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2024年大班活动教案四季擂台赛一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《快乐成长》的第五章“有趣的季节”，详细内容围绕“四季擂台赛”展开。
通过该活动，让幼儿了解四季的特点，认识四季的代表性事物，并学会用绘画、手工等形式表达对四季的喜爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够分辨四季，知道每个季节的特点和代表性事物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，提高幼儿的绘画和手工制作技能。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感，增强集体合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解四季的更替，并能用绘画和手工表达出来。
教学重点：四季的特点和代表性事物的认知，以及幼儿动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：四季图片、四季代表性事物的模型或实物、绘画材料、手工材料等。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季图片，引导幼儿观察并说出每个季节的特点和代表性事物。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解四季的代表性事物，让幼儿了解四季的更替，并用绘画和手工的形式表现出来。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个季节进行绘画和手工创作，教师巡回指导。
4. 互动环节（10分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿猜测是哪个季节，并说出理由。
六、板书设计1. 四季名称：春、夏、秋、冬2. 四季特点：春暖花开、夏热炎炎、秋高气爽、冬寒雪飘3. 四季代表性事物：春花、夏蝉、秋叶、冬雪七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的季节，并描述这个季节的特点和代表性事物。
2. 答案示例：我最喜欢春天。
春天天气温暖，万物复苏，小草绿了，小花开了，还有很多小动物出来玩耍。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察四季的变化，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。
同时，鼓励幼儿在家中与家长分享所学知识，共同完成课后作业。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和适宜性2. 教学目标的明确性和具体性3. 教学难点与重点的区分与处理4. 教具与学具的准备与运用5. 教学过程的互动性和实践性6. 板书设计的清晰度和引导性7. 作业设计的针对性和启发性8. 课后反思及拓展延伸的有效性一、教学内容的针对性和适宜性教学内容的选择应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。
2024年大班活动教案四季擂台赛一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解四季变化的特点，提高对自然现象的观察和认知能力。
2. 通过四季擂台赛活动，培养幼儿团队协作精神和竞争意识。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，提高审美和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：四季变化中动植物的变化规律、季节习俗的理解。
2. 教学重点：四季特点的认知、团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、动植物图片、四季习俗资料、四季擂台赛道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季图片，引导幼儿观察并描述图片中的季节特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师以动植物图片为例，讲解四季变化中动植物的变化规律。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，根据教师提供的动植物图片，讨论并描述它们在不同季节的变化。
4. 四季擂台赛（15分钟）教师组织四季擂台赛，每组选择一个季节，展示该季节的特点、习俗等，其他组进行评分。
六、板书设计1. 四季擂台赛2. 内容：春季：万物复苏，春暖花开夏季：炎炎夏日，绿树成荫秋季：金秋时节，硕果累累冬季：白雪皑皑，冰天雪地七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选择一个最喜欢的季节，画一幅描绘该季节特点的画。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过四季擂台赛的形式，让幼儿充分了解了四季变化的特点，提高了观察和认知能力。
但在活动中，部分幼儿对季节习俗的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起收集关于四季的诗歌、故事等，下节课分享给其他小朋友，进一步丰富四季相关知识。
重点和难点解析1. 教学难点：四季变化中动植物的变化规律、季节习俗的理解。
2. 教学过程：随堂练习中幼儿分组讨论并描述动植物在不同季节的变化。
3. 四季擂台赛：组织形式、评分标准以及各季节特点、习俗的展示。
4. 作业设计：幼儿作品的主题选择和创作指导。
大班活动教案四季擂台赛一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《快乐成长》的第四章“美丽的四季”，具体内容为“四季擂台赛”。
通过本节课的学习，让幼儿了解四季的特点，认识四季的代表性事物，培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 知道四季的名称，了解四季的特点及代表性事物。
