当前我国医务社会工作专业教育的发展特点探析
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医学教育的现状与改革方向医学教育,作为培养医疗专业人才的重要途径,对于保障人民健康、推动医学进步具有不可替代的作用。
然而,在当今社会快速发展的背景下,医学教育面临着诸多挑战,也呈现出一些新的特点和趋势。
一、医学教育的现状1、招生规模不断扩大随着社会对医疗服务需求的增加,医学院校的招生规模逐年扩大。
这在一定程度上满足了社会对医学人才的需求,但也带来了一些问题,如教学资源紧张、师生比例失衡等。
2、课程设置逐渐丰富现代医学教育的课程不再局限于传统的基础医学和临床医学,还涵盖了预防医学、康复医学、医学人文等多个领域。
这种多元化的课程设置有助于培养学生的综合素质和全面的医疗观念。
3、教学方法多样化除了传统的课堂讲授,案例教学、模拟教学、小组讨论等教学方法被广泛应用。
这些方法能够更好地激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力和解决问题的能力。
4、实践教学环节受到重视医学是一门实践性很强的学科,实践教学在医学教育中占据重要地位。
许多医学院校加强了与医院的合作,为学生提供更多的临床实习机会,让学生在实践中积累经验。
然而,医学教育也存在一些不容忽视的问题。
1、理论与实践脱节部分课程的教学仍以理论知识传授为主,学生在实际操作和临床应用方面的训练不足,导致毕业后难以迅速适应临床工作。
2、医学教育资源分布不均衡优质的医学教育资源主要集中在一些大城市和重点院校,而一些偏远地区和基层医疗机构的医学教育条件相对较差,影响了医学人才的培养质量和地区间医疗水平的均衡发展。
3、医学人文教育不足在医学教育中,对学生的人文关怀和职业道德培养不够重视,导致部分医学生在未来的工作中缺乏对患者的关爱和尊重。
4、考核评价体系不完善目前的考核评价方式主要以考试成绩为主,对学生的综合素质和实践能力的评价不够全面,难以准确反映学生的真实水平和能力。
二、医学教育的改革方向1、强化实践教学进一步增加实践教学的比重,完善实践教学体系,让学生在临床实践中更好地掌握医疗技能,提高临床思维能力。
探析当前社工机构发展特征与形成路径随着社会的不断发展和变化,社会工作在国内引起了广泛关注。
社会工作机构是社会工作的重要载体,它的发展特征和形成路径对于加强社会工作的实践和理论研究都具有重要意义。
当前社工机构发展的特征主要包括以下几个方面。
首先,社工机构趋向专业化和规范化。
社会工作是一项具有专业性的工作,社工机构应该有着相应的专业技能和运作模式。
当前,越来越多的社工机构在培训、组织管理、财务管理等方面进行规范化的操作,以更好地提供专业化的服务。
其次,社工机构呈现多元化、细分化发展趋势。
社会工作的层次是分层次的,涵盖范围也是非常广泛的。
因此,社工机构在不同领域中逐渐形成了多元化、细分化的发展趋势。
例如,儿童福利、老年福利、残障人士服务、性别平等等,社工机构按照服务对象和服务形式的不同进行了区分和分工。
再次,社工机构通过社区化的方式,进一步地开展了社会工作服务。
社工机构的服务和管理理念都注重了社区化和社区参与。
社会工作的目标是实现社会福利和发展,社区是社会福利实现的基石和基础。
社区社工机构更能够为社区居民提供更为精准、实用和低门槛的社会服务。
最后,社工机构的发展需要合法和稳定的资金来源。
社工机构需要投入大量的人力物力、科技创新、管理理念等方面的资源。
和以往相比,现在社会对社会工作的需求越来越多,然而资金来源却是一个难题。
社会工作并没有像其他行业那样,有较为稳定的资金来源,因此,社工机构正通过“组织联合”、“社会资本”等多种方式来获取资金。
社工机构的形成路径首先得益于国家对社会工作这一行业的重视。
