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《山寨》教案2篇
"Shanzhai" teaching plan
第 2 页 共 8 页 《山寨》教案2篇
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
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1、篇章1：《山寨》教案
2、篇章2：《山寨》教案
篇章1:《山寨》教案
教学内容：
初读课文，学习生字。
教学过程：
一、导入
观察。教师利用多媒体课件或教学挂图向学生展示山寨景色。通过让学生观察导入新课。请小朋友们仔细观察画面。
第 3 页 共 8 页 说说图中画了什么?想想这里描绘的是什么地方的景色呢?这节课我学习《山蹇》。
二、新课
（一）自学
1、自读。轻声读课文，遇到不认识的字，用你喜欢的方法解决。可以用联系上下文猜字，问问周围的人，查字典，查生字表的拼音等方法认识生字。
2、正音，指名读，纠正字音。
3、互检。同桌拿出生字卡互相考一考。
（二）识字
1、交流。你都认识了哪些生字?学生一边说，老师一边把生字卡贴到黑板上，全班一起读。
2、做游戏。开火车读，读准字音，小组赛读，认清字形。猜字迹、找朋友，分析字形。例如：猜字迷。信出一半，交换一半，“唤”。找朋友。将“票、风、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片，进行找朋友组成字游戏。
（三）写字。
第 4 页 共 8 页 1、观察。“飘、烟、弯”三个字在田字格中的位置。
2、书写。学生交流每个字在田字格中的位置，老师范字学生试写。
导学案
科目/教材 语文 年级： 二 课题 《山寨》 课时 1
设计者：李文峰
目标：1、会认本课生字新词。
2、能有感情地朗读课文，说说“山寨”的美丽。
3、背诵课文。
重点：感受上山寨路上的景色，体验山寨的美丽与神奇。
难点：感受山寨的朦胧美，意境美。
教学内容提要
（描述主要教学环节与教学要点） 时间 教学操作流程
所需资源 设计意图 听课记录评价 学生学习事项
——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现（如作业练习、作品展示、表演、问答等）。 教师导控事项
——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书„„)；
——怎样检测学生学习效果并反馈。
环节（任务）一
激趣导入
环节（任务）二
初读课文
2分钟
5分钟
环节（任务）一：
1、欣赏山寨图片。
2、齐读课题。
环节（任务）二：
1、用自己喜欢的方式读准字音，读通句子。
2、反馈。
（1）个人读，集体正音。
（2）开火车读。
（3）齐读。 环节（任务）一：
1、导语：我国有许多少数民族，他们大多聚居在山区，他们生活的地方丛林掩映、绿树环绕。你们想去到那里拜访一下吗？今天我们就一起走进美丽的山寨去看一看。
2、出示山寨图片。
3、这一节课，我们就一起去感受美丽的山寨。（板书课题）请齐读课题。
环节（任务）二：
1、请大家试读课文，要求：用自己喜欢的方式读准字音，读通句子。
2、检查反馈。（出示生字词）
课件、彩色笔
运用自己的方式学习生字。
环节（任务）三
细读课文
28分钟
环节（任务）三：
1、用自己喜欢的方式读文，边读边思考，找出文中直接描写山寨的句子。
2、细读课文。
（1）个人读第一段，思考：看到飘起的炊烟，使人以为山寨与我们相隔的距离怎样？第二句又说“哪知道上山下山，一走就是半天”，为什么会这样呢？这一段该用什么样的语气来朗读？
山 寨 导学案
课题 山 寨
课型 新授课 总课时 两课时 第 一 课时 授课人
教学内容 认识生字，书写生字，读课文
教学目标 1、认识本课5个生字，会写5个生字，练习自学形声字。
2、有感情的朗读课文，背诵课文。
教学重点 认识本课5个生字，会写5个生字。有感情的朗读课文，背诵课文。
教学难点 认识本课5个生字，会写5个生字。有感情的朗读课文，背诵课文。
教学资源 山寨的图片、资料、生字卡片
教学设计
教学环节 导 案 学 案 教师复备栏
导入定向 由图导入。
出示图，观察。师：谁能说一说这是什么地方？你看到了什么？
今天我们要学习一首描写山寨的诗歌。
板书：山寨
注意读准“寨”的字音。
学生观察图片
回答问题
齐读课题
引领自学 初读感知，学习生字。
1、选择自己喜欢的方式读课文，画出不认识的字。
1、用自己喜欢的方法解决
2、正字音、贴字卡。
3、做游戏。
2、指名读，纠正字音
3、开火车读。读准字音。
小组赛读、认清字形。
全班一起读。
探究展示 读课文初步感知。
1、默读课文思考，提出默读要求。这首诗歌有几个小节？
2、读文交流。自读每一小节，想一想从每个小节中你知道什么？有什么不懂的问题。
3、这首诗歌主要写的是什么
1、学生练习默读，标画出小节，回答老师提出问题。
2、学生反复自读诗，边读边思考，自主提出问题，学生讨论解决。
3、学生读文，整理文章的内容。
引导点拨 巩固识记生字。
1、教师出示生字卡片。
2、检查认读情况。
3、教学生字“拐”、“狗”的书写，
4、教学“垂”的书写。重点指导它的笔顺。
5教学“弯”字。强调“弓”的写法。
6、教学“亏”。
7、练习书写：炊烟、多亏、分明、七拐八弯、左转右转。 1、学生认读，并用生字组词、说话。
2、分组读，同桌互读
3、学生自学
练习书写
4、学生结合36页语文天地中“描一描，写一写”进行练习。
《山寨》教学设计 (北师大版二年级下册)
教材依据：
《山寨》是北师大版小学语文二年级下册第五单元的内容。课文描写了上山寨路上的景象，使学生
体验山寨的美丽与神奇，从而培养他们对大自然的热爱之情。
设计思想：
依据《新课标》要求，以学生为主体，充分利用多媒体教学手段，激发起学生的情感，使他们入情
入境，自然进入对课文的学习，感受山寨之美，
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会“山寨”的朦胧和美丽。
2、学人4个生字，学写8个生字，练习自学形声字。
3、通过朗读、背诵，学习句式“分明（明明）是……,怎么……”。
4、借助课文的语句，培养学生的联想和想象能力。
教学重点：
学习课文，感受上山寨路上的景色，体验山寨的美丽与神奇。
教学准备：彩色笔、山寨图片。 教学过程：
一、激趣导入：
1、我国有许多少数民族，他们大多聚居在山区，他们生活的地方丛林掩映、绿树环绕。你们想去到
那里拜访一下吗？今天我们就一期走进美丽的山寨去看一看。（板书课题，随题识字：寨）
2、观看山寨图片。
3、说说山寨给你留下了怎样的印象？让我们走进文中再次感受山寨之美吧。
【设计意图：激发学生的学习兴趣，激发起学生的情感，使他们入情入境，自然进入对课文的学习
，体会山寨之美的独特性。】
二、感知课文
1、自由试读课文，要求：用自己喜欢的方式读准字音，读通句子。
2、 检查反馈：
1）用爬山闯关游戏检测生字词：山寨、飘起、炊烟、七拐八弯、林遮树掩、青藤、、汪汪（指名读
，集体正音，开火车读、齐读。）
句：多亏小狗几声汪汪，才把客人唤到门前。试着用多亏说句话。