2. 能够通过观察、比较，发现四季的变化，并用自己的语言进行描述。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：四季的特点及代表性事物。
难点：引导幼儿通过观察、比较，发现四季的变化，并用语言进行描述。
四、教具与学具准备四季图片、四季代表性事物的卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察窗外，引导幼儿谈论现在是什么季节，自己穿的是什么衣服，为什么会这样。
2. 新课导入（1）教师展示四季图片，引导幼儿说出四季的名称。
（2）教师分别介绍四季的特点，让幼儿了解四季的代表性事物。
3. 例题讲解（1）教师出示春季图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。
（2）教师通过讲解，让幼儿了解春天的代表性事物。
（3）依次讲解夏季、秋季、冬季的特点及代表性事物。
4. 随堂练习（1）教师出示四季代表性事物的卡片，让幼儿进行配对。
（2）教师提问，让幼儿回答四季的特点及代表性事物。
六、板书设计1. 四季名称：春、夏、秋、冬2. 四季特点及代表性事物：春天：万物复苏，草绿花开夏天：骄阳似火，绿树成荫秋天：硕果累累，金黄一片冬天：白雪皑皑，冰天雪地七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画出自己最喜欢的季节，并简单描述为什么喜欢这个季节。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了四季的特点及代表性事物。
课后，教师应关注幼儿对四季认知的掌握程度，针对幼儿在课堂上的表现，进行有针对性的辅导。
拓展延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，让幼儿亲身感受四季的变化。
![2024年[幼儿园大班主题教案]四季擂台赛](https://img.taocdn.com/s1/m/27cd15bb0875f46527d3240c844769eae009a3e1.png)
2024年[幼儿园大班主题教案]四季擂台赛一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《多彩的四季》，详细内容为“四季擂台赛”。
通过该活动，让孩子们了解四季的特点和变化，培养他们对自然的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们了解四季的名称、顺序和特点，能够描述四季的变化。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和团队合作精神。
3. 培养孩子们热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让孩子们理解四季的交替变化，并能够描述出来。
重点：掌握四季的名称、顺序和特点，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、四季特点介绍卡片、四季擂台赛道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用四季图片，让孩子们观察并描述图片中的四季变化。
2. 例题讲解（10分钟）结合四季特点介绍卡片，讲解四季的名称、顺序和特点。
3. 团队合作活动：四季擂台赛（10分钟）将孩子们分成四个小组，每个小组代表一个季节。
通过抢答、表演等形式，让孩子们展示对四季的了解。
4. 随堂练习（10分钟）让孩子们用画纸、彩笔等学具，画出自己最喜欢的季节，并分享给其他同学。
教师对孩子们的画作和表现进行点评，强调四季的特点和变化。
六、板书设计1. 四季名称：春、夏、秋、冬2. 四季顺序：春→夏→秋→冬3. 四季特点：春：万物复苏，花开满地夏：阳光明媚，绿树成荫秋：丰收的季节，金黄一片冬：雪花飘飘，冰天雪地七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的季节，并描述这个季节的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的季节是春天。
春天万物复苏，花开满地，阳光温暖，小草绿油油的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在活动中的表现，了解他们对四季的认知程度，调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织孩子们进行户外活动，实地观察四季的变化，加深对四季的理解。
同时，鼓励孩子们用自己的语言和动作，创作关于四季的诗歌或故事，激发他们的创造力和表现力。
幼儿园大班优秀主题教案《四季擂台赛》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解四季的特点和变化，培养他们对自然环境的观察和感知能力。
2. 培养幼儿的语言表达和团队合作能力，通过讨论、分享，提高他们的沟通技巧。
3. 培养幼儿的审美情趣，通过绘画、手工等实践活动，激发他们的创意潜能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解四季的变化规律，培养他们观察自然的能力。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达、团队协作和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、四季特征卡片、绘画材料、手工材料等。
2. 学具：四季特征记录表、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“四季擂台赛”，以团队合作的形式，比一比谁了解的四季知识更多。
2. 新课导入：展示四季图片，引导幼儿观察并说出四季的特点。
3. 例题讲解：讲解春天的特点，如花草树木的生长、气温的变化等。
4. 随堂练习：让幼儿分组讨论，分享自己了解的四季知识，并在记录表上做好笔记。
6. 实践活动：组织幼儿进行绘画和手工制作，以四季为主题，发挥创意，制作属于自己的四季作品。
7. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，分享创作心得，互相学习、交流。