在国家的支持下,社会工作行业才得以创立和发展。
当然,社工机构在成立的过程中还需要满足一些条件。
例如,社工机构所提供的服务,必须满足社会需求代表性和经济实用性的原则,不仅要精准地服务特殊群体,而且要在多方面与社会对话、传播和推广。
其次,城市化进程的加速也为社工机构的发展提供了契机。
城市化的推进,为人口迁移、城市治理等工作带来了更多的问题,社会工作的需求也愈加突显。
社会工作专业教育发展趋势研究社会工作作为一门与人们的生活息息相关的学科和职业领域,其专业教育的发展趋势至关重要。
随着社会的不断变革和需求的增加,社会工作专业教育也必须与时俱进。
本文将探讨社会工作专业教育发展的趋势,并提出一些创新的建议。
首先,社会工作专业教育需要注重理论与实践相结合。
过去,社会工作专业教育主要注重理论知识的传授,但缺乏实践经验的培养。
随着社会工作领域的复杂性和多变性增加,理论知识已经不能满足社会工作实践的需求。
因此,专业教育应该通过实践的方式培养学生的综合素质,并与实际问题相结合,使学生能够在真实的环境中运用所学知识解决问题。
其次,社会工作专业教育需要注重跨学科的融合。
社会工作专业与其他学科如心理学、社会学、法律学等密切相关,因此,专业教育应该打破学科壁垒,与其他学科进行跨学科的合作和融合。
通过与其他学科的合作,社会工作专业教育能够提供更全面的知识和技能,使学生具备更广泛的视野和能力,从而更好地适应社会工作的需求。
再次,社会工作专业教育需要注重国际交流与合作。
社会问题是全球性的,因此,专业教育应该与国际接轨,与其他国家和地区的社会工作专业展开交流与合作。
通过国际交流与合作,社会工作专业教育可以借鉴其他国家的经验和教学理念,提高自身的发展水平,为学生提供更开阔的国际视野和更丰富的学习资源。
此外,社会工作专业教育需要注重信息技术的应用。
随着信息技术的快速发展,社会工作领域的数据采集、分析和管理已经变得更加便捷和高效。
因此,专业教育应该注重培养学生的信息技术能力,使他们能够灵活地运用信息技术解决社会工作中的问题。
例如,通过数据分析和人工智能技术,可以更好地了解社会问题的本质和发展趋势,从而制定更科学的干预策略。
最后,社会工作专业教育需要注重专业伦理的培养。
社会工作是一门关乎人民福祉和社会稳定的职业,因此,专业教育应该强调道德伦理的教育。
学生需要理解并遵守社会工作的道德准则,包括保护用户隐私、尊重用户权益等。
医疗机构医务社会工作发展问题分析及对策思考医疗机构是社会服务领域中非常重要的一环,而医务社会工作作为医疗机构中不可或缺的职能板块,在近年来逐渐得到人们的关注。
然而,当前医务社会工作仍然存在许多发展问题,如下:一、人才短缺医务社会工作需要专业的社会工作者,但目前这方面的人才缺乏,且存在专业技能不足、经验不足等问题。
同时,社会工作者的薪酬和职业发展空间也面临困境,导致人们对从事这一职业的兴趣不高。
对策:提高社会工作专业人才培养质量,拓宽职业发展空间和薪酬待遇,吸引更多人才加入到医务社会工作队伍中。
二、政策支持不足虽然相关法律法规已经出台,但实际上政策支持不足,卫生部门和医疗机构对医务社会工作的认知和理解也不足,缺乏对医务社会工作的重视和扶持。
对策:相关政府部门应重视医务社会工作的发展,加强对医务社会工作的宣传和推广,为医务社会工作提供更多政策和财政支持。
三、服务对象多样性和服务内容多样性医务社会工作服务对象包括各类患者和家属,服务内容也很多,难以统一规范;同时,不同患者或家属需要的服务也不同,需要量身定制服务。
对策:建立科学的服务评估标准,统一服务内容和服务规范,推广多元化服务模式,提高服务质量和适用性。
四、协同配合机制不完善医务社会工作需要与医师、护士、药师等协同工作,才能更好地为患者提供服务。
