公益广告招贴设计赏析

b.分析各类环保招贴的特点及表现手法，帮助学生全面了解环保招贴设计。
（三）学生小组讨论
1.教师布置小组讨论任务，要求各小组围绕选定环保主题展开讨论，明确设计方向和目标。
2.各小组结合所学知识，讨论如何运用美术元素和设计技巧表现环保主题。
3.教师巡回指导，参与小组讨论，解答学生疑问，引导他们深入思考。
4.情景创设激发学生兴趣
特级教师在教学过程中巧妙地创设情景，通过多媒体展示、现实生活案例等手段，让学生身临其境地感受环保主题。这种情景创设不仅激发了学生的学习兴趣，还使他们在情境中更容易理解和接受所学知识，提高教学效果。
5.反思与评价提升教学效果
特级教师在教学过程中重视反思与评价环节，引导学生对自己和他人的作品进行客观、公正的评价。这种评价方式有助于学生从多角度分析、反思自己的创作过程，找到提升空间。同时，教师的针对性指导和建议也能帮助学生不断提高自己的设计水平，提升教学效果。
九年级美术下册《环保招贴设计》优秀教学案例
一、案例背景
在我国当前社会背景下，环保意识日益深入人心，培养中学生的环保观念与审美素养显得尤为重要。九年级美术下册的《环保招贴设计》课程，旨在让学生结合所学美术知识，发挥创意，设计出具有宣传和警示作用的环保招贴。本案例以该课程为主要内容，通过特级教师的精心设计，引导学生关注环保问题，提升他们的设计实践能力和审美鉴赏能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组环保招贴设计作品，引导学生观察、思考：“这些招贴作品给你什么感受？”“它们是如何传达环保主题的？”从而引出本节课的主题——《环保招贴设计》。
2.教师简要介绍环保招贴设计的基本概念、作用及其在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知

图 １ 公 益广 告 《 勿 酒后 开 车 》 请
使 思 维 主题 有 豁 然贯 通
一
、
创造性思维解析
之 感 。～般 来 说 ，创造
创 造 性 思 维 是 一 种 创 造 性 的 脑 力 活 性思 维 的主 要 特 征 如
动， 它是复杂而多形态 的。 一个人可同时 下 ：
存 在 着 几 种 不 同心 态 的 高度 发达 的思 维 ． 创 造 性思 维是 人 类思 维 发 展 的最 高表 现 形 性
创 造 力 ． 而 它 又不 归结 为某 一 具体 的 思 发散思维 ． 然 但也是 集中思维与发散思维的 表现手法掌握得越扎实 、 越灵活， 就越有 维 方 式 。 比任 何 思 维 形 式 都 更 复 杂 更全 辩 证 统 一 。 它 面 ， 活 跃 因 而 就 具 有 变 革 性 、 更 开放 性 、 （ ）敏 锐 的 观察 力 二
的思维 ． 它是 在 创 造 性 活 动 中 ． 用 新 的 运
创造性思维 始终伴 随着创造 性的想 方案和程 序 ， 创造新的思维产品的思维活
它是在一般思维的基础 上发展起来的 时 思 维 活动 基 本 上 按 常规 思 维 进 行 。用 象 。 是 创 造 性 思 维 的 高级 阶 段 ， 促 成 动。 它 是
（ ）积 极 的 求 异 一
式。 按其本质讲它并不排斥思维的基本 形
创造 性 思维 是 一种
式 （ 逻辑思维 、 象思维 ）等 ，相反它正 求 异思 维 。这 个 特征 贯 形
是从各种具体思维形式 中吸取营养而获得 穿于创造性活动的始终。 求异思维也就是 身就是创造性思维的体 现 ， 因此 图形设计
意 象 而显 示 出特 有 的设 计 魅 力 。 （ 图 １ 见 ） 在 招 贴 设 计 中 采 用 逆 向 思 维 方 式

招贴广告简称招贴，也称海报、招贴画、宣传画等，属于平面设计范畴，因使用形式而得名，它采用艺术设计法表现广告主题，通过印刷张贴于户内外的公共场所，引起大众注意，引导人们去进行有关的活动。