六、板书设计1. 四季擂台赛2. 内容：（1）春天的秘密：花草树木生长、气温上升等（2）夏天的热情：炎热的天气、游泳、吃西瓜等（3）秋天的丰收：农作物成熟、落叶纷飞等（4）冬天的寒冷：冰雪、保暖方法等七、作业设计1. 作业题目：我的四季故事请幼儿结合自己的生活经历，选择一个季节，画一幅画并配上简短文字，描述在这个季节里的有趣事情。
答案示例：（1）春天：我和爸爸妈妈一起去公园放风筝，看到了美丽的桃花和绿草。
（2）夏天：我们去海边游泳，感受到了海水的清凉，还吃了冰淇淋。
（3）秋天：我和奶奶一起去果园摘苹果，看到了金黄的树叶和丰收的果实。
（4）冬天：我和小伙伴一起堆雪人，玩得不亦乐乎。
2. 作业要求：画幅尺寸不限，文字描述简洁明了，表达清楚。
2024年大班下学期主题精彩教案《四季擂台赛》一、教学内容本教案选自大班下学期主题活动《四季擂台赛》，主要涉及教材的第三章《季节的变化》和第四章《四季的乐趣》。
详细内容包括：四季的名称、特点、动植物变化、人们的活动以及四季的诗歌、故事等。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季的变化特点，认识季节对自然界和人们生活的影响。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们探索自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感，提高他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解季节变化的原因以及四季对人们生活的影响。
教学重点：让幼儿掌握四季的特点，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：四季图片、四季变化视频、故事书、诗歌卡片等。
学具：画笔、画纸、彩泥、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季图片，引导幼儿观察并说出四季的名称。
邀请幼儿分享他们最喜欢的季节，以及在这个季节里喜欢做的事情。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过视频、故事、诗歌等形式，讲解四季的变化特点。
结合教材内容，让幼儿了解季节对自然界和人们生活的影响。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿说说自己最喜欢的季节，为什么？教师发放画纸、彩泥等材料，让幼儿用手工的形式表现出自己最喜欢的季节。
各小组展示作品，分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 四季名称：春、夏、秋、冬2. 四季特点：春暖花开、夏热炎炎、秋高气爽、冬寒雪飘3. 四季影响：动植物变化、人们活动、自然景观等七、作业设计1. 作业题目：请用画笔或彩泥创作一幅描绘你最喜欢的季节的画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对四季知识的掌握程度，以及他们的观察力、表达力和合作能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成课后作业，增强亲子互动。
组织户外活动，让幼儿亲身体验四季的变化，提高他们的实践能力。
开展环保主题活动，让幼儿了解气候变化对环境的影响，培养他们的环保意识。
幼儿园大班主题教案《四季擂台赛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《四季擂台赛》，涉及章节为第一章“春天的秘密”和第二章“夏天的风采”。
详细内容包括：春天的动植物变化、春天的习俗和活动、夏天的气候变化、夏天的动植物特点等。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季的变化，知道春天和夏天的特点。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解四季变化的原因。
教学重点：让幼儿掌握春天和夏天的特点。
四、教具与学具准备教具：四季图片、动植物图片、温度计、湿度计、故事书等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察窗外，讨论四季的变化。
（2）展示四季图片，让幼儿说出自己喜欢的季节。
2. 例题讲解（1）讲解春天的动植物变化，如：蝴蝶、青蛙的发育过程。
（2）介绍春天的习俗和活动，如：踏青、放风筝。
（3）讲解夏天的气候变化，如：温度升高、雨量增多。
（4）介绍夏天的动植物特点，如：知了、荷花。
3. 随堂练习（1）让幼儿画出自己喜欢的季节，并分享给大家。
（2）组织幼儿进行“四季猜谜”游戏，巩固所学知识。
（2）鼓励幼儿观察生活中的四季变化，记录下来。
六、板书设计1. 春天的秘密：动植物变化：蝴蝶、青蛙春季习俗：踏青、放风筝2. 夏天的风采：气候变化：温度升高、雨量增多动植物特点：知了、荷花七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的四季2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的四季。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了春天和夏天的特点，培养了幼儿的观察和表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对四季变化的原因理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行四季主题的手工制作，如：春天的花朵、夏天的扇子。
（2）开展四季主题的户外活动，如：春天的踏青、夏天的戏水。
2024年幼儿园大班主题教案《四季擂台赛》一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《快乐成长》中的“季节的变化”章节设计，详细内容涵盖春天的花开、夏天的炎热、秋天的丰收和冬天的寒冷等四个方面，通过四季擂台赛的形式，让幼儿在趣味中了解和认识四季的特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述春夏秋冬四季的特点。
2. 培养幼儿观察、发现和表达自然现象的能力。
