六年级数学下册总复习2图形与几何2.1图形的认识(1)课堂精练北师大版

总复习测评卷(图形与几何)(BSD)

(时间：90分钟 满分：100＋10分)

题号 一 二 三 四 五 六 附加题 总分

分值

一、填空题。(每空1分，共20分)

1．通过平面上的一点能画（ 无数 ）条直线，通过两点能画（ 1 ）条直线。

2．三角形三个内角的度数比为3∶4∶5，这是一个（ 锐角 ）三角形。

3．用一根长32 cm的铁丝围成一个正方形，面积是（ 64 ）cm2，再用这根铁丝围成一个长9 cm的长方形，面积是（

63 ）cm2。

4．一个圆形花坛的周长是12.56 m，这个花坛的面积是（ 12.56 ）m2。

5．一个长方体，如果高增加3 cm就成了正方体，并且表面积增加60 cm2。原来这个长方体的体积是（ 50 ）cm3。

6．一个立体图形从正面看是，从侧面看是，要搭成这样的立体图形，至少用（ 7 ）个小正方体，最多用（ 15 ）个小正方体。

7．一种圆柱形易拉罐的底面直径是6 cm，高是12 cm，如果用广告纸包装100个这样的易拉罐的侧面，至少需要（ 22608 ）cm2的广告纸。

8．3.05 m＝（ 305 ）cm 0.86 m2＝（ 86 ）dm2

2.15 m3＝（ 2150 ）dm3 5004 mL＝（ 5.004 ）L

9．一个圆环，内圆直径是6 cm，环宽1 cm，环形的面积为（ 21.98 ）cm2。

10．一个三角形的两条边分别是3 cm和7 cm，且第三边长为整数，这个三角形周长的最小值是（ 15 ）cm。

11．把一个棱长12 dm的正方体削成一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是（ 452.16 ）dm3。

12．一个边长为4 cm的正方形按3∶1放大，得到的图形的面积是（ 144 ）cm2。

13．一个圆锥形容器高为9 cm，容器中盛满水。若将水全部倒入与它等底等高的圆柱形容器中，则水高（ 3 ）cm。

最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 《图形(túxíng)与几何》教案(jiào àn)

教学(jiāo xué)目标

1、知识(zhī shi)与技能

使学生全面掌握小学阶段所学的各种图形的特点及关系，能熟练的计算三角形、正方形、长方形、平行四边形、梯形(tīxíng)的周长，和正方体、长方体、圆柱、圆锥的表面积、体积。

2、过程与方法

通过探索图形之间的关系，发挥空间想象能力，运用观察、分析、抽象、概括的方法，理解并能熟练运用相关公式。

3、情感态度与价值观

感受现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对图形与几何的兴趣。

教学重点

复习所学的图形知识及相关的计算方法。

教学难点

平面图形与立体图形的联系，以及相关的计算。

教学过程

第一课时 图形的认识

一、知识回顾

1、我们学过哪些图形？让同学把把学过的图形列出来，并进行归类。

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2、找同学回答(huídá)以上图形它们之间的关系。

等边三角形 正方形 长方体 正方体

等腰三角形 长方形 圆柱(yuánzhù) 圆锥

三角形 平行四边形 立体(lìtǐ)图形

二、讲授(jiǎngshòu)课程

1、在PPT上放映立体图形及平面图形的图片，让同学(tóng xué)们讨论立体图形与平面图形之间的联系

（1）正方体的各个面都是什么图形？正方形；

（2）长方体的各个面都是什么图形？长方形；

（3）圆柱的各个面都是什么图形？上面跟底面是圆，侧面展开式是长方形；

（4）圆锥的各个面都是什么图形？底面是圆，截是一个三角形；

2、回顾两条直线平行跟垂直的概念。

章节测试题

1.【答题】在等腰三角形、平行四边形、长方形、正方形、梯形、圆这些图形中，一定是轴对称图形的有______个．

【答案】4

【分析】本题考查的是轴对称图形的辨识．

【解答】等腰三角形是轴对称图形，只有1条对称轴；平行四边形不是轴对称图形；长方形是轴对称图形，有2条对称轴；正方形是轴对称图形；梯形中只有等腰梯形是轴对称图形；圆是轴对称图形，它有无数条对称轴；平行四边形不是轴对称图形，梯形中只有等腰梯形是轴对称图形.所以一定是轴对称图形的有4个．故本题的答案是4．

