英语、地方、科学教研计划

英语教研组活动计划许桥中心小学一、基本情况分析：本校英语教学经验丰富，并能认真贯彻落实新课改《课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以动手操作为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

在平时的教学中，态度认真，虚心好学，扎实能干，业务能力较强，他们都热爱教育事业，关心爱护学生。

在教学中，能根据新课标要求，认真学习先进的教育教学理念，大胆改革课堂教学，同时，随着教育教学改革的不断深化，教师们积极参加教研活动，进行教学研究，及时灵活的掌握新的教育教学信息，进行课堂教学改革。

教研组围绕“茶馆式教学”模式，开展了大量的研讨活动，课前预习注重习惯的养成，加强预习方法指导，加强预习诊断，课堂教学中用好教材，合理整合，教研组组织全体教师，研讨限时作业的内容，力求作业内容的设计科学合理，适合不同阶段的学生使用，又考虑到不同层次的学生，既不脱离本节教学内容的重难点，又有知识的延伸和拓展。

规范作业时间，作业量一般在10到15分钟。

当堂检测课堂效果，发现问题，及时纠正改进，有针对性的指导学生学习。

加强作业的批改。

要做到全批全改，及时分析学生作业中的具体问题，制定相应的矫正或补救措施。

近年来，老师们积极学习新课标精神，及时了解新的教改信息，因此，业务水平有了不同程度的提高，并且在教学、教改、教研等方面都有了很大进步。

本学期为了更好的完成教学任务，深入的把素质教育推行下去，提高教师的教育能力，使本组教师所教学科成绩在原有基础上再上一个新台阶，要继续开展好教研活动，加强业务学习，改革课堂教学，进行科研专题研究，进一步做好本职工作。

二、教研工作目标、1、通过各项教研活动的开展，进一步提高教师们的教研、教改等方面的能力。

2、使我们组教师能按照新课标的要求进行教学，注重培养能力。

3、使我们组教师掌握丰富的教育教学理论，并能应用于课堂教学之中，全面提高教学质量。

三、教学措施、1、正常的开展教学工作，活动期间坚决执行本校规章制度。

2、认真组织本组成员学习教育教学理论，学习有关教改的先进经验，大胆改革，锐意进取。

3、集体研究教材、备课，统一教材的重难点。

4、开展听课、评课活动，探究英语、地方课程课的课堂教学新路子。

5、及时总结经验。

安排表：第一次观摩课李丽通过听评课活动，更加关注教与学的互动，进一步探讨“茶馆式”教学模式，青年教师通过听评课互相取长补短，进一步优化提高自己的课堂教学水平孟辉第二次示范课闫婷闫老师进行“英语对话课”教学示范活动，通过活动进一步了解对话教学教案的设计方法和对话阅读课的基本教学模式，以及如何利用小组提高教学质量孟辉许桥中心小学（英语、科学、地方课程）教研组教研活动活动时间：九月参加人员：（英语、科学、地方课程）组所有教师活动主题：研讨教研计划，并制定学科教学计划和进度表。

活动流程：1、教研组长明确本次活动内容及要求。

2、老师们讨论、交流本学期应围绕哪些内容进行活动及如何制定学科计划。

3、教研组长做活动总结。

PEP小学英语三年级上册教学计划许桥中心小学闫婷一、学情分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。

学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。

所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

Unit 1 Hello!本单元主要学习一些简单的日常交际用语，主要包括见面打招呼、告别、自我介绍及询问别人姓名。

词汇围绕学校新生活展开学习用品的学习。

Unit 2 Colours 本单元学习的主题是颜色和介绍、问候他人，借助了孩子们去画画时见面的场景学习本单元主要句型和词汇。

Unit 3 Look at me !本单元学习的主题是五官和身体部位，通过孩子们观看小丑表演学习本单元主要句型和词汇。

Recycle 1本单元内容由三个部分组成，第一部分提供的是一个阅读任务，通过一个幽默故事，帮助学生综合复习1-3单元核心句型。

第二部分通过听、画、读的活动以及梯子和蛇的游戏帮助学生复习1-3单元所学字母、词汇和句型；第三部分重点复习字母和语音。

Unit 4 We love animals .本单元围绕动物话题展开相关词汇、语言的学习。

Unit 5 Let’s eat !本单元学习主题是食物。

通过孩子们和家人在郊外用餐的情景呈现了本单元主句型和词汇。

Unit 6 Happy birthday !本单元学习主题是数字，通过孩子们在生日派对中的欢庆场景呈现了本单元主句型和词汇。

Recycle 2本单元内容由三个部分组成，第一部分提供的是一个阅读任务，通过一个幽默故事，帮助学生综合复习4-6单元核心句型。

第二部分通过游戏和手工活动帮助学生复习1-6单元所学字母、词汇和句型；第三部分重点复习字母和语音。

三、教学目标1、能四会掌握26个英语字母，并能按字母表顺序背诵、默写。

2、了解字母和语音之间的对应关系，掌握26个字母在单词中的发音规律。

3、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流4、能听、说、认读56个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品数字等6个话题）,并能简单的运用。

