(新)苏教版二年级语文上册第9课《青蛙看海》精品课件

二年级上语文教学实录9青蛙看海_苏教版1、导入。

师：同学们，你们哪些人曾经看到过大海？你看到的大海是什么模样的？生：……师：老师可没有看过大海，今天，老师和同学们共同跟着一只长期生活在湖边的青蛙一起去看海去，好不行？师：老师在今天会请一些表现好的同学扮演我们书中的这些可爱的小动物，同时要通过这节课的学习，依照这节课同学们的表现来聘请“课本剧”的小演员。

刚刚那个同学表现就专门好，我们就能够先把他作为“小青蛙”那个角色的后备演员，我们先请他在课堂中扮演一下小青蛙。

（亲热的和该同学站在一起）我们整天生活在湖里的小青蛙，看到的东西十分有限，别人会叫我们“井底之蛙”，看模样，要想看到大海，还得要求别人的关心呢？课本中有几个朋友关心了我们？（面向同学）【在上课之始，教师就采纳了情境创设和竞赛鼓舞的形式，如此做既符合低年级学生的年龄特点，激发了学生学习爱好，又能专门快地拉近学生和文本的距离，引导学生迅速地进入到文本中去。

只是教师要注意保持情境创设的一致性。

】生：……你们谁情愿先扮演苍鹰，告诉我们如何样才能看到大海？先请同学们看课文。

二、学习1-3小节。

1、自由读1-3节，摸索：苍鹰告诉小青蛙如何样才能看到大海？2、学习课文第一小节。

A、师：课文的第一句既不是苍鹰说的，也不是青蛙和松鼠说的，而是作者对当时的情形进行介绍的，我们叫它旁白。

旁白也专门重要的，而且内容也专门多，谁想读？（学生纷纷举手）只是，不是谁想读，就能读的，要能够读出当时小青蛙的心情呢！（指名读）（教师引导学生读出青蛙十分期望见到大海的心情。

）B、苍鹰告诉小青蛙如何样才能看到大海？指名读苍鹰的话。

3、学习课文第二、三小节。

A、这是一座如何样的山呢？播放画有高山的课件或教师随机在黑板上画简笔画。

从哪里看出这是一座高山？我们能够用哪些词语来形容这山的高？（高耸入云、高不可攀）B、青蛙明白要爬这座高山时，是如何说的？如何样的一个表现呢？请那个小青蛙给我们表演一下。

2023二年级语文教案《青蛙看海》2023二年级语文教案《青蛙看海》1教学目标：有感情地朗读课文，感悟课文揭示的道理。

懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。

教学重点难点：有感情地朗读课文，懂得道理。

教学过程：一、复习新词，导入新课。

1、（多媒体出示新词）复习新词：小朋友，我们的词语聚宝盆中又增添了不少新词，快点来认一认吧！学生认读词语。

2、过渡：下面就让我们一起走进童话天地，度过今天的`快乐时光。

（出示童话天地图片后出示课题）齐读。

二、感悟课文。

一～～三自然段1、（出示第一自然段）请你们自己轻轻地读读这段课文，想想你知道了什么？交流：（1）出示第一句：a、自由轻读，说说你知道了什么？（板贴：青蛙图）这只青蛙在湖边生活的时间长吗？怎么知道的？（“长期”变色）小朋友，如果你就是这只青蛙，你会想什么？它呢？b、指导朗读：这只青蛙在湖边生活了很久很久，它多想看看大海呀！谁能读出这种感觉？（2）继续交流：你还知道了什么？（苍鹰飞出，出示句子）a、指名读：你就是苍鹰，请你对青蛙说说？（评议：你真是一只热心的苍鹰！）b、讨论：小朋友，你知道了什么？原来是有一座大山挡住了青蛙看海的路啊！（板贴：高山图）2、感悟第二自然段：（1）引导体验：看到这座高山，你最想说什么？小青蛙怎么说？（出示句子）哪只小青蛙来发表一下看法？（2）多高的山呀！小青蛙对爬上这座高山有信心吗？你从是哪里感觉到的呀？交流：a、吸了口凉气：谁来表演一下，你平时在什么时候要吸一口凉气？小青蛙为什么要吸一口凉气呢？读词语。

b、（出示青蛙的话）讨论：青蛙认为自己能登上这座高山吗，你是怎么知道的？（突出怎么上得去呢）为什么它认为自己上不去呀？你知道哪些动物善跑吗？c、指导朗读：是呀，小青蛙不能飞，也跑不快，要爬上这高山确实困难，难怪它要担心，没有自信了。

指名读。

3、感悟第三自然段：小青蛙要想看到大海，还有别的办法吗？让我们看看苍鹰怎么说？出示第三自然段，自由读，交流：你知道了什么？4、男女生分角色读。

青蛙看海
教材分析
课文是一篇童话故事。

叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海的事，说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的顶点。

全文共12个自然段，分两部分。

第一至三自然段讲了青蛙想看到大海，必须登上前面那座很高的山，而青蛙对登上高山没有信心。

第四至十二自然段讲了青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地向上攀登，最后终于到达山顶，看到了大海。

课文言近旨远，耐人寻味，按照事情发展的顺序写，揭示了一个深刻的道理。

文中抓住了人物的语言主、动作和神态进行描写，形象鲜明生动。

课文中的插图形象地再现了课文内容，有利于学生观察、想象。

1。

青蛙看海一、说教材。

童话故事《青蛙看海》讲的是一只长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海的故事。

说明了只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。

全文共11个自然段，分两部分。

第1-3自然段是课文的第一部分，讲了青蛙想看大海，必须登上前面那座很高的山，可青蛙对能否登上高山没有信心。

第4-11自然段是第二部分，讲了青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地向上攀登，最后终于到达了山顶，看到了大海。

课文言近旨远，按事情发展的顺序写，揭示了一个深刻的道理。

故事抓住了人物的语言、动作、神态进行描写，形象鲜明生动，插图再现了课文内容，有利于学生的观察想象。

（一）、教学目标。

1．有感情地分角色朗读课文。

2．通过各种形式的朗读，理解课文内容，懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。

（二）、教学重点、难点教学重点：有感情地分角色朗读课文。

教学难点：理解文中蕴含的深刻道理。

（三）、教学准备：多媒体课件、动物头像。

二、说教学过程。

（一）、复习导入：小朋友，上一堂课我们学习了第10课《青蛙看海》，了解了故事的内容，还认识了一些新的生字和词语，这些词语你们还记得吗？（1）开火车读词语（2）青蛙、苍鹰和松鼠之间发生了一个怎样的故事？你能用上其中的词，简单地说说吗？（这个环节复习词语、概括课文主要内容，培养学生的语言组织能力。

）（二）、精读感悟。

1．今天我们就跟着小青蛙一起去登山，看看青蛙是如何在苍鹰和松鼠的指引下登上山顶看到大海的？⑴自由读1-3自然段。

⑵指名读苍鹰和青蛙的对话：边听边想：青蛙要怎样才能看到海？⑶苍鹰对它说了什么呢？这对青蛙来说容易吗？你是怎么知道的？⑷那山能不能不过呢？咱们来看苍鹰后来说的话。

⑸分角色朗读1—3自然段。

(教学时我特别抓住关键语句：“天哪，这么高的山！”“我没有……也没有……?怎么上得去呢？”让学生感受到青蛙很想看大海却又怕登不上山顶的害怕、失望的语气。