大学生财商教育

感恩教育，指教育者运用一定的方法和手段，通过相应的教育内容对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文关怀教育。

在大学生中开展感恩教育活动，应在一定程度上开展财商教育与之互动，会收到较好的教育效果。

财商教育是指社会自觉培养受教育者财商素质的教育活动。

所谓财商，指的是一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性认识与运用。

财商反映人作为经济人在经济社会里的生存能力。

财商主要包括两方面的内容:其一，正确认识金钱及金钱规律的能力;其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。

1独立学院学生消费现状与感恩意识的缺失1.1家庭经济条件优越，高消费现象严重独立学院的学生一般为本科三批录取，因较高的学费，所以在校学生家庭经济基础较好，高消费现状严重，但独立生活能力较差。

独立学院的学生从家庭状况看，城镇家庭中，父母上班族居多，农村家庭中，大部分为家中有企业的或做生意的或家中农业收入较稳定的。

所以，学生入学后，大部分学生存在着高消费现象，过分追求时尚和名牌，虚荣心的驱使使他们形成攀比心理，他们总是有意无意为了争得所谓的面子与其他同学比高低，根本不考虑实际需要以及家庭的经济能力，超前超标购物消费。

1.2生活及社交费用支出较多，学习方面投资较少当前，在独立学院学生中享受生活已成为指导大学生消费的全新观念，在整个消费支出结构中，生活和社交消费支出比重逐年提高，发型、服装、饰物、笔记本电脑、生活用品，大学校园中都不乏追“新”族。

对吃喝穿上非常“慷慨”，经常更换流行手机、穿名牌运动鞋及名牌时装、购买名牌化妆品、逛街已成为时尚，与对购买书籍等精神生活方面投资甚少。

有的同学向父母要钱购买笔记本电脑，而不是用的学习上，大部分时间用在游戏中。

另外，社交费用支出占学生支出的比例也在加大，主要表现在恋爱支出过度。

1.3消费支出无计划独立学院学生是个特殊的学生群体，家庭条件较好导致了一些同学盲目消费，理财能力差，呈现无计划状态。

“花明天的钱，圆今天的梦”，月初“富翁”月底“负翁”的现象在大学校园里相当普遍。

90后大学新生财商现状透析财商一词最早出现在《富爸爸穷爸爸》一书中，作者罗伯特·t·清崎的本意是“金融智商”，涉及的范围是一个人在财务方面的智力，后来在传入中国后，范围由原本的仅仅限于财务方面扩大到对所有财富的认知、获取和运用的能力。

良好的财商包括两方面。

首先是正确认识财富和财产递增规律的能力，也就是人们常说的价值观；其次是能正确运用这种规律的能力。

财商和智商、情商一样已经成为一个现代人生存所应具备的基本能力。

在一定意义上可以这样讲，智商反映生物的基本生存能力；情商是一个人在社会上生存应该具备的能力；而财商则主要是在现代经济全球化背景下，我们作为一个经济社会中的人应该具备的生存能力。

作为一名现代大学生，如果财商水平低下，将会导致很多问题出现。

除了没有良好的消费计划、消费不理性外，更容易使他们在青年时期树立不正确的消费观念，进而在以后的经济生活中无法规划好自己的生活，更不要说取得如何大的成就。

再者，非理性的消费观容易使大学生养成浪费、攀比习惯，进而荒废学业，甚至为此做出悔恨终身的违法之事。

因此，对于大学生特别是大学新生的消费现状进行关注，了解他们的消费行为，探究他们的消费心理，帮助他们建立健康的消费观念和财务管理意识及相应能力，有助于他们在以后的经济生活中更好地适应社会，成为智商、情商和财商兼备的高素质人才。

