识的扎实建立。

数学核心素养的培养需要建立在扎实的数学基础知识之上。

教师要重视数学基础知识的巩固和建立。

可以通过有趣的讲解和生动的实例，帮助学生掌握数学基础知识，让他们对数学的理解更加深入和全面。

只有建立了扎实的数学基础知识，学生才能更好地理解和应用数学知识，形成完整的数学认识体系，从而培养出良好的数学核心素养。

培养学生的数学思维能力也是非常重要的。

数学核心素养包括数学的逻辑思维能力、创新思维能力等，这对于学生数学能力的全面提升至关重要。

教师需要在教学中注重培养学生的数学思维能力。

可以通过启发式教学方法，引导学生学会独立思考和解决问题，培养他们的数学推理能力和解决问题的能力，从而提高他们的数学核心素养。

注重数学教学的个性化和差异化也是培养学生数学核心素养的关键策略之一。

每个学生的学习能力和兴趣不同，因此教师需要根据学生的特点和能力布置不同难度和类型的数学任务，让每个学生都能在适合自己的教学环境中提高自己的数学能力和核心素养。

可以通过分层教学、个性化辅导等方式，满足每个学生的学习需求，促进他们的数学核心素养的全面提升。

注重数学学习与实际生活的结合也是培养学生数学核心素养的重要策略之一。

数学是一门非常实用的学科，学生能够将所学的数学知识应用到实际生活中，才能更好地理解和掌握数学。