招贴分为公益招贴、文化招贴、商业招贴三大类。

文艺、教育、新闻、出版、体育、旅游、戏剧、电影、展览、文物保护、科技成果等主题的招贴都可称之为文化招贴。

公益招贴往往比较直观，这种招贴的主体常常可以是“和平与反战”“生存环境与社会发展”“人口控制与计划生育”“守法与纳税”“戒烟与禁毒”等等这种招贴必须鲜明的通过画面传达招贴的主题。

图形是一种说明性的视觉符号，是介于文学和美术之间的视觉语言形式。

其本意是通过可视性的设计形态来表达创造性的意念，也就是给设计思想以形状，使设计造型成为传达信息的载体，并且通过印刷及各种媒体进行大量复制和广泛传播的视觉形式。

招贴（poster）也称“海报”、“宣传画”，是一种张贴在公共场合，传递信息，以达到宣传目的的印刷广告形式。

招贴设计的特点是信息传递快，传播途径广，时效长，可连续张贴，大量复制。

招贴广告是媒体广告的一种，招贴广告是以平面印刷的方法来完成的广告，原张贴于闹市街头、公路、车站、机场等公共场所，以引起大众注意，传播广告信息，引导大众参与各种社会活动。

世上最早的招贴是埃及的一张寻人文字广告，20x25cm,内容是追捕一个逃跑的奴隶，广告主愿以金币酬赏，这张3000年前写在“沙草纸”上的招贴，现存英国伦敦博物馆。

招贴色彩分为底色、主体色和辅助色。

设计的目的是为了创造更独特的事物。

()明度在色彩三要素中最具独立性，它可以不带任何色相的特征而通过黑白灰关系单独呈现出来。

()中国字体从纯粹的绘画演变为线条符号，按次序大致可分为古文、隶书、篆书、草书、正书、行书六种体例。

()包装能保护和美化产品，但不能起到促销作用。

()好的版面编排能提高消费者与广告内容之间的心理接触效果。

()红色有喜气、成熟、热情等感觉，在招贴中可表现活泼、注目、吸引注意力。

招贴的创意设计作者袁鹏飞指导教师高婷摘要：我们都希望以全新的视点、独到的见解引发与众不同的突破常规的表现形式，希望拥有化平淡为神奇的创造力。

这就需要我们在运用各种思维方法对事物进行由表及里的审视和剖析的过程中，不断发现事物全新的涵义并赋之以新的表现形式和生命力。

所谓创意就是前所未闻和未视的，能充分反映并满足人们某种物质的或情感的需要的意念或构想。

最基本的要求是，求新、求奇、求异、真实、有思想、有计划，以创意的思想加速传播信息，传达内容。

说服大众群体，从而达到所要展示的目的。

本论文以创意为切入点，对招贴如何能够更好的展示进行了深入论述。

关键词：创意;招贴;思维目录引言 (3)招贴设计的创意理念 (3)一、招贴设计的创意思维方法 (3)二、创意思维的培养 (5)三、设计创意的涵义 (5)结论 (6)致谢 (6)参考文献 (7)引言创意是招贴设计的灵魂，并已成为招贴作品获得成功的关键因素。

创意思维方法的应用在招贴设计过程中具有十分重要的意义，并将直接影响到招贴设计的成败。

本文主要阐述了招贴设计的创意思维方法与创意思维的培养。

所谓“创意”就是指创造性的独特的主意，它能使广告达到预期的广告目的。

就招贴而言，创意是指表现招贴主题的独创性的意念或新颖的构想。

美国著名设计师保罗·兰德曾经说过“没有创意，就没有设计”，所以创意是招贴设计的灵魂。

好的创意并不应该是简单的追求形式美感，而是应该更深一层的发掘作品的内涵。

其实创意越单纯，越接近人们的现实生活，就越能引起人们内心深处强烈的共鸣。

招贴设计的创意理念一．招贴设计的创意思维方法我们都希望以全新的视点、独到的见解引发与众不同的突破常规的表现形式，希望拥有化平淡为神奇的创造力。

这就需要我们在运用各种思维方法对事物进行由表及里的审视和剖析的过程中，不断发现事物全新的涵义并赋之以新的表现形式和生命力。

（一）发散思维发散思维又称扩散思维或辐射思维，是以思维的中心点向外辐射发散，向四面八方进行辐射状的积极思考和联想，产生多方向、多角度的捕捉创作灵感的触角，通过多渠道，求得多种不同的解决办法。