《走一步再走一步》公开课高效教学优秀课件

如何理解“我听见有人在啜泣，正纳罕那是谁，结果发现 却是自己”。为何不直接写“我”哭了？（讨论） 一是真实的需要，“我”太害怕了以致连自己哭了也不知 道；二是写法的需要，这样写更能将“我”当时的恐惧心 理描写得真切、生动。 分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？ 最初： 毫无信心 “我下不来…..我会摔死的。” 。 继而： 信心萌发 “这似乎是能办到的”。 随后： 信心大增 “我”能办到 。 最后： 激动啜泣 。 你觉得文中父亲的做法与父亲直接爬上去把“我”抱下悬 崖，那种比较好？为什么？ 父亲教给我好方法，让我一辈子受用。
15 走一步，再走一步(第二课时)
一、分析文章结构 （12分） １、按事件的起因、经过和结果、启示把故事分成三个部 分，并在课文中标出。 ２、概括每部分的大意并用简短的语句概括故事内容。 ３、记叙的顺序是什么？（ 顺叙 ） 从第一部分中我们可以得知“我”是一个什么样的孩子？ 孱弱多病，或“乖、懦弱、胆怯” 齐读第二部分，划出描写“我”的心理状态的词语。这些 词语描写出“我”当时的一种什么状态、心理？ 全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、 吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和 疲乏、全身麻木、不能动弹。有委屈、羞辱、有不知所措 的迷惘、有不该冒险的悔意；然而最强烈的是恐惧感）
故事发生在美国 费城 ，故事发生距今 57年前 ，故事发 生在当时 7月里一个闷热的日子 ，故事发生的原因是 因为天气闷热，想找一些新的花样来玩 。 “我”为什么拿不定主意？ 因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险 。 爬上悬崖的有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？ 。 一共有6个小男孩。内德和杰利 那座悬崖有多高？岩石架有多高？ 大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架离崖顶还有 。 三分之二的路程） 。 所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了 吗？谁没到？ 是的；不是；“我” 。 “我”在爬山中遇到了什么困难？ “我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、 ， 恐惧；小伙伴们都离“我”而去 。
wâi jù
cēn cī bù qí
暮色
安慰Hale Waihona Puke Baidu
凌 乱
惊 讶
畏 惧
参差不齐
惊 慌 失 措
hōng táng dà xiào
jīng huāng shī cuî
哄 堂 大 笑
明确学习目标： 1.有感情朗读课文，初步感知课文内容。 2.理解“我”的脱险经历带来的人生启示，感悟人生哲理。
三、精读感悟 （12分）
本文是美国作家莫顿• 亨特65岁那年写的回忆8岁时一次 爬悬崖的经历。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝 贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。 这篇课文，特别是“着眼于那最初的一小步”这一句，说 的是困难再大，也是可以分解的，一个大困难分解成一个 个小困难，就不难克服了。这篇课文，它启发我们在生活 中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一个什么道理，悟 到哲理就有普遍的指导意义，就成为一笔精神财富。 杰利 谁叫来了“我”的父亲？ 。 “我”是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下爬下悬崖 。 “我”现在多少岁？ 65岁（当时是8岁，时隔57年，所以8+57=65） 。
故事复述 1课文的体裁是 记叙文 。 2.记叙文的六要素是 时间 地点 人物 起因 经过 结果 。 请同学们快速默读一下课文，找出与六要素相应的内容。 时间： 七月里的一个闷热下午 。 悬崖上 地点： 。 人物： “我”内德、杰利、父亲。 请同学复述一下课文（2分钟的准备） 归纳： 起因： 无聊、寻求新花样来玩 。 经过： 冒险、遇险、脱险 。 结果： 顺利脱险并悟出深刻的人生哲理 。
三、合作探究 (6分)
有感情朗读16——23节，找出“我”爬下悬崖的具体动作 以及刻画“我”心理活动的语句，揣摩我的心理变化。
脱险 动作
哭 伸、探、踩 又照着做 移动、爬下、啜泣 整体结构：遇险（1-15）
心理
毫无信心 有了信心 信心大增 巨大的成就感 脱险（16-23）
四、问题探究 （8分）
作者写自己小时候的一次脱险经历，为了说明什么道理？ 在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困 难分解为小困难，一个一个地认真解决，终将战胜巨大的 困难，赢得最后的胜利。
四、合作探究 （8分）
文章是写“我”童年一次“脱险”的经历。他是怎样脱险 的呢?其中又蕴含什么生活哲理? （难点） 无论怎样的危险和困难，只要把它分解为一小步一小步， 困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。 在生活中要善于感悟，人就会聪明起来。 “我”陷入怎样的险境？又是怎样脱险的？ 这件小事给 予作者哪些启示？读罢，你又有何感想？ （重点） 居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。 进入初中，这是人生路上的一个新的起点。怎样面对无数 困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际 问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主 旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望伴 你到达理想的彼岸。
二、初读感知 (6分)
zhuï bā pā kù râ yàn juàn fù hâ tū wù
灼热
pēng pēng
扒拉
趴下
酷热
yūn xuàn
厌 倦
kū qì
附和
shēn yín
突兀
huǎng hū
cháo xiào
怦 怦
mù sâ
嘲 笑
ān wâi
晕 眩
哭泣
呻 吟
恍 惚
líng luàn
jīng yà
15 走一步，再走一步(第一课时)
一、导入（2分）你从题目中读懂了什么？ 把大困难变成小困难，逐一克服，终于取得成功。 莫顿•亨特，刚开始他非常怕死，但是他自己改变了想法， 认为自己现在在英国沃顿空军基地起飞，只要飞起来就行。 第二步飞二十分钟就可以轻松到达荷兰，第三步不用多想 就可以飞到德国，终于完成了任务，成了孤胆英雄。
二、智慧闯关 （8分）
授之以鱼，莫若授之以渔。父亲没有责备不听话的 “我”，先是安慰“我”，他要和“我”一起回家吃晚 饭；给“我”鼓励，给予信心和勇气；他还夸“我”，说 “好”，让“我”不要担心；当“我”踩到了岩石后，他 又一次夸“我”，“很好”，并告诉“我”如何做下一步。 可见“父亲” 指点有方 ，给“我” 信心 和 勇气 ，终于 有了人生第一次成功的经历！