但目前医务社会工作将主要精力放在与患者家属的交流上,缺乏对医疗机构工作机制的了解和参与。
对策:积极参与医疗团队工作,了解医疗机构工作机制,与医师、护士等多方协调合作,以达到更好的协同效果。
综上所述,提高医务社会工作的发展水平需要全社会的支持和努力。
政府部门应出台更加详细的扶持政策,医疗机构应加强对医务社会工作的宣传和推广,专业教育机构应加强专业人才培养,从而不断提高医务社会工作的综合素质和服务质量,更好地为患者服务。
我国当前医药卫生行业的特点和发展方向当前我国医药卫生行业正处于快速发展和转型升级的阶段,具有许多特点和发展方向。
首先,我国医药卫生行业的特点之一是市场潜力巨大。
随着人民生活水平的提高和人口老龄化趋势的加剧,医疗保健需求不断增加,医药卫生行业市场空间巨大。
同时,我国政府也加大了对医疗卫生事业的投入,推动医疗卫生事业的发展。
其次,科技创新是我国医药卫生行业的另一大特点。
随着科技的不断进步,医疗器械、药品研发和生产技术不断更新换代,医疗信息化、互联网健康医疗等新兴领域不断涌现。
创新技术的应用不仅提高了医疗诊断和治疗的水平,也为医药卫生行业带来了新的发展机遇。
再次,医药卫生行业的国际化和全球化趋势日益明显。
在全球化背景下,我国医药卫生行业面临国际竞争和合作的双重挑战。
另一方面,我国医药卫生企业也积极拓展海外市场,加强国际合作,推动中国医药品牌走出去,实现更高层次的国际化发展。
随着医药卫生行业的快速发展,我国医药卫生行业的发展方向也日益清晰。
可以预见的是,未来我国医药卫生行业将朝着以下几个方向发展:首先,提高医疗服务水平和质量。
随着人民生活水平的不断提高,人们对医疗服务的要求也越来越高。
未来医药卫生行业将更加注重提高医疗服务水平和质量,推动医疗服务标准化、精细化和智能化,满足人民群众对健康的需求。
其次,推动医疗卫生事业的信息化建设。
信息技术的发展为医疗卫生事业的智能化、信息化提供了重要支持。
未来医药卫生行业将加快推进医疗卫生信息化建设,推动电子病历、远程医疗、大数据分析等新技术在医疗卫生领域的应用,提高医疗服务的效率和质量。
再次,加强创新能力建设。
科技创新是医药卫生行业的根本动力,未来医药卫生行业将继续加大对科技创新的投入,加强基础研究和应用研究,推动医药卫生行业的技术创新和产品创新。
此外,加强与国际接轨,促进国际合作也是未来医药卫生行业发展的重要方向。
我国医药卫生行业需要积极与国际接轨,吸收国际先进经验和技术,推动国际合作,提高我国医药卫生行业的国际竞争力。
我国医务社会工作现状及对策社会工作涉入医疗卫生服务起源于16世纪的英国。
医务社会工作是指在医疗机构中的医患之间建立的“独立第三方”机制,而充当第三方的工作者则是具有资质的社会工作者,他们围绕医疗过程开展工作,协助病人及家属解决与疾病有关的心理、社会、经济、家庭问题。
该机制对于协调医患关系、加强医患沟通、开展人文关怀、落实福利政策起到了积极作用,因而迅速推广到欧美等发达国家。
20世纪80年代,医务社会工作被中国社会学者们介绍进来,依托医疗卫生服务开展社会工作成为医务社会工作推进的重要方式。
在实践中,社会工作者运用社会工作的专业方法,为在生命历程中遭遇困难、受到疾病干扰的社会成员提供助人服务,协助医护人员完成医疗工作[1]。
因此,社会工作者被称为“医生的伙伴,患者的朋友”。
1医务社会工作现状及存在的问题社会工作对于现行的医疗卫生服务体系无疑是不可或缺的组成部分,有利于医疗卫生服务的实施者与受众者形成良好的信任和互动机制,有利于改进和提升医疗卫生服务的整体效果和社会形象。
然而,在我国,社会工作依托于医疗卫生服务的推进并非一帆风顺,尽管有精英学者的理论助推和医疗机构的主动探索作为先导,从目前看,医务社会工作总体来讲发展缓慢,步履艰难。
