南京财经大学选修课课程考核内容
2013 ——2014 第一学期
课程名称：投资银行理论与实务
报告题目：从三项中选择两项完成
•1、你认为我国哪家投资银行比较具有竞争力？为什么？（可以从业务、规模、利润方面讨论）
•2、2008年金融危机期间，华尔街的投资银行有不少破产，我国的投资银行业可以吸取哪些教训？(从投行自身的角度或者监管的角度，任选一个角度深入分析，注意内容不要雷同。
)
•3、选择一个投行业务的经典案例（IPO、资产管理、项目融资、证券化、风险投资等选择其一，不要写并购案例），详细阐述其背景、成因、过程、经验教训。
班级：
学生姓名：
学号：
任课教师：陆桂贤
评分：。
调查报告封面怎么设计竭诚为您提供优质文档/双击可除调查报告封面怎么设计篇一：调查报告封面格式调查报告封面格式：太原科技大学思想政治理论课社会实践调查报告课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论题目：班级：姓名：学号姓名：学号姓名：学号姓名：学号姓名：学号（注：姓名栏根据实有人数设置，按作者贡献顺序填写）第一作者联系电话指导教师调查报告内容格式1、打印用纸：A4标准纸2、格式：正文顺序：调查报告题目作者（姓名，学号）指导教师摘要（200字内）关键词（3-5个，逗号隔开）正文（可插图，图下附简短说明）参考文献附录（问卷样本、访谈提纲等）格式设置：正文行间距：22磅；标题行间距32磅报告总字数控制在5000字内。
3、字体、字号一级标题：宋体、三号、加粗；二级标题：宋体、四号、加粗；三级标题：宋体、小四、加粗；正文部分（包括作者、指导教师）：宋体、小四。
4、装钉：参照社会实践调查报告封面，与正文一起左侧双钉装订。
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程实践教学活动之社会调查指导书一、指导思想本次社会调查以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻以人为本、全面协调可持续的科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持理论联系实际，以十七大报告的内容为中心，开展社会调查，落实《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的实践教学。
二、目的要求社会调查是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学的重要环节之一，通过社会调查，了解社会、认识国情，加深对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感。
同时，还可以锻炼毅力、培养品格，增长才干、奉献社会、服务社会，提高认识问题、分析问题、解决问题的能力。
调查具体要求如下：1．就近就地进行。
课程设计封面格式一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握学科基本概念、原理和方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
通过本课程的学习，学生能够：1.掌握核心概念个，能够运用到实际问题中。
2.能够运用方法解决具体问题**个。
3.培养学生的情感态度价值观，如团队合作、批判性思维等。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括：1.核心概念：详细讲解个核心概念，并通过实例让学生理解其应用。
2.方法论：介绍种方法，并通过案例分析让学生学会运用。
3.情感态度价值观的培养：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队合作和批判性思维。
三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：用于讲解核心概念和方法。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和批判性思维。
3.案例分析法：通过具体案例，让学生学会运用方法解决实际问题。
4.实验法：进行次实验，让学生亲身体验并加深理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择本教材，作为学生学习的主要参考。
2.参考书：提供种参考书，丰富学生的学习资料。
3.多媒体资料：制作个多媒体课件，帮助学生更好地理解。
4.实验设备：准备种实验设备，进行实验教学。
五、教学评估本课程的评估方式包括：1.平时表现：占**%的比例，通过课堂参与、提问、小组讨论等方式评估。
2.作业：占%的比例，包括次作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：占%的比例，包括次考试，评估学生对知识的掌握和运用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
评估结果将用于改进教学方法和教学内容，以提高教学效果。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：共个教学单元，每个单元课时。
2.教学时间：每周课时，持续个月。
3.教学地点：**教室。
教学安排应合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。
同时，教学安排还应考虑学生的实际情况和需要，如学生的作息时间、兴趣爱好等。
考试试卷的标准格式考试试卷是学校教学工作中不可或缺的一部分，它直接关系到学生的学习成绩和学校的教学质量。
因此，编写一份规范、合理的考试试卷是非常重要的。
本文将就考试试卷的标准格式进行详细介绍，以便各位老师能够更好地编写试卷，提高教学质量。
首先，考试试卷应当包括试卷封面、考试说明、选择题、填空题、解答题等几个部分。
试卷封面应当包括考试科目、考试时间、考试地点、学生姓名等基本信息。
考试说明部分要清晰明了，包括试卷总分、答题时间、答题要求等内容。
选择题、填空题和解答题各自占据一定的分数比例，且题目之间要有一定的难度层次，以满足不同学生的学习水平。
其次，试卷中的题目应当具有一定的灵活性和多样性，既要考查学生对知识点的掌握程度，又要考查学生的综合运用能力。
选择题可以设置单项选择题、多项选择题、判断题等，填空题可以设置简答题、计算题等，解答题可以设置分析题、论述题等，以此来全面考察学生的学习情况。
另外，试卷中的题目要与教学大纲和教材内容相结合，符合学生的实际学习情况。
题目的难易程度要适中，不能过于简单或过于难题，要考虑到学生的认知水平和学习能力，使得试卷能够全面、客观地反映学生的学习情况。
最后，试卷的答题要求也是非常重要的一部分。
答题要求要清晰明了，包括答题方式、答题限制、答题时间等内容。
对于选择题和填空题，要求学生用铅笔在答题卡上做出标记；对于解答题，要求学生用钢笔或者黑色墨水笔在答题纸上书写，注意字迹工整、条理清晰。
总之，考试试卷的编写需要老师们认真对待，要符合一定的标准格式，要求题目设置合理多样，与教学大纲和教材内容相结合，答题要求明确规范。
只有这样，才能更好地反映学生的学习情况，提高教学质量。
希望各位老师能够认真对待试卷的编写工作，为学生的学习创造更好的条件。