3. 培养幼儿合作、竞争意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解四季变化的原因和特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察、发现和表达自然现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、PPT、四季特点卡片、四季服装道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着四季服装，分别表演春夏秋冬四季的特点，引导幼儿观察并说出是哪个季节。
邀请幼儿上台，穿上四季服装，进行四季擂台赛。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示四季图片，讲解每个季节的特点。
结合PPT，讲解四季变化的原因。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问四季的特点，幼儿抢答。
幼儿分成四组，每组选择一个季节，用卡片和画笔展示该季节的特点。
4. 四季擂台赛（10分钟）每组幼儿上台展示，其他幼儿猜是哪个季节。
教师点评并给予奖励。
六、板书设计1. 四季名称和特点。
2. 四季变化的原因。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的季节，并描述这个季节的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对四季知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察季节变化，让幼儿在实践中加深对四季的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解四季变化的原因和特点是本教案的难点。
2024年幼儿园大班主题教案《四季擂台赛》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《快乐成长》中“季节的变化”章节内容，详细讲解春夏秋冬四季的特点，以及四季中的自然现象和孩子们在生活中的体验。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季的变换，感受自然界的变化，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿观察、描述、表达四季特点的能力。
3. 通过四季擂台赛活动，培养幼儿团队协作、竞争意识，提高幼儿的综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：四季变换的自然现象和幼儿生活中的联系。
教学重点：四季的特点及其在生活中的体现。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、PPT、视频、四季代表性物品（如春天的花、夏天的扇子、秋天的果实、冬天的雪花等）。
2. 学具：画笔、颜料、画纸、四季观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用四季图片、PPT、视频等教具，展示四季的美丽景色，引导幼儿观察、讨论四季的变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解春夏秋冬四季的特点，结合四季代表性物品，让幼儿触摸、感受，加深对四季的认识。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的语言描述四季的特点，教师点评并给予鼓励。
4. 四季擂台赛（10分钟）分为四个小组，每个小组代表一个季节，进行知识竞赛。
内容包括季节特点、生活体验等，培养幼儿团队协作、竞争意识。
六、板书设计1. 四季特点：春天——万物复苏；夏天——骄阳似火；秋天——硕果累累；冬天——白雪皑皑。
2. 四季擂台赛：分组竞赛，展示幼儿对四季的了解。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察家附近的四季变化，记录在四季观察记录表上。
2. 答案：观察记录表，记录四季变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对四季的变化有了更深入的了解，但在表达描述方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强锻炼。
2. 拓展延伸：开展四季主题活动，如春天植树、夏天戏水、秋天采摘、冬天堆雪人等，让幼儿在实践活动中感受四季的魅力。
2024年幼儿园大班主题教案《四季擂台赛》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第四章《多彩的四季》，详细内容为“四季擂台赛”。
通过本节课的学习，让孩子们了解四季的特点和变化，培养他们观察生活、热爱自然的情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述四季的特点和变化。
2. 培养幼儿观察生活、热爱自然的情感。
3. 提高幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解四季变化的原因。
教学重点：四季的特点及对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：四季图片、四季变化视频、四季服饰、小黑板等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着四季服饰，以四季变化为背景，讲述四季的故事，引导幼儿关注四季的特点。
2. 例题讲解（15分钟）通过四季图片，讲解四季的特点和变化，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成四个小组，每组选择一个季节，讨论该季节的特点，并画出季节的代表事物。
4. 四季擂台赛（10分钟）每个小组派一名代表上台，展示自己的画作，并说出季节的特点。
其他小组成员可进行补充。
六、板书设计1. 四季特点：春季：万物复苏，花开满园夏季：炎炎烈日，绿树成荫秋季：金秋时节，硕果累累冬季：白雪皑皑，冰天雪地2. 四季变化原因：地球公转和倾斜七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的季节，并描述该季节的特点。
答案示例：我最喜欢的季节是春天。
