二上第二单元 第7课时 主备人 码头中心小学 叶秀玲 总第13课时
内容 乘法口诀（一）6的乘法口诀P17－18例题、想一想、想想做做 新授课
目标 1.
2.
3.
4． 通过直观的实物图和乘法的含义，在老师的指导下，编出6的乘法口诀。
理解每一句6的乘法口诀的意义，初步熟记6的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算，并能解决相应的简单实际问题。
通过观察，分析6的乘法口诀，初步培养学生发现简单规律的能力。
使学生进一步增强自主学习的能力以及与同学合作交流的意识，获得一些成功的体验。
重点 理解6的乘法口诀的意义及在交流、合作中整理口诀的过程。
难点 熟记6的乘法口诀及应用口诀解决实际问题。
教具 例题挂图 口算题卡
学具 6个小正方体
资源
表达 一个6是6，一六得六，2个6相加，2×6＝12，二六十二
6的乘法口诀就是依次加6
板书
设计
1个6 1×6＝6 一六得六
2个6相加 2×6＝12 二六十二
3个6相加 3×6＝18 三六十八
4个6相加 4×6＝（ ） 四六（ ）
5个6相加 5×6＝（ ） 五六（ ）
6个6相加 6×6＝（ ） 六六（ ）
教学过程
师生双边活动（动手实践、自主探究、合作交流）过程 思考与研讨
一、
1.
2.
3．
二、
1．
（1）
（2）
迁移引新
全班拍手齐背1-5的乘法口诀。。
口算题。
2×3＝ 4×1＝ 3×3＝ 1×4＝ 2×4＝ 5×2＝ 2×2＝
3×5＝ 4×4＝ 5×3＝ 4×3＝ 5×4＝ 1×5＝ 5×5＝
导入：我们已经学习了1-5的乘法口诀，今天我们要学习的是6的乘法口诀。板书课题。
二年级上第5课时6的乘法口诀
在二年级上册的数学学习中，第 5 课时我们迎来了“6 的乘法口诀”。这可是数学世界里非常有趣又实用的一部分知识呢！
让我们先来想一想，在之前的课程里，我们已经学过了 1 到 5 的乘法口诀，是不是觉得乘法计算变得简单多啦？那 6 的乘法口诀又会给我们带来怎样的惊喜呢？
我们可以从生活中的例子来理解 6 的乘法口诀。比如，一个六边形有 6 条边，那么两个六边形就有 2 个 6 条边，也就是 12 条边。以此类推，三个六边形就有 3 个 6 条边，也就是 18 条边。
那我们怎么来总结 6 的乘法口诀呢？我们可以这样一步一步来。
首先，1 个 6 就是 6，所以乘法算式是 1×6=6，口诀就是“一六得六”。
接着，2 个 6 相加，6 ＋ 6 ＝ 12，乘法算式就是 2×6=12，口诀就是“二六十二”。
然后，3 个 6 相加，6 ＋ 6 ＋ 6 ＝ 18，乘法算式是 3×6=18，口诀就是“三六十八”。
再看，4 个 6 相加，6 ＋ 6 ＋ 6 ＋ 6 ＝ 24，乘法算式是 4×6=24，口诀就是“四六二十四”。
5 个 6 相加，6 ＋ 6 ＋ 6 ＋ 6 ＋ 6 ＝ 30，乘法算式是 5×6=30，口诀就是“五六三十”。 最后，6 个 6 相加，6 ＋ 6 ＋ 6 ＋ 6 ＋ 6 ＋ 6 ＝ 36，乘法算式是
6×6=36，口诀就是“六六三十六”。
小朋友们，是不是觉得很有意思呀？通过这样一步一步地相加和总结，我们就得到了 6 的乘法口诀：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。
学会了 6 的乘法口诀，我们就可以更快速地进行乘法计算啦！比如说，如果要计算 4×6 等于多少，我们马上就能想到“四六二十四”，答案就是 24。
而且，6 的乘法口诀还能帮助我们解决很多实际问题呢。比如，小明买了 6 个苹果，每个苹果 2 元，那一共要花多少钱？我们就可以用
6的乘法口诀 教学设计示例
教学内容：教材第50～51页。
教学目标：
知识与技能：经历小组合作学习，归纳6的乘法口诀的过程；熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。