针对这个主题，我们的校园和网上进行了涉及范围较广的问卷调查，调查结果显示了四类典型的财商失衡人群，即“月光族”、“财盲族”、“懒惰族”和“温室族”。

“月光族”每月生活费很少会有节余，因此很难进行投资理财规划等实践；“财盲族”主要是指特别缺乏理财知识的大学生；“懒惰族”可想而知，就是那些懒于做各种理财规划抑或投资的一类人；“温室族”主要反映的是那些家庭条件较好，不用为考虑家庭情况，理财观念淡薄的一类大学生。

通过调查我们发现，基本生活费，学习费用和其他消费费用构成了现代大学生的消费体系。

大学生个人理财意识及财商教育研究分析调查
问卷
欢迎参加本次问卷！
第1项：每个月父母给您多少生活费：
第2项：您的年级是：
第3项：您得专业属于：
第4项：您有记账的习惯吗：
第5项：您常常出现透资的情况吗？
第6项：在您月末资金不足的情况下您会选择：
第7项：每个月主要的消费集中于哪些方面？
第8项：假如月底生活费有盈余，您会如何处理：
第9项：您听说过财商这个概念吗？
第10项：你了解的投资方式有哪些？
第11项：您尝试过下列哪些活动？
第12项：您目前拥有哪些银行卡或享受过哪些金融服务？
第13项：您是否透支（用光最大信用额度）过信用卡？
第14项：您认为月光族（每月赚的钱还月光族未到下次开资就用光、花光的人）是一群怎样的人群？
第15项：您身边有月光族吗？
第16项：您认为大学生现阶段理财的首要目标是？
第17项：学校是否有提供适当的个人理财教育？
第18项：您觉得自己的理财能力如何？
第19项：如果有这样的机构，让我们有机会提前接触理财教育培训，您
是否愿意参加？
第20项：这个培训您能够接受的学费大概是多少？（自己认为的费用） ____________。

收稿日期:2008-06-02基金项目三峡大学“新世纪本科教育教学改革工程”项目作者简介郑浩昊(),男,湖北宜昌人,三峡大学经济与管理学院副院长、副教授,主要从事工商管理研究。

2008年6月第30卷　专辑三峡大学学报(人文社会科学版)Journal of China Three Gorges University (Hu manities &Soc i a l Sc iences )Jun .2008Vol 130　Spec ial sec .大学生财商素质教育的思考与实践郑浩昊,段　华,罗丽娜(三峡大学经济与管理学院,湖北宜昌　443002)摘　要:目前,我国大学生财商素质教育的理论研究与实践运作都还处于初期探索阶段。

在充分阐述大学生财商素质教育的意义基础上,结合三峡大学近年来开展财商素质教育活动实践,对大学生实施财商素质教育的形式与内容进行探讨,期望能对推进我国大学生财商素质教育有所启迪与借鉴。

关键词:大学生;　财商;　素质教育中图分类号:G 402054 文献标识码:A 文章编号:1672-6219(2008)专辑-0158-02 一、当代大学生开展财商素质教育的意义财商是继智商和情商之后,对现代人的一种新的素质和能力要求,是一个人对财富与经济的认识和态度,对财富运动规律的掌握与运用,是投资理财、创造财富的能力。

而大学生财商素质教育就是通过系统的教育,使大学生树立正确的财富价值观、金钱利益观,普及理财、投资知识,提高理财智慧和能力。

大学生作为高素质的准劳动者,即将成为市场经济建设和消费的主力军,对大学生进行财商素质教育,能使大学生正确对待财富与金钱,具备良好的财富价值判断能力,培养理财能力、自立能力和责任感,促进其个性的良好发展,适应社会发展的需要。

具体而言,对当代大学生实施财商素质教育主要有以下现实意义:11适应市场经济与社会发展的需要在当今的市场经济体制下,衡量一个人素质高低的标准,不单单是学历和文凭,更重要的是其适应社会发展变化的能力。