5、能按指令完成“TPR”活动。

6、能了解简单的中西方文化知识。

四、教学重难点重点：1、四会句型、单词，在任务型学习的过程中运用相关的语言和知识技能完成某项任务，运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、字母的听说读写以及发音规律的教学难点：1、字母的书写及在单词中的发音。

2、单词音、义、形的结合。

3、对话在具体情景中的运用。

4、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、教学策略1、会话教学A.利用好教材提供的材料，激活学生已有的生活和学习经验，建立新旧知识间的联系。

B活化教学内容，创设生活化的语言情境，为语言习得创设条件。

C提供不同层次的操练，操练形式多样。

2.词汇教学A、利用实物、图片、表情、动作等教学词汇B、在语境和语篇中教词汇。

C、提供多种形式的听说读写与词汇相结合的语用活动。

D、利用自然拼读法教学词汇。

E、注意对学生进行词汇学习方法的指导。

3、灵活运用歌曲、歌谣六、教学内容与课时安排新授课16周，每周2课时教学内容周次教学课时备注Unit 1 Hello ! 1-2 4Unit 2 Colours3-4 4Unit 3 Look at me !5-6 4Recycle 1 7-8 4Unit 4 We love animals !9-10 4Unit 5 Let’s eat ! 11-12 4Unit 6 Happy birthday !13-14 4Recycle 215-16 217-19周为机动复习和单元检测时间PEP小学英语五年级上册教学计划许桥中心小学闫婷1．学情分析五年级一个教学班，共14人。

五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。

儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。

在上学期期末考试中，优秀率54%，及格率96%，从数据中也发现了一些问题，突出的学生并不多，还有一小部分学生课堂表现差，课堂效率低，在今后的教学中应加以纠正，促其发展为好学生。

由于本班学生英语基础各不相同，上学期就出现了两极分化严重的现象，所以本学期我将采用小组合作形式进行教学，根据学生四年级学习程度分组进行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴趣，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。

2．教师情况分析作为一名教师，本人在英语语音、语法、词汇积累上都处于专科水平，在知识与能力上都能胜任这个岗位，同时，也积累了不少经验。

由于本班学生我已经教过，对学生了解较多，我有信心教好每一位学生。

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。

3教材情况分析本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。

教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

本册教材共有六个单元，两个复习单元，教材编写思路仍以话题为纲，以交际功能为主线，是对前几册教材的巩固，拓展和延伸。

在学习新语言的同时，特别注重对以前几册教材的语言的回顾，新语言建立在已有语言的基础上。

“常回头看”是本册教材的一大特色，也是教材中应特别注意的地方。

本册教材有以下几个主要特点 :1、强调语言运用。

2、注重能力培养。

突出兴取激发。

4、重视双向交流。

5、融合学科内容。

6、重视灵活扩展。

7实现整体设计。

8、提供多媒体的配套材料。

各单元教材内容之间也存在一定联系。

其中第二单元中What do you do….?是第四册What can you do?的一个熟顺口的基础，连个之间存在必然的联系。

第一二单元使学校生活话题，第三单元是个人爱吃的食物。

第五单元My new room 是在学习了家具名称的基础上，房间名基础上，加大词汇量，同时呈现There be 句型,学会表达某处有某物。

第六单元和第五单元是同一个内容，在There is….的基础上，进一步学习复数形式There are….在复习二中的let’s chant的12个月份歌谣，为五年级下册重点学习月份做铺垫，以减轻教学的难度，同时，使内容有个未完待续的状态。

本册的教学重点是话题中的词汇和句子，培养综合运用语言的能力，激发学习英语的乐趣。

难点是对话中的生僻单词，句型的掌握运用，四会单词的书写记忆。

4教学目标1、能听说读写92个单词或短语，以及13组句子和9 个单据。

2、能听说认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂、会唱12首歌谣。

5能听懂会唱8首歌曲。