1.1 社会工作的价值没有得到社会认同社会工作的价值是指社会工作者在专业实践活动中所表现出来的价值倾向的要求和规定,其价值基础来自社会学家布特雷姆在《社会工作本质》一书中阐述的关于人的3种假设:[1]对于人的尊重;[2]相信人有独特的个性;[3]坚守人的自我改变、成长的潜能。
社会工作者秉持“助人自助”的价值理念,实现服务大众、践行公正、尊者个人的尊严与价值、协调人际关系的价值目标[2]。
我国的社会工作是依据我国国情,并在借鉴西方社会工作价值、理论和方法基础上由政府推动逐步发展起来,带有计划经济时代的行政色彩。
因而,很多人将社会工作理解为政府救济,而对社会工作的本初内涵缺少认知。
社会工作行业现状及发展趋势社会工作是一门致力于帮助个人、家庭、群体和社会解决各种问题和困难的专业领域。
随着社会的发展和变化,社会工作行业也在不断发展和壮大。
本文将探讨社会工作行业的现状和发展趋势。
我们来看一下社会工作行业的现状。
随着社会问题的日益复杂化和多样化,社会工作人员所面临的挑战也越来越大。
从儿童福利到老年人关怀,从心理健康到社区发展,社会工作的领域涵盖了各个层面。
在中国,社会工作行业的发展相对较晚,但近年来得到了政府和社会的重视和支持。
越来越多的大学设立了社会工作专业,培养了一大批社会工作人才。
同时,社会工作机构和组织也在不断增加,为社会工作者提供了更多的就业机会。
然而,社会工作行业仍然面临着一些挑战。
首先,社会工作人员的数量仍然不足,特别是在一些基层地区和特定领域。
其次,社会工作的专业性和规范性有待进一步提高,需要建立更加完善的职业准则和道德规范。
此外,社会工作服务的质量和效果也需要不断提升,需要更加系统和科学的评估和监督机制。
最后,社会工作行业的待遇和社会地位相对较低,需要社会各界的更多支持和关注。
在未来,社会工作行业将面临着更多的机遇和挑战。
首先,随着社会问题的增多和社会需求的增加,社会工作行业将迎来更广阔的发展空间。
其次,随着社会工作专业的不断完善和提高,社会工作人员的素质和能力也将得到进一步提升。
此外,随着科技的发展和社会的进步,社会工作也将更加注重创新和科技应用,提高服务效率和质量。
最后,随着社会对社会工作的认识和重视程度的提升,社会工作行业的社会地位和待遇也将逐步提高。
社会工作行业是一个充满挑战和机遇的领域。
只有不断提高专业素质,加强专业规范,提升服务质量,才能更好地为社会服务,为个人、家庭和群体提供更好的帮助和支持。
相信在各方的共同努力下,社会工作行业必将迎来更加繁荣和发展的美好未来。
希望更多的人能够了解和支持社会工作,共同推动社会工作行业的发展和进步。
医疗机构医务社会工作发展问题分析及对策思考医疗机构内的医务社会工作,指的是通过调查、评估、干预和协调等手段,解决患者和其家庭面临的心理、社会和经济方面的问题,从而提高患者治疗效果、促进康复和预防疾病等工作。
然而,在实际工作中,医疗机构内的医务社会工作存在着一系列的问题。
首先,有些医疗机构缺乏专业的医务社会工作者。
医务社会工作是一项专业性较强的工作,需要专业的人员来进行服务。
但是,目前一些医疗机构还没有形成专业的医务社会工作团队,或是团队成员素质不高,无法对患者提供专业的服务。
这也会导致一些医务社会工作的工作质量和效果不理想。
其次,一些医务社会工作的服务对象缺乏信任感。
由于客户缺乏相应的信任度,对于医务社会工作者的建议和帮助很难得到很好的执行效果。
客户一方面对于医务社会工作者缺乏信任,另一方面客观原因也是存在一些医务社会工作者因此失去或没有联系方式及资源,使得客户无法及时得到所需的帮助,从而在治疗过程中增加了诸多困难。
第三,一些医疗机构在医务社会工作中缺少长期的跟踪服务。
良好的医务社会工作需要跟踪服务,而一些医疗机构在医务社会工作中往往只关注一次性的解决问题,忽略了客户的长期需求。
这也许会给患者带来很大的不便和苦恼,使其无法长期得到有效的支持。
