8.《西欧庄园》教学设计(部编教材)

8．《西欧庄园》教学设计

教学流程

一、庄园的领主和佃户

活动一：观察图片与阅读教材，说出

在西欧庄园里主要生活着哪些人？

1.领主和佃户

2.佃户包括：自由的农民、缺少自由

的农奴

活动二：观察“中世纪庄园”图，图

中有哪些土地？按照归属权来看，这些土

地是如何划分的？

明确：

二、庄园法庭

活动三：西欧庄园具有什么法律权

学生看

图，结合

教材，回

答问题。

阅读教材

观察图

片，查找

和问题相

关的有效

信息。

阅读材料

和教材，

总结、归

纳、概括

有效信

息。

提升学生学

习历史的兴

趣，且旨在

加深学生对

西欧庄园的

了解。

培养学生观

察图片，从

中获取有效

历史问题的

能力

培养学生从

材料中获取

有效历史信

息，灵活运

用知识，归

纳总结的能

力。

利？庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手

段是什么？我们可以看出西欧庄园法庭有什么作用？

1.司法权

2.主持法庭的是领主或他的管家,手段是罚金

3.庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权同时庄园也起着维护庄园公共秩序的作用。

活动四：比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同。学生阅读

教材，梳

理总结。

小组探讨

后在探究

问题上填

写。

培养学生从

多方面思考

问题，归纳

总结的能

力。

课堂小结梳理本课

主要知识

点。

训练学生归

纳、概括的

能力。

学习效果反馈