过程与方法：让学生在算一算、数一数中，归纳、总结6的乘法口诀。
情感、态度和价值观：鼓励学生积极参与小组合作学习，培养与他人合作、交流的意识。
教学准备：主体图或图片。
学习方式：可采用小组合作，活动探究的学习方式。
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 设计意图 交流空间
情
境
创
设 你知道什么是昆虫吗？
其实昆虫都有6条腿，并且有头、胸、腹三部分。（边出示蝉的图片）
小蜜蜂同样有6条腿。你瞧，（出示蜜蜂采蜜图）有许多小蜜蜂正在公园里采蜜呢，多热闹呀！ 学生根据已有经验回答。
学生认真观察。
了解昆虫的有关知识，从每只昆虫有6条腿使学生在生动有趣的情境中投入到学习中来。
探
究
与
体
验 1只蜜蜂有6条腿，（同时，教师板书：6×1=6）
2只蜜蜂有几条腿？
教师根据学生的回答相机板书：6×2=12
那3只、4只、5只、6只呢？你也能用乘法算式表示算出它们有几条腿，并试着总结出6的乘法口诀吗？
那我们就以小组为单位，试着算一算，并把结果记录在书上。
学生根据自己的观察、发现汇报：2只蜜蜂就是2个6条腿，6×2=12条腿。„„
肯定的语气：能！
同学们合作学习，交流所知。
由此而激发学生参与数学活动的兴趣。
教师巡视，然后全班交流反馈。（大屏幕出示：6的乘法算式及口诀）
大家请看，这就是6的乘法口诀，看一看和你编的一样吗？
你有什么好方法?能很快地记住这些口诀呢？
学生边讨论，边把结果及整理出的口诀填在书中，
6×3=18 三六十八
6×4=24 四六二十四
6×5=30 五六三十
6×6=36 六六三十六
学生对照口诀，在此体验（如果有错误，及时改正）
我知道2个6是12，那再加一个6，3个6就是18，4个6就是24，这样，一个个加起来，我就记住他们了；
6的乘法口诀
在学习数学的过程中，乘法口诀是最基础的知识之一。而在乘法口诀中，6的乘法口诀是最常见的口诀之一。如果你还不知道6的乘法口诀是什么，那么在这篇文章中，我将向你展示如何记忆6的乘法口诀，并且掌握它。
什么是6的乘法口诀
6的乘法口诀是指在乘法表中，以数字6为基础逐个乘以1至9所得出的结果，这个过程就叫做6的乘法口诀。常见的6的乘法口诀是这样的：
6 x 1 = 6
6 x 2 = 12
6 x 3 = 18
6 x 4 = 24
6 x 5 = 30
6 x 6 = 36
6 x 7 = 42
6 x 8 = 48
6 x 9 = 54
这就是6的乘法口诀的全貌。
记忆6的乘法口诀
为了让你更好地掌握6的乘法口诀，我将介绍几种记忆6的乘法口诀的方法，希望你可以找到最适合自己的方法做好记忆。
方法一：顺口溜
顺口溜是一种常见的记忆方法，它能够帮助我们轻松地记忆6的乘法口诀。下面的顺口溜可以帮助你记忆6的乘法口诀：
六六顺口溜，巴克福德再乘16
一八三零五，四二五四八，五四三六
这个顺口溜很容易让你联想起6的乘法口诀中各个数字的乘积，同时它也有一定的节奏感和韵律感。你可以反复地背诵这个顺口溜，直到你完全掌握了6的乘法口诀。
方法二：数字联想
数字联想是一种把数字与生活中的事物相联系的方法。它能够帮助我们更好地记忆数字，并且从数字中产生更多的灵感和想象。下面是一个数字联想的例子： 6 x 1 = 6，这个数字可以想象为一支笔。
6 x 2 = 12，这个数字可以想象为十二颗糖果。
6 x 3 = 18，这个数字可以想象为十八条绿色的毛毯。
6 x 4 = 24，这个数字可以想象为二十四个方糖。
6 x 5 = 30，这个数字可以想象为三十支蜂蜜棒。
6 x 6 = 36，这个数字可以想象为三十六支小提琴。
6 x 7 = 42，这个数字可以想象为四十二只蚂蚁。
6 x 8 = 48，这个数字可以想象为四十八把钥匙。