2.【答题】分针从指向12转到下图所示的位置，经过了______分钟.

【答案】20

【分析】本题考查的是认识旋转.

【解答】分针走1个大格，经过的时间是5分钟.分针从12旋转到4，走了4个大格，4×5＝20（分钟），所以经过的时间是20分钟.故本题的答案是20.

3.【答题】看图填空.

（1）向______平移了______个方格；

（2）向______平移了______个方格；

（3）向______平移了______个方格.

【答案】右,6,下,5,左,6

【分析】本题考查的是确定平移的方向和距离.

【解答】（1）观察图形不难发现：的三个顶点分别向右平移了6个方格；（2）图形的各个关键点分别向下平移了5个方格；（3）图形的各个关键点分别向左平移6个方格. 故本题的答案是右，6，下，5，左，6.

4.【答题】等腰三角形有______条对称轴，等边三角形有______条对称轴，正方形有______条对称轴.（都填数字）

【答案】1,3,4

【分析】本题考查的是确认轴对称图形的对称轴条数.

【解答】如下图，等腰三角形有1条对称轴，等边三角形有3条对称轴，正方形有4条对称轴.故本题的答案是1，3，4.

5.【答题】下图的钟面是从镜子里看到的，实际钟面上的时刻是______：______．

【答案】5,20

【分析】镜面对称的特点是：上下前后方向一致，左右方向相反. 据此解答即可.

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“停课不停学”六年级数学总复习系列

《图形的认识与测量（一）》

教学内容：北师大版小学数学六年级下册《图形的认识与测量（一）》。

教材分析：本节复习是在疫情期间帮助学生对小学阶段学习过的图形（线与角）进行的一次系统的、全面的回顾与整理。它不同于新课的教学，而是通过整理和复习，使原来分散的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认识结构。本课平面图形的认识与测量（一）包括小学阶段所学习的线与角的概念、特点、关系，相对于前面四年级时所学的内容来说，更为具体形象，因而容易提升较多学生对这部分内容的学习兴趣，起到很好地复习效果。

学情分析：

1.本课的概念比较多，学生学习过的时间有点长，因此有些学生出现对有些概念理解不透彻，不能把握其本质，从而导致错误的情形。

2.时间久了很多学生不能正确叙述作图的方法，学生在学习中常出现画角的错误，把内外圈混淆从而画错，作平行线和垂线有部分学生不会正规作图，有不少学生会作但不会说(写)做法的现象。

设计理念：

以新课标精神为指导，以“构建有效的课堂复习”为目标，立足于学生的知识基础水平和认知水平，采用“重现旧知—问题驱动—实践应用”的教学方式，学习复习方法，体会知识间的相互联系，学会归纳，梳理完善知识，使所学知识更系统化，条理化。

教学目标：

知识目标：引导学生复习“线与角”的有关知识，回顾直线、2

射线、线段、角的意义及其测量等知识，能掌握直线、射线和线段的联系与区别。了解平面上两条直线的平行和相交关系，能正确的画平行线和垂线。会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，知道各角之间的大小关系。

能力目标：通过学习，培养学生整理、归纳的能力，培养学生学习的探素能力、创造意识和实践能力，发展学生的空间观念。

情感目标:通过教学，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，体验学习数学的乐趣和价值。

教学重、难点：在学生理解线与角的相关的概念，掌握垂线、平行线的画法，量角，画角等知识。