针对这三个问题,我们可以做如下的对策:1. 建设专业的医务社会工作团队。
医疗机构可以通过招聘专业的医务社会工作者,或是给现有的医务人员提供培训,提高治疗效果和改善服务质量,使团队成员在工作中加强沟通协调和专业技能,为客户提供更好的服务。
2. 建立良好的信任关系。
医务社会工作者要积极亲近客户,建立良好的信任关系,让客户感受到他们的认可和尊重。
在解决客户问题的过程中,医务社会工作者也应该尽可能地指引客户,让客户在工作中展现他们的主动性和积极性。
3. 加强跟踪服务。
医疗机构要加强对患者的长期跟踪,关心他们的身体健康和家庭状况,为他们提供需要的帮助,防止出现脱离服务的现象。
我国当前医药卫生行业的特点和工作内容常识中国的医药卫生行业已经经历了多年的发展,如今已经成为国民经济中一个重要的产业。
随着人们生活水平的提高,对医疗保健服务的需求也越来越高。
目前,我国医药卫生行业的特点主要有以下几个方面:1. 国家政策的支持和引导。
中国政府高度重视医药卫生行业的发展,通过一系列政策和措施来推动行业的发展,例如加大医疗卫生领域的投资,提高医疗卫生服务的质量和效率等。
2. 行业竞争的激烈。
中国医药卫生行业的市场竞争日益激烈,药品价格和医疗费用也不断攀升。
医疗机构和医药企业要不断提高自身的服务质量和产品品质,才能在市场上立足。
3. 创新技术的应用。
随着科技的不断发展,医药卫生行业也在不断推出新的技术和产品。
例如,数字化医疗服务、人工智能诊断等,这些新技术的应用将会极大地改善医疗卫生服务的质量和效率。
而在医药卫生行业中,不同的从业者有着不同的工作内容和职责。
以下是医药卫生行业中不同从业者的工作内容常识:1. 医生和护士。
医生和护士是医疗卫生服务的核心人员,他们需要对病人进行诊断、治疗和护理等工作。
医生和护士需要具备扎实的医学知识、丰富的临床经验和高超的技能水平。
2. 医药代表。
医药代表是医药企业的销售代表,他们需要向医生、医院等客户介绍自己公司的产品,并协助客户解决相关问题。
医药代表需要具备良好的沟通能力和销售技巧。
3. 药剂师。
药剂师是医院药房或药店中的专业药品管理人员,他们需要根据医生开具的处方,正确配置药品,保证药品的安全有效。
药剂师需要具备严谨的工作态度和扎实的药学知识。
4. 医学研究人员。
医学研究人员是医药企业中的科研人员,他们需要开展医学研究、开发新药物、评估药品的疗效和安全性等工作。
医学研究人员需要具备扎实的医学和生物科学知识,同时也需要有严谨的科研态度和精湛的实验技能。
总之,医药卫生行业是一个非常庞大的行业,其中涵盖了很多不同的从业者和工作内容。
了解这些工作内容和职责,有助于更好地了解这个行业的发展和变化。
医学教育的现状和发展趋势医学教育作为培养医学人才的关键环节,在现代社会中具有重要的地位和作用。
本文将探讨医学教育的现状和未来的发展趋势。
一、现状分析1.1 医学教育的特点医学教育注重理论知识的传授和实践技能的培养。
通过医学理论课程的学习,学生能够具备医学基础知识;而通过临床实践,学生能够熟悉临床操作和医疗流程。
1.2 医学教育的挑战医学教育面临着一些挑战,如知识爆炸式增长和技术快速更新。
医学知识的增长速度远远超过学生的学习能力,教师需要不断更新自己的知识和教学方法。
1.3 医学教育的改革为了更好地适应时代的需求,许多国家都在对医学教育进行改革。
一方面,加强临床实践的培养,提高学生的实践能力;另一方面,注重培养学生的医学素养和人文关怀。
二、发展趋势展望2.1 科技与医学教育的结合随着科技的不断进步,医疗技术的更新换代速度加快。
未来的医学教育将更加注重科技与医学的结合,以培养掌握先进医疗技术的医学人才。
2.2 跨学科的医学教育模式现代医学越来越强调综合治疗和团队合作,未来的医学教育将更加注重跨学科的培养,培养医学人才具备更广泛的知识背景和合作能力。