春天天气温暖，万物复苏，小草绿了，花儿开了，我们还可以去户外郊游呢！八、课后反思及拓展延伸本节课通过四季擂台赛的形式，让孩子们充分了解了四季的特点和变化。
课后，教师可引导幼儿观察生活中的四季变化，鼓励他们用绘画、写作等方式记录下来，提高观察力和表达能力。
同时，可以组织一次户外活动，让幼儿亲身感受四季的变化，增强他们的实践能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 四季擂台赛5. 作业设计一、实践情景引入1. 语言表达：使用生动、形象的语言，描述四季变化，使幼儿能直观地感受到四季的特点。
一、设计思路：
随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。
在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。
于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。
我们以“四季的服装”为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。
同时又提出了“擂台赛”的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。
我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解，并适时提出一些建议。
今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。
由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。
同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。
在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。
在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团；培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。
二、活动目标：
1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。
2、激发幼儿的竞争意识和能力。
3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。
三、活动准备：
（一）、活动前准备：
1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；
2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物；
3、
教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。
（二）、活动中准备：
1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶；
2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；
3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料；
4、进行曲的音乐。
四、活动过程：
（一）、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团
（二）、引出活动内容，提出擂台赛的要求：
如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按顺序轮流回答；随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。
（三）、幼儿进行擂台赛：
各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料
（四）、数五角星：
幼儿介绍数的方法
（五）、发奖仪式，放进行曲：
请冠军发言
（六）、评价活动：
表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。
五、活动自评：
幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。
活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。
幼儿不断地发表自己的观点
，使场上产生了很多的争论，活跃了气氛。
活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象，力争使自己一组获得好成绩。
从活动中看出，幼儿喜欢探究四季，也在积极地做着准备。
通过各种途径了解，对四季有了一些自己的认识和理解，知识面比较广，带来的实物也很丰富，最后的发奖仪式使活动达到了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特别得自豪和神气。
孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都积极参与，也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。
但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节，因此使得每组幼儿间能力差异较大，特别是春季组能力显得相对较弱，虽然有后援团的帮助，仍显得较平淡。
因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，教师还应作适当的调整。
六、活动他评：
从活动中看出，孩子的积极性非常的高，这个活动适合在大班开展。
班中孩子的发展水平也较均衡，人人愿说、肯说。
活动中教师创设了良好的活动环境，使后援团的老师也积极的投入了活动中，增加了场上的气氛。
教师有较强的整合观念，如数五角星用不同的方法，涵盖了计算的内容；请后援团，也提高了幼儿的交往能力。
活动中也看出，孩子的探索欲望强，获得的知识和信息较多。
但活动中的形式还可以增加些，可以有必答题、抢答题等，使气氛更热闹些。
同时，幼儿在回答过程中有的内容有不同的答案，如：春秋都能穿的裤子，教师还可以多让幼儿产生争论，只要有道理都行，增加比赛激烈的程度。