大学生个人如何理财论文大学生理财对策论文篇一：《试谈大学生个人理财》对我们大学生来讲会计知识并不是纸上谈兵,随着社会的不断进步和经济的不断发展,尤其是近半年来随着新一轮的世界性的经济危机的重新崛起,我国的经济也受到的极大的波及：物价普涨，房价居高不下，就业困难，失业率增加!为此会计知识在我们的生活中的各个地方扮演着雨来越重要的角色!上了大学后我们手里的钱多了起来，怎么样在这样一个经济波动期更好的更科学合理利用有限的财富成了我们最关注的问题。

这时我们就要学会一件会贯穿我们一生的技能---个人理财因此，对于即将步入社会的当代大学生，理财应是他们的人生必修课之一。

在我们的周围，有相当一部分大学生已经在尝试着理财。

尽管方式各不相同，办法五花八门，回报有高有低，效果有好有坏，但对财富的渴望和追求则是永恒的出发点和归宿。

这也充分反映了当代大学生的财富观念和理财意识。

一、个人理财风险投资一般来说学生的投资都是以炒股为主，当前，校园股民可以算是小荷才露尖尖角。

投资有收益也有风险，所以只是一些家境较好的同学才能去过过瘾。

在大学校园中的学生股民驻足股市并不是为了挣钱，主要是为了了解投资市场，为今后的个人理财积累一些经验，因此，其中既有学经济的、金融的，也有学法律的，甚至还有哲学专业的。

这些学生股民的投资额高低不等，虽然真正赚到钱的人不多，但他们表示，炒股并非只为了赚钱，主要还是想了解投资市场，为今后的个人理财积累一些经验。

投资的另外一条途径是合伙做小生意，主要顾客群也就是学生，这种投资基本上都是贩卖一些生活必需品，如化妆品、衣服鞋袜和体育健身用品等。

校园中日见风行的网络也成了学生投资的理想工具。

有些学生在网上寻找商机同时又通过网络来宣传自己的商品。

有人戏称网络为新经济增长点。

二、个人理财合理消费我们在生活中有很多小开支，这里几元，那里几块，看似不起眼，但积少成多就是一个大数目。

要学会从小事做起，逐步养成节俭的习惯。

第23卷第12期高等函授学报(哲学社会科学版)2010年12月Jour nal of H i ghe r C o r r es pon denc e E du cat i o n(Phi l osop hy a nd So c i al Sci ences)V01．23N o．12 D e c em be r2010●高校管理●高校开设大学生理财教育课的可行性探讨许恒(湖北师范学院后勤产业集团，湖北黄石435002)摘要：当代大学生的消费状况存在很多缺陷——冲动消费、超前消费、享乐消费，为了解决这些问题，大学教育应补上理财教育课。

理财教育课的开展要做到选修课与必修课相结合，课堂教育和实践相结合，通过形式多样的教学方法来普及理财知识，培养大学生的理财能力，为大学生未来的职业和生活做好铺垫。

关键词：大学生；理财；理财教育中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1007--2187(2010)12--0025--02目前，大学生的消费状况越来越受到社会的关注。

作为一个特殊的消费群体，大学生没有固定的收入来源却有可支配的资金，在享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭下，前卫时尚的消费观念盛行，追求名牌，冲动消费，盲目跟风，很多大学生成了“负翁…‘卡奴”，有时甚至引发一些校园问题。

这些现象虽与社会大环境负面影响有关，但更主要的是家庭、学校缺乏正确的教育与引导。

面对激烈的社会竞争，高校应该重视大学生理财教育，使大学生学会理财，善于理财，这对于大学生妥善管理大学生活，顺利完成学业，养成理财习惯都是很有意义的。

一、大学开设理财教育课的必要性当代大学生存在的消费观念超前，如盲目追求时尚，消费价值错位，浪费现象严重等问题，看起来是一个是幼稚的和不成熟的行为，但深究起来，却是一个自我约束力差，个人素质不够完善的问题。

开设理财教育课，让大学生学会理财，提高其理财素质，是解决这些问题的关键。

素质教育是以提高人的素质为目标的教育。