2.3 强调医学伦理与人文关怀随着社会的发展和进步,人们对医疗服务的期望也在增加。
未来的医学教育将更加强调医学伦理和人文关怀的培养,使医学人才具备更好的沟通和表达能力,并能够更加关心患者的身心健康。
2.4 远程教育的发展随着互联网的普及和发展,远程教育正在成为医学教育的一种重要形式。
未来,医学教育将更多地利用在线平台和技术手段,提供更便捷、高效的教学资源。
三、总结医学教育的现状和发展趋势在不断变化和演进中。
在信息时代的冲击下,医学教育需要面对知识更新的挑战,同时也需要与科技和社会的变革相结合。
未来,医学教育将注重科技与医学的融合、跨学科的培养以及医学伦理与人文关怀的强调。
通过不断改革和创新,医学教育将为社会培养更多优秀的医学人才,为人类的健康事业作出更大贡献。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 当前我国医务社会工作专业教育的发展特点探析 作者:张荣 李伟峰 许淑华 来源:《黑龙江教育·高校研究与评估》2019年第01期
摘; ; 要:医务社会工作专业教育是社会工作专业教育的重要内容。在当前我国社会快速发展、良好医患关系亟须培育的社会背景下,医务社会工作专业教育的发展显得尤为重要。了解当前我国医务社会工作专业教育的发展特点,有助于开展医务社会工作教育的高校在此基础上,制定相应对策措施,更好地促进医务社会工作专业教育的发展。当前我国医务社会工作专业教育处于初步发展阶段,并在部分医学院推动下,形成了“高校+医疗机构”培养模式,具有医学培养特色,但在课程设置、实践教学方面还存在不足,有待进一步发展。
关键词:医务社会工作;专业教育 中图分类号:G640; ; ; ; ; 文献标识码:A; ; ; ; ; 文章编号:1002-4107(2019)01-0060-03 医务社会工作具有广义和狭义之分。广义上的医务社会工作是指把社会工作的专业知识和技术运用到医疗、卫生、保健机构中,协助病人及其家属解决与疾病有关的社会、经济、家庭问题。狭义上的医务社会工作是指在医院围绕医疗过程而展开的社会工作,它包括对病人的心理援助、提升病人的自助能力、帮助病人寻找社会资源、安排病人的康复计划、为病人提供出院转介等工作。
从工作领域来看,医务社会工作主要由医疗保险与医疗保障社会工作、公共卫生社会工作、医疗和医院社会工作、精神健康社会工作、康复社会工作、社区健康和家庭健康社会工作六大领域组成,覆盖医疗照顾、健康照顾和与健康照顾有关的所有领域。
医务社会工作是社会工作专业的重要实务领域之一。在当前我国社会快速发展,尤其是良好醫患关系亟须培育的背景下,医务社会工作专业教育的发展显得尤为重要。综合来看,当前我国医务社会工作专业教育的发展特点主要体现为:专业教育处于“初步发展”阶段、医科院校优势明显、“高校+医疗机构”培养模式日渐成型、课程设置缺乏专业特色、实践教学困难突出等。
一、专业教育处于初步发展阶段 在我国,医务社会工作教育最早出现20世纪20年代中期。1925年,燕京大学社会学与社会服务学系开设了“精神健康社会工作”等课程,并在北京协和医院设立了医务社会工作实习基地。随后,之江大学、金陵大学、齐鲁大学、复旦大学等20多所高校开设了医务社会工作方向的课程。1952年,高等院校院系调整时取消了社会工作专业,医务社会工作的专业教育龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 也随之取消,直至1988年,随着社会工作专业教育的恢复,医务社会工作专业教育也逐渐得以恢复。
