班主任培训汇报交流教程

c.不得把过期结构胶降格为耐侯胶用。 水土流失重点地段为xxxx建设范围，以水力侵蚀为主，重力侵蚀也存在，土壤侵蚀强度允许值为500/ hm2.a。
严禁将全部水平和边撑拆除，再放立柱。 滑轮绳槽磨损不均匀可在车床上重新加工，直径500mm的可减少3mm；直径500mm的可减少5mm。
，根据土壤侵蚀分类分级标准（SL1 （3）严格按照水土保持要求进行施工，施工过程中，如需进行设计变更，应及时与建设单位、设计单位和监理单位协商，按相关程序变更或补充设计批准后，再进行相应的施工。
安装过程中存在的技术问题、质量问题应及时向公司反馈，以便尽快解决，现场专职质检员对安装过程定期巡检，发现质量问题及时提出整改。 根据xxxx建设特点，本xxxx为建设xxxx，湖南园艺建筑集团有限公司xxxx建设施工准备期 个月，主体工程预计2018年 月开工建设，2021年 月主体工程建设完工。
按设计轴线及标高，分别测设钢架的位置，并形成三维立体控制网，从而满足幕墙、钢架、钢爪定位的要求。 当设计无规定时，应符合下列要求：
，地形、植被的变化对水土流失影响的情况以及工程建设对周边区域环境的影响程度；找出土壤可蚀性、地形、植被、水土保持设施、降雨等水土流失因子在各个防 3、在底板钢筋绑扎阶段应注意在防护门及活门门框每角2根长度1000的螺纹钢预埋，不得漏埋。
2.2xxxx部工程技术人员、施工人员应熟知并遵守本工种各项安全技术操作规程，进入施工现场必须使用劳动安全保护用品，严防高处坠落，异物打击、触电，淹溺或其它各类机械、人为的伤害事故。 都符合人防主管部门的审批要求。
处境尴尬
台背回填前应按设计要求做防水处理。 砂浆砖砌体砌筑，底部采用C15砼浇注厚10cm，施工期间应定期对沉砂池进行清理，施工结束后将其回填。

探索创新培训模式，提高培训实效性
引入案例分析
通过引入真实的教育案例，提高班主任解决实际问题的能力。
开展角色扮演
通过角色扮演、模拟情境等方式，提高班主任应对突发事件的能力 。
利用现代技术手段
利用网络平台、移动应用等现代技术手段，为班主任提供便捷、高效 的学习途径。
THANKS 感谢观看
通过激励机制、互动环节等手段，激发班 主任参与培训的积极性。
加强实践环节
建立持续学习与交流机制
组织班主任参与更多实际工作，积累处理 复杂问题的经验。
鼓励班主任在日常工作中不断学习、总结 经验，定期分享交流。
05 未来展望与计划
持续关注班主任队伍发展需求
1 2
了解班主任队伍现状
通过问卷调查、座谈等方式，了解班主任队伍的 专业水平、困惑与需求。
02 培训内容与形式
政策法规及职业素养培训
教育政策法规
深入学习国家及地方教育部门发布的相关政策、法规，确保在实 际工作中严格遵守。
教师职业道德
强化教师职业道德规范，明确班主任在学校教育中的责任与使命。
教育安全与法律责任
了解校园安全、学生伤害事故处理等方面的法律知识，提高防范意 识。
班级管理与沟通技巧培训
了解班主任在教育理念、教育方法 、教育科研等方面的专业素养。
培训需求调研结果
01
02
03
调研方法
说明采用的调研方法，如 问卷调查、座谈会、个案 访谈等。
调研对象
介绍参与调研的班主任、 学生、家长等相关人员。
需求分析
总结班主任在工作中的困 惑、挑战及培训需求，如 班级管理、师生沟通、家 校合作等。
培训目标与期望
。

PART 04
认真遴选班干部,做 好管理左右手
认真遴选班干部,做好管理左右手
组建骨干力量,形成班级管理核心
1. 班主任 2. 班长 3. 学习委员、纪律委员、卫生委员、体育委员、宣传委员
认真遴选班干部,做好管理左右手
学生干部的五个基本条件：
1. 学习成绩中等以上我们要的是学生干部,不是干部学生。学习成绩不好,体现不出模范带头作用。 2. 要有工作热情必须愿意为同学服务 3. 要有吃亏精神当学生干部要有吃亏、受委屈的思想准备。 4. 要有工作能力为什么把能力放到第四？因为人人都是学而知之,不是生而知之,工作能力都是慢慢培养起
新沟通平台使用误区及建议：
——建而不管,出现说脏话等不文明现象,没有形成正能量。 ——管而不当,当成抓小辫、监控学生言行的工具。以致学生敬而远之,另建群或者封闭空间,不让老师进入。
PART 03
严明纪律讲规矩,惩 恶扬善树新风
严明纪律讲规矩,惩恶扬善树新风
校规：适合全校学生（矛盾的普遍性）
要给学生讲哪些规矩？
班主任培训讲座
汇报人：XXXX
汇报时间：20XX
学生现状
1. 单亲家庭多,留守孩子多 2. 严格管带少,科学训练少 3. 心理问题多,逆反情绪多 4. 情感交流少,社会实践少
目 录/contents
01：做好开学第一课 02：班会及网络多渠道开展德育工作 03：严明纪律讲规矩,惩恶扬善树新风 04：认真遴选班干部,做好管理左右手 05：日常管理强抓不懈,安全问题警钟长鸣
班规：适合本班学生,如考勤、卫生、寝室、请假等具体要求（矛盾的特殊性）尊重规则,从班主任开始
“没有规矩,不成方 圆。” 规矩是人们应该遵守的 办事流程和行为准则。

7.这事交给你，我很放心。18.我对你很有信心。
8.能帮老师这个忙吗？ 19.相信你一定能赶上来，加油啊！
9.我们班是最棒的！
20.只要努力，不灰心，就一定行！
10.老师喜欢你。
21.做错了没关系，重要的是认真！
11.老师为你而自豪！
——《扬子晚报》2006.16.12
特级教师刘大春工作室
湖北省教育厅公布教师“十条美语”
• 错了别怕，咱们再来一次！ • 你是最棒的女孩！ • 孩子，世界上总有一扇门为你而开！ • 我相信你，你能做到的！ • 过去不代表将来，相信自己一定可以！ • 学生是你的孩子，也是我的孩子。 • 教室是允许出错的地方。 • 没有失败，只有暂时停止的成功。 • 学习不怕起步晚，成才不怕起点低。 • 宁可让你现在怨我一阵子，也不愿你今后恨我一辈子！
——《楚天都市报》2015年 9月2日 7
特级教师刘大春工作室
常说：“3+X个文明用语”
您好、谢谢、请
对不起、没关系、再见、 合作、感激Байду номын сангаас恰当……
如 ： “同学们好！在我讲课之前，请大家把 身体坐端正。我很感激大家的合作，谢谢你们。”
“小军，你好！老师需要你的合作，请你把书 关上……(稍微延迟一下)谢谢（你）。”
“小明，你的做法（表达）很恰当，谢谢你。”
接近别人的“表达十招式”
1.询问式：征求别人意见，尊重中赢得支持。如：“我想
听听你是怎么想的？”、“我这样讲你能听懂吗？”、“你希望
老师怎么做哩？”、“你觉得呢？你认为呢？”（邀请回应）
2.体谅式：体谅别人的处境与想法。如：“我知道你……” 3.认同式：认同别人，更容易肯定自己。如：“是的”，
特级教师刘大春工作室