从发展过程而言,医务社会工作的发展主要分为四个阶段。首先,一些医疗机构如上海同济大学附属东方医院、上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心、北京大学附属人民医院等相继设立了社会工作部或社会服务部,在开展医务社会工作服务的过程中,通过对实务人员的在职培训,间接促进了高校医务社会工作专业教育的发展。其次,一些医科院校如福建医科大学、山西医科大学等设置了医务社会工作方向,培养了具备一定医学背景的社会工作毕业生,尤其是福建医科大学,率先在我国大陆开展以医务社会工作人才培养为特色的专业教育。再次,北京大学、首都医科大学依靠各自附属医院的优势,在医务社会工作人才培养方面进行了积极探索,积累了培养经验。最后,其他医科院校也相继开设了社会工作专业,同时,其他普通高校也逐渐开始了医务社会工作人才培养方面的探索。
目前,医务社会工作专业教育主要包括“在职培训”(或“继续教育”)和“学历教育”两种教育形式。在职培训主要是指对职业医生进行社会工作的专业教育,使其具备社会工作专业知识,成为医务社会工作人才,或者是对进入医院从事医务社会工作服务的社会工作毕业生进行医学知识培训,使其能够胜任医务社会工作的各项服务;学历教育主要是指在高校内部培养医务社会工作人才。
从在职培训或继续教育来看,医务社会工作人才的培养具有明确的现实针对性,主要是为了提升实务人员的专业能力。无论是提升职业医生的社会工作能力,还是增加社会工作专业毕业生的医学知识,当前对于医务社会工作实务人员的在职培训普遍具有“应急性”,与发达国家培养医务社会工作人才的规范性要求相去甚远,处于初步发展阶段。
从学历教育来看,当前我国医务社会工作人才的培养存在着诸多困境,如专业师资力量不足、课程设置缺乏专业特色、实践教学的非专业性和非规范性等。因此,虽然有些高校开设有医务社会工作课程或设有医务社会工作专业培养方向,但培养质量普遍不高。
二、医科院校优势明显 面对医务管理相关人才的现实需求,以及医学模式由生物医学转向生理—心理—社会医学对医学教育的要求,一些医学院校也开办了社会工作专业。由于医学院校具有医学教育的优势,因此,医学院校开办的社会工作专业普遍具有医务社会工作专业方向的特点。在我国,福建医科大学社会工作系是最早以培养医务社会工作人才为特色的社会工作专业教学与研究机构之一。同时,山西医科大学、广西医科大学、泰山医学院、齐齐哈尔医学院、广东医学院等医学院校也陆续开设了社会工作专业。
与其他普通高校的社会工作专业相比,这些高等医科院校的社会工作专业具有明显的专业教育优势。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 从课程设置来看,与其他普通高校社会工作专业的专业教学不同,医学院校的社会工作专业除了教授社会工作基础课程之外,还增加了对基础医学、社会医学等医学课程的讲授。
同时,从实践教学方面来分析,借助于医科院校拥有附属医院或医学教学的优势,这些医学院校的社会工作专业还在相关医院建立了实习基地以开展医务社会工作的实践教学。如福建医科大学的社会工作系就在福建医科大学附属协和医院、福建医科大学附属第一医院等建立了实习基地。
此外,由于医学院校的医学教育优势,医学院校社会工作专业具有与医学院系开展学术交流和资源共享的便利条件,从而进一步促进其医务社会工作人才的培养。
三、“高校+医疗机构”培养模式日渐成型 “高校+医疗机构”培养模式是指高校社会工作专业联合医疗机构开展医务社会工作实践教学的培养模式。对于高校和医疗机构来说,该培养模式是一种双赢模式。一方面,通过到医疗机构开展医务社会工作服务,学生能够将课堂上所学的理论知识与实践相结合,进一步提升自己的专业能力;另一方面,通过实习学生医务社会工作服务的开展,医疗机构可以构建和谐的医患关系,增强其医疗服务的人性化和医学人文关怀色彩。
根据高校与医疗机构合作程度的差异,“高校+医疗机构”培养模式的现实形式主要有以下几种。
(一)医务社会工作专业教学医院 2009年9月11日,北京中华女子学院社会工作系携手丰台区铁营医院,联合成立了“铁营医院中华女子学院医务社会工作教学医院”[1],这是国内首家医务社会工作专业教学医院。
“医务社会工作专业教学医院”是高校与医疗机构开展深层次合作的主要体现。在这一培养形式中,高校与医疗机构在学生培养、实践及科研三个方面开展深层次合作。首先,医疗机构为高校师生提供教学、科研、专业实践和社会实践的平台,接受并协助指导学生的专业实习,同时,医疗机构的专家和医务工作者还进入到学校中为学生开设专题教学或讲座,增加学生医学方面的相关知识;其次,高校师生到医疗机构提供专业服务,为医疗机构相关人员开展医务社会工作培训,促使其医疗模式由“生物医学模式”向“生理—心理—社会医学模式”的转化;最后,高校与医疗机构共同进行本土化医务社会工作服务模式的探讨和研究,进而促进医务社会工作服务模式的建立,促进全民健康事业的发展。
在这一培养形式中,高校与医疗机构的合作是“一体式”合作,这一合作趋于建立一种“将理论应用于实践、实践中进行学习、学习中开展理论与实务研究”循环一体的实践教学模式,对于当前我国的社会工作专业教育教学必将发挥重要而深远的影响。
(二)在医疗机构建立实习基地 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在医疗机构建立实习基地是“高校+医疗机构”培养模式最常见的形式,也是目前大多数高校开展医务社会工作实践教学的普遍选择。例如,2010年4月,华中师范大学社会学院就与广州军区武汉总医院合作建立了“医务社会工作实践基地”[2],这是湖北省第一家建立在医院的社会工作实践基地;2011年7月26日,华东理工大学社会工作系与上海远大心胸医院合作成立“华东理工大学医务社工教学实习基地”[3];2012年4月,上海应用技术学院人文学院与龙华医院医务社工部达成协议,在该院医务社工部成立“实践教学基地”[4];上海东方医院是复旦大学、华东理工大学社工系的实习基地等。
实习基地的建立一般遵循“互惠原则”和“就近原则”。首先,实习基地的建立同时有利于高校和医疗机构。对于高校来说,医疗机构内的实习基地是学生开展医务社会工作实习的主要平台,也是学生实践所学知识的主要场所,对于增强学生对医务社会工作相关知识的理解和把握,提升学生的实务能力具有重要的作用;对于医疗机构来说,实习学生的医务社会工作服务有助于其医疗工作更好开展。其次,为了方便学生实习、高校与医疗机构的沟通,实习基地一般都建立在学校所在的城市或学校周边。
“实习基地”的建立主要源于两方面的需要。一是目前大多数高校迫切需要开展医务社会工作专业实践教学,二是面对大量医患纠纷的出现,医疗机构也迫切需要专业人士来协调医患纠纷。从目前我国医务社会工作专业教育的发展现状来看,“实习基地”无疑是当前高校开展实践教学的重要而有效的依托。
(三)以志愿服务的形式开展专业实习 “志愿服务”培养形式即高校社会工作专业学生通过到医院等医疗机构开展志愿服务的形式进行专业实习,是高校和医疗机构合作程度最低的一种培养形式。
从互惠性来看,该形式主要是以医疗机构的需求为主导,高校开展医务社会工作實践教学的需求处于次级从属地位。当医疗机构需要志愿者从事医务社会工作服务时,高校可依托这个机会使其学生进行相应的实务训练,但当医疗机构没有招募志愿者的需求时,高校就无法与医疗机构合作。
同时,由于志愿服务的自愿性、义务性、短期性、零散性,虽然高校学生在开展志愿服务的过程中能够获得一定的专业训练,但是这种碎片化的专业训练却无法与规范的专业实习相提并论,培养效果不是太理想。
四、课程设置缺乏专业特色 西方社会工作的发展遵循“助人实践—专业教育—职业服务”的发展次序,而我国社会工作的发展则是“教育先行”,社会工作专业教育超前于专业实践。这直接导致高校社会工作专业的课程设置缺乏现实针对性。